a.

Pada saat
Observasi Guru pembelajaran
Kelas 1
b. Di luar pembelajaran

Utama

Observasi guru muata a. Pada saat

pelajara (Agama pembelajaran
Penilaian
PJOK) b. Di luar pembelajaran
Sikap

a. Penilaian diri
Diperlukan guru untuk
Penunjang b. Penilaian antar konfirmasi
teman
 A. Penilaian Sikap
Langkah-langkah perencanaan penilaian sikap adalah sebagai

berikut:

1. Menentukan sikap yang akan dikembangkan di sekolah mengacu

pada KI-1 dan KI-2.

2. Menentukan indikator sesuai dengan kompetensi sikap yang akan

dikembangkan.

3. Merancang kegiatan pembelajaran yang dapat memunculkan

sikap yang telah ditentukan.

 Lembar Observasi
Kelas :
semester:

N Nama Aspek yang

tanggal Catatan pendidik
o siswa dismati
mengajak teman
Taat beribadah 21/07/2016 se-agama untuk
1. ARORA
melakukan ibadah

Mengajak
10/8/2016 temannya untuk
2.
sholat berjamaah.

3.

4.
Jurnal Perkembangan Sikap
CatatanPrilaku/Indikator
Tanggal Nama Peserta didik
No Butir sikap

1.

2.

3.

4.
 Contoh Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual
Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri
(KI-1)
Kelas/Semester : I/ Semester I
Tahun pelajaran : 2015/2016

Tangga Nama Peserta

No l didik Catatan Perilaku Butir Sikap
selalu mengajak teman se-
1. Arora
agama untuk melakukan ibadah
Ketaatan beribadah
21/07/1 mendapat bantuan untuk beli
6
Lukito buku dan setelah menerima pergi tanpa Berperilaku syukur
mengucapkan kata terima kasih
Berdoa sebelum
setiap ada kegiatan apapun
Arora dan sesudah melakukan
selalu berdoa
22/09/1 kegiatan
6 memberi kesempatan
Lukito sembahyang pada teman yang beda Toleransi beragama
agamanya
Bangga akan pemberian orang
Berperilaku syukur
tuanya walaupun terasa kurang
Arora
Mengajak temannya untuk berdoa Berdoa sebelum dan sesudah
18/5/16 sebelum makan melakukan kegiatan
Mengeluhkan makanan ringan
Lukito yang dibawakan orangtua karena Berperilaku syukur
kurang banyak
selalu mementingkan
2. Arora
agamanya
Toleransi beragama
20/4/16
Menghambur-hamburkan
3. Lukito
makanan
Berperilaku syukur
Selalu sholat berjamaah di
4. masjid
Ketaatan beribadah
10/8/16 Arora
Memilih teman yang seagamanya
Toleransi beragama
saja ketika bermain
 Contoh Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual
Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri
(KI-2)
Kelas/Semester : I/ Semester I
Tahun pelajaran : 2015/2016

Tangga Nama Peserta

No l didik Catatan Perilaku Butir Sikap

menemukan uang di lingkungan sekolah dan

Arora
menyerahkan kepada guru kelasnya

1 21/07/16
mengakui belum menyelesaikan tugas karena

Lukito Jujur
tertidur

Arora terlambat datang ke sekolah

2 22/3/16
Lukito selalu datang ke sekolah tepat waktu Disiplin

meminta maaf karena lupa
3 18/1/16 Arora
membawa alat-alat untuk menggambar Jujur

terlambat datang ke sekolah Disiplin

Arora
berbicara dengan lancar dan
4 13/1/16 Percaya diri
lantang saat presentasi kartu nama

berbicara kasar saat temannya

Lukito
meminta tolong Santun

Arora terlambat datang ke sekolah Disiplin

5 20/7/16
mengembalikan pensil
Lukito
temannya dengan cara dilempar Santun
 Pengolahan Penilaian Sikap
Langkah-langkah untuk membuat deskripsi nilai sikap selama satu semester:

a. Guru kelas dan guru muatan pelajaran mengelompokkan atau menandai

catatan-catatan sikap
peserta didik yang dituliskan dalam jurnal baik sikap spiritual maupun sikap sosial.

