RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Pedagogi Pendidikan Al-Quran

Kursus/Modul Quranic Education Pedagogy
2. Kod Kursus PIMK3073

3. Nama Staf
Othman bin Loman
Akademik

4. Rasional
Kursus/Modul Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat diberi pengetahuan yang kukuh tentang pelbagai
dalam Program pendekatan dan strategi pengajaran Pendidikan al-Quran di sekolah.

5. Semester dan
Semester 1 Tahun 2
Tahun ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka
Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah
T = Tutorial K T A P K T A P
A = Amali
132
P= Pentaksiran
30 15 - 3.0 30 15 18 21

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar boleh:

Kursus (Course
Learning 1. Menjelaskan sejarah dan perkembangan Pendidikan al-Quran dari pelbagai sumber
Outcomes, CLO) rujukan. (C2, A3, PLO1, PLO6, LL3).

2. Menganalisis isi kandungan Kurikulum Pendidikan al-Quran Sekolah Rendah. (C4, A1,
PLO1, PLO3, CTPS2).

3. Membincangkan strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran Pendidikan al-

Quran yang sesuai mengikut bidang. (C4, PLO3, CTPS3).

4. Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan al-Quran dengan memasukkan

eleman strategi, pendekatan, kaedah dan teknik Pendidikan al-Quran. (C6, PLO3,
CTPS3)

5. Melaksanakan pengajaran mikro Pendidikan al-Quran melalui pembentangan. (C3,

PLO2, PLO4, CS2).

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
ketara

Memberi maklum

Menghayati nilai
Mengorganisasi
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

CLO
Menerima
kompleks
berpandu
Mencipta

Respons

Respons

Adaptasi
Persepsi
Menilai

Menilai
balas
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A
A2
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 3 4 5
1 x x

2 x x x

3 x x x

4 x

5 x x x

Berkuat kuasa mulai Jun 2015 1

(Kemas kini Jun 2017)
10. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS3)
Kemahiran Boleh
Kemahiran kerja berpasukan (TS1)
Pindah
Kemahiran Kepimpinan (LS2)
(Transferable Skills,
Kemahiran Berkomunikasi (CS2)
TS):
Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat (LL3)
11. Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran
serta Pentaksiran 1. Kuliah
2. Tutorial

Strategi Pentaksiran:

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu
peperiksaan (50%) dan kerja kursus (50%).

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran
Kuliah
PLO1 – Pengetahuan Peperiksaan akhir
Tutorial

Kuliah
PLO2 – Kemahiran praktikal Pembentangan
Tutorial

PLO3 - Kemahiran saintifik, Peperiksaan akhir

Kuliah
kemahiran berfikir dan Penulisan PBS
Tutorial
menyelesaikan masalah Penukisan RPH

PLO4 – Kemahiran Kuliah

Pembentangan
berkomunikasi Tutorial

Kuliah
PLO5 - Kerja berpasukan Pembentangan
Tutorial
PLO6 – Mempunyai
Kuliah
kebolehan mengurus Peperiksaan akhir
Tutorial
maklumat

12. Sinopsis Kursus ini membincangkan sejarah dan perkembangan pendidikan al-Quran dan hadis;
pengenalan kurikulum pendidikan al-Quran sekolah rendah; strategi, pendekatan, kaedah dan
teknik dalam pengajaran; perancangan pengajaran Al-Quran dan Hadis; dan aplikasi strategi,
pendekatan, kaedah dan teknik dalam pengajaran.

This course discusses the history and development of education in al-Quran and Hadith; the
introduction of al-Quran education curriculum in elementary schools; strategies, approaches,
methods and techniques in teaching; planning and teaching of the al-Quran and Hadith; and
application of strategies, approaches, methods and techniques in teaching.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan Tutorial

14. Kaedah dan Jenis Peperiksaan Akhir : 50 %

Pentaksiran Kerja Kursus : 50 %

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian bertulis Peperiksaan akhir 50

Penulisan RPH 30
Pembentangan 10
Penulisan PBS 10

Berkuat kuasa mulai Jun 2015 2

(Kemas kini Jun 2017)
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran
Kursus (Course PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PEO5 PEO6
Learning
Outcomes, CLO) CLO 1 x x
dengan
Objektif Pendidikan CLO 2 x x
Program
(Programme CLO 3 x
Educational CLO 4 x
Objectives, PEO)
CLO 5 x x

Objektif Pendidikan Program (PEO)

Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
PEO 1
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
PEO 2
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa Melayu
PEO 3
sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai
PEO 4
sumber (LO6)
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan menyedari
PEO 5
keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk pembangunan kerjaya.
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
PEO 6 berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

Menjelaskan sejarah dan perkembangan Pendidikan al-Quran dari pelbagai
CLO 1
sumber rujukan. (C2, A3, PLO1, PLO6, LL3).
Menganalisis isi kandungan Kurikulum Pendidikan al-Quran Sekolah Rendah.
CLO 2
(C4, A1, PLO1, PLO3, CTPS2).
Membincangkan strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran
CLO 3
Pendidikan al-Quran yang sesuai mengikut bidang. (C4, PLO3, CTPS3).
Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan al-Quran dengan
CLO 4 memasukkan eleman strategi, pendekatan, kaedah dan teknik Pendidikan al-
Quran. (C6, PLO3, CTPS3)
Melaksanakan pengajaran mikro Pendidikan al-Quran melalui pembentangan.
CLO 5
(C3, PLO2, PLO4, CS2).

