SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN Mekar Mukti 06

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : IV (Empat) / 1
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon dengan 1.1.1 Merespon Simple Instructions Peserta didik Tes tulis Melengkapi Listen and 2 x 35 menit Gambar-
melakukan tindakan dengan melengkapi dialog- dialog complete the gambar/benda
sesuai instruksi secara melengkapi Contoh: dialog yang masih dialogues. terkait
berterima dalam konteks dialog-dialog Vidio Pembelajaran: kosong A: Good
kelas yang masih Listen and complete the . Rekaman
kosong dialogues. Peserta didik mewarnai B: Vidio
1.1.2 Merespon Peserta didik: gambar sesuai dengan . Pembelajaran
dengan (melengkapi dialog) apa yang didengar dari
mewarnai Vidio Pembelajaran. Tes tulis Mewarnai Listen and Buku Paket
gambar sesuai Vidio Pembelajaran: gambar colour the
dengan apa yang Listen and colour the Peserta didik pictures.
didengar dari pictures. melengkapi dan (terdapat
Vidio Peserta didik: memperagakan dialog. gambar yang
Pembelajaran (mewarnai gambar) harus diwarnai
1.1.3 Merespon peserta didik)
dengan Vidio Pembelajaran:
melengkapi dan Listen, complete and act Listen,
memperaga- kan out. Unjuk kerja Responding complete and
dialog Peserta didik: act out the
(melengkapi dan dialogues.
memperagakan dialog)

1.2 Merespon instruksi 1.2.1 Merespon Simple Expressions Peserta didik bersama- Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit Gambar-
sangat sederhana secara dengan sama mengulang dialogues and gambar/benda
verbal dalam konteks mengulang apa Contoh: dengan suara lantang repeat. terkait
kelas yang didengar Guru: Listen and repeat apa yang didengar dari (rekaman Vidio
dari Vidio the dialogues. Vidio Pembelajaran Pembelajaran): Rekaman
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Pembelajaran Peserta didik: How are you Vidio
dengan suara (mengulang dialog) Masing-masing peserta today? Pembelajaran
lantang Guru: Listen and didik mengulang Peserta didik:
1.2.2 Merespon repeat the alphabets. dengan suara lantang (mengulang) Buku Paket
dengan Peserta didik: apa yang didengar dari
mengulang apa (mengulang alfabet) Vidio Pembelajaran
yang didengar
dari Vidio
Pembelajaran
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk 2.1.1 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
menyertai tindakan berbagai tindak berkaitan dengan questions orally! percakap-an
secara berterima yang tutur: Contoh: materi
melibatkan tindak tutur: Mengenalkan diri A: What is your Act out the Buku Paket
mengenalkan diri, name? Meniru pertanyaan- Unjuk kerja Performance dialogue
memberi salam/sapaan, Memberi B: My name is Tina. pertanyaan dan respon
memberi salam salam/sapaan pertanyaan Perform a role
perpisahan, dan memberi A: Good morning, play with your
aba-aba Memberi salam Anti. Membahas kosakata Unjuk kerja friend about
perpisahan B: Good morning, dan struktur Bermain peran asking and
Anto. percakapan sesuai giving personal
Memberi aba- materi information!
aba A: Good bye, Joni.
B: Bye. See you Latihan percakapan
tomorrow. dalam bentuk dialog

A: Spell the words. B: Menggunakan

(mengeja kata) ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap-cakap untuk 2.2.1 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan questions percakapan
jasa/barang secara tutur: Contoh: materi orally!
berterima yang A: Can I help you? B: Buku Paket
melibatkan tindak tutur: Meminta Yes, I want cabbage, Meniru pertanyaan- berisi
meminta bantuan, bantuan please. pertanyaan dan respon percakapan
meminta barang, dan pertanyaan
memberi barang Meminta barang
Membahas kosakata
dan struktur

2.3 Bercakap-cakap untuk 2.3.1 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan dialogues percakapan
informasi secara tutur: Contoh: materi
berterima yang Berterima kasih Buku Paket
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
melibatkan tindak tutur: A: How are you Meniru pertanyaan- berisi
berterima kasih, meminta Meminta maaf today? pertanyaan dan respon percakapan
maaf, memberi maaf, B: I’m fine, thank pertanyaan
melarang, memuji, dan Memberi maaf you.
mengajak Membahas kosakata
Melarang A: I’m sorry. dan struktur
Memuji B: It’s ok. percakapan sesuai
materi
Mengajak
Latihan percakapan
dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.4 Mengungkapkan 2.4.1 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
kesantunan secara kesantunan berkaitan dengan dialogues percakapan
berterima yang secara berterima Contoh: materi
melibatkan ungkapan: yang melibatkan Buku Paket
thank you, sorry, please, ungkapan: A: How are you? B: Meniru pertanyaan- berisi
dan excuse me I’m fine, thank pertanyaan dan respon percakapan
Thank you you. Pertanyaan
A: I’m sorry.
Sorry Please B: It’s ok. Membahas kosakata
dan struktur
Excuse me A: Can you spell your percakapan sesuai
name, please? materi
B: Sure. It’s A-N-A.
Latihan percakapan
A: Excuse me, may I dalam bentuk dialog
park my bicycle here? Menggunakan
ungkapan-ungkapan
B: No, you have to park percakapan sesuai
materi dalam situasi
your bicycle at the
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
backyard. nyata

