PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/smt : I/I
TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
1. Mengenal 1.1 Mengenal bagian-
1.
anggota tubuh bagian tubuh dan
dan kegunaannya, kegunaannya serta
serta cara cara perawatannya
perawatannya

1.2 Mengidentifikasi
kebutuhan tubuh
agar tumbuh sehat
dan kuat
(makanan, air,
pakaian, udara,
lingkungan sehat)

1.3 Membiasakan
hidup sehat
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/smt : II/I
KEGIATAN MANDIRI
TATAP MUKA/ PENUGASAN
NO SK KD TIDAK PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
1. Mengenal bagian- 1.1 Mengenal bagian-bagian
1. bagian utama tubuh utama hewan dan
hewan dan tumbuhan, tumbuhan di sekitar
pertumbuhan hewan rumah dan sekolah
dan tumbuhan serta melalui pengamatan
berbagai tempat hidup
makhluk hidup
1.2 Mengidentifikasi
perubahan yang terjadi
pada pertumbuhan
hewan (dalam ukuran)
dan tumbuhan (dari biji
menjadi tanaman)

1.3 Mengidentifikasi
berbagai tempat hidup
makhluk hidup (air,
tanah dan tempat
lainnya)

1.4 Mengidentifikasi
makhluk hidup yang
menguntungkan dan
membahayakan
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/smt : III/I
TATAP MUKA/ KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PENUGASAN TERSTRUKTUR PELAKSANAAN
INDIKATOR TIDAK TERSTRUKTUR
1. Memahami ciri- 1.1 Mengidentifikasi
ciri dan ciri-ciri dan
1. kebutuhan kebutuhan
makhluk hidup makhluk hidup
serta hal-hal yang
mempengaruhi
perubahan pada
makhluk hidup

1.2 Menggolongkan
makhluk hidup
secara sederhana

1.3.Mendeskripsikan
perubahan yang
terjadi pada makhluk
hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan anak
(makanan,
kesehatan, rekreasi,
istirahat dan olah
raga)
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/smt : IV/I
KEGIATAN MANDIRI
TATAP MUKA/ PENUGASAN
NO SK KD TIDAK PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
Makhluk hidup dan 1.1 Mendeskripsikan
proses hubungan antara
kehidupan struktur kerangka
tubuh manusia
1. 1. Memahami
dengan fungsinya Menyebutkan 3 bag Menyebutkan 3 bag
hubungan antara Menggambar kerangka
struktur organ kerangka tubuh kerangka manusia dan
kepala manusia
tubuh manusia manusia fungsinya
dengan fungsinya,
serta
pemeliharaannya

1.2 Menerapkan cara Cara menggunakan

memelihara Tirukan bagaimana
sikat gigi yang benar Jelaskan cara menggosok
kesehatan kerangka cara menggosok gigi
dan baik menggosok gigi yng benar
tubuh yang benar
gigi

1.3 Mendeskripsikan
hubungan antara
struktur panca
indera dengan
fungsinya

1.1.4. Menerapkan cara

memelihara
kesehatan panca
indera
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/smt : V/I
KEGIATAN
TATAP MUKA/ PENUGASAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK
TERSTRUKTUR
1.
1. Mengidentifikasi 1.1 Mengidentifikasi fungsi organ
fungsi organ pernapasan manusia
tubuh manusia
dan hewan

1.2.Mengidentifikasi pernapasan
hewan misalnya ikan dan cacing
tanah

1.3 Mengidentifikasi fungsi organ

pencernaan manusia dan
hubungannya dengan makanan
dan kesehatan

1.4 Mengidentifikasi organ

peredaran darah manusia

1.5 Mengidentifikasi gangguan pada

organ peredaran darah manusia
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/smt : VI/I
KEGIATAN MANDIRI
TATAP MUKA/ PENUGASAN
NO SK KD TIDAK PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan
hubungan antara hubungan antara
1. ciri-ciri makhluk ciri-ciri khusus
hidup dengan yang dimiliki
lingkungan tempat hewan (kelelawar,
hidupnya cicak, bebek) dan
lingkungan
hidupnya

1.2 Mendeskripsikan
hubungan antara
ciri-ciri khusus
yang dimiliki
tumbuhan (kaktus,
tumbuhan pemakan
serangga) dengan
lingkungan
hidupnya
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/smt : I/II
TATAP MUKA/ KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PENUGASAN TERSTRUKTUR PELAKSANAAN
INDIKATOR TIDAK TERSTRUKTUR
2 Memahami 2.1 Mendeskripsikan
kedudukan dan kedudukan dan
2. peran anggota peran anggota
dalam keluarga keluarga
dan lingkungan
tetangga

