Asesmen

Aktivitas Diskusi
Senin, 3 Mei 2021
 TUGAS DISKUSI
KELOMPOK 1

MODUL ASESMEN
Pada aktivitas diskusi ini, diharapkan Peserta dapat

● mengonfirmasi pemahaman tentang Prinsip Asesmen

● merefleksikan pembelajaran saat menyusun Asesmen
Diagnostik
● memahami tindak lanjut apa yang bisa dilakukan
berdasarkan hasil asesmen diagnostik
 PR IN S IP
S M E N
A SE
 HAL-HAL PENTING DALAM PRINSIP ASESMEN :

1. 5 Prinsip Asemen
a. Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran,
memfasilitasi pembelajaran, menyediakan informasi sebagai umpan balik
untuk guru, peserta dan orang tua
b. Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai tujuan
c. Asesmen dirancang secara valid, dan dapaat dipercaya, memberikan
informasi yang kaya bagi guru, peserta didik dan orang tua mengenai
kemajuan dan pencapaian pembelajaran, serta keputusan tentang langkah
selanjutnya
d. Asesmen sebaiknya meliputi berbagai bentuk tugas, instrumen, dan teknik
Hal-Hal Penting yang sesuai dengan TP yang di targetkan

dalam Prinsip e. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana
dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat untuk peserta

Asesmen didik dan orang tua, dan data yang berguna untuk penjaminan dan
peningktan mutu pembelajaran
 Posisi asesmen dalam alur penerapan pembelajaran :

1. Tahap Persiapan :
2. Tahap Pelaksanaan
3. Tahap Evaluasi

Posisi asesmen
dalam alur
penerapan
pembelajaran
 S M E N
ASE
O S T IK
DIAGN
 ASESMEN DIAGNOSTIK
Pada Sesi Demonstrasi Kontekstual hari kelima, Anda telah melakukan proses penyusunan
Asesmen Diagnostik. Refleksikanlah proses yang telah Anda lalui dengan menjawab
pertanyaan berikut.
Apa yang Bapak-Ibu pelajari dari pengalaman membuat Asesmen Diagnostik?
Asesmen diagnostik digunakan untuk mendiaagnostik kemampuan dasar siswa
dan untuk mengetahui kondisi awal siswa
Apa tantangan yang Bapak/Ibu rasakan dalam membuat Asesmen Diagnostik?
Harus mengetahui dulu capaian pembelajaran tiap fase dalam setiap mapel
sebelum menyusun alur pembelajaran
Hal-hal apa saja yang menurut Bapak/Ibu penting dalam melaksanakan Asesmen
Diagnostik? Kondisi awal siswa dan kemampuan dasar siswa
 ASESMEN DIAGNOSTIK

Apa yang Bapak-Ibu pelajari dari pengalaman membuat Asesmen Diagnostik?

Pengalaman yang kami dapat saat membuat Asesmen diagnosttik adalah kami harus
mengetahui kondisi awal dan kemampuan dasar siswa dari evaluasi asesmen sebelumnya
serta mengetahui tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada fase ini
 ASESMEN DIAGNOSTIK

Apa tantangan yang Bapak/Ibu rasakan dalam membuat Asesmen Diagnostik?

Tantangan yang kami rasakan saat membuat Asesmen diagnostik :

1. mengagendakan waktu asesmen
2. menyiapkan soal/prosedur asesmen
3. melakukan evaluasi hasil asesmen sebagai dasar pembuatan alur tujuan pembelajaran
 ASESMEN DIAGNOSTIK

Hal-hal apa saja yang menurut Bapak/Ibu penting dalam melaksanakan Asesmen
Diagnostik?
Hal-hal yang menurut kami penting dalam melaksanakan asesmen diagnostik adalah :
1. Mengetahui kondisi psikologis dan sosial kesejahteraan siswa
2. Gaya belajar, minat, dan bakat siswa
3. Pendampingan orang tua dalam proses pembelajaran
4. Kemampuan dasar kognitif siswa
 Diskusi
Tindak Lanjut
Asesmen Diagnostik
 Pada Sesi Demonstrasi Kontekstual hari kelima, Anda telah melakukan
proses penyusunan Asesmen Diagnostik.
Jika asesmen diagnostik yang telah dirancang tersebut dilaksanakan di satuan
pendidikan Bapak/Ibu, hasil seperti apa saja yang mungkin muncul?
Hasil asesmen diagnostik yang mungkin muncul :
1. Gaya belajar, minat dan bakat siswa
2. Psikologis dan kesejahteraan siswa (latar belakang siswa)
3. Kemampuan dasar siswa (kognitif)
4. Informasi peran serta orang tua dalam pembelajaran
 Pada Sesi Demonstrasi Kontekstual hari kelima, Anda telah melakukan
proses penyusunan Asesmen Diagnostik.
Dengan hasil seperti itu, tindak lanjut seperti apa yang bisa dilakukan setelah
mendapatkan hasil asesmen diagnostik?
1. Tindak lanjut yang kami lakukan setelah mendapatkan hasil asesmen diagnostik adalah :
- Identifikasi siswa dengan emosi negatif untuk diajak berdiskusi empat mata
- Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa dan orang tua
- Mengulangi pelaksanaan asesmen pada awal pembelajaran
- Jika pembelajaran sudah dapat dipahami siswa, dilanjutkan ke pembelajaran berikutnya
- Bagi siswa yang belum tuntas di fase pada tujuan pembelajaran sebelumnya, dilakukan
pendampingan
 Diskusi lanjutan
Hal-hal tambahan lainnya yang dapat didiskusikan terkait asesmen diagnostik, al :
1. Asemen diagnostik dilakukan untuk non kognitif dan kogniitf
2. Asesmen diagnostik non kogitif dapat dilakukan dengan tanya jawab melalui bercerita, menulis, atau
menggambar supaya kita bisa mengetahui ekspresi perasaan siswa
3. Asemen diagnostik kognitif dilakukan secara berkala melalui asesmen formatif dan sumatif
4. Tahapan pelaksanaan untuk asesmen kognitif yaitu : persiapan, pelaksanaan, dan diagnosis tindak lanjut
Kaitan dengan Materi
Sebelumnya
Apa kaitan antara asesmen diagnostik dengan
Capaian Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran,
dan rencana kegiatan pembelajaran ?
Kaitan antara asesmen diagnostik dengan Capaian
Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan
rencana kegiatan pembelajaran adalah asesmen
diagnostik digunakan sebagai dasar untuk membuat
alur pembelajaran yang sesuai dengan capaian
pembelajaran dalam tiap fase yang dituangkan di
tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan
pembelajaran
“Tidak ada anak yang tidak bisa, dia hanya
belum menemukan cara untuk bisa, maka
tugas kita membantunya menemukannya”

— Someone famous