PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /1

Nama Guru : ABDURRAHMAN SALEH S. Pd

NIP/NIK :-
Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai
KKm

RAMBU-RAMBU
 KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
 KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
 KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya
berkisar 75%
 Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
 Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata
peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber
daya pendukung.
 KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.

CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KKM
KOMPETENSI KD

KKM KKM
SK MP

KRITERIA PENERAPAN KKM

 Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
 Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
 Intake siswa (masukan kemapuan siswa)
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Nama Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : 70

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
Aspek : 1.1 Merespon Merespon 70 70 70 70 70
Mendengarkan makna dalam ungkapan ungkapan
percakapan
1. memahami transaksional 1. Sapaan
makna dalam ( to get things orang yang sudah
percakapan done ) dan / belum dikenal
transaksional interpersonal
dan (bersosialisasi ) 2. Perkenalan 70 70 70 70 70
interpersonal yang diri sendiri /
sangat mengunakan orang lain
sederhana ragam bahasa
untuk lisan sangat
berinteraksi sederhana 3. Perintah / 70 70 70 70 70
dengan secara akurat, larangan
lingkungan lancar dan
terdekat berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
menyapa orang
yang
belum/sudah
dikenal,
memperkenalka
n diri sendiri /
orang lain, dan
memerintah
atau melarang

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 70

1.2. Merespon Merespon 70 70 70 70 70
makna dalam ungkapan-ungkapan
percakapan :
transaksional ( 1. Meminta
to get things dan memberi
done ) dan informasi
interpersonal
(bersosialisasi ) 2. Ungkapan 70 70 70 70 70
yang terima kasih
mengunakan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
ragam bahasa 3. Permintaan 70 70 70 70 70
lisan sangat maaf
sederhana secara
akurat, lancar 4. Kesantunan 70 70 70 70 70
dan berterima
untuk
beriteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih,
meminta maaf,
dan
mengungkapkan
kesantunan
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 1 70
Aspek : 2.1 Merespon 1. menentukan 70 70 70 70 70
Mendengarkan makna tindak makna dalam teks
2. Memahami tutur yang lisan fungsional
makna dalam terdapat dalam pendek berupa:
teks lisan teks lisan - Instruksi
fungsional fungsional - Daftar benda /
pendek sangat pendek sangat barang
sederhana untuk sederhana (Shoping list )
berinteraksi secara akurat, - Ucapan
dengan lancar dan selamat
lingkungan berterima untuk - Pengumuman
terdekat berinteraksi
dengan
2. Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
lingkungan
terdekat tujuan teks
fungsional

3. Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
bentuk teks
fungsional

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 70

2.2. Merespon 1. 70 70 70 70 70
makna gagasan Mengidentifikasi
yang terdapat makna gagasan
dalam teks lisan dalam teks lisan
fungsional fungsional
pendek sangat pendek berupa:
sederhana secara - Instruksi
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
akurat, lancar - Shopping list
dan berterima - Greeting card
untuk - Announcemen
berinteraksi t
dengan
lingkungan 70 70 70 70 70
2. Mengidentifikasi
terdekat
makna
interpersonal
teks lisan
fungsional
pendek

3.Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
makna tersirat
dalam teks lisan
fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara 3.1 Mengungkapkan 70 70 70 70 70
3. Mengungkapkan Mengungkapkan berbagai tindak
makna dalam makna dalam tutur:
percakapan percakapan 1. Menyapa
transaksional transaksional yang
dan dan belum/suda
interpersonal interpersonal h dikenal
sangat dengan 2. Memperken 70 70 70 70 70
sederhana untuk menggunakan alkan diri
berinteraksi ragam bahasa sendiri/oran
dengan lisan sangat g lain.
lingkungan sederhana secara 70 70 70 70 70
3. Memerinta
terdekat akurat, lancar
h/melarang
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan 70 70 70 70 70
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
orang menyapa
yang belum
dikenal,
memperkenalka
n diri sendiri /
orang lain, dan
memerintah atau
melarang

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 70

3.2 Bertanya dan 70 70 70 70 70
Mengungkapkan menjawab
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
makna dalam tentang :
percakapan 1. Meminta dan
transaksional memberi
dan informasi
interpersonal
dengan 2. Mengucapkan 70 70 70 70 70
menggunakan terima kasih
ragam bahasa
lisan sangat
3. Meminta 70 70 70 70 70
sederhana secara
akurat, lancar maaf
dan berterima
untuk 4. Mengungkap 70 70 70 70 70
berinteraksi kan dan
dengan merespons
lingkungan kesantunan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih
meminta maaf
dan
mengungkapkan
kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. 70

KKM KOMPETENSI DASAR 3.3. 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 3 70
Aspek : Berbicara 4.1 1.Memberi instruksi 70 70 70 70 70
4. Mengungkapkan Mengungkapka
makna dalam n makna tindak 2.Menyebut daftar 70 70 70 70 70
teks lisan tutur fungsional benda
fungsional pendek sangat
pendek sangat sederhana
3.Mengucapkan 70 70 70 70 70
sederhana secara akurat,
selamat
untuk lancar dan
berinteraksi berterima untuk
dengan berinteraksi 4.Mengumumkan 70 70 70 70 70
lingkungan dengan dengan
terdekat lingkungan singkat
terdekat

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

4.2 Menulis surat  Mampu 70 70 70 70 70
pribadi dengan menentukan
memperhatikan perbedaan
komposisi, isi, komposisi surat
dan bahasa pribadi dengan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
surat resmi
 Mampu menulis 70 70 70 70 70
surat pribadi
dengan bahasa
yang komunikatif
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 70
4.2.Mengungkapkan 1. Memberi 70 70 70 70 70
makna gagasan insruksi secara
dalam teks lisan lisan.
fungsional
pendek sangat 2. Menyebutkan 70 70 70 70 70
sederhana secara daftar barang
akurat, lancar, yang
dan berterima dibutuhkan.
untuk
berinteraksi
3. Memberi 70 70 70 70 70
dengan
ucapan selamat
lingkungan
terdekat
4. Mengumumkan 70 70 70 70 70
sesuatu