2.2 Menceritakan
pengalamannya
dalam
melaksanakan
peran dalam
anggota keluarga

2.3 Memberi contoh

bentuk-bentuk
kerjasama di
lingkungan
tetangga
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/smt : II/II
TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
2 Memahami 2.1 Mendeskripsikan
kedudukan dan kedudukan dan
2. peran anggota peran anggota
dalam keluarga keluarga
dan lingkungan
tetangga

2.2 Menceritakan
pengalamannya
dalam
melaksanakan
peran dalam
anggota keluarga

2.3 Memberi contoh

bentuk-bentuk
kerjasama di
lingkungan
tetangga
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/smt : III/II
TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
2.Memahami jenis 2.1 Mengenal jenis-jenis
2. pekerjaan dan pekerjaan
penggunaan uang

2.2 Memahami pentingnya

semangat kerja

2.3 Memahami kegiatan

jual beli di lingkungan
rumah dan sekolah
2.4 Mengenal sejarah uang
Mengenal penggunaan uang
sesuai dengan kebutuhan
2.5 Mengenal sejarah uang
Mengenal penggunaan uang
sesuai dengan kebutuhan

2.6.Mengenal penggunaan
uang sesuai dengan
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/smt : IV/II
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/smt : VI/I
KEGIATAN
TATAP MUKA/ PENUGASAN
NO SK KD MANDIRI TIDAK PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
1. Memahami 2.1 Mendeskripsikan 1.Menyebutkan
gejala alam yang gejala (peristiwa) peristiwa alam yang Membuat kliping
terjadi di alam yang terjadi di Menyebutkan beberapa peristiwa alam TT
ada di Indonesia tentang peristiwa alam
1. Indonesia dan Indonesia dan yg tejadi di Indonesia dan negara Di Sekolah
2. Menemu tunjukkan dari Indonesia dan
sekitarnya negara tetangga tetangga KMT di Rumah
daerah pada peta yang negara tetangga
terkena bencana alam

2.2.Mengenal cara-cara
menghadapi
bencana alam

Menjelaskan peranan
2. Memahami Indonesia pada era
peranan bangsa global dan dampak
2. Indonesia di era positif serta
global negatifnya terhadap
kehidupan bangsa
Indonesia
Mengenal manfaat
ekspor dan impor di
Indonesia sebagai
kegiatan ekonomi antar
bangsa
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/smt : V/II
KEGIATAN
TATAP MUKA/ PENUGASAN
NO SK KD MANDIRI TIDAK PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
2. Menghargai peranan 2.1 Mendeskripsikan
tokoh pejuang dan perjuangan para tokoh
masyarakat dalam pejuang pada masa
mempersiapkan dan penjajahan Belanda dan
mempertahankaan Jepang
kemerdekaan
Indonesia

2.2.Menghargai jasa dan

peranan tokoh
perjuangan dalam
mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
kemerdekaan

2.3.Menghargai jasa dan

peranan tokoh dalam
memproklamasikan
kemerdekaan

2.4.Menghargai perjuangan
para tokoh dalam
mempertahankan
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/smt : I/II
TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
Geometri dan
Pengukuran 5.1 Membandingkan
5. Menggunakan berat benda
pengukuran berat (ringan, berat)

5.

5.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
berat benda
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/smt : II/II
KEGIATAN
TATAP MUKA/ PENUGASAN
NO SK KD MANDIRI TIDAK PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
Bilangan
3. Melakukan 3.1 Melakukan
perkalian dan perkalian bilangan
pembagian yang hasilnya
bilangan sampai bilangan dua
dua angka angka

3.2 Melakukan
pembagian
bilangan dua
angka

3.3. Melakukan
operasi hitung
campuran
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/smt :III/II
KEGIATAN
TATAP MUKA/ PENUGASAN
NO SK KD MANDIRI TIDAK PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
Bilangan
3. Memahami 3.1 Mengenal
pecahan pecahan sederhana
3. sederhana dan
penggu-naannya
dalam
pemecahan
masalah

3.2 Membandingkan
pecahan sederhana

3.3 Memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
pecahan sederhana
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/smt :IV/II

KEGIATAN
TATAP MUKA/ PENUGASAN
NO SK KD MANDIRI TIDAK PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
Bilangan 5.1 Mengurutkan
bilangan bulat
5. Menjumlahkan
dan
5. mengurangkan
bilangan bulat

