YAYASAN PONPES MANBA’UL HUDA AL MUBAROK

MADRASAH IBTIDAIYAH MANBA’UL HUDA AL MUBAROK

“FULL DAY SCHOOL”
NSM : 111235150248
Jl. Milina No. 1 Kedungrejo –Jabon – Sidoarjo. Phone : 085 808314160 Email: mi.mhm92@gmail.com Kode pos: 61276

INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Asal Sekolah : ………………………………………………………….................................................
Nama Guru : ....................................................................................................................................
Mata Pelajaran : …………………………………………………………...................................................
Kelas : …………………………………………………………...................................................
Topik/Subtopik : …………………………………………………………......................................................
Kondisi
No. Aspek yang Diamati Catatan
ya tidak
1 Kegiatan Pendahuluan
1.1 Mengajak peserta didik berdoa untuk menerapkan KI-1
1.2 Menata lingkungan belajar berkelompok, berpasangan,
individu berdasarkan karakteristik peserta didik
1.3 Memotivasi peserta didik agar siap belajar
1.4 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
1.5 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
1.6 Menyampaikan garis besar cakupan materi
1.7 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
1.8 Menyampaikan garis besar kegiatan yang akan dilakukan
1.9 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
2.1 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati fakta
2.2 Memancing peserta didik untuk aktif bertanya dari hasil
pengamatan
2.3 Memfasilitasi peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan
yang mendorong berfikir tingkat tinggi, melalui lembar kerja
2.4 Memfasilitasi peserta didik dengan sumber-sumber belajar
seperti: buku, atau literatur lain baik cetak maupun virtual
untuk mengumpulkan informasi berdasarkan tugas yang
diberikan.
2.5 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media belajar
dan melibatkan peserta didik dalam pemanfaatannya.
2.6 Membantu peserta didik belajar secara klasikal, kelompok,
berpasangan dan atau individu
2.7 Membelajarkan peserta didik berdasarkan perbedaan
karakteristik
2.8 Pembelajaran memicu peserta didik aktif belajar
2.9 Mengakomodasi pembelajaran sikap atau karakter selama
proses pembelajaran
2.10 Memberi kesempatan peserta didik untuk mengasosiasi
hasil diskusi seperti: poster, mind map, catatan penting,
rangkuman
2.11 Memberi kesempatan setiap kelompok mengomunikasikan
hasil diskusi secara klasikal atau antar kelompok
2.12 Memberi kesempatan peserta didik untuk mengomentari
hasil kelompok lainnya
2.13 Membantu peserta didik menyempurnakan hasil diskusi
sebagai temuan konsep atau menggunakan konsep untuk
belajar keterampilan atau eksperimen menghasilkan konsep
 Kondisi
No. Aspek yang Diamati Catatan
ya tidak
2.14 Menggunakan waktu secara efektif
2.15 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas dan benar
Kegiatan Penutup
3 3.1 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran.
3.2 Membantu peserta didik yang masih mendapatkan kesulitan
untuk memahami pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3.3 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
3.4 Melakukan penilaian
3.5 Merencanakan kegiatan tindak lanjut
3.6 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
4 Lembar Kerja
4.1 Sesuai topik yang merujuk pada tujuan pembelajaran
4.2 Langkah-langkah kegiatan yang sistematik diawali dengan
fakta, konsep, prosedur dan metakognitif
4.3 Menggunakan pertanyaan yang menantang dan mendorong
peserta didik berfikir tingkat tinggi
4.4 Mencantumkan identitas sumber belajar cetak, virtual serta
memanfaatkan lingkungan sehingga peserta didik kaya
literasi
4.5 Mengakomodasi keterampilan pendidikan abad 21, critical
thinking, problem solving, creative, collaboration &
commincation.
4.6 Membimbing menemukan konsep maupun keterampilan yang
kreatif
5 Penilaian
5.1 Terdapat instrumen penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan
5.2 Terdapat penilaian proses pembelajaran
5.3 Hasil penilaian terdokumentasi
5.4 Memberikan umpan balik untuk program remedi dan
pengayaan
5.5 Penilaian dilakukan secara otentik
JUMLAH SKOR

Jumlah Ya
Nilai Akhir= x 100
…….

Ketercapaian: 91% - 100% = Baik Sekali 70% - 80% = Cukup NILAI AKHIR
81% - 90% = Baik Dibawah 70% = Kurang
Tindak Lanjut
.................................……………………………………………….………………………......……….……………...
..………..........….................…………………………………..
……………………………………….............................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
......................................................................................
Mengetahui, Sidoarjo, …………………………….
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

ARIF FIRMANSYAH, S.Pd ……………………………………

NIP. NIP.