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 4 70
Aspek : Membaca 5.1 Membaca 1. Melafalkan 70 70 70 70 70
5. Memahami nyaring kata, frasa dan
makna dalam bermakna kata, kalimat dengan
teks tulis frasa, dan baik dan benar
fungsional kalimat dengan
pendek sangat ucapan, tekanan 2. Membaca kata 70 70 70 70 70
sederhana yang dan intonasi frasa dan
berkaitan yang berterima kalimat dengan
dengan yang berkaitan intonasi yang
lingkungan dengan benar
terdekat lingkungan
terdekat
3. Membaca 70 70 70 70 70
nyaring dengan
baik dan benar.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 70

70 70 70 70 70
5.2 Merespon 1. Mengidentifikasi
makna yang berbagai
terdapat dalam informasi dalam
teks tulis teks fungsional
fungsional pendek berbentuk
pendek sangat :
sederhana  Instruksi
secara akurat,  Daftar
lancar dan barang
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
berterima yang  Kartu
berkaitan ucapan
dengan  Pengumum
lingkungan an
terdekat 2. Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
ciri kebahasaan
teks yang dibaca
3. Membahas tujuan 70 70 70 70 70
masing-masing
teks fungsional
yang telah
dibahas.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 5 70
Aspek : Menulis 6.1 Mengungkap- 1.Melengkapi teks 70 70 70 70 70
kan makna fungsional pendek
6. makna dalam gagasan dalam
teks tulis teks tulis 70 70 70 70 70
fungsional fungsional 2.Menyusun
pendek sangat pendek sangat kata/urutan kata
sederhana untuk sederhana menjadi kalimat
berinteraksi dengan yang padu
dengan menggunakan
lingkungan ragam bahasa
70 70 70 70 70
terdekat tulis secara
akurat, lancar 3.Menulis teks
dan berterima fungsional pendek
untuk
berinteraksi
dengan

lingkungan terdekat
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2.Mengungkapkan 1. Membuat teks 70 70 70 70 70
langkah retorika fungsional
dalam teks tulis pendek
fungsional
pendek sangat 2. Menggunakan 70 70 70 70 70
sederhana langkah retorika
dengan dalam menulis
menggunakan teks fungsional
ragam bahasa pendek
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 70
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
KKM STANDAR KOMPETENSI 6 70
KKM SEMESTER 1 (SATU) 70

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Sampang,
Mengetahui;
Kepala SMPI Wali Songo Guru Mapel Bahasa Inggris

KURROTUL AINI, S.I.KOM ABDURRAHMAN SALEH, S.Pd

NIP: - NIP: -
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /2

Nama Guru : ABDURRAHMAN SALEH S. Pd

NIP/NIK :-
Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Nama Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : 70

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
Aspek : 7.1 Merespon makna Merespon 70 70 70 70 70
Mendengarkan dalam percakapan ungkapan-
transaksional (to ungkapan :
7. Memahami makna get things done ) 1.Meminta &
dalam dan interpersonal memberi jasa
percakapan (bersosialisasi)
transaksional dan sangat sederhana 70 70 70 70 70
interpersonal secara akurat, 2. Meminta &
sangat sederhana lancar dan
memberi
untuk berterima untuk
berinteraksi berinteraksi barang
dengan dengan lingkungan 70 70 70 70 70
lingkungan terdekat yang 3.Meminta &
terdekat melibatkan tindak memberi
tutur : meminta fakta
dan memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
serta meminta dan
memberi fakta
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2 Merespon makna Merespon 70 70 70 70 70
dalam percakapan ungkapan-
transaksional ungkapan :
( to get things 1. Meminta dan
done) dan memberi
interpersonal pendapat
(bersosialisasi )
sangat sederhana
2.Menyatakan 70 70 70 70 70
secara akurat,
lancar dan suka dan tidak
berterima untuk suka
berinteraksi
dengan lingkungan 3.Meminta 70 70 70 70 70
terdekat yang klarifikasi
melibatkan tindak
turur : meminta 4. Merespon 70 70 70 70 70
dan memberi secara
pendapat dan interpersonal
menyatakan suka
dan tidak suka,
meminta
klarifikasi, dan
merespon secara
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
interpersonal

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 7 70
Aspek : 8.1 Merespon makna 1.Merespon makna 70 70 70 70 70
Mendengarkan yang terdapat dalam teks fung-
dalam teks lisan sional pendek :
8. Memahami makna fungsional pendek - Instruksi
dalam teks lisan sangat sederhana - Daftar barang
fungsional dan secara akurat, belanjaan
monolog pendek lancar dan
- Ucapan
sangat sederhana berterima untuk
selamat
yang berbentuk berinteraksi
descriptive dan dengan lingkungan - Pngumuman
procedure untuk terdekat 70 70 70 70 70
berinteraksi 2. Menentukan
dengan Fungsi komuni-
lingkungan katif teks yang
terdekat didengar.

3. Menentu kan ciri 70 70 70 70 70

kebahasaan dari
masing-masing
teks fungsional
yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2 Merespon makna  Merespon 70 70 70 70 70
yang terdapat informasi dalam
dalam monolog teks lisan
sangat sederhana monolog
secara akurat, berbentuk :
lancar dan - Diskriptif
berterima untuk - Procedur
berinteraksi
dengan lingkungan 70 70 70 70 70
 Menentukan ciri
terdekat dalam
kebahasaan teks
teks berbentuk
descriptive dan yang didengar.
procedure
 Menentukan 70 70 70 70 70
fungsi
komunikatif teks
yang didengar.

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 8 70
Aspek : Membaca 9.1 Mengungkapkan * Bertanya dan 70 70 70 70 70
9. mengungkapkan makna dalam menjawab berbagai
makna dalam percakapan informasi :
percakapan transaksional ( to 1.Meminta dan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
transaksional dan get things done ) memberi jasa
interpersonal dan interpersonal
sangat sederhana ( bersosialisasi ) 2.Meminta dan 70 70 70 70 70
untuk sangat sederhana memberi
berinteraksi dengan barang
dengan menggunakan
ragam bahasa
3.Meminta dan 70 70 70 70 70
lisan secara
akurat, lancar dan memberi fakta
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
dan meminta
memberi fakta

