Anda di halaman 1dari 5

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN


STRATEGI INKUIRI TERBIMBING

Penilaian
No.

Aspek yang dinilai


1

1.

2.

Pendahuluan :
Memberi Motivasi dan Apersepsi
- Memberikan pertanyaan berupa teka-teki
berkaitan materi pembelajaran.
- Memberikan masalah-masalah yang sederhana
untuk dipecahkan oleh siswa.
- Menunjukkan fenomena ataupun demonstrasi
dihadapan siswa.
Kegiatan inti :
Mengarahkan siswa untuk belajar melalui strategi
inkuiri terbimbing.
- Siswa diarahkan membentuk kelompok, guru
sudah membagi kelompok sebelum proses
pembelajaran berlangsung.
- Kelompok yang dibentuk terdiri dari siswa
yang heterogen.
- Guru menyediakan fasilitas dan kebutuhan
yang diperlukan pada proses pembelajaran
berupa alat dan bahan.
Membimbing siswa dalam merumuskan masalah
terhadap topik yang diberikan untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
- Guru memberikan LKS pada siswa.
- Guru membimbing siswa untuk menjawab
LKS.
- Guru memantau perkembangan siswa
mengerjakan LKS dengan berjalan
mengelilingi siswa-siswa dikelas.
- Guru menjelaskan jika ada permasalahan yang
didapatkan dalam siswa mengerjakan LKS.
Membimbing siswa dalam mendapatkan informasi
tentang topik permasalahan.
- Guru memberikan arahan dan bimbingan
kepada siswa untuk mendapatkan informasi.
- Menyebutkan contoh-contoh permasalahan

yang berkaitan dengan materi pembelajaran


untuk memudahkan siswa mendapatkan
informasi.
Guru menyampaikan hal-hal yang berkaitan
dengan masalah yang ingin dipecahkan untuk
memudahkan/memancing siswa mendapatkan
informasi.

Guru menguatkan informasi yang telah ditemukan.


- Guru menganalisa informasi yang telah
disampaikan dari salah satu siswa yang
mewakili dari kelompok.
- Membimbing dan mengarahkan jika informasi
yang disampaikan belum sempurna.
- Memberi kesempatan kepada siswa untuk
menganalisa kembali informasi yang telah
ditemukan dan guru membantu siswa dalam
menganalisa informasi tersebut.
- Guru menjelaskan informasi-informasi yang
kurang dipahami oleh siswa dalam
mendapatkan informasi.

3.

Guru membimbing siswa untuk merangkum tentang


informasi yang telah ditemukan
- Guru menganalisis dari hasil diskusi yang
didapatkan oleh siswa.
- Siswa diarahkan untuk merangkum
pembelajaran dibuat dalam bentuk point-point
penting.
- Guru memberi sedikit penjelasan tentang hasil
analisis serta alasan pembuktian kebenaran
yang ditemukan.
- Memberikan contoh-contoh dalam kehidupan
sehari-hari untuk memudahkan siswa dalam
memahami konsep pembelajaran.
Penutup :
Guru menutup proses belajar mengajar.
- Guru memberi penghargaan kepada siswa yang
telah aktif dalam proses belajar mengajar
- Guru menyimpulkan dari hasil proses
pembelajaran
- Guru memberikan post-test pada siswa

Suasana Kelas :
4. a. Siswa antusias
- Siswa aktif bertanya dalam proses belajar

mengajar.
- Siswa tanggap dalam proses belajar.
- Siswa memerhatikan dalam proses belajar
mengajar.
- Siswa mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang telah ditetapkan.
b. Guru Antusias
- Guru sudah menyiapkan semua kebutuhan
proses belajar mengajar.
- Guru masuk sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan.
- Guru sudah menguasai materi pembelajaran
yang ingin diajarkan.
- Guru menjelaskan materi kepada siswa dengan
penuh semangat.
c. Pembelajaran berpusat pada siswa
- Siswa yang berusaha mencari penyelesaian
masalah yang diberikan.
- Siswa mencari informasi tentang permasalahan
yang diberikan
- Siswa lebih aktif dalam proses belajar
mengajar.

