RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Kursus/ Modul Isu-Isu Moral dan Cabaran Penghayatan Nilai-nilai Murni
Moral Issues and Challenges Towards Appreciation of Moral Values
2. Kod Kursus ELM3043E

3. Nama Staf Akademik Mohd Nasarudin Ismailpensyarah yang mengajar)

4. Rasional Kursus/Modul
dalam Program
5. Semester dan Tahun
ditawarkan
Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menangani masalah-masalah dan isu-isu moral di
peringkat tempatan dan global bila berada di sekolah.
Semester 2 Tahun 3

6. Jumlah Jam Pembelajaran Jumlah Jam Pembelajaran Terbimbing

Bersemuka Bukan Bersemuka
dan Pembelajaran Kendiri

K = Kuliah K T A P K T A P
T = Tutorial
A = Amali 125
P= Pentaksiran 30 15 - 3.5 30 30 - 16.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat ( jika ada) Tiada.

9. Hasil Pembelajaran Kursus Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

(Course Learning
Outcomes, CLO) 1. Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang menyebabkan
keruntuhan akhlak. (C2, A4, PLO1,LPO6,LL1)
2. Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai murni
melalui pembentangan. (C5, , A3, PLO3, PLO4, CS1, CPTS4)
3. Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu dalam menangani
masalah moral. (C4, A3, PLO3, CTPS1)
4. Menghuraikan sumbangan tokoh-tokoh moral serta kesannya dalam pembentukan nilai-nilai
individu (C4, PLO3,CTPS2)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
ketara

Memberi maklum

Menghayati nilai
Mengorganisasi
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

CLO
Menerima
kompleks
berpandu
Mencipta

Respons

Respons

Adaptasi
Persepsi
Menilai

Menilai
balas
Set

C C C C P P A
C1 C2 P3 P4 P5 P6 P7 A1 A2 A3 A5
3 4 5 6 1 2 4
1 x x
2 x x
3 x x
4 x

10. Kemahiran Boleh Pindah Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CPTS4)
(Transferable Skills, TS) Pembelajaran Berterusan dan pengurusan maklumat (LL1)
Kemahiran berkomunikasi (CS1)

1
Berkuat kuasa mulai Jun 2014
(Kemas kini Jun 2017)
11. Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran Serta Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:
Pentaksiran
1. Kuliah,
2. Tutorial

Strategi Pentaksiran:

Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian iaitu Kerja Kursus (50%) dan Peperiksaan Akhir
(50%).

Programme Learning Outcome Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
(PLO) Pembelajaran
Peperiksaan akhir
Kuliah
PLO1-Pengetahuan Penulisan
Tutorial
Kuiz
Peperiksaan akhir
PLO3- Kemahiran Saintifik,
Kuliah Pembentangan
kemahiran berfikir dan
menyelesaikan masalah Tutorial Penulisan
Kuiz
Kuliah
PLO4 – Kemahiran Komunikasi Pembentangan
Tutorial
PLO6- Mempunyai kebolehan Kuliah Penulisan
mengurus maklumat Tutorial Kuiz

12. Sinopsis Kursus ini menfokuskan kepada masalah-masalah moral yang dihadapi dalam sekolah; isu-isu
moral tempatan dan isu-isu moral di peringkat global; sosialisasi moral individu dan apreasiasi
moral serta elemen–elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai-nilai murni.

This course focuses on moral problems faced in schools; local and global moral issues: process
of socialisation for individual moral being and elements that challenge the appreciation and
practice of moral values.
13. Mod Penyampaian Kuliah dan Tutorial

14. Kaedah dan Jenis Peperiksaan : 50%

Pentaksiran Kerja Kursus : 50%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian bertulis
Peperiksaan akhir 50

Tugasan Penulisan 30
Pembentangan 10
Kuiz 10

2
Berkuat kuasa mulai Jun 2014
(Kemas kini Jun 2017)
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus
PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PEO5 PEO6
(Course Learning
Outcomes, CLO) dengan CLO1 x
Objektif Pendidikan CLO2 x x
Program (Programme CLO3 x
Educational Objectives, x
CLO4
PEO)

Hasil Pembelajaran Program (PEO)

Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
PEO1
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
PEO2
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
PEO3
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
PEO4
pelbagai sumber (LO6)
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
PEO5 menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
PEO6 berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (PLO)

Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang
CLO1 menyebabkan keruntuhan akhlak. (C2, A4, PLO2,)
Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan
CLO2
amalan nilai murni. (C5, A3, PLO3, PLO4, CS1, CPTS4)
Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu
CLO3
dalam menangani masalah moral. (C4, A3, PLO3, CTPS1)
Menghuraikan sumbangan tokoh-tokoh moral serta kesannya dalam
CLO4
pembentukan nilai-nilai individu (C4, PLO3,CTPS2)

3
Berkuat kuasa mulai Jun 2014
(Kemas kini Jun 2017)
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9
(Course Learning CLO 1 x
Outcomes, CLO)dengan CLO 2 x x
Hasil Pembelajaran CLO 3 x
Program ( Programme CLO 4 x
Learning Outcomes, PLO)

Hasil Pembelajaran Program(PLO)

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan
prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan Moral

PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam bidang

Pendidikan Moral bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan
tahap perkembangan pelajar
Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran
PLO3
saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif dengan
PLO4 pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.

Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan tanggungjawab

PLO5
sebagai satu pasukan.
Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang
PLO6 keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat

Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas

PLO7
kepada keperluan perubahan semasa.
Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.
PLO8
Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan
PLO9
dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus(CLO)

CLO1 Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang menyebabkan
keruntuhan akhlak. (C2, A4, PLO2,)

CLO2 Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan amalan

nilai murni. (C5, A3, PLO3, PLO4, CPTS4, CS1)
Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu dalam
CLO3 menangani masalah moral. (C4, A3, PLO3, CTPS1)

CLO4 Menghuraikan sumbangan tokoh-tokoh moral serta kesannya dalam pembentukan

nilai-nilai individu (C4, PLO3,CTPS2)

4
Berkuat kuasa mulai Jun 2014
(Kemas kini Jun 2017)
 Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam

Interaksi Bersemuka
17. Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,

Bukan Bersemuka
SLT) Setiap Tajuk

Interaksi

Jumlah
Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Masalah-Masalah Moral di Sekolah

 Contoh Isu-Isu Moral di Sekolah

- Buli 6 3 6 6 21
- Ponteng Sekolah
- Budaya Melepak
- Gengsterisme

2. Isu-Isu Moral Tempatan

 Contoh Isu-Isu Moral Tempatan

- Penyalahgunaan Dadah
- Vandalisme
- Pengabaian Warga tua
- Ragut
- Penderaan Kanak-kanak 6 3 6 6 21
- Jenayah Kolar putih
- Pergaulan Bebas
- Ketagihan Alkohol
- Rempit
- Pembuangan Bayi
- Jenayah Jalanan

3. Isu-Isu Moral Peringkat Global

 Contoh Isu-Isu Moral Global

- Peperangan/Keganasan
- Pemanasan Global
- Homoseksual 6 3 6 6 21
- Pemerdagangan Manusia
- Pencemaran Alam Sekitar
- Jenayah Siber
- Penyeludupan

4. Sosialisasi Moral Individu

 Definisi Sosialisasi
 Norma sosial
6 3 6 6 21
 Kawalan sosial

5
Berkuat kuasa mulai Jun 2014
(Kemas kini Jun 2017)
5. Elemen-Elemen yang Mencabar Penghayatan
dan Amali Nilai-Nilai Murni
 Internet dan laman sosial
 Telefon bimbit
2 1 2 2 7
 media massa
 Alat permainan digital

6. Apreasiasi Moral dan menghargai

sumbangan tokoh-tokoh moral dalam
membentuk moral individu
 Contoh tokoh moral di Malaysia 4 2 4 4 14
 Contoh tokoh moral di luar negara

Kerja Kursus 1 9 10
Amali

Ulang kaji Peperiksaan 7.5 7.5

Peperiksaan 2.5 2.5
Jumlah 30 15 - 3.5 30 30 - 16.5 125

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN Bersemuka Bukan Bersemuka

BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA

Kuliah 30 30

Tutorial 15 30

Penulisan (1000
- 6
perkataan)