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 70

9.2 Mengungkapkan Bertanya dan 70 70 70 70 70
makna dalam menjawab berbagai
percakapan Informasi :
transaksional (to 1. Meminta &
get things done) memberi
& interpersonal pendapat
(bersosialisai)
sangat sederhana
2. Menyatakan 70 70 70 70 70
dengan
suka dan tidak
menggunakan
suka
ragam bahasa
lisan secara 70 70 70 70 70
akurat, lancar dan 3. Meminta
berterima untuk klarifikasi
berinteraksi
dengan 4. Merespon secara 70 70 70 70 70
lingkungan interpersonal
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi
pendapat,
menyatakan suka
dantidak suka,
meminta
klarifikasi,
merespon secara
interpersonal
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
KKM KOMPETENSI DASAR 9.2. 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 9 70
Aspek : Berbicara 10.1. Mengungkapkan Mengungkapkan 70 70 70 70 70
10. Mengungkapkan makna yang makna dalam teks
makna dalam teks terdapat dalam fungsional
lisan fungsional teks lisan pendek berbentuk
dan monolog fungsional :
pendek sangat pendek sangat Instruksi
sederhana sederhana Daftar barang
berbentuk dengan Pengumuman
descriptive dan menggunakan Ucapan
procedure untuk ragam bahasa selamat
berinteraksi lisan secara
 Memberi 70 70 70 70 70
dengan akurat, lancar,
instruksi secara
lingkungan dan berterima
lisan.
terdekat untuk
berinteraksi  Menyebutkan 70 70 70 70 70
dengan daftar barang
lingkungan tertentu.
terdekat  Mengumumkan 70 70 70 70 70
sesuatu
 Mengucapkan 70 70 70 70 70
selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 70

10.2 Mengungkapkan 1. Mengungkapkan 70 70 70 70 70
makna dalam berbagai
monolog pendek informasi
sangat sederhana dalam teks
dengan monolog
menggunakan berbentuk
ragam bahasa -Descriptive
lisan secara -Procedure
akurat, lancar
dan berterima 70 70 70 70 70
2.Menyebutkan
untuk fugsi
berinteraksi komunikatif teks
dengan yang didengar.
lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk 3.Menyebutkan ciri 70 70 70 70 70
descriptive dan kebahasaan teks
procedure yang didengar.

4.Melakukan 70 70 70 70 70
monolog
dalam bentuk
deskriptif /
prosedur

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 70

 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca 11.1. Merespon 1.mengidentifikasi 70 70 70 70 70
11. Memahami makna yang berbagai
makna teks tulis terdapat dalam informasi
fungsional dan teks tulis dalam teks
esai pendek fungsional fungsional
sangat sederhana pendek sangat pendek
berbentuk sederhana secara berupa:
descriptive dan akurat, lancar - Instruksi
procedure yang dan berterima
- Daftar barang
berkaitan dengan yang berkaitan
- Ucapan
lingkungan dengan
terdekat lingkungan selamat
terdekat - Pengumuman
2.Merespon 70 70 70 70 70
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek

3.Membaca nyaring 70 70 70 70 70
teks fungsional /
pendek.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1 70

11.2 Merespon 1. Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
makna dan berbagai
langkah retorika informasi
secara akurat, dalam teks
lancar dan descriptive dan
berterima dalam procedure
esai sangat 70 70 70 70 70
sederhana yang
berkaitan dengan 2. Mengidentifikasi
lingkungan fungsi
terdekat dalam omunikatif
teks berbentuk teks deskriptif /
descriptive/proc procedure.
edure 70 70 70 70 70
3. Mengidentifikasi
langkah retorika
teks deskriptif
/prosedur
70 70 70 70 70
4 menyebutkan
ciri kebahasaan
teks descriptive
/ procedure.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.2

11.3 membaca nyaring  Melafalkan kata, 70 70 70 70 70
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
bermakna teks frasa dan kalimat
fungsional dan dengan baik dan
esai pendek dan benar
sangat sederhana
berbentuk  Membaca kata 70 70 70 70 70
descriptive/ frasa dan kalimat
procedure dengan dengan intonasi
ucapan, tekanan yang benar
dan intonasi yang
berterima
 Membaca nyaring 70 70 70 70 70
teks
descriptive/proce
dure dengan baik
dan benar.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 11 70
Aspek : Menulis 12.1 Mengungkapkan  Menulis teks 70 70 70 70 70
makna dalam teks fungsional
12. Mengungkapkan tulis fungsional pendek
makna dalam teks pendek sangat berbentuk :
tulis fungsional sederhana dengan - Instruksi
dan esai pendek menggunakan
- Daftar barang
sangat sederhana ragam bahasa
- Pengumuman
berbentuk tulis secara
akurat, lancar dan - Ucapan
descriptive dan
berterima untuk Selamat
procedure untuk
berinteraksi berinteraksi 
dengan dengan  Menulis 70 70 70 70 70
lingkungan lingkungan kalimat
terdekat terdekat sederhana
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2 Mengungkapkan 1. Melengkap 70 70 70 70 70
makna dan i teks -
langkah retorika descriptive
dalam esai - procedure
pendek sangat
sederhana dengan 2. Menyusun 70 70 70 70 70
menggunakan teks
ragam bahasa
tulis secara
3. Menulis 70 70 70 70 70
akurat, lancar dan
berterima untuk teks berbentuk
berinteraksi - Descriptive/
dengan procedure
lingkunguan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive/
procedure
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 12 70
KKM SEMESTER 2 (DUA) 70

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Sampang,
Mengetahui;
Kepala SMPI Wali Songo Guru Mapel Bahasa Inggris

KURROTUL AINI, S.I.KOM ABDURRAHMAN SALEH, S.Pd

NIP : - NIP : -
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /1

Nama Guru : ABDURRAHMAN SALEH S. Pd

NIP/NIK :-
Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Nama Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : 70