Berkuat kuasa mulai Jun 2015 3

(Kemas kini Jun 2017)
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9
Kursus (Course
Learning CLO 1 x x
Outcomes, CLO)
dengan Hasil CLO 2 x x
Pembelajaran
Program CLO 3 x
(Programme
Learning
CLO 4 x
Outcomes, PLO) CLO 5 x x

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan
PLO 1
prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan Islam
Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam
PLO 2 bidang Pendidikan Islam bagi membina pengalaman pembelajaran yang
sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
PLO 3
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
PLO 4 dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
PLO 5
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang
PLO 6 keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat

Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak

PLO 7
balas kepada keperluan perubahan semasa.
Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
PLO 8
keguruan.
Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan
PLO 9
dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

Menjelaskan sejarah dan perkembangan Pendidikan al-Quran dari pelbagai
CLO 1
sumber rujukan. (C2, A3, PLO1, PLO6, LL3).
Menganalisis isi kandungan Kurikulum Pendidikan al-Quran Sekolah Rendah.
CLO 2
(C4, A1, PLO1, PLO3, CTPS2).
Membincangkan strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran
CLO 3
Pendidikan al-Quran yang sesuai mengikut bidang. (C4, PLO3, CTPS3).
Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan al-Quran dengan
CLO 4 memasukkan eleman strategi, pendekatan, kaedah dan teknik Pendidikan al-
Quran. (C6, PLO3, CTPS3)
Melaksanakan pengajaran mikro Pendidikan al-Quran melalui
CLO 5
pembentangan. (C3, PLO2, PLO4, CS2).

Berkuat kuasa mulai Jun 2015 4

(Kemas kini Jun 2017)
 Jumlah SLT
Bersemuka
Bersemuka

Interaksi
Interaksi

Bukan
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Sejarah dan perkembangan Pendidikan Al-Quran dan
Hadis:
 Sejarah dan perkembangan pendidikan Al-Quran
secara umum 3 1 3 1 8
 Sejarah dan perkembangan Pendidikan Al-Quran
dan Hadis Sekolah Rendah di Malaysia.

2. Pengenalan Kurikulum Pendidikan Al-Quran Sekolah

Rendah:

 Kurikulum dan pentaksiran Sekolah Rendah

6 2 6 2 16
- Cerakin tajuk
- Perincian isi kandungan
 Modul Khatam Al-Quran j-QAF.

3. Aplikasi strategi, pendekatan, kaedah dan teknik dalam

pengajaran:

 Bacaan (Tilawah) Al-Quran

 Hafazan Al-Quran
 Kefahaman Al-Quran 6 3 6 3 18
 Kaedah Iqra’
 Khatam Al-Quran
 Tajwid Al-Quran
 Hadis

4. Perancangan pengajaran Al-Quran dan Hadis:

 Persediaan Mengajar
- Rancangan Pengajaran Harian 6 3 6 3 18
- Pembinaan bahan sumber pengajaran al-
Quran
- Penilaian dalam pengajaran

5. Melaksanakan pengajaran mikro dalam bidang

Pendidikan al-Quran

 Kemahiran mikro pengajaran Pendidikan al-Quran

9 6 9 6 30

Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) 18 18

Kerja Kursus 0.5 13.5 15

Amali

Berkuat kuasa mulai Jun 2015 5

(Kemas kini Jun 2017)
 Ulang kaji Peperiksaan 7.5 7.5

Peperiksaan 2.5 2.5

Jumlah 30 15 - 3.0 30 15 18 21 132

Bersemuka Bukan Bersemuka

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA Kuliah 30 30

Tutorial 15 15

PBS - 18

Penulisan PBS
- 7
(1200 perkataan)

Penulisan RPH - 5

Pembentangan 0.5 1.5

Peperiksaan akhir 2.5 7.5

Jumlah 48 85

Jumlah Jam Pembelajaran

132
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 3

18. Rujukan Asas Ab. Halim Tamuri & Nik Mohd Rahimi. (2010). Kaedah pengajaran dan pembelajaran
pendidikan Islam. Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Ahmad Mohd Salleh. (2011). Kurikulum, metodologi dan pedagogi pengajian Islam: KPLI
pengajian Islam & j-QAF. Selangor Darul Ehsan : Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Akhiar Pardi & Shamsina Shamsuddin. (2013). Rancangan pengajaran harian dalam
pengajaran dan pembelajaran. Edisi Kedua. Puchong : Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

Rujukan Tambahan Abdul Fattah Abu Ghuddah Al-Halabi Al-Suri. (2011). (40 Teknik rasulullah mengajar. (Terj.
oleh Haji Shuhadak Mahmud). Edisi Ketiga. Seremban: Al-Azhar Media.