Keterangan :
1. Tidak Baik
2. Kurang Baik
3. Baik
4. Sangat Baik

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU DAN SISWA


DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI INKUIRI TERBIMBING

Petunjuk Pengisian :
Pengamatan aktivitas guru dan siswa dalam sekolah sampel dilakukan selama kegiatan
pembelajaram berlangsung. Isilah lembar pengamatan sesuai dengan prosedur berikut :
1. Pengamat dalam melakukan pengamatan duduk di tempat yang memungkinkan untuk
mengamati seluruh kegiatan aktivitas siswa.
2. Pengamatan terhadap aktivitas guru selama aktivitas belajar berlangsung dilakukan setiap
2 menit sekali, sedangkan pengamatan terhadap aktivitas siswa dilakukan selama 4 menit
sekali.
3. Pengamatan dituju untuk kelompok sampel dan juga kepada seluruh siswa yang dilakukan
bergantian setiap periode waktu 2 menit.
4. Kode-kode kategori ditulis secara berurutan sesuai dengan kejadian pada baris dan kolom
yang tersedia.
5. Pengamatan terhadap guru dan siswa dilakukan bersamaan sejak dimulainya kegiatan
pembelajaran.
Kategori Pengamatan :
No.
Aktivitas Guru
1. Memberikan motivasi dan apersepsi
2. Menyebutkan dan Menulis topik
permasalah yang akan di pelajari
3. Mengarahkan siswa untuk belajar
melalui strategi inkuiri terbimbing
4. Mengarahkan siswa untuk
membentuk kelompok
5. Menyediakan fasilitas dan kebutuhan
yang diperlukan pada proses
pembelajaran
6. Membimbing siswa dalam
merumuskan masalah terhadap
permasalahan yang diberikan untuk
mencapai tujuan pembelajaran.
7. Mengarahkan siswa mengerjakan
LKS.
8. Membimbing siswa dalam
mendapatkan informasi tentang
permasalahan yang diberikan.
9. Memberi kesempatan kepada siswa
dalam menanyakan tentang
permasalah yang kurang
dimengerti.
10. Guru memberi kesempatan kepada
siswa dari salah satu kelompok untuk
menjelaskan tentang informasi yang
telah ditemukan.
11. Guru memberi kesempatan kepada
semua siswa untuk mengajukan

No.
1.
2.
3.
4.
5.

6.

7.
8.

Aktivitas Siswa
Memperhatikan Penjelasan guru
Memperhatikan topik permasalahan
yang disampaikan
Mendengarkan arahan strategi
pembelajaran yang disampaikan
Mendengarkan arahan untuk
membentuk kelompok
Menerima fasilitas dan kebutuhan yang
digunakan untuk proses pembelajaran
Merumuskan masalah tentang
permasalahan yang telah diberikan dan
memperhatikan bimbingan yang
diberikan
Mengerjakan LKS yang telah diberikan
oleh guru.
Bekerja untuk mendapatkan informasi
tentang permasalahan yang diberikan

9.

Menanyakan tentang permasalahan


yang kurang mengerti

10.

Menjelaskan tentang informasi yang


telah ditemukan

11.

Mengajukan pertanyaan yang telah


dianalisa

12.

13
14.

15.

16.

pertanyaan tentang informasi yang


telah dianalisa.
Guru membimbing siswa untuk
menjawab pertanyaan yang telah
diajukan.
Guru menguatkan kembali dari
informasi yang telah ditemukan
Guru membimbing siswa untuk
merangkum tentang informasi yang
telah ditemukan.
Guru memberi penghargaan kepada
siswa yang aktif dalam aktivitas
pembelajaran.
Guru menutup pembelajaran dan
memberikan Post-test.

12.

Menjawab pertanyaan yang diajukan

13

Mendengarkan penjelasan yang guru


sampaikan.
Merangkum tentang hasil yang telah
ditemukan

14.

15.

Menerima penghargaan yang diberikan


guru

16.

Mengerjakan soal post-test