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
Aspek : 1.1 Merespon 1. Merespon 70 70 70 70 70
Mendengarkan makna yang ungkapan
terdapat meminta,
1. Memahami dalam memberi,
makna percakapan menolak jasa
dalam transaksional
percakapan (to get things 2. Merespon 70 70 70 70 70
transaksiona done) dan ungkapan
l dan interpersonal meminta,
interpersona (bersosialisas memberi,
l sederhana i) sederhana menolak barang
untuk secara akurat,
berinteraksi lancar, dan
3. Mengakui, 70 70 70 70 70
dengan berterima
mengingkari
lingkungan untuk
fakta
sekitar berinteraksi
dengan
lingkungan 4. Merespon 70 70 70 70 70
sekitar yang ooooungkapan
melibatkan meminta dan
tindak tutur: memberi
meminta, pendapat
memberi,
menolak jasa, 70 70 70 70 70
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingkari
fakta, dan
meminta dan
memberi
pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2 Merespon  Merespon 70 70 70 70 70
makna yang ungkapan
terdapat mengundang,m
dalam enerima, dan
percakapan menolak ajakan
transaksional 70 70 70 70 70
(to get things  Merespon
done) dan ungkapan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
interpersonal menyetujui /
(bersosialisas tidak
i) sederhana menyetujui
secara akurat,
lancar, dan  Merespon 70 70 70 70 70
berterima ungkapan
untuk memuji
berinteraksi
dengan
 Merespon 70 70 70 70 70
lingkungan
sekitar yang ungkapan
melibatkan memberi
tindak tutur: selamat
mengundang,
menerima
dan menolak
ajakan,
menyetujui/ti
dak
menyetujui,
memuji, dan
memberi
selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 1 70
Aspek : 2.1. Merespon 1.Mengidentifikas 70 70 70 70 70
Mendengarkan makna yang i
2. Memahami terdapat informasi yang
makna dalam dalam teks terdapat dalam
teks lisan lisan teks fungsional
fungsional dan fungsional pendek berupa
monolog pendek pendek undangan.
sederhana sederhana
berbentuk secara akurat, 2. Mengidentifi- 70 70 70 70 70
descriptive dan lancar, dan kasi ciri
recount untuk berterima kebahasaan
berinteraksi untuk dalam
dengan berinteraksi
teks fungsional
lingkungan dengan
lingkungan pendek berupa
sekitar
sekitar. Undangan.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 70

2.2. Merespon 1. Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
makna yang Informasi/makna
terdapat yang terdapat
dalam dalam teks
monolog berbentuk
pendek descriptive dan
sederhana recount
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
secara akurat, 70 70 70 70 70
lancar, dan 2.Mengidentifikasi
berterima tujuan
untuk komunikatif dan
berinteraksi langkah retorika
dengan teks deskriptif dan
lingkungan recount.
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount

70
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2 70
Aspek : Berbicara 3.1. Mengungk 1. Bertanya dan 70 70 70 70 70
3. Mengungkapkan apkan menjawab
makna dalam makna tentang
percakapan dalam meminta,mem
transaksional percakapan beri, menolak
dan transaksion jasa
interpersonal al (to get 2. Bertanya dan 70 70 70 70 70
lisan pendek things menjawab
sederhana done) dan tentang
untuk interperson meminta,mem
berinteraksi al beri, menolak
dengan (bersosialis barag
lingkungan asi) 3. Bertanya dan 70 70 70 70 70
sekitar sederhana menjawab
dengan tentang
menggunak mengakui,
an ragam mengingkari
bahasa fakta
lisan secara
4. Bertanya dan 70 70 70 70 70
akurat,
lancar, dan menjawab
berterima memberi
untuk pendapat
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingka
ri fakta,
dan
meminta
dan
memberi
pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 70

3.2. Memahami 1. Bertanya dan 70 70 70 70 70
dan menjawab
merespon tentang
percakapan mengundang,
transaksion menerima,
al (to get menolak
things ajakan
done) dan 2. Bertanya dan 70 70 70 70 70
interperson menjawab
al tentang
(bersosialis menyetujui.ti
asi) dak
sederhana menyetujui
dengan
menggunak 70 70 70 70 70
3. Bertanya dan
an ragam
menjawab
bahasa
tentang
lisan secara
memuji
akurat,
lancar, dan
berterima 4. Bertanya dan 70 70 70 70 70
untuk menjawab
berinteraksi tentang
dengan memberi
lingkungan selamat
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
mengundan
g,
menerima
dan
menolak
ajakan,
menyetujui
/tidak
menyetujui
, memuji,
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
dan
memberi
selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 3 70
Aspek : Berbicara 4.1 .Mengungkap 1. Mengungkapa 70 70 70 70 70
4. Mengungkap kan kan makna n secara lisan
makna dalam dalam bentuk teks
teks lisan teks lisan fungsional
fungsional dan fungsional pendek
monolog pendek pendek berbentuk
sederhana yang sederhana undangan.
berbentuk dengan
descriptive dan menggunaka 2. Bertanya dan 70 70 70 70 70
recount untuk n ragam menjawab
berinteraksi bahasa lisan secara lisan
dengan secara berbagai
lingkungan akurat, informasi
sekitar lancar, dan tentangteks
berterima fungsional
untuk pendek
berinteraksi berbentuk
dengan undangan
lingkungan
sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 70

4.2. 1. Bertanya dan 70 70 70 70 70
Mengungkap menjawab
kan makna berbagai
dalam infmasi secara
monolog lisan dalam teks
pendek pendek
sederhana berbentuk :
dengan - descriptive
menggunaka - recount
n ragam 2. Melakukan 70 70 70 70 70
bahasa lisan monolog
secara pendek dalam
akurat, bentuk
lancar, dan - descriptive
berterima
- recount
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
dan recount
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca 5.1. Membaca  Membaca 70 70 70 70 70
5. Memahami nyaring dengan nyaring
makna teks tulis bermakna dan bermakna
fungsional dan teks tulis teks fungsional
esei pendek fungsional pendek
sederhana dan esei
berbentuk berbentuk  Mengidentifika 70 70 70 70 70
descriptive dan descriptive si berbagai
recount yang dan recount informasi dalam
berkaitan pendek dan teks fungsional
dengan sederhana pendek
lingkungan dengan
sekitar ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 70

5.2. Merespon  Mengidentifika 70 70 70 70 70
makna dalam si fungsi sosial
teks tulis teks fungsional
fungsional pendek
pendek Mengidentifika
sederhana si ciri
secara akurat kebahasaan teks
lancar dan fungsional
berterima pendek
yang
berkaitan
dengan
lingungan
sekitar
1.Teks
fungsional

pendek
berupa
- Undangan
- pesan
singkat
2.Tata Bahasa
- Request
3.Kosa kata
- kata terkait
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
–tema dan
jenis teks
4.UngkapanBa
ku
- Don’t be
late !
- Don’t miss
it
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 70
5.3. Merespon Menjawab mau tau 70 70 70 70 70
makna dan pertanyaan
langkah tentang :
retorika 1. Makna gagasan
dalam esei
pendek 2. Makna tekstual 70 70 70 70 70
sederhana dalam teks
secara akurat, descriptive dan
lancar dan recount
berterima
70 70 70 70 70
yang
berkaitan 3. Langkah
dengan retorika teks
lingkungan descriptive dan
sekitar dalam recount
teks
berbentuk 4. Tujuan 70 70 70 70 70
descriptive komunikatif
dan recount teks descriptive
dan recount

