KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 2

PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI

Ala` Afanin

X9022082143 UNIVERSITAS SEBELAS MARET

 Pertanyaan 1
Pengetahuan baru apa yang Anda dapatkan setelah
mempelajari topik ini?
 Definisi

Pembelajaran Berdiferensiasi
Menurut Tomlinson (2000), pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha untuk
menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar
individu setiap murid.
 Strategi Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi

1 2 3
Diferensiasi Diferensiasi Diferensiasi
Konten Proses Produk

4
Lingkungan
Belajar
 Diferensiasi Konten
Diferensiasi konten adalah metode pembelajaran dengan cara memberikan materi
kepada siswa berdasarkan ketrampilan, profil belajar, dan pengetahuannya, tetapi
tetap sejalan dengan kurikulum yang berlaku.

 Diferensiasi Proses
Diferensiasi proses merupakan pembelajaran yang memberikan variasi kepada
siswa dalam mememahami materi, menemukan teori atau proses lainnya.
 Diferensiasi Produk
Biasanya produk ini merupakan hasil akhir dari pembelajaran untuk
menunjukkan kemampuan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman
peserta didik setelah menyelesaikan satu unit pelajaran atau bahkan setelah
membahas materi pelajaran selama satu semester.
 Lingkungan Belajar
Lingkungan belajar meliputi susunan kelas secara personal, sosial, dan fisik.
Lingkungan belajar juga harus disesuaikan dengan kesiapan peserta didik dalam
belajar, minat mereka, dan profil belajar mereka agar mereka memiliki motivasi
yang tinggi dalam belajar.
 Pertanyaan 2
Bagaimana pengetahuan baru tersebut berkontribusi terhadap
pemahaman tentang implementasi pembelajaran
berdiferensiasi?
 Menggunakan
Kegiatan Berjenjang
Pada tahap ini siswa membangun
pemahaman dan keterampilan yang sama
tetapi dilakukan dengan berbagai tingkat
dukungan, tantangan, atau kompleksitas
yang berbeda-beda.
 Menyiapkan Pertanyaan
yang Memacu Siswa Untuk
Menggunakan Proses
Berpikirnya

Pertanyaan pemandu atau tantangan

tersebut perlu diselesaikan di sudut-sudut
minat. Sudut-sudut minat yang disiapkan
guru di kelas akan mendorong siswa untuk
mengeksplorasi berbagai sub materi yang
terkait dengan topik yang sedang dipelajari
yang menarik minat siswa.
Membuat Kegiatan untuk Siswa
Secara Individu
Guru dapat membuat daftar tugas yang
berisi pekerjaan umum untuk seluruh siswa
serta daftar pekerjaan yang terkait
dengan kebutuhan individual siswa. Jika
siswa telah selesai mengerjakan pekerjaan
umum maka siswa dapat melihat agenda
individual dan mengerjakan pekerjaan
yang dibuat khusus untuk mereka.
Memvariasikan lama
waktu
Memvariasikan lama waktu yang siswa
dapat ambil untuk menyelesaikan tugas
dengan memberikan dukungan
tambahan bagi siswa yang kesulitan atau
sebaliknya, mendorong siswa yang cepat
untuk mengejar topik secara lebih
mendalam.
 Mengembangkan Kegiatan
Belajar yang Bervariasi
Kegiatan belajar yang bervariasi
digunakan untuk mengakomodasi
beragam gaya belajar visual, auditori, dan
kinestetik.
 Menggunakan
Pengelompokan yang
Fleksibel
Pengelompokan yang fleksibel digunakan
sesuai dengan kesiapan, kemampuan dan
minat siswa.
 MANFAAT

Pembelajaran Berdiferensiasi
Manfaat dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi yaitu membuat
siswa lebih mampu dalam memaksimalkan potensi yang ada pada
dirinya dan memicu siswa untuk bersikap lebih aktif karena guru tidak
memberikan batasan bahan dasar pembelajaran, proses hingga produk
yang akan dihasilkan oleh tiap siswa. Namun, di balik kebebasan siswa
tersebut, guru juga tetap harus melakukan kontrol pada tiap siswa di
dalam ruang kelas.
TERIMA KASIH