SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Islam Al-Hadiid

Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Materi Indikator Penilaian

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Kompetensi Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dan Contoh:  Siswa bersama-  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
melakukan sama mengulang dengan lisan dengan the words menit gambar/
kegiatan sesuai Guru: Father dengan suara mengulang mengulang and repeat. benda
instruksi lantang apa yang secara lisan Guru: My terkait
sederhana Siswa: Father kosakata- diucapkan Family  Rekaman
kosakata baru guru atau Murid: kaset/CD
yang diucapkan didengar dari (mengulan
Guru: Mother  Buku teks
guru atau kaset/CD g dengan
didengar dari dengan suara ucapan
Siswa: Mother kaset/CD lantang lantang)
 Masing-masing  Merespon
siswa dengan
mengulang mengulang
dengan suara apa yang
lantang diucapkan
kosakata- guru atau
kosakata baru didengar dari
yang diucapkan kaset/CD
guru atau dengan
didengar dari pengucapan
 kaset/CD bahasa
Inggris yang
benar

Materi Indikator Penilaian

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Kompetensi Instrumen Instrumen

1.2 Merespon dan Contoh:  Siswa  Merespon  Unjuk  Respondin Listen to 2 x 35  Rekama
mengidentifikasi memperagakan dengan kerja g the menit n
kata dan kalimat Guru: Do you know instruksi- memperagak instruction kaset/CD
sederhana yang family? instruksi yang an instruksi- s and  Buku
berhubungan diberikan oleh instruksi follow teks
dengan nama- Siswa: (menjawab guru atau yang them.
nama anggota dengan teman- didengar dari didengar Guru:
keluarga dan temannya) kaset/CD  Merespon Mention
hubungan  Siswa dengan your family
keluarga. menjawab menjawab members.
Guru: Who are your  Unjuk
family members? instruksi yang instruksi
dikatakan guru yang kerja  Respondin Listen to
atau yang didengar g the
Siswa: (menyebutkan
didengar dari  Merespon instruction
anggota keluarga)
kaset/CD dengan s and
 Siswa membuat membuat answer
Guru: Draw a family gambar gambar  Tes them.
tree. berdasarkan apa tulis
yang dikatakan  Membuat Listen to
Siswa: (menggambar guru atau yang gambar the speaker
sebuah pohon didengar dari and draw
keluarga) kaset/ CD the
pictures.
(terdapat
gambar
 yang harus
dibuat
siswa)
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian (respect)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
Berani (courage)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Islam Al-Hadiid

Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Penilaian
Materi Indikator
Kompetensi Kegiatan Contoh Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Pencapaian Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Instrume Waktu Belajar
n Kompetensi Instrumen
n

2.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percakap
menyertai A: What is your dengan materi tutur: question an
tindakan secara father’s name?  Meniru  Memperkenalka s orally!  Buku
berterima yang B: His name is Andri. pertanyaan- n anggota teks
 Performanc
melibatkan pertanyaan dan keluarga  Act out  Alat
 Unjuk e
tindak tutur A: What is your respon  Menanyakan the peraga
kerja
memberi mother’s name? pertanyaan nama anggota dialogue
informasi  Membahas keluarga on
B: Her name is
tentang nama- kosakata dan  Menanyakan camera!
Shinta.
nama anggota struktur jumlah keluarga
keluarga dan percakapan
hubungan A: How many
sesuai materi
keluarga dalam brothers do you
have?  Latihan
bahasa Inggris. percakapan
B: I have two
dalam bentuk
brothers.
dialog
 Menggunakan
 ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.2 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab Mengungkapka Tes lisan Tanya Ask and 4 x 35  Script
untuk yang berkaitan n berbagai jawab answer the menit percakapa
meminta/memberi A: This is an dengan materi tindak tutur: questions n
informasi secara apple.  Meniru  Menyebutkan based on  Buku teks
berterima yang B: This is a pertanyaan- nama-nama the berisi
melibatkan tindak cauliflower. pertanyaan dan benda situation or percakapa
tutur: respon  Menyebutkan picture n
menyebutkan A: Where is pertanyaan di mana given.  Alat
nama-nama John?  Membahas seseorang peraga
benda, kosakata dan berada
B: He is in front
menyebutkan di struktur  Menyebutkan
of the blackboard.
mana seseorang percakapan kesukaan dan
berada, dan sesuai materi kepunyaan
menyebutkan A: Do you like
pets?  Latihan
kesukaan dan percakapan
kepunyaan B: Yes, I do.
dalam bentuk
A: What pet do
dialog
you have?
 Menggunakan
B: A cat and a
ungkapan-
dog.
ungkapan
percakapan
sesuai materi
 dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Materi Penilaian
Indikator Alokas Sumbe
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Contoh
Pencapaian i r
Dasar Pembelajara Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Instrume
Kompetensi Waktu Belajar
n n

