INSTRUMEN SUPERVISI

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN GURU

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Pangkat/Golongan :
No Aspek Yang Dinilai Kondisi Skor Ket
1 Kalender Pendidikan TP.2023/2024 Ada Tdk 1 2 3 4
2 Analisis hari-hari efektif semester ganjil TP.2023/2024
3 Program Tahunan dan Program Semester TP.2023/2024
4 Analisis KI/KD,IPK,Esensi Materi dan Rencana
Penilaian K-13
5 Silabus K-13 ( KD,Materi Pokok, IPK,Kegiatan
Pembelajaran,Penilaian,Alokasi Waktu, Sumber Belajar
6 Memiliki RPP K-13 atau modul ajar
7 Jadwal Mengajar
8 Jurnal Harian
9 Daftar Hadir Siswa
10 Daftar Nilai Pengetahuan K-13
11 Daftar Nilai Ketrampilan K-13
12 Daftar Nilai Sikap K-13
13 Bahan ajar /Sumber belajat BTB,Modul, handout,job
sheet dll
Jumlah Skor
Nilai=Jumlah Skor x 100 = ……. X 100 =……. Nilai :
Skor Maksimal 52 Kategori : A/B/C/K

Keterangan Skor :
91 - 100 : Amat Baik
81 - 90 : Baik
71 - 80 : Cukup
<71 : Kurang

Guru PAK Pengawas

………………………… ………………………

Mengetahui
Kepala Sekolah

………………………
NIP.
 INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :…………………………………… Mata Pelajaran : ………………….

Nama Guru :……………………………………
Pangkat/Golongan :…………………………………… Thn Pel :……………………

No Sub Komponen dan Butir komponen Nilai Ket

1 2 3 4
1 Kegiatan Pendahuluan
1.Guru memberikan Apresiasi dan Motivasi
2. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
3.Menjelaskan Kegiatan/tugas yang harus dilakukan
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
4. Guru Menguasai materi Pembelajaran (Materi
pembelajaran disampaikan dengan jelas)
5.Guru mengelolah kelas dengan baik (mengatur tempat
duduk siswa,suasana pembelajaran yang tertib,nyaman
dan menyenangkan)
6. Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
kesulitan belajar peserta didik
7. Guru menggunakan tehnik bertanya dengan baik dan
benar guna merangsang keaktifan peserta didik.
8. Peserta didik berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
( mendengar, mencatat, bertanya, menjawab, diskusi)
9. Terdapat proses: menggali dan mengolah informasi
(literasi dan 4C – Colaboration, Communication,
Critical thingking, Creativity)
10.Peserta didik aktif dalam berinteraksi dengan sumber
belajar lainnya (Perpust,Lab,Bengkel.lingkungan
sekitar sekolah)
11.Guru melakukan penilaian proses dan hasil
pembelajaran (Lisan,Tertulis, Penugasan)
12.Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan arah
pencapaian tujuan pembelajaran
3 Penutup
13.Membimbing siswa menyampaikan kesimpulan materi
pembelajaran
14.Menyampaikan tugas dan cara pengumpulannya
15.Menyampai rencana dan materi pelajaran selanjutnya
16.Mengevaluasi/refleksi pelaksanaan KBM
Jumlah skor yang dicapai

Jumlah Skor ………

Nilai = X 100= Nilai=……….Kategori : A/B/C/D
Skor Maksimum 64

Keterangan Skor :
91-100: Amat Baik 81-90 : Baik 71-80; Cukup < 71 : Kurang

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………….. …………………….
NIP. NIP.

Pengawas

……………………….
 INSTRUMEN ADMINISTRASI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ...........................................

Nama Guru/Nip : ........................................................ / ........................
Mata Pelajaran : ..........................................
Kelas/Semester : ..........................................
Kompetensi Dasar : Kode ............... :
Alokasi Waktu : ....................

ASPEK
1 2 3 4
1.No. Identitas (Sekolah, Mapel, Kelas, KD, AW)
2. Alokasi Waktu (sesuai KD dalam Silabus ).
Tujuan Pembelajaran
3. Tujuan Pembelajaran (mengacu pada IPK yang ada di Silabus
Kegiatan/Langkah-langkah Pembelajaran
4. Diuraikan sesuai dengan Sintaks model pembelajaran yang
dipilih
Kegiatan pendahuluan menguraikan apresias dan motivasi
5.
belajar, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan
menyampaikan kegiatan/tugas yang akan dikerjakan siswa.
6. Kegiatan inti menguraikan langkah-langkah pembelajaran
secara berurut, sistematis, dan dibagi menurut pertemuan
Dalam kegiatan pembelajaran memuat media pembelajaran.
7.
Jika ada kegiatan Praktik diuraikan alat dan bahan yang akan
digunakan
Jenis kegiatan belajar : Individu / kelompok / Klasikal *)
Memuat Sumber Belajar yang akan digunakan
Menguraikan Kegiatan Penutup Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Menggunakan pendekatan penilaian Otentik yang menilai
11. kesiapan peserta didik, proses dan hasil secara utuh (sikap,
pengetahuan, keterampilan)

12. Memuat teknik penilaian seperti Tes tertulis, Portopolio,

Produk, atau Proyek (sesuai dengan SE Mendikbud No 14
Tahun 2019)
JUMLAH SKOR

Jumlah Skor …………

Nilai ¿ x 100 ¿ x 100 Nilai = ……
Skor Maksimum 48
Kategori : A / B / C / K
Keterangan Skor :
91 – 100 : Amat Baik 81 – 90 : Baik 71 – 80 : Cukup < 71: Kurang

…………….., ………………………..

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………….. …………………………………
NIP NIP

Pengawas PAK

………………………………
 INSTRUMEN ADMINISTRASI
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : ...........................................

Nama Guru : ........................................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Kelas / Fase : ..........................................

ASPEK
1 2 3 4
No. Informasi Umum
1. Lingkup Materi
2. Materi Ajar (Elemen Capaian Pembelajaran)
3. Menguraikan Tujuan Pembelajaran dalam ATP
4. Memuat Kompetensi Awal
5. Memuat Sarana dan Prasarana
6. Memuat Rencana Asesmen
7. Memuat persiapan pembelajaran
B Memuat Dimensi Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila
8. Berakhlak mulia, Kebhinekaan global, Gotong royong,
Mandiri, Kreatif, dan/atau Bernalar kritis,
C Kegiatan Pembelajaran
9. Memuat kegiatan pendahuluan
10. Memuat kegiatan Inti
Memuat kegiatan Penutup
Asesmen
Kriterian pengukuran ketercapaian tujuan pembelajaran
Refleksi guru
14. Refleksi Siswa
E. Lampiran-lampiran
15. - Instrumen Asesmen pengukuran ketercapaian
- Bahan Ajar
JUMLAH SKOR

Jumlah Skor …………

Nilai ¿ x 100 ¿ x 100 Nilai = ……
Skor Maksimum 60
Kategori : A / B / C / K
Keterangan Skor :
91 – 100 : Amat Baik 81 – 90 : Baik 71 – 80 : Cukup < 71: Kurang

…………….., ………………………..

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………….. …………………………………
NIP NIP

Pengawas PAK

………………………….