b. Guru kelas membuat rekapitulasi sikap dalam jangka waktu satu semester
(jangka waktu bisa
disesuaikan sesuai pertimbangan satuan pendidikan).

c. Guru kelas mengumpulkan deskripsi singkat sikap dari guru muatan pelajaran (PJOK
dan Agama) dan warga
sekolah (guru ekstrakurikuler, petugas kebersihan dan penjaga sekolah). Dengan
memperhatikan deskripsi
singkat sikap spiritual dan sosial dari guru muatan pelajaran, guru kelas
menyimpulkan atau merumuskan
deskripsi capaian sikap spiritual dan sosial setiap peserta didik.
 Berikut adalah rambu-rambu rumusan
deskripsi nilai sikap selama satu semester:
 Contoh Rekap Jurnal KI-1
Contoh Rekap Sikap Spiritual
Semester-1

Ketaatan Berperilak Toleransi

u
Nama Beribada Berdoa Beragam Deskripsi Raport
No
Siswa h Syukur a
SB PB SB PB SB PB SB PB
Arora selalu taat beribadah,berprilaku
syukur ,serta bedoa sebelum dan

1. Arora sesudah melakukan kegiatan. Dengan

bimbingan dan pendampingan yang lebih
II I II II
Arora akan dapat meningkatkan sikap

Contoh Rekap Jurnal KI-1 toleransi dalam beragama.

2. Dino

3. Fani

III I Lukito sangat toleransi dalam

beragama.Dengan bim dan pendampinan
4. Lukito yang lebih Lukito akan mampu
meningkatkan prilaku syukur.
 Contoh Rekap Jurnal KI-2
Contoh Rekap Sikap sosial Semester-
1

Perca Tanggun
Nama jujur disiplin santun peduli Deskripsi Raport
No ya diri g jawab
Siswa
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
Arora sangat jujur dan percaya
II - - IIII II - - - - - - - diri. Dengan bimbingan dan
1. Arora pendampingan yang lebih, Arora
akan mampu meingkatkan sikap
disiplin.

Contoh Rekap Jurnal KI-1

2. Dino

3. Fani

4. Lukito
Berdasarkan rekap sikap pada tabel di atas, maka
diskripsi Rapor penilaian sikap sebagai berikut :

Nama Peserta Didik : Arora Kelas : I-A

NISN/NIS : 30401540/1415001 Semester : I (Satu)
Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri Tahun : 2015 / 2016
Pelajaran
Alamat Sekolah : Jl. Ahmad Yani No. 45 Balikpapan

A. SIKAP
Deskripsi
Arora sangat taat beribadah, berperilaku syukur, dan selalu berdoa
sebelum melakukan kegiatan. Dengan bimbingan dan
1. Sikap Spiritual pendampingan yang lebih, Arora akan mampu meningkatkan sikap
toleransi beragama .
Arora sangat jujur, percaya diri, santun, peduli dan tanggung jawab.
2. Sikap Sosial Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Arora akan
mampu meingkatkan sikap disiplin.
B. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

an Mengukur capaian
pembelajaran Pilihan
ahu Tulisan Ganda, B-S, Menjodohkan
get Isian/Melengkapi, Uraian