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring 3.1.1 Melafalkan Pronounciation Mendengarkan dan Tes unjuk Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku Paket
dengan melafalkan alfabet, kata, merespon hal-hal kerja membaca alphabets
alfabet dan ucapan frasa, dan Pronunciation alfabet, yang perlu nyaring aloud.
yang tepat yang kalimat dengan kata, frasa, dan kalimat diperhatikan dalam
melibatkan kata, frasa, baik dan benar yang dipelajari kegiatan membaca Read all the
dan kalimat sangat 3.1.2 Membaca nyaring: sentences
sederhana alfabet, kata, pronunciation, loudly and
frasa, dan intonation carefully.
kalimat dengan
intonasi yang Mendengarkan
benar contoh membaca
3.1.3 Membaca nyaringyang dilakukan
nyaring dengan guru
baik dan benar
Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model

Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
3.2 Memahami kalimat dan 3.2.1 Mengidentifikasi Short Messages Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Complete the 2 x 35 menit Buku Paket
pesan tertulis sangat berbagai informasi dalam kerja identifikasi blanks next to
sederhana informasi dalam Kalimat-kalimat kalimat-kalimat sangat gambar the pictures
kalimat- kalimat sangat sederhana sederhana berdasarkan according to
sangat informasi the text.
sederhana Pesan tertulis Mengidentifikasi yang ada
3.2.2 Mengidentifikasi sangat sederhana informasi yang terdapat dalam
berbagai dalam pesan tertulis kalimat-
informasi dalam kalimat sangat
pesan tertulis Tanya jawab yang sederhana
sangat terkait dengan materi dalam teks
sederhana

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
4.1 Mengeja ujaran bahasa 4.2.1 Mengeja ujaran Spelling Mengeja ujaran bahasa Tes tulis Menulis ujaran Fill in the 2 x 35 menit Buku Paket
Inggris sangat sederhana bahasa Inggris Inggris sangat bahasa Inggris blanks with
secara tepat dan dengan ejaan Ujaran bahasa Inggris sederhana dengan ejaan the correct
berterima dengan tanda yang benar sangat sederhana yang benar expressions.
baca yang benar yang
melibatkan kata, frasa,
dan kalimat sangat
sederhana
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
4.2 Menyalin tulisan bahasa 4.2.2 Menyalin tulisan Short Messages Menyalin tulisan bahasa Tes tulis Menulis pesan Write a 2 x 35 menit Buku Paket
Inggris sangat sederhana bahasa Inggris Inggris sangat tertulis message to
secara tepat dan sangat Tulisan bahasa Inggris sederhana your friend
berterima seperti: ucapan sederhana sangat sederhana telling about
selamat dan pesan dengan benar yourself.
tertulis

Menyusun Rearrange the

kata- kata words into good
bahasa Inggris sentences.
menjadi
kalimat yang
benar

Mengetahui : Cikarang Utara, Juli 2021

Kepala Sekolah SDN Mekar Mukti 06 Guru Bahasa Inggris

(Rohayati, S.Pd. M.Pd) (Karina Sri Damyati, SM)

NIP. 19680425 199003 2 006 NIP.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN Mekar Mukti 06
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : IV (Empat) / 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon dengan 1.1.1 Merespon Simple Instructions Peserta didik bersama- Tes lisan Merespon Listen and do 2 x 35 menit Gambar-
melakukan tindakan dengan sama merespon dengan the gambar/benda
sesuai dengan instruksi melakukan Contoh: dengan melakukan melakukan instructions. terkait
secara berterima dalam tindakan sesuai Guru: Open the tindakan sesuai tindakan sesuai
konteks kelas dan dalam dengan instruksi window. dengan instruksi secara dengan Rekaman
berbagai permainan secara berterima Peserta didik: berterima instruksi secara Vidio
(membuka jendela) berterima Pembela
Masing-masing jaran
Guru: Pick a book. peserta didik
Peserta didik: (memilih merespon dengan Buku teks
sebuah buku) melakukan tindakan
sesuai dengan
instruksi secara
berterima

1.2 Merespon instruksi 1.2.1 Merespon Simple Instructions Peserta didik Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit Gambar-
sangat sederhana instruksi sangat merespon instruksi instructions gambar/benda
secara verbal sederhana Contoh: sangat sederhana and repeat. terkait
secara verbal Guru: A cupboard. secara verbal Guru: An
Peserta didik: eraser. Rekaman
(mengulang kata Peserta didik: Vidio
“cupboard”) (mengulang) Pembela
jaran
Guru: A duster. Peserta
didik: (mengulang kata Buku teks
“duster”)
 Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
2.1 Menirukan ujaran 2.1.1 Menirukan Simple Expressions Menirukan ujaran Unjuk kerja Performance Repeat the 2 x 35 menit Script
dalam ungkapan ujaran dalam dalam ungkapan expressions Percakapan
sangat sederhana ungkapan sangat Contoh: sangat sederhana with the correct
secara berterima sederhana A: May I talk aloud pronunciation Buku teks
here? and intonation.
B: No, you may not. Guru:
How many
A: How many classrooms are
classrooms are there in there in the
the school? school? Peserta
B: There are six didik:
classrooms. (mengulang)
2.2 Bercakap-cakap untuk 2.1.2 Mengungkapkan Simple Instructions Tanya jawab yang Unjuk kerja Performance Act out the 2 x 35 menit Script
menyertai tindakan secara berbagai tindak berkaitan dengan dialogues percakapan
berterima yang tutur: Contoh: materi
melibatkan tindak tutur: Memberi contoh A: Switch off the Buku teks
memberi contoh melakukan light. Membahas kosakata
melakukan sesuatu dan sesuatu B: Turn the dan struktur
memberi aba-aba volume up. percakapan sesuai
Memberi aba- materi
aba
Latihan percakapan
dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.3 Bercakap-cakap untuk 2.3.1 Mengungkapkan Simple Expressions Meniru pertanyaan- Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak pertanyaan dan respon questions percakapan
jasa/barang secara tutur: Contoh: pertanyaan orally!
berterima yang Meminta A: Can I help you? Buku teks berisi
melibatkan tindak tutur: bantuan B: Yes, I want cabbage, Membahas kosakata percakapan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
meminta bantuan, meminta please. dan struktur
barang, memberi barang Meminta barang percakapan sesuai
materi
Memberi barang
Latihan percakapan
dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.4 Bercakap-cakap untuk 2.4.1 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan questions percakapan
informasi secara tutur: Contoh: materi orally! Buku teks
berterima yang A: May I go to the
melibatkan tindak tutur: Meminta ijin restroom ma’am? Membahas kosakata Unjuk kerja Performance Act out the
meminta ijin, memberi B: Of course. dan struktur dialogues
ijin, menyetujui, tidak Memberi ijin percakapan sesuai
menyetujui, menyangkal, A: May I open the materi
dan meminta kejelasan Menyetujui window?
Tidak B: Sure. Latihan percakapan
menyetujui dalam bentuk dialog