3.1. Membaca Pronunciatio  Mendengarkan  Melafalkan kata, unjuk kerja  Uji petik membaca Read the 2 x 35 Buku
nyaring n kata, frasa, dan merespon frasa, dan kalimat Observasi nyaring sentences menit teks
dengan dan kalimat hal-hal yang perlu dengan baik dan aloud.
ucapan dan yang diperhatikan benar  Lembar observasi
intonasi yang dipelajari dalam kegiatan  Membaca kata, Read all
tepat dan membaca frasa, dan kalimat the
berterima nyaring: dengan intonasi sentences
yang pronunciation, yang benar loudly
melibatkan: intonation  Membaca nyaring and
kata, frasa,  Mendengarkan dengan baik dan carefully.
dan kalimat contoh membaca benar
sangat nyaring yang
sederhana dilakukan guru
 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi
dan jeda sesuai
model
 Membaca nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.2. Memahami  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Point to the 2 x 35  Buku teks
kalimat dan teks sangat informasi dalam i berbagai kerja identifikasi correct menit  Alat
deskriptif sederhana kalimat-kalimat informasi dalam gambar objects in peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan the pictures
sederhana secara bergambar  Mengidentifikasi sangat informasi based on
tepat dan sangat informasi yang sederhana yang ada the text.
berterima sederhana terdapat dalam  Mengidentifikas dalam
berbentuk cerita bacaan i berbagai kalimat-
singkat  Tanya jawab informasi dalam kalimat
yang terkait teks deskriptif sangat
dengan materi bergambar sederhana
atau dalam
teks
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Mengeja kosakata Kosakata sangat Mengeja kosakata Mengeja Tes tulis Menulis Write 4 x 35  Buku teks
bahasa Inggris sederhana terkait materi terkait kosakata kosakata names of menit  Alat
sangat sederhana dengan nama dan berdasarkan berdasarkan dengan ejaan fruits and peraga
secara tepat dan benda gambar gambar dengan yang benar vegetables.
berterima dengan kepemilikan dan ejaan yang
ejaan yang benar nama-nama buah benar
dan sayuran

4.2. Menebalkan Kosakata sangat  Menebalkan  Menebalkan Tes tulis  Menebalka Trace the 4 x 35  Buku teks
kosakata bahasa sederhana terkait kosakata bahasa kosakata n kosakata preposition menit  Alat
Inggris sangat dengan kata Inggris sangat bahasa bahasa s below peraga
sederhana secara have/has dan kata sederhana sesuai Inggris Inggris according
tepat dan depan dengan gambar sangat sangat to the
berterima  Menulis kata sederhana sederhana pictures.
have/has dan sesuai sesuai
kata depan di dengan dengan
dalam kalimat gambar gambar
 Menulis kata  Menulis
 have/has dan kosakata Write
kata depan di dengan have/has in
dalam benar dan the space
kalimat sesuai provided.
dengan
gambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-  Merespon Tes lisan Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
mengulang sama mengulang dengan dengan the words menit gambar/
kosakata atau Guru: tennis dengan suara mengulang mengulang and repeat. benda
kalimat baru lantang apa yang secara lisan Guru: terkait
dalam berbagai Siswa: tennis kosakata- diucapkan Cycling.  Rekaman
permainan dengan kosakata dan guru atau Murid: kaset/CD
ucapan lantang kalimat-kalimat didengar dari (mengulang
Guru: surprised  Buku teks
baru yang kaset/CD dengan
diucapkan guru dengan suara ucapan
Siswa: surprised atau didengar lantang lantang)
dari kaset/CD Merespon
 Masing-masing dengan
siswa mengulang mengulang apa
dengan suara yang diucapkan
lantang guru atau
kosakata- didengar dari
kosakata dan kaset/CD
kalimat-kalimat dengan
baru yang pengucapan
diucapkan guru bahasa Inggris
atau didengar yang benar
 dari kaset/CD

5.2 Merespon dengan Contoh: Siswa melakukan Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Gambar-
melakukan atau dengan kerja the menit gambar/
tindakan sesuai Guru: Show me memperagakan melakukan atau instructions benda
instruksi secara you are happy. instruksi-instruksi memperagakan and follow terkait
berterima yang diberikan oleh instruksi- them.  Rekaman
Siswa: guru atau didengar instruksi yang Guru: kaset/CD
(menggambar dari kaset/CD didengar Pretend you
 Buku teks
ekspresi wajah are angry.
gembira)

Guru: I am
swimming.