5.2 Menjumlahkan
bilangan bulat

5.3 Mengurangkan
bilangan bulat
 5.4. Melakukan
operasi hitung
campuran

PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/smt : V/II
TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
Bilangan 5.1 Mengubah
pecahan ke bentuk
5. Menggunakan
persen dan
5. pecahan dalam
desimal serta
pemecahan
sebaliknya
masalah

5.2 Menjumlahkan
dan
mengurangkan
berbagai bentuk
pecahan

5.3 Mengalikan dan

membagi berbagai
bentuk pecahan

5.4 Menggunakan
pecahan dalam
 masalah
perbandingan dan
skala

PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/smt : VI/II
KEGIATAN
TATAP MUKA/ PENUGASAN
NO SK KD MANDIRI TIDAK PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
Pengolahan Data 7.1 Menyajikan data
ke bentuk tabel
7. Menyelesaikan
dan diagram Menyajikan data ke bentuk
7. masalah yang
gambar, batang tabel,batang, lingkaran
berkaitan dengan
dan lingkaran
data

7.2 Menentukan rata-

rata hitung dan
modus
sekumpulan data

7.3 Mengurutkan data

termasuk
menentukan nilai
tertinggi dan
terendah
 7.4 Menafsirkan hasil
pengolahan data

PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/smt : I/I
TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Membedakan
bunyi bahasa, berbagai Membedakan bunyi ayam
1. perintah, dan bunyi bahasa dan burung
dongeng yang
dilisankan

1.3 Melaksanakan
sesuatu sesuai
Cara menggunakan sikat
dengan
gigi yg benar dan baik
perintah atau
Menggosok gigi
petunjuk
sederhana

1.4 Menyebutkan
 tokoh-tokoh
dalam cerita

PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas/smt : II/I
TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
Berbicara
1. Mengungkap 2.1 Bertanya kepada
kan pikiran, orang lain dengan
perasaan, dan menggunakan
pengalaman pilihan kata yang
1. secara lisan tepat dan santun
melalui kegiatan brevaza
bertanya,
bercerita, dan
deklamasi

2.2 Menceritakan
kegiatan sehari-hari
dengan bahasa yang
mudah dipahami
orang lain
 2.3 Mendeklamasikan
puisi dengan
ekspresi yang tepat

PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/smt : III/I
TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
Menulis
1. Mengungkap 4.1 Menyusun paragraf
kan pikiran, berdasarkan bahan
perasaan, dan yang tersedia
informasi dalam dengan
bentuk paragraf memperhatikan
dan puisi penggunaan ejaan

4.2 Melengkapi
puisi anak
berdasarkan
gambar
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/smt : IV/I
TATAP MUKA/ KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PENUGASAN TERSTRUKTUR PELAKSANAAN
INDIKATOR TIDAK TERSTRUKTUR
Membaca
1. Memahami 3.1 Menemukan
teks agak pikiran pokok
panjang (150- teks agak
200 kata), panjang (150-
1. petunjuk 200 kata) dengan
pemakaian, cara membaca
makna kata sekilas
dalam
kamus/ensiklope
di

3.1 Melakukan
sesuatu
berdasarkan
petunjuk
pemakaian yang
dibaca
 3.3 Menemukan
makna dan
informasi secara
tepat dalam
kamus/ensiklope
di melalui
membaca
memindai
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas/smt : V/I
TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
Berbicara
1. Mengungkapkan 2.1 Menanggapi suatu
pikiran, pendapat, persoalan atau peristiwa
perasaan, fakta secara dan memberikan saran
lisan dengan pemecahannya dengan
menanggapi suatu memperhatikan pilihan
persoalan, kata dan santun
menceritakan hasil berbahasa
pengamatan, atau
berwawancara

2.2 Menceritakan hasil

pengamatan/kunjungan
dengan bahasa runtut, baik,
 dan benar

2.4 Berwawancara sederhana

dengan narasumber
(petani, pedagang,
nelayan, karyawan, dll.)
dengan memperhatikan
pilihan kata dan santun
berbahasa

PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas/smt :VI/I
TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
Menulis
1. Mengungkapkan 4.1 Mengisi formulir
pikiran, perasaan, (pendaftaran, kartu
dan informasi anggota, wesel pos,
secara tertulis kartu pos, daftar
dalam bentuk riwayat hidup, dll.)
formulir, dengan benar
ringkasan, dialog,
dan parafrase