Menyangkal Menggunakan
ungkapan-ungkapan
Meminta percakapan sesuai
kejelasan materi dalam situasi
nyata

2.5 Mengungkapkan 2.5.1 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
kesantunan secara kesantunan berkaitan dengan dialogues Percakapan
berterima yang secara berterima Contoh: materi Buku teks
melibatkan ungkapan: yang melibatkan A: How are you? berisi
thank you, sorry, please, ungkapan: Thank B: I’m fine, thank you. Meniru pertanyaan- percakapan
dan excuse me you Sorry Please pertanyaan dan respon
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Excuse me A: I’m sorry. pertanyaan Alat peraga
B: It’s ok.
Membahas kosakata
A: Can you spell your dan struktur
name, please? percakapan sesuai
B: Sure. It’s A-N-A. materi

A: Excuse me, may I Latihan percakapan

park my bicycle here? dalam bentuk dialog
B: No, you have to park
your bicycle at the Menggunakan
backyard. ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring dengan 3.1.1 Melafalkan kata, Pronounciation Mendengarkan dan Tes Uji petik Read the work 2 x 35 menit Buku teks
ucapan yang tepat dan frasa, dan merespon hal-hal yang unjuk membaca places aloud.
berterima yang kalimat dengan Pronunciation kata, perlu diperhatikan kerja nyaring
melibatkan: kata, frasa, benar frasa, dan kalimat yang dalam kegiatan Read all the
dan kalimat sangat 3.1.2 Membaca kata, dipelajari membaca nyaring: expressions
sederhana frasa, dan pronunciation, loudly and
kalimat dengan intonation carefully.
intonasi yang
benar Mendengarkan contoh
3.1.3 Membaca membaca nyaring yang
nyaring dengan dilakukan guru
baik dan benar
Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model

Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,

3.2 Memahami kalimat dan 3.2.1 Mengidentifikasi Short Messages Mengidentifikasi Tes Tes membaca Read the 2 x 35 menit Buku teks
pesan tertulis sangat berbagai informasi dalam unjuk kalimat-kalimat dialogues by
sederhana informasi dalam Kalimat-kalimat dan kalimat-kalimat sangat kerja dan dialog yourselves first
kalimat- kalimat
pesan tertulis sangat sederhana secara mandiri and then
sangat
sederhana dan practise with
sederhana
3.2.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi berpasangan your friends.
berbagai informasi yang
informasi dalam terdapat dalam dialog
dialog
Tanya jawab yang
terkait dengan materi

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
4.1 Mengeja ujaran bahasa 4.1.1 Mengeja ujaran Spelling Mengeja ujaran Tes tulis Menulis ujaran Fill in the 2 x 35 menit Buku teks
Inggris sangat sederhana bahasa Inggris bahasa Inggris sangat bahasa Inggris blanks with
secara tepat dan dengan ejaan Ujaran bahasa Inggris sederhana dengan ejaan the correct Alat peraga
yang benar sangat sederhana
berterima dengan tanda yang benar expression.
baca yang benar yang
melibatkan: kata, frasa,
dan kalimat sangat
sederhana
4.2 Menyalin tulisan bahasa 4.2.1 Menyalin tulisan Short Messages Menyalin tulisan Tes tulis Menulis tulisan Write the 2 x 35 menit Buku teks
Inggris sangat sederhana bahasa Inggris bahasa Inggris bahasa Inggris answers for
secara tepat dan sangat Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana sangat each picture. Alat peraga
sederhana sangat sederhana
berterima seperti ucapan sederhana
dengan benar
selamat dan pesan
tertullis Menulis Write five
pesan tertulis expressios
berupa according to
perintah the picture
board.

Mengetahui : Cikarang Utara, Januari 2022

Kepala Sekolah SDN Mekar Mukti 06 Guru Bahasa Inggris

(Rohayati, S.Pd. M.Pd) (Karina Sri Damyati, SM)

NIP. 19680425 199003 2 006 NIP.