Pen Kuis, tanya jawab, dan

Lisan sebagainya
n
laia Daftar tugas yang
dilakukan secara
Peni Penugasan individu atau kelompok
di sekolah, di luar
sekolah,
Prosedur penentuan KKM
Tentukan komponen-komponen yang termasuk
aspek kompleksitas, intake, pendidik dan daya
dukung.
Komponen-komponen yang bisa
dimasukkan aspek kompleksitas
antara lain jumlah KD dan
karakterististik KD muatan
pelajaran (misalnya tingkat
kesulitan KD).
Komponen-komponen yang bisa dimasukkan
aspek intake antara lain hasil observasi awal
siswa, hasil belajar siswa dari tahun
pelajaran sebelumnya dan nilai hasil ujian
sekolah dari tahun pelajaran sebelumnya.
Komponen-komponen yang bisa dimasukkan
aspek pendidik dan daya dukung antara lain
kompetensi pendidik (nilai UKG), rasio
pendidik dan murid dalam satu kelas,
 LANJUTAN KKM
Contoh perhitungan nilai untuk aspek pendidik dan daya
dukung:
Misalkan komponen-komponen yang dimasukkan dalam aspek
pendidik dan daya dukung (1) kompetensi pendidik (nilai
UKG); (2) rasio pendidik dan murid dalam satu kelas; (3)
akreditasi sekolah dan (4) sarana prasarana sekolah.
Nilai rendah (0 25) jika hanya satu dari komponen-komponen
terpenuhi.
Nilai sedang (26 50) jika ada dua dari komponen-komponen
terpenuhi.
Nilai tinggi (51 75) jika ada tiga dari komponen-komponen
terpenuhi.
Nilai sangat tinggi (76 100) jika semua dari komponen-
komponen terpenuhi.
 Misal untuk KKM muatan pelajaran
Bahasa Indonesia 70 (Predikat C),
dengan demikian rentang predikat
dapat ditentukan dengan
menggunakan contoh rumus berikut:
Rentang Predikat =
 KKM Panjang Sangat Cukup Perlu
Baik(B)
Sekolah iterval baik(A) (C) bimbingan(D)

80C<8
80 20/3=7 94A100 87B<94
7
D<80

75 25/3=8

70C<8
70 30/3=10 90A<100 80B<90
0

65C<7
65 35/3=12
7
D<65

60 40/3=13
 CONTOH JADWAL PTS KLS 1,2,3

HARI 1 HARI 2

TEMA I TEMA II
CONTOH JADWAL PTS KELAS
I
HARI JAM TEMA MATA KET
PELAJARAN
SENIN 1 I 1.PPKN,2.BA Mtapelajara
HASA n PJOK
INDONESIA ,Agama
Mulok
dijadwalkan
sesuai
kondisi
sekolah
2 I 3.MM,4.SBD
P
SELASA 1 II 1.PPKN,2.BA Pelaksanaan
HAS PTS kelas I=
INDONESIA 2 tema =2
hari
2 II 1.MM,2.BAH
ASA
 CONTOH JADWAL PTS KLS IV,V,VI

HARI 1 HARI 2 HARI 3

TEMA I TEMA II TEMA III

Hari Jam Tema Muatan KET
mata
pelajaran
Senin 1 I 1.PPKN Pelaksanaan
2.B.Indonesi PTS pada
3.IPA kelas IV=4
tema= 3
hari
2 I 3.MM
4.SBDP
5.IPS
Selasa 1 II 1.PPKN
2.B.Indonesi
3.IPA
2 II 3.MM
4.SBDP
5.IPA

Rabu 1 III 1.PPKN

2.B.Indonesi
3.IPS

III 3.MM
4.SBDP
5.IPA
 Kisi-Kisi Penilaian Harian

Kelas/Semseter : I / 1
Tema/Sub tema : 1. Diriku/3. Aku Merawat Tubuhku

MUATAN NOMO
N BENTUK
PELAJAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR R
O SOAL
AN SOAL
Mengidentifikasi aturan
3.2.1 Isian 1
Mengenal tata tertib dan aturan dalam suatu permainan
1 PPKn 3.2 yang berlaku dalam kehidupan Mengenal tata tertib dalam
sehari-hari di rumah dan sekolah 3.2.2 suatu Isian 2
permainan
Mengenal teks terima kasih
tentang sikap
kasih sayang dengan bantuan
guru atau
3.3.1 Mengidentifikasi ucapan
2 PPkn 3.3 teman dalam bahasa Isian 3
. terima kasih
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosa kata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
Mengenal lambang bilangan
dan
Menghitung banyak benda
3.1 mendeskripsikan 3.1.1 Isian 4
1-5
kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana
Mengenal bilangan asli sampai 99 Mengidentifikasi banyak
3.2.1 Isian 5
dengan benda
menggunakan benda- benda yang
3.2
ada di Menghitung benda yang
3.2.2 Isian 6
sekitar rumah, lebih banyak
sekolah, atau tempat bermain
Mengidentifikasi besaran
Menunjukkan pemahaman bilangan
MATEMATIK 3.4.1 Isian 7
3 tentang dengan menghitung
A
besaran dengan maju
3.4
Mengidentifikasi besaran
menghitung maju sampai 100
bilangan
dan mundur dari 20 3.4.2 Isian 8
dengan menghitung
 MUATAN NOMO
BENTU
NO PELAJAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR R
K SOAL
AN SOAL
Menentukan benda
3.12.1 Isian 11
Menentukan urutan yang lebih banyak
berdasarkan panjang
3.12 pendeknya benda, tinggi

