3. Nama Staf
Dr. Mohd Nordin bin Abu Bakar
Akademik
4. Rasional
Kursus/Modul Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat memahami perkembangan kanak-kanak daripada bayi
dalam Program sehingga awal remaja dan implikasinya terhadap pengajaran dan pembelajaran guru.
5. Semester dan
Semester 1 Tahun 1
Tahun ditawarkan
K = Kuliah
T = Tutorial K T A P K T A P
A = Amali
125
P= Pentaksiran
30 15 - 3.0 30 30 - 17.0
7. Nilai Kredit 3
Menghayati nilai
Mengorganisasi
CLO
Menganalisis
Lakuan tulen
Mengapikasi
Mekanisme
Memahami
Mengingat
Menerima
Mencipta
Adaptasi
Persepsi
Menilai
Menilai
Set
C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 X
2 X
3 X X
4 X
Strategi Pentaksiran:
Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian iaitu Kerja Kursus (50%) dan Peperiksaan Akhir
(50%). Kerja kursus dilaksanakan sepanjang kursus manakala Peperiksaan dijalankan di
akhir semester.
Kerja kursus terdiri daripada penulisan akademik dan kuiz. Kerja kursus digubal dengan
merujuk Buku Panduan Pentaksiran. Peperiksaan adalah berbentuk ujian bertulis yang
digubal dengan merujuk Buku Panduan Pentaksiran.
Penulisan akademik
LO1 – Pengetahuan Kuliah Ujian bertulis
Kuiz
12. Sinopsis Kursus ini merangkumi proses perkembangan kanak-kanak dari aspek faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangannya; prinsip-prinsip asas perkembangan; peringkat-peringkat
perkembangan dan teori-teori yang berkaitan; implikasi terhadap pengajaran dan
pembelajaran serta ciri-ciri kanak-kanak berkeperluan khas.
This course encompasses factors that influence the development of the child; basic
principles of child development; different stages of development; the underpinning theories
of child development; implications on teaching and learning; and development of children
with special needs.
Penulisan Akademik 40
Tugasan
Kuiz 10
Jumlah SLT
Bersemuka
Bersemuka
Interaksi
Interaksi
Bukan
Pentaksiran
Tutorial
Tutorial
Kuliah
Kuliah
Amali
Amali
1. Perkembangan Kanak-kanak
Konsep asas perkembangan kanak-kanak
Prinsip-prinsip asas perkembangan kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi 4 2 4 4 14
perkembangan kanak-kanak
- Baka dan Persekitaran
(Nature and Nurture)
Personaliti
- Konsep personaliti
- Klasifikasi personaliti
- Faktor-faktor yang mempengaruhi
personaliti
- Implikasi terhadap pengajaran dan
4 2 4 4 14
pembelajaran
Konsep Kendiri
- Pengertian konsep kendiri
- Jenis konsep kendiri
- Faktor-faktor yang mempengaruhi
pembentukan konsep kendiri
Amali
Ulangkaji Peperiksaan
7.5 7.5
Peperiksaan
2.5 2.5
Tutorial 15 30
Penulisan akademik
(1300 patah - 8
perkataan)
Jumlah Jam
Pembelajaran 125
Pelajar (SLT)
Jam Kredit 3
18. Rujukan Asas McDewitt,T.M. & Ormrod, J.E. (2012). Child development and education (5thed.).
New Jersey: Pearson Prentice Hall.
Sheffer, D. R., & Kipp, K. (2010). Development psychology :Childhood and adolescence.
Belmont, California : Wadsworth & Cencage Learning.
Slavin, R.E. (2011). Educational psychology.Theory and practice.(10th ed.). Boston: Allyn and
Bacon.
Maklumat
19. Tiada
Tambahan
Kuliah Penulisan
Tutorial akademik
KESELURUHAN X X X
Kuiz
Perbincangan
Ujian bertulis
3.
Dr Lawrence Aloysius Aeria B. Sc. (Hons) Universiti Malaya
M. Ed. (Curriculum Development)
(DG54)(C) Universiti Malaya
PhD (Pedagogy) Universiti Putra Malaysia