5. Ciri kebahasaan 70 70 70 70 70
teks descriptive
dan recount

6. Membaca 70 70 70 70 70
nyaring teks
descriptive dan
recount.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 5 70
Aspek : Menulis 6.1. Mengungka 70 70 70 70 70
6. Mengungkapkan pkan makna 1. Teks fungsional
makna dalam dalam pendek berupa :
teks tulis bentuk teks  Undangan
fungsional dan tulis
 Pengumuman
esei pendek fungsional
sederhana pendek  Pesan Singkat
berbentuk sederhana 2. Tata Bahasa 70 70 70 70 70
descriptive, dan dengan  Kalimat
recount untuk menggunaka sederhana
berinteraksi n ragam - mengundang
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
dengan bahasa tulis - mengumum-
lingkungan secara kan
sekitar akurat, - menyampaikan
lancar dan pesan
berterima 3.Kosa kata
untuk - Kata terkait
berinteraksi tema
dengan dan jenis teks
lingkungan
4.Tanda baca 70 70 70 70 70
sekitar
5. Spelling 70 70 70 70 70

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 70

6.2. Mengungka 1. Teks rumpang 70 70 70 70 70
pkan makna berbentuk
dan langkah - descriptive
retorika - recount
dalam esei 70 70 70 70 70
2. Tata bahasa
pendek
Kalimat
sederhana
sederhana
dengan
menggunaka - Simpel present
n ragam tense
bahasa tulis - Simpel past tense
secara - past cont tense
akurat, 3. Kosa kata 70 70 70 70 70
lancar dan - kata terkait tema
berterima dan jenis teks
untuk - kata
berinteraksi penghubung
dengan and, then, after
lingkungan that,
sekitar before dsb
dalam teks
berbentuk 70 70 70 70 70
4. Tanda Baca,
descriptive
Spelling
dan recount

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 6 70
KKM SEMESTER 1 (SATU) 70

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :
 Sampang,
Mengetahui;
Kepala SMPI Wali Songo Guru Mapel Bahasa Inggris

KURROTUL AINI, S.I.Kom ABDURRAHMAN SALEH, S.Pd

NIP : - NIP : -
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /2

Nama Guru : ABDURRAHMAN SALEH S. Pd

NIP/NIK :-
Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Nama Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : 70

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
Aspek : Mendengarkan 7.1. Merespon 1. Merespon 70 70 70 70 70
makna yang ungkapan meminta,
7. Memahami terdapat memberi, menolak
makna dalam dalam jasa
percakapan percakapan
transaksional dan transaksional
interpersonal (to get things
pendek sederhana done) dan
untuk berinteraksi interpersonal
dengan lingkungan (bersosialisas
sekitar i) pendek
sederhana
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang, dan 70 70 70 70 70
2. Merespon
meminta,
ungkapan
memberi dan
meminta,memberi,
mengingkari
menolak barang
informasi,
meminta, 3. Merespon 70 70 70 70 70
memberi, ungkapan meminta,
dan menolak memberi,
pendapat, mengingkari
dan informasi
menawarkan 4. Merespon 70 70 70 70 70
/ menerima / ungkapan
menolak meminta,memberi,
menolak pendapat
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
sesuatu 5. Merespon 70 70 70 70 70
ungkapan
meminta,menerima
, menolak tawaran

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 70

7.2. Merespon 1. Merespon 70 70 70 70 70
makna yang ungkapan
terdapat meminta,memberi
dalam persetujuan
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisa
si) pendek
sederhana 2. Merespon 70 70 70 70 70
secara ungkapan
akurat, pernyataan
lancar, dan
3. Merespon 70 70 70 70 70
berterima
ungkapan memberi
untuk
perhatian terhadap
berinteraksi
pembicara
dengan
lingkungan 4. Mengawali, 70 70 70 70 70
terdekat memperpanjang an
yang menutup
melibatkan percakapan
tindak tutur:
meminta, 5. Merespon 70 70 70 70 70
memberi ungkapan
persetujuan, mengawali,
merespon memperpanjang
pernyataan, dan menutup
memberi percakapan telepon
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanj
ang, dan
menutup
percakapan,
dan
mengawali,
memperpanj
ang, dan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
menutup
percakapan
telepon

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 7 70
Aspek : Mendengarkan 8.1. Merespon 1. Mengiden 70 70 70 70 70
makna yang tifikasi berbagai
8. Memahami makna terdapat informasi dalam teks
dalam teks lisan dalam teks fungsional pendek
fungsional dan lisan - Notices
monolog pendek fungsional - Iklan
sederhana pendek
berbentuk sederhana 2. Mengiden
narrative dan secara tifikasi tujuan
recount untuk akurat, komunikatif teks
berinteraksi lancar, dan fungsional pendek
dengan lingkungan berterima
sekitar untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 70

8.2. Merespon 1. Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
makna yang berbagai informasi
terdapat dalam teks
dalam monolog narative
monolog dan recount.
pendek 70 70 70 70 70
sederhana
2. Mengidentifikasi
secara
tujuan komunikatif
akurat,
teks naratif dan
lancar, dan
recount
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
narrative dan
recount

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 8 70
Aspek : Berbicara 9.1. Mengungkap 1.Bertanya dan 70 70 70 70 70
kan makna menjawab tentang
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
9. Mengungkapkan dalam meminta,memberi,
makna dalam percakapan menolak jasa
percakapan transaksional 2.Bertanya dan
transaksional dan (to get things menjawab tentang
interpersonal lisan done) dan meminta,memberi,
pendek sederhana interpersonal menolak barang
untuk berinteraksi (bersosialisas 3.Bertanya dan 70 70 70 70 70
dengan lingkungan i) pendek menjawab tentang
sekitar sederhana meminta,memberi
dengan dan mengingkari
menggunaka informasi
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar, dan 4.Bertanya dan 70 70 70 70 70
berterima menjawab tentang
untuk meminta,memberi
berinteraksi dan menolak
dengan pendapat
lingkungan
terdekat yang
melibatkan 5.Bertanya dan 70 70 70 70 70
tindak tutur: menjawab tentang
meminta, menawarkan,mener
memberi, ima,menolak
menolak sesuatu
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi,
dan menolak
pendapat,
dan
menawarkan
/ menerima /
menolak
sesuatu