. rendahnya tinggi badan, dan Menentukan benda
3.12.2 Isian 12
urutan kelompok berdasarkan yang lebih sedikit
jumlah anggotanya

Mengidentifikasikan
Mengenal cara dan
4 SBdP 3.1 3.1.1 cara menghias kartu Isian 13
hasil karya seni ekspresi
nama

Mengetahui konsep gerak dasar

lokomotor
sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang Mengidentifikasi gerak
3.1 digunakan, arah, ruanggerak, 3.1.1 Isian 14
lokomotor.
hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional

5 PJOK
Mengetahui konsep gerak
dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota tubuh Mengidentifikasi
gerakan melempar
3.3 yang digunakan, arah, ruang 3.3.1 Isian 15
bola sebagai gerak
gerak, hubungan, danusaha,
manipulatif
dalamberbagaibentukp
ermainansederhanada
nataupermainantradisi onal
Contoh: Analisis Penilaian
Harian
Contoh: Analisis Penilaian
Harian
ANALISIS PENILAIAN
HARIAN
KELAS I
Tema : 1.
DIRIKU
Sub Tema : 1. Aku dan Teman
Baru

SBd
No Soal PKN PKN MATEMATIKA PJOK
P
3.2 3.3 3.1 3.2 3.4 3.5 3.1 3.1 3.1 3.3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
NO NAMA NA
[1- [5- [9- 11-
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [3] 4 [7-8] 13 14 15
2] 6] 10] 12
10 10 10 10
1 Arora 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 87 100 50 50 100 100 100
0 0 0 0
10 10 10 10 10
2 Fani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100 100 100 100 100
0 0 0 0 0
10 10 10
3 Dino 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 67 50 50 100 50 50 100 0
0 0 0
10 10 10
4 Lukito 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 73 100 0 50 100 50 50 100
0 0 0
Nilai KD per muatan pelajaran sebagai berikut:
PPKn 3.2 = 100 = 100 =
2

Bahasa Indonesia 3.3 = 100 =

Matematika 3.1 = 100 =

3.2= 100 = 100 =
2
3.4 = 100 = 100 =
2
3.5 = 100 = 100 =
2
3.12 = 100 = 100 =
2

SBdP 3.1 = 100 =

PJOK 3.1= 100 =

3.3 = 100 =

Alur Penilaian dalam Satu Semester
untuk Kelas 1
 Penilaian Harian (PH)

Pelaksanaan penilaian harian dalam

satu Tema.
Tema :I
Muatan
No Pelajaran KD Subtema-1 Subtema-2 Subtema-3 Subtema-4

PH-1 PH-2 - PH-3

1. B. Indonesia 3.1
Tes tulis Lisan - Penugasan

Nilai NPH1 - - NPH3

 Nilai KD 3.1 diperoleh dari rata-rata dari
NPH1 dan NPH3

Tema :I
Bahasa Indonesia KD 3.1

No Nama NPH-1 NPH2 NPH3 Rata-rata

1. Arora 100 - 70 85

2. Fani 100 - 90 95
 Penilaian tengah semester (PTS)
Nama : Arora
Muatan pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : I/1
Tema Tema Tema Tema NILAI
KD 1 2 3 4 NPH NPTS NPAS AKHIR

3.1 85 75 80 60
3.2 80 90 85 90
3.3 70 80 77 80
3.4 80 90 83 85
3.5 - -

Keterangan:

NUTS KD 3.1 = 60 adalah capaian nilai KD 3.1 pada soal

PTS yang dapat berasal dari rata-rata skor semua soal yang
mewakili pada KD 3.1 yang diujikan.