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN Mekar Mukti 06
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : V (Lima) / 1
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon instruksi sangat 1.1.1 Merespon Time, Day, and Date Peserta didik merespon Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit Rekaman
sederhana dengan dengan dengan melakukan circle the Vidio
tindakan secara berterima melakukan Contoh: Vidio tindakan secara correct time. Pembela
tindakan secara Pembelajaran: It’s
dalam konteks kelas dan berterima Vidio jaran
berterima
sekolah ten o’clock. Pembelajaran:
Peserta didik: It’s half past Buku teks
(melingkari gambar three.
jam 10) Peserta didik:
(melingkari
Vidio Pembelajaran: It’s gambar jam
wedensday. Peserta 3.30)
didik:
(melingkari nama hari)
1.2 Merespon instruksi 1.2.1 Merespon Time, Day, and Date Peserta didik Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit Rekaman
sangat sederhana dengan bersama- sama repeat! Vidio
secara verbal mengulang apa Contoh: mengulang dengan (rekaman Pembela
yang didengar
suara lantang apa Vidio jaran
dari Vidio
Vidio Pembelajaran: yang didengar dari Pembelajara
Pembelajaran
Listen and repeat the Vidio Pembelajaran n): How Buku teks
dengan suara
lantang dialogues. Peserta many
1.2.2 Merespon didik: (mengulang Masing-masing months are Script
dengan dialog) peserta didik there in a percakap-an
mengulang apa mengulang dengan week?
yang didengar Vidio Pembelajaran: suara lantang apa Peserta didik:
dari Vidio
Listen and answer yang didengar dari Tes lisan Merespon (mengulang)
Pembelajaran
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
dengan orally. Vidio Pembelajaran dengan
pengucapan Peserta didik: menjawab Listen and
bahasa Inggris (menjawab secara Peserta didik secara lisan answer orally.
yang benar
lisan) bersama- sama (rekaman Vidio
1.2.3 Merespon apa
merespon apa yang Pembelajaran):
yang diengar
dari Vidio didengar dari Vidio Tomorrow is
Pembelajaran Pembelajaran secara Wednesday.
secara lisan lisan What day was it
yesterday?
Peserta didik:
Monday
(menjawab
secara lisan)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk 2.1.1 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
menyertai tindakan secara berbagai tindak berkaitan dengan questions percakap-an
berterima yang tutur: Contoh: materi orally!
melibatkan tindak tutur: Memberi contoh A: What time is it? Buku teks
memberi contoh melakukan B: It is a quarter past Meniru pertanyaan- Unjuk kerja Performance Act out the
melakukan sesuatu, sesuatu ten. pertanyaan dan respon dialogues Alat peraga
memberi aba-aba, dan Memberi aba- pertanyaan
memberi petunjuk aba A: Touch your leg.
Memberi B:Point to your ears. Membahas kosakata
petunjuk dan struktur
percakapan sesuai
materi

Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
2.2 Bercakap-cakap untuk 2.2.1 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan questions percakapan
jasa/barang secara tutur: Contoh: materi orally!
berterima yang Meminta A: Can I help you? Buku teks
melibatkan tindak tutur: bantuan B: Yes, I want Meniru pertanyaan- berisi
meminta bantuan, Memberi cabbage, please. pertanyaan dan respon percakapan
memberi bantuan, bantuan pertanyaan
meminta Meminta barang Alat peraga
barang, dan memberi Memberi barang Membahas kosakata
barang dan struktur
percakapan sesuai
materi

Latihan percakapan
dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.3 Bercakap-cakap untuk 2.3.1 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan dialogues percakapan
informasi secara tutur: Contoh: materi
berterima yang Mengenalkan diri A: Duan is my Buku teks
melibatkan tindak tutur: Mengajak brother. Alya is Meniru pertanyaan- berisi
mengenalkan diri, Meminta ijin my sister. Come pertanyaan dan respon percakapan
mengajak, meminta ijin, Memberi ijin and visit my pertanyaan
memberi ijin, menyetujui, Menyetujui family. Alat peraga
tidak menyetujui, dan Tidak menyetujui Membahas kosakata
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
melarang Melarang dan struktur
percakapan sesuai
materi

Latihan percakapan
dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.4 Mengungkapkan 2.4.1 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
kesantunan secara kesantunan berkaitan dengan dialogues percakapan
berterima yang secara berterima Contoh: materi
melibatkan ungkapan: yang Melibatkan A: Do you mind Buku teks
Do you mind... dan ungkapan: giving me some food? Meniru pertanyaan- berisi
Shall we... Do you mind... B: Sure. pertanyaan dan respon percakapan
Shall we ... pertanyaan
A: We cannot Alat peraga
enter this door. Membahas kosakata
Shall we find dan struktur
another one? B: percakapan sesuai
Ok. materi

Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring dengan 3.1.1 Melafalkan kata, Pronounciation Mendengarkan dan Tes Uji petik Read the time 2 x 35 menit Buku teks
ucapan, tekanan, dan frasa, dan merespon hal-hal yang unjuk membaca aloud.
intonasi secara tepat dan kalimat dengan Ucapan, tekanan, dan perlu diperhatikan kerja nyaring Alat peraga
berterima yang baik dan benar intonasi kata, frasa, dalam kegiatan
melibatkan: kata, frasa, 3.1.2 Membaca kata, dan kalimat yang membaca nyaring: Read all parts
dan kalimat sangat frasa, dan dipelajari ucapan, tekanan, dan of the body
sederhana kalimat dengan intonasi loudly and
tekanan dan carefully.
intonasi yang Mendengarkan contoh
benar membaca nyaring yang
3.1.3 Membaca dilakukan guru
nyaring dengan
baik dan benar Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar

3.2 Memahami kalimat, 3.2.1 Mengidentifikasi Desciptive Text Mengidentifikasi Tes Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
pesan tertulis, dan teks berbagai informasi dalam unjuk informasi yang and fill in the
dekriptif bergambar informasi dalam Kalimat-kalimat kalimat-kalimat sangat kerja ada dalam timetable
sangat sederhana kalimat- kalimat sangat sederhana sederhana kalimat-kalimat according to
secara tepat dan sangat sangat the text.
berterima sederhana Pesan tertulis sangat Mengidentifikasi sederhana
3.2.2 Mengidentifikasi sederhana informasi yang dalam teks
berbagai terdapat dalam pesan
informasi dalam Teks deskriptif tertulis sangat
pesan tertulis bergambar sangat sederhana
sangat sederhana
sederhana Mengidentifikasi teks
3.2.3 Mengidentifikasi deskriptif bergambar
teks deskriptif sangat sederhana
bergambar
sangat Tanya jawab yang
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
sederhana terkait dengan materi