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 70

9.2. Mengungkap 1. Bertanya dan 70 70 70 70 70
kan makna menjawab tentang
dalam meminta,memberi
percakapan persetujuan
transaksional
(to get things 2. Bertanya dan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
done) dan menjawab tentang
interpersonal merespon
(bersosialisas pernyataan
i) pendek
sederhana 3. Bertanya dan
dengan menjawab tentang
menggunaka memberi perhatian
n ragam terhadap lawan
bahasa lisan bicara
secara 4. Mengawali,mempe
akurat, rpanjang menutup
lancar, dan percakapan
berterima
untuk 5. Mengawali,mempe
berinteraksi rpanjang menutup
dengan percakapan telepon
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanja
ng, dan
menutup
percakapan,
serta
mengawali,
memperpanja
ng, dan
menutup
percakapan
telepon

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2. 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 9 70
Aspek : Berbicara 10.1 Mengungka 1.Mengungkapkan 70 70 70 70 70
10. Mengungkapkan pkan secara lisan teks
makna dalam teks makna fungsional :
lisan fungsional dan dalam teks - Pengumuman
monolog pendek lisan - Undangan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
sederhana berbentuk fungsional - Pesan singkat
recount, dan narrative pendek
untuk berinteraksi sederhana 2.Bertanya dan
dengan lingkungan dengan menjawab secara
sekitar menggunak lisan berbagai info
an ragam dalam teks
bahasa pengumuman,
lisan secara undangan, pesan
akurat, singkat
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 70
10.2 Mengungka - Melakukan monolog 70 70 70 70 70
p kan pendek sederhana
makna dalam bentuk narrative
dalam dan recount
monolog
pendek
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
dalam teks
berbentuk
recount
dan
narrative
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 10 70
Aspek : Membaca 11.1 Membaca 70 70 70 70 70
11. Memahami makna nyaring 1. Teks Essai
dalam esei pendek bermakna berbentuk
sederhana teks narrative / recount
berbentuk recount, fungsional 2. Ciri
dan narrative dan essai kebahasaan
untuk berinteraksi pendek Teks Essai
dengan lingkungan sederhana berbentuk
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
sekitar berbentuk narrative / recount
recount dan
narrative
dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi
yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1 70

11.2.Merespon 1. Tujuan 70 70 70 70 70
makna dalam komunikatif teks
teks tulis essai narratif /
fungsional recount
pendek sederhana 2. Langkah retorika
secara akurat, narrative / recount
lancar dan 3. Spelling, stress,
berterima yang intonation
berkaitan dengan
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2 70
11.3 Merespon 1.Teks fungsional : 70 70 70 70 70
makna dan - undangan
langkah - pengumuman
retorika - pesan
dalam esei - iklan
pendek
sederhana
2.Tujuan komunikatif
secara akurat,
lancar dan
berterima 3.Ciri kebahasaan
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
recount dan
nararative

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 11 70
Aspek : Menulis 12.1. Mengungka Menulis teks 70 70 70 70 70
pkan makna fungsional pendek
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
12 Mengungkapkan dalam berbentuk : -
makna dalam teks bentuk teks Notices
tulis fungsional tulis - Iklan
dan esei pendek fungsional
sederhana pendek
berbentuk recount sederhana
dan narrative dengan
untuk berinteraksi menggunaka
dengan lingkungan n ragam
sekitar bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 70
12.2. Mengungka Menulis teks pendek 70 70 70 70 70
p kan makna dan sederhana dalam
dan langkah bentuk recount /
retorika narrative dengan
dalam esei langkah retorika yang
pendek benar
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
berbentuk
recount dan
narrative

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 12 70
KKM SEMESTER 2 (DUA) 70
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Sampang,
Mengetahui;
Kepala SMPI Wali Songo Guru Mapel Bahasa Inggris

KURROTUL AINI, S.I.KOM ABDURRAHMAN SALEH, S.Pd

NIP : - NIP : -
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /1

Nama Guru : ABDURRAHMAN SALEH S. Pd

NIP/NIK :-
Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Nama Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : 70

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
Aspek : 1.1 Merespon 1. Merespon 70 70 70 70 70
Mendengarkan makna yang ungkapan
terdapat dalam meminta dan
1. Memahami percakapan memberi
makna dalam transaksional kepastian
percakapan (to get things
transaksional done) dan 2. Merespon
dan interpersonal ungkapan
interpersonal (bersosialisasi mengungkapaka
lisan pendek ) pendek n dan
sederhana sederhana menganggapi
untuk secara akurat, keraguan
berinteraksi lancar dan
dalam konteks berterima
kehidupan untuk
sehari-hari berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta dan
memberi
kepastian,
serta
mengungkapk
an dan
menanggapi
keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 70

1.2 Merespon 1. Merespon 70 70 70 70 70
makna yang ungkapan
terdapat dalam meminta
percakapan pengulangan
transaksional
(to get things 2. Merespon
done) dan ungkapan
interpersonal menunjukan
(bersosialisasi perhatian
) pendek
sederhana 3. Merespon
secara akurat, ungkapan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
lancar dan menyatakan
berterima kegaguman
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
berikut
meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 1 70
Aspek : 2.1 Merespon 1.Mengidentifikas 70 70 70 70 70
Mendengarkan makna yang i makna dalam
terdapat dalam teks fungsional
2. Memahami teks lisan pendek: pesan
makna dalam fungsional singkat, surat
teks lisan pendek pribadi dan
fungsional dan sederhana brosur
monolog pendek secara akurat,
sederhana lancar, dan 2.Mengidentifikas
berbentuk berterima i informasi yang
procedure dan untuk terdapat dalam
report untuk berinteraksi teks-teks
berinteraksi dalam konteks fungsional/pend
dalam konteks kehidupan ek, - surat
kehidupan sehari-hari pribadi
sehari-hari - brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 70