Abu Mardhiyah. (2012). Tajwid Al-Quran qiraat Aashim riwayat Hafs toriq al-Syatibi. Kuala
Lumpur: Al-Jenderaki Enterprise.

Daud Ismail & Asyraff Ab. Rahman. (2013). Sejarah dan perkembangan mashaf Uthmani di
Malaysia. Kuala Terengganu: Penerbit Universiti Malaysia Terengganu.

Hasnah Yahya, Mohd Nasir Arshad & Zarinah Muhyiddin. (2012). Buku teks pendidikan Islam
tahun 1. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.

Hasnah Yahya, Mohd Nazalman Ahmad Awalluddin & Nursuhana Abdullah. (2013). Buku teks
pendidikan Islam tahun 4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Dokumen standard kurikulum & pentaksiran

pendidikan Islam KSSR tahun 5. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM.

Mohd Yakub @ Zulkifli Mohd Yusoff et. al. (2014). Tajdid in Quranic studies. (prosiding). Kuala
Lumpur: Jab. Quran Hadis, Universiti Malaya

Maklumat
19. Tiada
Tambahan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015 6

(Kemas kini Jun 2017)
 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
PIMK3073 PEDAGOGI PENDIDIKAN AL-QURAN (3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah

Pengajaran
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS
dan
Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Pembelajaran
1. Menjelaskan sejarah dan
perkembangan Pendidikan al-Quran Kuliah
x x Peperiksaan akhir
dari pelbagai sumber rujukan. (C2, A3, Tutorial
PLO1, PLO6, LL3).
2. Menganalisis isi kandungan Kurikulum
Kuliah
Pendidikan al-Quran Sekolah Rendah. x x Peperiksaan akhir
Tutorial
(C4, A1, PLO1, PLO3, CTPS2).
3. Membincangkan strategi, pendekatan,
Peperiksaan akhir
kaedah dan teknik pengajaran Kuliah
x Penulisan PBS
Pendidikan al-Quran yang sesuai Tutorial
(individu)
mengikut bidang. (C4, PLO3, CTPS3).
4. Menghasilkan Rancangan Pengajaran
Harian Pendidikan al-Quran dengan
Peperiksaan akhir
memasukkan eleman strategi, Kuliah
x Penulisan RPH
pendekatan, kaedah dan teknik Tutorial
(individu)
Pendidikan al-Quran. (C6, PLO3,
CTPS3)
5. Melaksana pengajaran mikro
Pendidikan al-Quran melalui Kuliah Pembentangan
x x
pembentangan. (C3, PLO2, PLO4, Tutorial (individu)
CS2).
Peperiksaan akhir
Penulisan RPH
(individu)
Kuliah
KESELURUHAN x x x x Penulisan PBS
Tutorial
(individu)
Pembentangan
(individu)

Nama Panel Penggubal:

Bil. Nama Penggubal Kelayakan Akademik

B.A (Hons) Bahasa dan Sastera Arab UIA

B.A (Hons) Ilmu Wahyu dan Warisan Islam UIA
1 Dr. Nabiroh binti Kassim Diploma Pendidikan Islam MPI
Sarjana Usuluddin (al-Quran dan al-Sunnah) UKM
PhD (Pendidikan Islam) Bidang al-Quran dan al-Sunnah UKM

B.A (Hons) Pengajian Islam – Usuluddin dan Falsafah UKM

2 Samsinar binti Latih Diploma Pendidikan UKM
KSPK 1 Tahun al-Quran MPI

B.A (Hons) Pengajian Islam UKM.

3 Mohamad Zarkhuan bin Zainol Sarjana Pendidikan UUM
Diploma Pengajian Islam IP Batu Lintang.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015 7

(Kemas kini Jun 2017)
Nama Pakar Rujuk:

Bil. Nama Jawatan Universiti/Bahagian

Program Pendidikan Islam, Akademi

1 Dr. Muhammad Lukman bin Ibrahim Pensyarah Kanan
Pengajian Islam, Universiti Malaya.

Program Pendidikan Islam, Akademi

2 Dr. Anuar bin Mamat Pensyarah Kanan
Pengajian Islam, Universiti Malaya

Berkuat kuasa mulai Jun 2015 8

(Kemas kini Jun 2017)