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
4.1 Mengeja kalimat 4.1.1 Mengeja kalimat Spelling Mengeja kalimat Tes tulis Menyusun Rearrange the 2 x 35 menit Buku teks
sangat sederhana bahasa Inggris bahasa Inggris sangat kata- kata words into good
secara tepat dan dengan ejaan Kalimat bahasa Inggris sederhana bahasa Inggris sentences. Alat peraga
berterima yang benar sangat sederhana menjadi
kalimat yang
benar
4.2 Menyalin dan menulis 4.2.1 Menyalin dan Kalimat bahasa Inggris Menyalin dan Tes tulis Menulis Write your 2 x 35 menit Buku teks
kalimat sangat sederhana menulis kalimat sangat sederhana menulis kalimat kalimat sangat own family.
secara tepat dan bahasa Inggris bahasa Inggris sederhana Alat peraga
berterima seperti: ucapan sangat sangat sederhana
selamat, ucapan terima sederhana
kasih, dan undangan dengan benar

Mengetahui : Cikarang Utara, Juli 2021

Kepala Sekolah SDN Mekar Mukti 06 Guru Bahasa Inggris

(Rohayati, S.Pd. M.Pd) (Karina Sri Damyati, SM)

 NIP. 19680425 199003 2 006 NIP.

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN Mekar Mukti 06
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : V (Lima) / 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon instruksi sangat Merespon Descriptive Text Peserta didik Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit Rekaman
sederhana dengan dengan merespon dengan describe. Vidio Vidio
tindakan secara berterima melakukan Contoh: melakukan tindakan Pembelajaran: Pembela
dalam konteks sekolah tindakan secara Vidio Pembelajaran: secara berterima (memberikan jaran
berterima Listen and describe. deskripsi
Peserta didik: (menulis beberapa Buku teks
deskripsi orang yang orang) Peserta
didengar) didik: (menulis
deskripsi
Vidio Pembelajaran: orang yang
Listen and complete. didengar)
Peserta didik:
(melengkapi sebuah
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
family tree)

1.2 Merespon instruksi Merespon dengan How Many & How Peserta didik Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit Rekaman
sangat sederhana mengulang apa Much bersama- sama repeat! Vidio
secara verbal yang didengar dari mengulang dengan (rekaman Pembela
Vidio Contoh: suara lantang apa Vidio jaran
Pembelajaran Vidio Pembelajaran: yang didengar dari Pembelajaran)
dengan suara Listen and repeat the Vidio Pembelajaran : How many Buku teks
lantang dialogues. Peserta brothers and
didik: (mengulang Masing-masing sisters do you Script
Merespon dengan dialog) peserta didik have? percakap-an
mengulang apa mengulang dengan Peserta didik:
yang didengar dari suara lantang apa (mengulang)
Vidio yang didengar dari
Pembelajaran Vidio Pembelajaran
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan Simple Instructions Tanya jawab yang Unjuk kerja Performance Act out the 2 x 35 menit Script
menyertai tindakan secara berbagai tindak berkaitan dengan dialogues percakap-an
berterima yang tutur: Contoh: materi
melibatkan tindak tutur: A: You can park Buku teks
memberi contoh Memberi contoh here. B: Don’t Meniru pertanyaan-
melakukan sesuatu, melakukan smokde here. pertanyaan dan respon Alat peraga
memberi aba-aba, dan sesuatu pertanyaan
memberi petunjuk
Memberi aba- Membahas kosakata
aba dan struktur
percakapan sesuai
Memberi petunjuk materi
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

Latihan percakapan
dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan questions percakapan
jasa/barang secara tutur: Contoh: materi orally!
berterima yang A: Can I help you? Buku teks
melibatkan tindak tutur: Meminta B: Yes, I want Meniru pertanyaan- berisi
meminta bantuan, bantuan cabbage, please. pertanyaan dan respon percakapan
memberi bantuan, pertanyaan
meminta barang, dan Memberi Alat peraga
memberi barang bantuan Membahas kosakata
dan struktur
Meminta percakapan sesuai
barang materi

Memberi barang Latihan percakapan

dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan dialogues percakapan
informasi secara tutur: Contoh: materi
berterima yang A: Can we park here? Buku teks
melibatkan tindak tutur: Memberi B: Sure. Meniru pertanyaan- berisi
memberi informasi, informasi pertanyaan dan respon percakapan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
memberi pendapat, dan A: Excuse me, Sir. pertanyaan
meminta kejelasan Memberi Where can I park Alat peraga
pendapat my bicycle? Membahas kosakata
B: Over there. dan struktur
Meminta A: Thank you. percakapan sesuai
kejelasan A: What does Sasya Materi
look like?
B: She is tall and Latihan percakapan
pretty. dalam bentuk dialog
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.4 Mengungkapkan Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
kesantunan secara kesantunan secara berkaitan dengan dialogues percakapan
berterima yang berterima yang Contoh: materi
melibatkan ungkapan: Do melibatkan A: Do you mind Buku teks
you mind... dan Shall ungkapan: giving me some Meniru pertanyaan- berisi
we... food? pertanyaan dan respon percakapan
Do you mind... B: Sure. pertanyaan
Shall we ... A: We cannot enter Membahas kosakata Alat peraga
this door. Shall we dan struktur
find another one? percakapan sesuai
B: Ok. materi
Latihan percakapan
dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Standar Kompetensi : Membaca

 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring Melafalkan kata, Pronounciation Mendengarkan dan Tes Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan, tekanan, frasa, dan kalimat merespon hal-hal yang unjuk membaca expressions
dan intonasi secara tepat dengan baik dan Ucapan, tekanan, dan perlu diperhatikan kerja nyaring aloud. Alat peraga
dan berterima yang benar intonasi kata, frasa, dalam kegiatan
melibatkan: kata, frasa, kalimat, dan teks yang membaca nyaring: Read the text
kalimat sangat Membaca kata, dipelajari ucapan, tekanan, dan loudly and
sederhana, dan teks frasa, dan kalimat intonasi carefully.
sangat sederhana dengan tekanan
dan intonasi yang Mendengarkan contoh
benar membaca nyaring yang
Membaca nyaring dilakukan guru
dengan baik dan
benar Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model

Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar

3.2 Memahami kalimat, Mengidentifikasi Descriptive Text Mengidentifikasi Tes Read the text 2 x 35 menit Buku teks
pesan tertulis, dan teks berbagai informasi informasi dalam identifikasi and put the
dekriptif dalam kalimat- Kalimat-kalimat kalimat-kalimat sangat informasi words in the
bergambar sangat kalimat sangat sederhana Sederhana yang ada box into the
sederhana secara tepat dan sangat sederhana Pesan tertulis sangat Mengidentifikasi dalam correct group
berterima Mengidentifikasi sederhana informasi yang kalimat-kalimat according to the
berbagai terdapat dalam pesan sangat sederhana text.
informasi dalam Teks deskriptif tertulis sangat dalam teks
pesan tertulis bergambar sangat sederhana
sangat sederhana
sederhana Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
Mengidentifikasi sangat sederhana
teks deskriptif
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
bergambar Tanya jawab yang
sangat terkait dengan materi
sederhana

Standar Kompetensi : Menulis

4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
4.1 Mengeja kalimat Mengeja kalimat Spelling Mengeja kalimat Tes tulis Menyusun Rearrange the 2 x 35 menit Buku teks
sangat sederhana bahasa Inggris bahasa Inggris sangat kata- kata words into good
secara tepat dan dengan ejaan yang Kalimat bahasa Inggris sederhana bahasa Inggris sentences. Alat peraga
berterima benar sangat sederhana menjadi
kalimat yang
benar
4.2 Menyalin dan menulis Menyalin dan Simple Expressions Menyalin dan Tes tulis Menulis Write the 2 x 35 menit Buku teks
kalimat sangat sederhana menulis kalimat menulis kalimat kalimat sangat correct
secara tepat dan bahasa Inggris Kalimat bahasa Inggris bahasa Inggris sederhana expressions. Alat peraga
berterima seperti: ucapan sangat sederhana sangat sederhana sangat sederhana
selamat, ucapan terima dengan benar
kasih, dan ucapan simpati
 Mengetahui : Cikarang Utara, Januari 2022
Kepala Sekolah SDN Mekar Mukti 06 Guru Bahasa Inggris

(Rohayati, S.Pd. M.Pd) (Karina Sri Damyati, SM)

NIP. 19680425 199003 2 006 NIP.

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN Mekar Mukti 06
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VI (Enam) / 1
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon instruksi sangat Merespon dengan Vegetables Peserta didik Unjuk kerja Responding Listen and circle 2 x 35 menit Rekaman
sederhana dengan melakukan merespon dengan the correct Vidio
tindakan secara berterima tindakan secara Contoh: melakukan tindakan answer. Vidio Pembela
dalam kegiatan di dalam berterima secara berterima Pembelajaran: jaran
dan luar kelas Vidio Pembelajaran: (informasi
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Listen and and circle tentang nama- Buku teks
the correct answer. nama sayuran
yang harus
Peserta didik: peserta didik
(melingkari jawaban lingkari)
yang benar
berdasarkan apa yang
didengar)
1.2 Merespon instruksi sangat Merespon dengan Fruits Peserta didik Unjuk kerja Responding Listen and fill in 2 x 35 menit Rekaman
sederhana dengan melakukan merespon dengan the crossword. Vidio
tindakan secara berterima tindakan secara Contoh: melakukan tindakan Vidio Pembela
dalam berbagai berterima secara berterima Pembelajaran: jaran
permainan Vidio Pembelajaran: (informasi
Listen and fill in the tentang buah- Buku teks
crossword. buahan dan
peserta didik
Peserta didik: (mengisi menebak buah
crossword berdasarkan apa yang
informasi yang dimaksud)
didengar)
1.3 Memahami cerita lisan Memahami cerita Food and Drinks Peserta didik Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit Rekaman
secara berterima dengan lisan dengan mendengarkan Vidio circle. Vidio
bantuan gambar bantuan gambar Contoh: Pembelajaran untuk Vidio Pembela
melingkari nama- Pembelajara jaran
Vidio Pembelajaran: nama minuman n:
Listen and circle. (melingkari Buku teks
Peserta didik: nama-nama
(melingkari nama- minuman yang
nama minuman yang disebutkan
disebutkan dalam dalam cerita
cerita yang didengar) yang didengar)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
menyertai tindakan secara berbagai tindak berkaitan dengan questions orally! percakap-an
berterima yang tutur: Contoh: materi
melibatkan tindak tutur: Buku teks
memberi contoh Memberi contoh A: What can we do Meniru pertanyaan-
melakukan sesuatu, melakukan on the beach? pertanyaan dan respon Alat peraga
memberi aba-aba, dan sesuatu B: We can play pertanyaan
memberi petunjuk with the sand
Memberi aba- and pebbles. Membahas kosakata
aba dan struktur
percakapan sesuai
Memberi materi
petunjuk
Latihan percakapan
dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan questions orally! percakapan
jasa/barang secara tutur: Contoh: materi
berterima yang Buku teks
melibatkan tindak tutur: Meminta A: What do you need? Meniru pertanyaan- berisi
meminta bantuan, bantuan B: I need potatoes. pertanyaan dan respon percakapan
memberi bantuan, pertanyaan
meminta A: What do you like to Alat peraga
barang, dan memberi Memberi drink for breakfast? Membahas kosakata
barang bantuan B: A glass of dan struktur percakapan
orange juice. sesuai materi
Meminta
barang Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
Memberi barang
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan dialogues percakapan
informasi secara tutur: Contoh: materi
berterima yang Buku teks
melibatkan tindak tutur: Mengingatkan A: I like collecting Meniru pertanyaan- berisi
mengingatkan, stamps. pertanyaan dan respon percakapan
menyatakan suka/tidak Menyatakan pertanyaan
suka, menanyakan suka/tidak suka B: How many apples Alat peraga
jumlah, menanyakan do you have? Membahas kosakata
keadaan, memberi Menanyakan C: I have three dan struktur
komentar, memberi jumlah apples. percakapan sesuai
pendapat, dan materi
mengusulkan Menanyakan D: What do you think
jumlah about my new dress? Latihan percakapan
E: It’s nice. It suits you. dalam bentuk dialog
Menanyakan
keadaan Menggunakan
ungkapan-ungkapan
Memberi percakapan sesuai
komentar materi dalam situasi
nyata
Memberi
pendapat