2.2. Merespon 1. Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
makna yang berbagai
terdapat dalam informasi
monolog dalam teks
pendek monologpendek
sederhana berbentuk
secara akurat, procedure/report
lancar, dan
2. Mengidentifikasi
berterima
langkah retorika
untuk
berinteraksi dalam teks
dalam konteks monolog
kehidupan berbentuk
sehari-hari procedure/report
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
dalam teks 3. Mengidentifikasi
berbentuk tujuan
procedure dan komunikatif
report teks monolog
berbentuk
procedure/report
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 2 70
Aspek : Berbicara 3.1. 1. Bertanya dan 70 70 70 70 70
3. Mengungkapkan Mengungka menjawab tentang
makna dalam pkan makna meminta dan
percakapan dalam memberi
transaksional percakapan kepastian
dan transaksiona
interpersonal l (to get 2. Bertanya dan
lisan pendek things done) menjawab tentang
sederhana dan mengungkapkan
untuk interpersona dan menanggapi
berinteraksi l keraguan
dalam konteks (bersosialisa
kehidupan si) pendek
sehari-hari sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
dan
memberi
kepastian
dan
mengungkap
kan dan
menanggapi
keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 70

3.2 Mengungkap- 1.Bertanya dan 70
kan makna menjawab
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
dalam tentang
percakapan meminta
transaksiona pengulangan
l (to get
things done) 2.Bertanya dan
dan menjawab
interpersona tentang
l menunjukan
(bersosialisa perhatian
si) pendek
sederhana 3.Bertanya dan
dengan menjawab
menggunaka tentang
n ragam menyatakan
bahasa lisan kekaguman
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
pengulangan
,
menunjukka
n perhatian,
dan
menyatakan
kekaguman
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 3 70
Aspek : Berbicara 4.1.Mengungkapk 1. Menjawab 70 70 70 70 70
4. Mengungkapkan an makna secara lisan
makna dalam dalam bentuk berbagai
teks lisan teks lisan pertanyaan
fungsional dan fungsional tentang isi teks
monolog pendek pendek yang didengar
sederhana sederhana 2. Menyampaikan
berbentuk dengan secara lisan
procedure dan menggunakan berbagai
report untuk ragam bahasa informasi yang
berinteraksi lisan secara terdapat dalam
dalam konteks akurat, lancar a. Surat pribadi
kehidupan dan berterima b. brosur
sehari-hari untuk
berinteraksi
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 4 70
Aspek : Membaca 5.1 Merespon 1.Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
makna dan makna gagasan
5. Memahami langkah dalam teks
makna teks tulis retorika dalam berbentuk
fungsional dan esei pendek procedure dan
esei pendek sederhana report
sederhana secara akurat,
berbentuk lancar dan 2.Mengidentifikasi
procedure dan berterima
berbagai
report untuk untuk
informasi
berinteraksi berinteraksi
yang terdapat
dalam konteks dalam konteks
dalam
kehidupan kehidupan
sehari-hari sehari-hari teks berbentuk
dalam teks procedure dan
berbentuk report
procedure dan
report 3.Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif
teks berbentuk
procedure/report

4.Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks
berbentuk
procedure/report

5.Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 70

5.2.Merespon 1.Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
makna yang makna yang
terdapat dalam terdapat teks
teks tulis fungsional
fungsional pendek;
pendek - Surat Pribadi
sederhana - Brosur
secara akurat, 2.Mengidentifikasi
lancar dan ciri kebahasaan
berterima teks fungsional
untuk pendek, - Surat
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
berinteraksi Pribadi
dalam konteks -Brosur
kehidupan
sehari-hari
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 70
5.3. Membaca 70 70 70 70 70
nyaring  Membaca
bermakna teks nyaring
fungsional dan  Mengidentifik
esei pendek asi informasi
sederhana yang
berbentuk berhubungan
procedure dengan bacaan
dengan tentang
ucapan, prosedur
tekanan dan  Menjawab
intonasi yang pertanyaan-
berterima
pertanyaan
berdasarkan
bacaan
 Membuat
ringkasan

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 5 70
Aspek : Menulis 6.1 Mengungkapk 1.Menulis kalimat 70 70 70 70 70
6. Mengungkap kan an makna pendek dan
makna dalam dalam bentuk sederhana
teks tulis teks tulis
fungsional dan fungsional 2.Menulis teks
esei pendek pendek fungsional pendek
sederhana sederhana dan sederhana
berbentuk dengan
procedure dan menggunakan
report untuk ragam bahasa
berinteraksi tulis secara
dalam konteks akurat, lancar
kehidupan dan berterima
sehari-hari untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 70

6.2 Mengungkap- 1. Menyusun 70 70 70 70 70
kan makna dan kalimat acak
langkah menjadi teks yang
retorika dalam padu berbentuk
esei pendek procedure/report
sederhana
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
dengan 2. Menulis
menggunakan essay berbentuk
ragam bahasa procedure / report
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 6 70
KKM SEMESTER 1 (SATU) 70

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Sampang,
Mengetahui;
Kepala SMPI Wali Songo Guru Mapel Bahasa Inggris

KURROTUL AINI, S.I.KOM ABDURRAHMAN SALEH, S.Pd

NIP /NIK : - NIP /NIK : -
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /2

Nama Guru : ABDURRAHMAN SALEH S. Pd

NIP/NIK :-
Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Nama Sekolah : SMP ISLAM WALI SONGO

Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : 70

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
Aspek : 7.1 Merespon makna  Merespon 70 70 70 70 70
Mendengarkan yang terdapat ungkapan
dalam kesantunan
7. Memahami percakapan  Mengidentifikasi
makna dalam transaksional (to makna ungkapan
percakapan get things done) kesantunan
transaksional dan  Melakukan
dan interpersonal perintah
interpersonal (bersosialisasi)
lisan pendek pendek
sederhana untuk sederhana secara
berinteraksi akurat, lancar,
dalam konteks dan berterima
kehidupan untuk
sehari-hari berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 70

7.2.Merespon makna  Merespon 70 70 70 70 70
yang terdapat ungkapan
dalam memberi berita
percakapan yang menarik
transaksional (to perhatian
get things done)
dan  Merespon
interpersonal ungkapn
(bersosialisasi) memberi
pendek komentar
sederhana secara terhadap berita
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
tindak tutur
memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi
komentar
terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 7 70
Aspek : 8.1 Merespon 1. Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
Mendengarkan makna yang makna dalam
terdapat dalam teks lisan
8. Memahami teks lisan fungsional
makna dalam fungsional pendek
teks lisan pendek
fungsional dan sederhana secara 2. Mengidentifikasi
monolog pendek akurat, lancar, ciri-ciri
sederhana dan berterima kebahasaan iklan
berbentuk untuk dan surat pribadi
narrative dan berinteraksi
report untuk dalam konteks 3. Mengidentifikasi
berinteraksi kehidupan berbagai
dalam konteks sehari-hari informasi dalam
kehidupan teks fungsional
sehari-hari pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 70