NUTS KD 3.1 = Rata-rata skor yang mewakili KD 3.1

 Penilaian Akhir Semester (PAS)
Nama : Arora
Muatan pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : I/1
Tema Tema Tema Tema
NP H NPT S NPA S NILAI AKHIR
KD 1 2 3 4
3.1 85 75 65 - 75 60 70 70
3.2 80 90 85 - 85 90 80 85
3.3 70 80 - 80 77 80 80 79
3.4 80 90 80 80 82.5 85 90 85.8
3.5 - - 90 90 90 80 85
80.96

Keterangan:

NA KD = 2++
4
NA KD 3.1 = 2(75)+60+70 = 70
4
NA Mupel =
NA Bahasa Indonesia = (70+85+79+85.8+85) = 80.96
5
 Contoh Penentuan Rentang
Predikat yang Didasarkan KKM
Misal untuk KKM muatan pelajaran
Bahasa Indonesia 70 (Predikat C),
dengan demikian rentang predikat
dapat ditentukan dengan
menggunakan contoh rumus berikut:
Rentang Predikat =

 Penilaian Akhir Semester (PAS)

Jika KKM untuk Bahasa Indonesia 70 dan sesuai dengan pertimbangan dua
standar tersebut, maka satuan pendidikan menetapkan rentang predikat
muatan pelajaran Bahasa Indonesia untuk penilaian pengetahuan, sebagai
berikut:
Sangat Baik (A) : 90 A100

Baik (B) : 80 B<90

Cukup (C) : 70 C<80

Perlu bimbingan(D) : D<70Pengetahuan Keterampilan

Muatan
No Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Maka nilai pengetahuan Arora 80.6, mendapat predikat B

Bahasa
3 80.96 B
Indonesia
 Contoh Pengolahan Deskripsi

KD
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan
kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Keterangan: KD tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi perubahan KD,
maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku.
KD nilai maksimum adalah KD 3.4 = 87
KD nilai minimum adalah KD 3.1 = 70
Deskripsi Ananda Arora baik dalam mengenal teks diagram/ label
:
tentang anggota keluarga dan kerabat. Cukup baik dalam
mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang
C. Penilaian Keterampilan
 Contoh rekap nilai keterampilan selama
satu semester:
Nama : Arora
Muatan pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : I/1
Kinerja Kinerja
No (praktik) (produk) Proyek SKOR
4.1 90 - 80 90

4.2 - 86 - 86

4.3 78 - 86 86

4.4 80 70 85 85

4.5 - 75 - 85 75 80
85.4
Nilai Akhir Semester

Pembulatan
85

Nilai akhir (NA) Keterampilan Arora dalam Rapor Peserta Didik untuk muatan
pelajaran Bahasa Indonesia Semester 1 sebagai berikut.
NA = Rata-rata KD 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, dan 4.5 = 90 + 86+ 86 +85 +80 = 85.4 dibulatkan
menjadi 85.
5
 Contoh Predikat Penilaian Keterampilan

86-100 :A
71-85 :B
56-70 :C
55 :D

Maka nilai keterampilan Aurora 85, mendapat predikat B

Pengetahuan Keterampilan

Muatan
No Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Bahasa

3 Indonesia 85 B
Contoh Pengolahan Nilai Keterampilan

No KD

Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan

pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam
4.1
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
4.2 tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian

Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa
4.3 Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian

Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
4.4 Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian

Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam
4.5 bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Keterangan: KD tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi

perubahan KD,
maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku.
Nilai capaian kompetensi dasar untuk Bahasa Indonesia
deskripsikan ke dalam rapor, sebagai berikut:

KD nilai maksimum adalah KD 4.1 = 90

KD nilai minimum adalah KD 4.5 = 80

Deskripsi:
Ananda Arora sangat baik dalam menirukan teks
deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan
malam.Sudah baik
dalam
membuat teks diagram/lab el tentang anggota
keluarga
dan kerabat secara mandiri dan kelompok.
Langkah Pembelajaran
Remedial
Terimaka
sih