Mengusulkan
2.4 Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan secara dialogues percakapan
berterima yang Contoh: materi berterima yang
melibatkan ungkapan: melibatkan ungkapan: Buku teks
Would you please .... A: May I help Meniru pertanyaan- berisi
dan May I .... you? B: I need pertanyaan dan respon Would you please... percakapan
spinach. pertanyaan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
May I ... Alat peraga
A: Would you Membahas kosakata
please tell me dan struktur
where the post percakapan sesuai
office is? materi
B: Go north and
turn left. You won’t Latihan percakapan
miss it. dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring teks Melafalkan Pronounciation Mendengarkan dan Tes Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
fungsional pendek kalimat dengan merespon hal-hal yang unjuk membaca sentences
sangat sederhana baik dan benar Ucapan, tekanan, dan perlu diperhatikan kerja nyaring aloud. Alat peraga
dengan ucapan dan intonasi teks yang dalam kegiatan
intonasi yang tepat dan Membaca kalimat dipelajari membaca nyaring: Read the
berterima dengan tekanan ucapan, tekanan, dan monologues
dan intonasi yang intonasi loudly and
benar carefully.
Mendengarkan contoh
Membaca nyaring membaca nyaring yang
dengan baik dan dilakukan guru
benar
Menirukan membaca
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model

Membaca nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan
benar

3.2 Memahami teks deskriptif Mengidentifikasi Descriptive Text Mengidentifikasi teks Tes Tes Read the text 2 x 35 menit Buku teks
bergambar sangat teks deskriptif deskriptif bergambar unjuk identifikasi and answer the
sederhana dalam bergambar sangat Teks deskriptif sangat sederhana kerja informasi questions.
konteks sekitar peserta sederhana bergambar sangat yang ada
didik sederhana Tanya jawab yang dalam teks
terkait dengan materi deskriptif
bergambar
sangat
sederhana

Standar Kompetensi : Menulis

4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
4.1 Menulis teks fungsional Menulis teks Functional Text Menulis teks Tes tulis Menulis teks Complete the 2 x 35 menit Buku teks
pendek sangat fungsional fungsional pendek fungsional dialogues
sederhana secara pendek sangat Teks fungsional sangat sederhana pendek based on the Alat peraga
berterima sederhana pendek sangat pictures.
sederhana
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
4.2 Menulis kartu-kartu Menulis kartu Greeting Card Menulis kartu Tes tulis Menulis Write a greeting 2 x 35 menit Buku teks
ucapan sangat ucapan sangat ucapan sangat kartu ucapan card to your
sederhana secara sederhana Kartu ucapan sangat sederhana sangat friend. Alat peraga
berterima sederhana sederhana

Mengetahui : Cikarang Utara, Juli 2021

Kepala Sekolah SDN Mekar Mukti 06 Guru Bahasa Inggris

(Rohayati, S.Pd. M.Pd) (Karina Sri Damyati, SM)

NIP. 19680425 199003 2 006 NIP.

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN Mekar Mukti 06
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VI (Enam) / 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi : Mendengarkan

 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
5.1 Merespon instruksi dan Merespon dengan Simple Instructions Peserta didik Tes lisan Mengulang Listen and 2 x 35 menit Rekaman
informasi sangat melakukan merespon dengan secara lisan repeat. Vidio
sederhana baik dengan tindakan secara Contoh: melakukan tindakan Vidio Pembelaj
tindakan maupun bahasa berterima secara berterima Pembelajaran: aran
secara berterima di dalam Vidio Pembelajaran: (memberikan
dan luar kelas Listen and repeat. ungkapan yang Buku teks
Peserta didik: peserta didik
(mengulang apa yang harus ulang)
didengar)
Unjuk kerja Responding Listen and
Vidio Pembelajaran: follow the
Listen and follow the direction. Vidio
direction. Peserta Pembelajaran:
didik: (mengikuti (memberikan
petunjuk arah sebuah informasi
peta jalan) tentang arah
yang harus
diikuti peserta
didik)
5.2 Merespon instruksi dan Merespon dengan Simple Instructions Peserta didik menulis Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit Rekaman
informasi sangat menulis apa yang berdasarkan Write! Vidio
sederhana baik dengan didengar dari Vidio Contoh: informasi yang Vidio Pembelaj
tindakan maupun bahasa Pembelajaran didengar dari Vidio Pembelajaran): aran
secara berterima dalam Vidio Pembelajaran: Pembelajaran (memberikan
berbagai permainan Listen and write. informasi yang Buku teks
Peserta didik: harus peserta
(menulis) didik tulis) Script
percakap-an