8.2. Merespon 1. Mengidentifikasi 70 70 70 70 70
makna yang makna dalam
terdapat dalam teks monolog
monolog pendek berbentuk
sederhana secara narrative/report
akurat, lancar, 2. Mengidentifikasi
dan berterima tujuan
untuk komunikatif dan
berinteraksi langkah retorika
dalam konteks teks monolog
kehidupan berbentuk
sehari-hari narrative/report
dalam teks 3. Mengidentifikasi
berbentuk ciri kebahasaan
narrative dan teks
report narrative/report
4. Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks monolog
berbentuk
narative/report
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. 70
KKM STANDAR KOMPETENSI 8 70
Aspek : Berbicara 9.1. Mengungkapkan  Bertanya dan 70 70 70 70 70
9. Mengungkapkan makna dalam menjawab
makna dalam percakapan tentang
percakapan transaksional mengungkap-
transaksional (to get things kan kesantunan
dan done) dan
interpersonal interpersonal
dan monolog (bersosialisasi)
pendek pendek
sederhana sederhana
berbentuk dengan
narrative dan menggunakan
report untuk ragam bahasa
berinteraksi lisan secara
dalam konteks akurat, lancar
kehidupan dan berterima
sehari-hari untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapk
an kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 70

9.2.Mengungkapkan  Bertanya dan 70 70 70 70 70
makna dalam menjawab
percakapan tentang memberi
transaksional (to berita yang
get things done) menarik
dan perhatian
interpersonal
(bersosialisasi)  Bertanya dan
pendek menjawab
sederhana tentang memberi
dengan komentar
menggunakan terhadap berita
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur:
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
memberi berita
yang menarik
perhatian dan
memberi
komentar
terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2. 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 9 70
Aspek : Berbicara 10.1.Mengungkapka 1. Mengungkapkan 70 70 70 70 70
n makna jadwal kegiatan
10. Mengungkapkan dalam teks 2. Mengungkapkan
makna dalam lisan berbagai informasi
teks lisan fungsional terkait label dan
fungsional dan pendek jawal
monolog pendek sederhana
sederhana dengan
berbentuk menggunakan
narrative dan ragam bahasa
report untuk lisan secara
berinteraksi akurat, lancar
dalam konteks dan berterima
kehidupan untuk
sehari-hari berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 70

10.2.Mengungkapka 1. Melakukan 70 70 70 70 70
n makna monolog
dalam singkat dalam
monolog bentuk
pendek narrative/repo
sederhana rt
dengan 2. Menceritakan
menggunakan kembali teks
ragam bahasa naratif yang
lisan secara dibaca
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
berbentuk
narrative dan
report

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 70

 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
KKM STANDAR KOMPETENSI 10 70
Aspek : Membaca 11.1.Membaca  Membaca 70 70 70 70 70
11. Memahami nyaring nyaring dan
makna teks tulis bermakna bermakna teks
fungsional dan teks tulis fungsional
esei pendek fungsional pendek :
sederhana dan esei - Schedule
berbentuk pendek - Labels
narrative dan sederhana
report untuk berbentuk
berinteraksi narrative
dalam konteks dan report
kehidupan dengan
sehari-hari ucapan,
tekanan dan
intonasi
yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1 70

11.2 Merespon  Mengidentifikas 70 70 70 70 70
makna dalam i makna dalam
teks tulis teks fungsional
fungsional pendek
pendek secara schedules, dan
akurat, lancar surat labels
dan berterima
untuk  Mengidentifikas
berinteraksi i berbagai
dalam konteks informasi
kehidupan dalam teks
sehari-hari fungsional
pendek
- Schedule
- Labels
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2 70
11.3 Merespon  Mengidentifikas 70 70 70 70 70
makna dan i makna dalam
langkah retorika teks monolog
dalam esei berbentuk
pendek narrative and
sederhana secara report.
akurat, lancar
dan berterima  Mengidentifikas
untuk i berbagai
berinteraksi
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
dalam konteks informasi
kehidupan dalam teks
sehari-hari monolog
dalam teks berbentuk
berbentuk narrative and
narrative dan report.
report
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 70
11.4 Membaca 1.Membaca 70 70 70 70 70
nyaring nyaring dan
bermakna teks bermakna teks
tulis monolog
fungsional dan berbentuk ;
esei pendek narrative/Rep-
sederhana ort
berbentuk 2.Mengidentifikasi
narrative dan berbagai
report dengan informasi dalam
ucapan, teks monolog
tekanan dan
intonasi yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 11.4 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 11 70
Aspek : Menulis 12.1.Mengungkapka  Menulis kalimat-
n makna dalam kalimat
12. Mengungkapkan bentuk teks tulis sederhana.
makna dalam fungsional  Menulis teks
teks tulis pendek fungsional
fungsional dan sederhana pendek
esei pendek dengan - Jadwal
sederhana menggunakan - Labels
berbentuk ragam bahasa
narrative dan tulis secara
report untuk akurat, lancar
berinteraksi dan berterima
dalam konteks untuk
kehidupan berinteraksi
sehari-hari dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 70

12.2. Mengungka-  Menulis 70 70 70 70 70
pkan makna dan kalimat-kalimat
langkah retorika descripsi yang
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
dalam esei sederhana
pendek  Menyusun
sederhana kalimat acak
dengan menjadi teks
menggunakan essay berbentuk
ragam bahasa narrative/report
tulis secara  Menulis teks
akurat, lancar essay berbentuk
dan berterima narrative/report
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
narrative dan
report

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 70

KKM STANDAR KOMPETENSI 12 70
KKM SEMESTER 2 (DUA) 70

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Sampang,
Mengetahui;
Kepala SMPI Wali Songo Guru Mapel Bahasa Inggris

KURROTUL AINI, S.I.KOM ABDURRAHMAN SALEH, S.Pd

NIP : - NIP : -