Siswa:
(memperagakan
gerakan berenang)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Menirukan ujaran Contoh: Meniru Meniru Unjuk Performanc Repeat the 2 x 35  Script
dalam ungkapan pertanyaan- pertanyaan- kerja e expressions menit percakap
sangat sederhana Guru: Which one pertanyaan dan pertanyaan dan with the an
secara berterima is thicker? respon pertanyaan respon correct  Buku
pertanyaan pronunciatio teks
Siswa: Which one dengan n and  Alat
is thicker? pengucapan intonation. peraga
(bersama-sama) dan intonasi Guru:
yang tepat Which one is
Guru: The red bigger?
one. The yellow
one.
Siswa: The red
one. (bersama-
sama)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.2 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab Mengungkapka  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk meminta / yang berkaitan n berbagai lisan the menit percakap
memberi A: What are you dengan materi tindak tutur: questions an
informasi secara doing?  Membahas  menanyakan orally!  Buku
berterima yang B: I am playing kosakata dan permainan  Performanc teks
melibatkan tindak tennis. struktur yang sedang  Unjuk e  Act out  Alat
tutur: percakapan dilakukan kerja the peraga
menanyakan A: How do you sesuai materi seseorang dialogue
permainan yang feel?  Latihan  menanyakan in front
sedang dilakukan B: I am sad. percakapan keadaan of the
seseorang dan dalam bentuk seseorang class!
menanyakan dialog
keadaan  Menggunakan
seseorang ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris
(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.1 Membaca nyaring Pronunciation  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read the 2 x 35 Buku teks
dengan ucapan frasa dan kalimat dan merespon frasa dan unjuk membaca sentences menit
dan intonasi yang yang dipelajari hal-hal yang kalimat kerja nyaring aloud.
tepat dan perlu dengan benar
berterima yang diperhatikan  Membaca  Lembar Read all
melibatkan: frasa dalam kegiatan frasa dan  Observas observasi the
dan kalimat membaca kalimat i sentences
sangat sederhana nyaring: dengan loudly and
pronunciation, intonasi yang carefully.
intonation benar
 Mendengarkan  Membaca
contoh membaca nyaring
nyaring yang dengan baik
dilakukan guru dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.2 Memahami  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Read the 2 x 35  Buku teks
kalimat dan teks sangat informasi dalam i berbagai kerja identifikasi text and menit  Alat
deskriptif sederhana kalimat-kalimat informasi dalam gambar point to the peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan pictures.
sederhana secara bergambar  Mengidentifikasi sangat informasi
tepat dan sangat informasi yang sederhana yang ada
berterima sederhana terdapat dalam  Mengidentifikas dalam
berbentuk cerita bacaan i berbagai kalimat-
singkat  Tanya jawab informasi dalam kalimat
yang terkait teks deskriptif sangat
dengan materi bergambar sederhana
atau dalam
teks

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Menyalin Kosakata sangat Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write the 4 x 35  Buku teks
kosakata bahasa sederhana terkait mencocokkan mencocokkan kosakata correct menit  Alat
Inggris sangat dengan kosakata dengan kata dengan sesuai size. peraga
sederhana secara perbandingan gambar gambar yang dengan
tepat dan sesuai gambar
berterima dengan
ejaan yang benar

8.2 Melengkapi Kalimat-kalimat Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete 4 x 35  Buku teks
kalimat-kalimat sangat sederhana kalimat dengan kalimat dengan kalimat the words menit  Alat
sangat sederhana dan kosakata kata-kata yang kata yang dengan by writing peraga
secara tepat dan yang berkaitan sesuai berdasarkan sesuai benar dan the correct
berterima gambar sesuai expressions
dengan according
gambar to the
pictures.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................