MENGULANG DENGAN BAHASA INGGRIS

SILABUS
Lampiran 5
Sekolah : MI DARUL MUBAROK
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen
5.1 Merespon dengan Contoh: 1. Siswa bersama-  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang kosakata sama mengulang dengan dengan names of gambar
baru dalam berbagai Guru: merry-go-round dengan suara mengulang mengulang games and terkait
permainan dengan lantang kosakata- apa yang secara lisan repeat.  Rekaman
ucapan lantang Siswa: merry-go- kosakata baru diucapkan Guru: kaset/CD
round yang diucapkan guru atau jackstone  Buku teks
guru atau didengar dari Murid:
Guru: leapfrog didengar dari kaset/CD (mengulang
kaset/CD dengan dengan
Siswa: leapfrog 2. Masing-masing suara ucapan
siswa mengulang lantang lantang)
dengan suara  Merespon
lantang kosakata- dengan
kosakata baru mengulang
yang diucapkan apa yang
guru atau diucapkan
didengar dari guru atau
kaset/CD didengar dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris yang
benar
Let’s Make Friends with English for Elementary School Grade One SILABUS 1
Materi Penilaian
5.2 Merespon dengan Contoh: Siswa memperagakan Merespon Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
melakukan tindakan instruksi-instruksi dengan instructions kaset/CD
sesuai instruksi Guru: Hop. yang diberikan oleh memperagakan and follow  Buku teks
secara berterima guru atau didengar instruksi-instruksi them.
Siswa: (melompat) dari kaset/CD yang didengar Guru: Jump.
Guru: Hide.
Siswa: (bersembunyi)
SILABUS
Lampiran 6
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Penilaian
6.1 Menirukan ujaran Contoh: Meniru pertanyaan- Meniru Unjuk kerja Performance Repeat the 2 x 35 menit  Script
dalam ungkapan pertanyaan dan pertanyaan- expressions percakapan
sangat sederhana Guru: Where is my respon pertanyaan pertanyaan dan with the  Buku teks
secara berterima bag? respon correct  Alat peraga
pertanyaan pronunciation
Siswa: Where is my dengan and
bag? (bersama- pengucapan dan intonation.
sama) intonasi yang Guru:
tepat Where is my
Guru: I have a book. bag?
It is here.
Siswa: I have a book.
(bersama-sama)
Materi Penilaian
6.2 Bercakap-cakap Contoh: 1. Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer 4 x 35 menit  Script
untuk berkaitan dengan berbagai tindak the percakapan
meminta/memberi A: I have a book. materi tutur: questions  Buku teks
informasi secara B: I do not have a 2. Membahas  Menyebutkan orally!  Alat peraga
berterima yang pencil. kosakata dan kepemilikan  Unjuk  Performance
melibatkan tindak struktur percakapan  Menanyakan di kerja  Act out the
tutur: menyebutkan A: Where is my lunch sesuai materi mana suatu dialogue in
kepemilikan, box? 3. Latihan percakapan benda berada front of the
menanyakan di B: It is here. dalam bentuk  Menanyakan class!
mana suatu benda dialog kegiatan yang
berada, dan A: What are you 4. Menggunakan sedang
menanyakan doing? ungkapan- dilakukan
kegiatan yang B: I am playing ungkapan seseorang
sedang dilakukan marbles. percakapan sesuai
seseorang materi dalam situasi
nyata
SILABUS
Lampiran 7
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Penilaian
7.1 Membaca nyaring Pronunciation frasa 1. Mendengarkan dan 1. Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan dan dan kalimat yang merespon hal-hal frasa dan kerja membaca sentences
intonasi yang tepat dipelajari yang perlu kalimat dengan nyaring aloud.
dan berterima yang diperhatikan dalam benar
melibatkan: frasa kegiatan membaca 2. Membaca frasa  Observasi  Lembar Read all the
dan kalimat sangat nyaring: dan kalimat observasi sentences
sederhana pronunciation, dengan intonasi loudly and
intonation yang benar carefully.
2. Mendengarkan 3. Membaca
contoh membaca nyaring dengan
nyaring yang baik dan benar
dilakukan guru
3. Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi
dan jeda sesuai
model
4. Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan
benar
Materi Penilaian
7.2 Memahami kalimat  Kalimat-kalimat 1. Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Point to the 2 x 35 menit  Buku teks
dan teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja gambar correct  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam berdasarkan student in the
sederhana secara bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat informasi yang picture
tepat dan berterima sederhana 2. Mengidentifikasi sangat ada dalam described in
berbentuk cerita informasi yang sederhana kalimat-kalimat the text.
singkat terdapat dalam 2. Mengidentifikasi sangat
bacaan berbagai sederhana atau
3. Tanya jawab yang informasi dalam dalam teks
terkait dengan teks deskriptif
materi bergambar
SILABUS
Lampiran 8
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Penilaian
8.1 Menyalin kosakata Kosakata sangat Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Trace names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sederhana terkait mencocokkan mencocokkan kosakata sesuai of the objects  Alat peraga
sangat sederhana dengan nama-nama kosakata dengan kata dengan dengan gambar based on the
secara tepat dan benda di dalam kelas gambar gambar yang pictures
berterima dengan dan nama-nama sesuai given.
ejaan yang benar permainan
8.2 Melengkapi kosakata Kosakata-kosakata Melengkapi kosakata Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
sangat sederhana sangat sederhana berdasarkan gambar kosakata dengan kosakata words by  Alat peraga
secara tepat dan terkait dengan nama- huruf yang sesuai dengan benar filling in the
berterima nama benda di dalam dan sesuai letters in the
kelas dengan gambar space
provided.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS : I
SEMESTER : 1 (ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan

KOMPETESI DASAR DAN KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
INDIKATOR DAYA
KOMPLEKSITAS INTAKE NILAI KKM
DUKUNG
1.1 Merespon dengan mengulang

kosakata baru dengan ucapan
lantang
- Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
dengan suara lantang
- Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang benar
1.2 Merespon dengan melakukan
tindakan sesuai instruksi secara
berterima
- Merespon dengan
memperagakan instruksi-
instruksi yang didengar

KELAS : I
STANDAR KOMPETENSI : Berbicara

INDIKATOR DAYA
DUKUNG
2.1 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi informasi
secara berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menanyakan suatu benda dan
menanyakan seseorang
Mengungkapkan berbagai
tindak tutur:
 Menanyakan suatu benda
 Menanyakan seseorang
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai

tindakan secara berterima yang
menanyakan kegiatan yang
sedang dilakukan seseorang
dan menyebutkan ukuran
sebuah benda
tindak tutur:
 Menanyakan kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang
 Menyebutkan ukuran
sebuah benda

KELAS : I
STANDAR KOMPETENSI : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

INDIKATOR DAYA
DUKUNG
3.1 Membaca nyaring dengan

ucapan dan intonasi yang tepat
dan berterima yang melibatkan:
kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
1. Melafalkan kata, frasa, dan

kalimat dengan baik dan
benar
2. Membaca kata, frasa, dan
kalimat dengan intonasi
yang benar
3. Membaca nyaring dengan
baik dan benar
3.2 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
1. Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam kalimat-
kalimat sangat sederhana
2. Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam teks
deskriptif bergambar
MATA PELAJARAN : BAHASA IINGGRIS

KELAS : I
STANDAR KOMPETENSI : Menulis

INDIKATOR DAYA
DUKUNG
4.1 Mengeja kosakata bahasa

Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan
ejaan yang benar
- Mengeja kosakata
berdasarkan gambar
dengan ejaan yang benar
4.2 Menyalin kosakata bahasa

tepat dan berterima
- Menyalin dan mencocokkan
kata dengan gambar yang
sesuai
- Menulis nama-nama alat
tulis, kata sifat, atau materi
terkait dengan benar dan
sesuai gambar yang tepat

KELAS : I
SEMESTER : 2 (genap)
STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan

INDIKATOR DAYA
DUKUNG
5.1 Merespon dengan mengulang

kosakata baru dengan ucapan
lantang
- Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
dengan suara lantang
- Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang benar
5.2 Merespon dengan melakukan

tindakan sesuai instruksi secara
berterima
- Merespon dengan
memperagakan instruksi-
instruksi yang didengar

KELAS : I
STANDAR KOMPETENSI : Berbicara

INDIKATOR DAYA
DUKUNG

meminta/memberi informasi
secara berterima yang
menanyakan suatu benda dan
menanyakan seseorang
tindak tutur:
 Menanyakan suatu benda
 Menanyakan seseorang

menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur: menanyakan
kegiatan yang sedang dilakukan
seseorang dan menyebutkan
ukuran sebuah benda
tindak tutur:
 Menanyakan kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang
 Menyebutkan ukuran
sebuah benda

KELAS : I
STANDAR KOMPETENSI : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

INDIKATOR DAYA
DUKUNG
7.1 Membaca nyaring dengan

ucapan dan intonasi yang tepat
dan berterima yang melibatkan:
kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
- Melafalkan kata, frasa, dan

kalimat dengan baik dan
benar
- Membaca kata, frasa, dan
kalimat dengan intonasi
yang benar
- Membaca nyaring dengan
baik dan benar
7.2 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
- Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam kalimat-
kalimat sangat sederhana
- Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam teks
deskriptif bergambar
MATA PELAJARAN : BAHASA IINGGRIS

KELAS : I
STANDAR KOMPETENSI : Menulis

INDIKATOR DAYA
DUKUNG
8.1 Mengeja kosakata bahasa

tepat dan berterima dengan
ejaan yang benar
- Mengeja kosakata
berdasarkan gambar
dengan ejaan yang benar
8.2 Menyalin kosakata bahasa

tepat dan berterima
- Menyalin dan mencocokkan
kata dengan gambar yang
sesuai
- Menulis nama-nama alat
tulis, kata sifat, atau materi
terkait dengan benar dan
sesuai gambar yang tepat

MENGULANG DENGAN BAHASA INGGRIS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MENGULANG DENGAN BAHASA INGGRIS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

1.1 Merespon dengan mengulang

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

2.1 Bercakap-cakap untuk

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

3.1 Membaca nyaring dengan

1. Melafalkan kata, frasa, dan

MATA PELAJARAN : BAHASA IINGGRIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

4.1 Mengeja kosakata bahasa

4.2 Menyalin kosakata bahasa

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

5.1 Merespon dengan mengulang

5.2 Merespon dengan melakukan

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

6.1 Bercakap-cakap untuk

6.2 Bercakap-cakap untuk

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

7.1 Membaca nyaring dengan

- Melafalkan kata, frasa, dan

MATA PELAJARAN : BAHASA IINGGRIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

8.1 Mengeja kosakata bahasa

8.2 Menyalin kosakata bahasa

Anda mungkin juga menyukai