Kuiz (30 minit) 0.5 1.5

Pembentangan (30
0.5 1.5
minit)

Peperiksaan akhir 2.5 7.5

Jumlah 48.5 76.5

Jumlah Jam
Pembelajaran Pelajar 125
(SLT)

Jam Kredit 3

6
Berkuat kuasa mulai Jun 2014
(Kemas kini Jun 2017)
18. Rujukan Asas
Abdullah Zhidi bin Omar, Mahdi b. Suhid, Mazlan bin Aris, Mohd Fu’ad bin Sam & Roslina
bt. Suratnu. (2014). Pengantar Pendidikan Poral. Puchong, Penerbitan
Multimedia Sdn. Bhd.

Abdul Rahman Md. Aroff (1999). Pendidikan Moral: Teori etika dan amalan moral. Serdang:
Penerbit Universiti Putra Malaysia

Mackinnon, P. (1995). Ethics: Theory andcontemporary issues. USA: Wadsworth Publishing

Company

Rujukan Tambahan Amir Hasan Dawi (2002). Penteorian Sosiologi dan pendidikan (ed. ke-2). Tanjung Malim:
Quantum Books.

Driggers, J. (1999). Life management skills: Taking charge of your future. Albany Delmar
Publishers.

Eow, B.H. (2000). Pendidikan Moral. Petaling Jaya: Pearson Education Malaysia Sdn. Bhd.

Kohlberg, L. (1973). Moral stages and moralization: The cognitive development approach.
Dlm. T. Lickona (ed.) Moral development and behaviour: Theory research and social
issues. New York: Holt, Rinehart & Winston.

Abdul Rahman Md. Aroff & Chang L.H (1994). Pendidikan Moral: Siri Pendidikan. Kuala
Lumpur: Longman Sdn. Bhd.

Pojman, L. P. (1998). Ethics discovering right and wrong (3rd. ed). USA: Wadsworth
Publishing Company.

Ryan, K. & Bohlin, K.E. (1999). Building character in schools. CA: Jossey-Bass
19. Maklumat Tambahan Tiada

7
Berkuat kuasa mulai Jun 2014
(Kemas kini Jun 2017)
 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
ELM3043E ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI
(3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pengajaran dan Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Mengenalpasti isu-isu moral di
peringkat tempatan dan global Peperiksaan akhir
Kuliah
yang menyebabkan keruntuhan x Penulisan
Tutorial
akhlak. (C2, A4, PLO1,LPO6,LL1) Kuiz

2. Menerangkan kesan elemen-

elemen yang mencabar
Peperiksaan akhir
penghayatan dan amalan nilai Kuliah
x x Pembentangan
murni melalui pembentangan. (C5, Tutorial
Kuiz
A3, PLO3, PLO4, CS1, CPTS4)

3. Menghubungkait proses sosialisasi

dalam pembentukan moral individu Peperiksaan akhir
Kuliah
dalam menangani masalah moral. x Penulisan
Tutorial
(C4, A3, PLO3, CTPS1) Kuiz

4. Menghuraikan sumbangan tokoh-

tokoh moral serta kesannya dalam Peperiksaan akhir
Kuliah
pembentukan nilai-nilai individu x x Penulisan
Tutorial
(C4, PLO3,CTPS2) Kuiz

Peperiksaan akhir
Kuliah Persembahan
KESELURUHAN x X x
Tutorial Penulisan
Kuiz

Nama Panel Penggubal:

Bil. Nama Penggubal Kelayakan

BA (Hons)
1 Dr. Sakhilah bt. Shahkat Ali Master Pendidikan
Phd

Nama Panel Pemurni:

Bil. Nama Penggubal Kelayakan

Sijil Asas Perguruan, MPI

1 Mohd.Nahwiuddin bin Abdul Manaf
BA (Hons) Pend Islam, UKM

Sijil Asas Perguruan, MPI

2 Othman bin Loman
BA (Hons) Pend Islam Pend al-Quran, UKM
M. Ed Pendidikan Islam, UKM

8
Berkuat kuasa mulai Jun 2014
(Kemas kini Jun 2017)