INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses)

1. Nama Guru : .....................................................

2. NIP : .....................................................
3. Mengajar Kelas/Smt/Mapel : .....................................................
4. Asal Sekolah : .....................................................
5. Hari, Tanggal : .....................................................
6. Waktu/Jam Ke- : .....................................................
7. Kompetensi Dasar : .....................................................

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Isilah dengan tanda √ pada kolom yang tersedia sesuai dengan kondisi aspek yang di
supervisi. Jika akan menambahkan aspek yang disupervisi, isilah dalam kolom tersedia, dan
jika perlu penjelasan lain, isilah kololm keterangan!

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

A.Kegiatan Pendahuluan
1 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
terintegritasi kecakapan abad ke-21
2 Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional, serta disesuaikan
dengan karakteristik dan jenjang peserta didik
pembelajaran terintegritasi kecakapan abad ke-
21
3 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus
6 Menyesuaikan peraturan tempat duduk peserta
didik dan sumber daya lain sesuai dengan
tujuan dan karakteristik proses pembelajaran
B.Kegiatan Inti
1 Kegiatan inti menggunakan model
pembelajaran, metode pembelajran, media
pembelajaran, dan sumber belajar yang
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran. Pemilihan pendekatan
tematik dan/atau inkuiri dan penyingkapan
(discovery) dan/atau pembelajaran yang
menghasilkan karya berbasis pemecahan
masalah (project based learning) disesuaikan
dengan karakteristik kompetensi kecakapan
 abad ke 21
a. Sikap
Sesuai dengan karakteristik sikap, maka salah
satu alternatif yang dipilih adalah proses afeksi
mulai dari menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, hingga
mengamalkan. Seluruh aktivitas pembelajaran
berorientasi pada tahapan kompetensi yang
mendorong peserta didik untuk melakukan
aktivitas tersebut terintegrasi kecakapan abad
ke-21.
b. Pengetahuan
Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas
mengetahui, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, hingga mencipta.
Karakteritik aktivitas belajar dalam domain
pengetahuan ini memiliki perbedaan dan
kesamaan dengan aktivitas belajar dalam
domain keterampilan. Untuk memperkuat
pendekatan saintifik, tematik terpadu, dan
tematik sangat disarankan untuk menerapkan
belajar berbasis penyingkapan/penelitian
(discovery/inquir learning). Untuk mendorong
peserta didik menghasilkna karya kreatif dan
kkontektual, baik individual maupun kelompok,
disarankan yang menghasilkan karya berbasis
pemecahan masalah (project based learning)
terintegritas kecakapan abad ke-21
c. Keterampilan
Keterampilan diperoleh melalui kegiatan
mengamati, menanya, mencoba, menalar,
menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi
(topik dan sub topik) mata pelajaran yang
diturunkan dari keterampilan harus mendorong
peserta didik untuk melakukan proses
pengamatan hingga penciptaan. Untuk
mewujudkan keterampilan tersebut perlu
melakukan pembelajaran yang menerapkan
modus belajar berbasis penyingkapan/
penelitian (discovery/inquiri learning) dan
pembelajaran yang menghasilkan berbasis
pemecahan masalah (project based learning)
terintegritasi kecakapan abad ke-21
2 a. Wajib menjadi teladan yang baik bagi peserta
didik dalam menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya serta
mewujudkan kerukunan dalam kehidupan
bersama
b. Wajib menjadi teladan bagi peserta didik
dalam menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong) kerja sama, toleran, damai), santun
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
 permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
c. Volume dan intonasi suara guru dalam proses
pembelajaran harus dapat didengar dengan
baik oleh peserta didik
d. Wajib menggunakan kata-kata santun, lugas
dan mudah dimengerti oleh peserta didik
e. Menyesuaikan materi pelajaran dengan
kecepatan dan kemampuan belajar peserta
didik
f. Menciptakan ketertiban, kedisiplinan,
kenyamanan, dan keselamatan dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran
g. Mendorong dan menghargai peserta didik
untuk bertanya dan mengemukakan pendapat
D.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi
1 Seluruh rangkaian aktifitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran
yang telah berlangsung proses pembelajaran
terintegritasi kecakapan abad ke-21
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran terintegritasi kecakapan
abad ke-21
3 Melakukan kegiatan tidak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok; pembelajaran terintegritasi
kecakapan abad ke-21
4 Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5 Memulai dan mengakhiri proses pembelajaran
sesuai dengan waktu yang dijadwalkan
terintegritasi kecakapan abad ke-21

Simpulan/Rekomendasi:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

Mengetahui ....................................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah

........................... ............................. ..........................