LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

KD
3.2. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.2 menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended), dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Data Identifikasi Tawaran Rumusan Keterangan

No Rencana Aksi/Solusi
Observasi Masalah solusi Masalah
1 2 3 4 5 6
1. Kemampuan a. Siswa kurang Kemampuan Bisakah teknik Langkah-langkahnya: Observasi guru
menyimak minat pada menyimak simak-tulis Kegiatan Inti dan siswa
siswa masih pembelajaran siswa pada (dikte) melalui kelas 10
a. Peserta didik menyimak sebuah
rendah pada menyimak materi bahasa video digunakan
video yang berisi dialog tentang
materi karena kurang inggris: untuk
congratulation.
“congratulati memahami “congratulati meningkatkan
on” makna teks. on” dengan kemampuan
b. Peserta didik bersama-sama guru
menerapkan menyimak
mengidentifikasi tentang isi video
b. Banyak siswa teknik simak- siswa?
yang telah disimak. (video diputar
yang tulis (Dikte)
kembali)
mengantuk melalui video
karena bahan
c. Peserta didik secara mandiri
simak
menjawab pertanyaan-pertanyaan
membosankan
yang disediakan oleh guru terkait
video yang telah ditonton.
c. Media dan
 teknik yang
digunakan guru d. Peserta didik mendengarkan
kurang penjelasan guru terkait materi
mendukung congratulation.
siswa untuk
belajar e. Peserta didik secara berpasangan
menyimak. membaca contoh dialog sederhana
yang disediakan guru dengan penuh
semangat.

f. Peserta didik menyimak video

selanjutnya sebagai penugasan
mandiri.

g. Peserta didik menuliskan ungkapan-

ungkapan dan respon-respon apa
yang telah didengar dari video
tersebut sebanyak yang mereka
mampu.

h. Peserta didik mempresentasikan apa

yang telah ditulis.

i. Peserta didik diberikan evaluasi

2.
3.
Keterangan:

1. Nomor urut
2. Data Hasil Observasi: Merupakan kumpulan data hasil observasi terhadap permasalahan pembelajaran di sekolah/kelas baik berupa data
kualitatif maupun kuantitatif.
3. Identifikasi Masalah: berisi permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran yang terkait dengan
a. Materi pembelajaran
b. Perumusan tujuan dan indikator
c. Penyiapan media
d. Model, metode, dan strategi pembelajaran
e. Aktifitas pembelajaran
f. Sosiokultural siswa
g. Sarana prasarana
h. Hasil evaluasi/hasil capaian pembelajaran
i. Dst
Mahasiswa Menyusun/menuliskan permasalahan dalam pembelajaran berdasarkan dari pengalaman atau pengamatan yang dilakukan,
hasil belajar, berbagai artikel, atau sumber lain yang valid.
4. Rumusan Masalah: Berisi rumusan masalah yang perlu dicari alternatif solusinya.
5. Rencana Aksi/Solusi: Berdasarkan bahan kajian, sumber informasi, desain, gagasan, metode, bahan kajian, alat, atau resources lainnya
yang diperlukan untuk mendukung solusi dari permasalahan yang ditemukan. Sehingga dapat ditemukan/ditetapkan solusi yang tepat.
a. ............
b. ............
c. .............
d. Dst
Sebagai contoh:
ditemukan masalah kesulitan siswa dalam memahami prinsip kerja motor bensin berdasarkan hasil pengamatan dalam proses
pembelajaran dan hasil belajar beberapa semester terakhir.
Solusinya: mencari/mendesain media pembelajaran yang tepat, untuk membantu dalam kesulitan siswa memahami prinsip kerja motor
bensin, atau ditemukan solusi media pembelajaran yang sesuai berdasarkan kajian teori yang relevan.