5.3 Memahami cerita lisan Memahami cerita Stories Peserta didik Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit Rekaman
sangat sederhana lisan sangat mendengarkan cassettes and Vidio
dengan bantuan gambar sederhana Contoh: Vidio rearrange the Pembelaj
dengan bantuan Pembelajaran pictures below. aran
gambar Vidio Pembelajaran: untuk
Rearrange the pictures mengurutkan Vidio Buku teks
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
according to the story gambar- gambar Pembelajaran:
that you hear. yang acak (memberikan Script
informasi agar percakap-an
peserta didik
dapat
mengurutkan
gambar)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
6.1 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
menyertai tindakan secara berbagai tindak berkaitan dengan questions percakap-an
berterima yang melibatkan tutur: Contoh: materi orally!
tindak tutur: memberi Buku teks
contoh melakukan Memberi contoh A: How does John go Meniru pertanyaan-
sesuatu, memberi aba- melakukan to school? pertanyaan dan respon Alat peraga
aba, dan memberi sesuatu B: He goes to school pertanyaan
petunjuk by bicycle
Memberi aba- Membahas kosakata
aba dan struktur
percakapan sesuai
Memberi petunjuk materi

Latihan percakapan
dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
6.2 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Pertanyaan Answer the 2 x 35 menit Script
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan questions percakapan
jasa/barang secara tutur: Contoh: materi orally!
berterima yang Buku teks
melibatkan tindak tutur: Meminta A: Can you tell me Meniru pertanyaan- berisi
meminta bantuan, bantuan where west is? pertanyaan dan respon percakapan
memberi bantuan, B: Sure. That’s west. pertanyaan
meminta barang, dan Memberi Alat peraga
memberi barang bantuan Membahas kosakata
dan struktur
Meminta barang percakapan sesuai
materi
Memberi
barang Latihan percakapan
dalam bentuk dialog

Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
meminta/memberi berbagai tindak berkaitan dengan dialogues percakapan
informasi secara tutur: Contoh: materi
berterima yang Buku teks
melibatkan tindak tutur: Mengungkapkan A: How can I get to Meniru pertanyaan- berisi
mengungkapkan perasaan the post office? pertanyaan dan respon percakapan
perasaan, merespon pertanyaan
ungkapan, Merespon B: Can you tell me Alat peraga
mengungkapkan ungkapan where the post office Membahas kosakata
keraguan, menanyakan, is? dan struktur
dan meminta kejelasan Mengungkapkan percakapan sesuai
keraguan C: How much is it? materi

Menanyakan D: Shall I get you Latihan percakapan

something? dalam bentuk dialog
Meminta
kejelasan Menggunakan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

6.4 Mengungkapkan Mengungkapkan Simple Expressions Tanya jawab yang Tes lisan Performance Act out the 2 x 35 menit Script
kesantunan secara kesantunan secara berkaitan dengan dialogues percakapan
berterima yang berterima yang Contoh: materi
melibatkan ungkapan: melibatkan Buku teks
Would you please .... ungkapan: A: May I help you? Meniru pertanyaan- berisi
dan May I .... B: I need spinach. pertanyaan dan respon percakapan
Would you pertanyaan
please... A: Would you please Alat peraga
tell me where the post Membahas kosakata
May I ... office is? dan struktur percakapan
B: Go north and turn sesuai materi Latihan
left. You won’t percakapan
miss it. dalam bentuk dialog
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
7.1 Membaca nyaring teks Melafalkan Pronounciation merespon hal-hal yang Tes Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
fungsional pendek sangat kalimat dengan perlu diperhatikan unjuk membaca dialogues
sederhana dengan ucapan baik dan benar Ucapan dan intonasi dalam kegiatan kerja nyaring aloud. Alat peraga
dan intonasi yang tepat teks yang dipelajari membaca nyaring:
dan berterima Membaca kalimat Mendengarkan dan ucapan, tekanan, dan
dengan tekanan intonasi
dan intonasi yang
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
benar Mendengarkan contoh
membaca nyaring yang
Membaca nyaring dilakukan guru
dengan baik dan
benar Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model

Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar

7.2 Memahami teks Mengidentifikasi Descriptive Text Mengidentifikasi teks Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
deskriptif bergambar teks deskriptif deskriptif bergambar kerja informasi yang and answer the
sangat sederhana dalam bergambar sangat Teks deskriptif sangat sederhana ada dalam teks questions.
konteks sekitar peserta sederhana bergambar sangat deskriptif
didik sederhana Tanya jawab yang bergambar
terkait dengan materi sangat sederhana

7.3 Memahami teks naratif Mengidentifikasi Narrative Text Mengidentifikasi teks Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
bergambar sangat teks naratif naratif bergambar kerja informasi yang and answer the
sederhana bergambar sangat Teks naratif sangat sederhana ada dalam teks questions.
sederhana bergambar sangat naratif
sederhana Tanya jawab yang bergambar
terkait dengan materi sangat sederhana

Standar Kompetensi : Menulis

 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
8.1 Menulis teks fungsional Menulis teks Functional Text Menulis teks Tes tulis Menulis Complete the 2 x 35 menit Buku teks
pendek sangat sederhana fungsional fungsional pendek teks dialogues
secara berterima pendek sangat Teks fungsional sangat sederhana fungsional based on the Alat peraga
dalam konteks sekitar sederhana pendek sangat pendek pictures.
peserta didik sederhana

8.2 Menulis kartu-kartu Menulis kartu Greeting Card Menulis kartu Tes tulis Menulis Write a 2 x 35 menit Buku teks
ucapan sangat sederhana ucapan sangat ucapan sangat kartu ucapan greeting card to
secara sederhana Kartu ucapan sangat sederhana sangat your friend. Alat peraga
berterima sederhana sederhana

Mengetahui : Cikarang Utara, Januari 2022

Kepala Sekolah SDN Mekar Mukti 06 Guru Bahasa Inggris

(Rohayati, S.Pd. M.Pd) (Karina Sri Damyati, SM)

NIP. 19680425 199003 2 006 NIP.