4.2 Membuat ringkasan

dari teks yang dibaca
atau yang didengar

4.3 Menyusun percakapan

 tentang berbagai topik
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan

4.3 Mengubah puisi ke

dalam bentuk prosa
dengan tetap
memperhatikan
makna puisi

CONTOH
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/smt : II / I
KEGIATAN
TATAP MUKA/ PENUGASAN
NO SK KD MANDIRI TIDAK PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
1 Menulis 4.1. Melengkapi Melengkapi cerita sederha Menulis cerita
Menulis cerita sederha na dengan kata yang tepat sederhana dengan
per na dengan kata kata-katanya
mulaan me yang tepat sendiri dan
lalui kegi diangkat dari
atan pengalamnnya
meleng sehari-hari
kapi cerita
dan dikte
2 Membaca 3.1.Menyimpulka Membaca teks -- Membaca teks pen
Memahami n Isi teks pendek pendek dek yang dibuat
teks 10-15 kalimat Meringkas/menyimpulkan sendiri
pendek yang dibaca de isi bacaan
dengan ngan membaca
membaca lancar
lancar dan
Membaca
puisi anak

CONTOH
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/smt : IV
KEGIATAN
PENUGASAN MANDIRI
NO SK KD TATAP MUKA PELAKSANAAN
TERSTRUKTUR TIDAK
TERSTRUKTUR
1 Memahami Mengenal Mengidentifikas Mendatangi -- sebagai bahan pembahasan tatap muka
sistem lembaga- i perangkat desa Tanggal ....kamu kumpulkan
pemerintaha lembaga lembaga-lemba untuk meminta
n desa dan dalam ga pemerinta informasi tentang
pemerintaha susunan han desa desa
n kecamatan pemerintaha
n desa dan
kecamatan
-- Membuat kliping Tugas ini dalam satu minggu kapan kamu
tentang desa kumpulkan....
dengan diberi
 komentar desa
yang diinginkan
siswa

s/smt : V

KEGIATAN
TATAP PENUGASAN MANDIRI
NO SK KD PELAKSANAAN
MUKA TERSTRUKTUR TIDAK
TERSTRUKTUR
1 3.Menghitung 3.1 Menetukan Anak diminta
luas bangun datar Menghitun luas bangun membuat bangun
sederhana dan g luas datar dengan datar persegi
menggunakankka trapisium memanfaatkan panjang, lalu dari
n dalam dan layang- rumus segi bangun itu
pemecahan layang tiga dibentuk bangun
masalah segi tiga dan
menetukan
rumusnya

Anak untuk Kamu bisa selasai dalam satu minggu tanggal

menghitung luas berapa?...
 bangn datar segi
tiga dan layang-
layang yang nyata

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/smt : IV

NO SK KD TATAP PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK PELAKSANAAN

MUKA TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
1 3. Menggunakan
pengukuran sudut
panjang dan berat 3.3
dalam Menyelesaikan Menenkan Menulis kegiatan Siswa diminta untuk membuat jam Besok dikumpulkan
memecahkan masalah yang satuan waktu siswa dari pulang tiruan, bila sudah selesai bisa dalam satu minggu kamu selesai tanggal...
masalah berkaitan panajang dan sekolah sampai menjelaskan di kelas
dengan satuan berat dalam tidur malam dengan
waktu panjang memecahkan menggambar jam
dan berat masalah sehari dan tentukan besar
hari sudutnya
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/smt : VI

NO SK KD TATAP PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI PELAKSANAAN

MUKA TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
1 4. Menggunkan 4.1 Menetukan Mengenal dan Anak diminta membuat Dikumpulkan pada jam
konsep keliling keliling jajar menemukan bangun datar segi tiga matematika
dan luas bangun genjang dan segi rumus keliling berbagai ukuran -
datar dalam tiga segi tiga kemudian mengukur
pemecahan kelilingnya, anak disuruh
masalah melaporkan rumus
keliling segi tiga

2. Menggunakan 2.2 Menyelesaikan Melakuan Siswa diminta mengukur

pengkuran volume masalah yang operasi hitung isi bak madi dirumahnya
per waktu dalam berkatan dengan yang masing-masing, sebelum
memecahkan satuan debet melibatkan ditanbah lagi isinya,
NO SK KD TATAP PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI PELAKSANAAN
MUKA TERSTRUKTUR TIDAK TERSTRUKTUR
masalah satuan ukuran menghitung waktu air
mengalir.menghitung Anak disuruh menghitung Kapan kamu bisa menyelesaikan
setelah diisi keliling segitiga diseitarnya, bisa dalam minggu ini.
menjelaskan

Dikumpulkan pertemuan
berikutnya

Satu minggu setelah penugasa

Siswa menghitung debit pada bak
mandi,
 PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/smt : II / I
NO SK KD TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR MANDIRI TIDAK
TERSTRUKTUR
1 Menulis 4.1. Melengkapi Melengkapi cerita sederha Menulis cerita Dikerjakan dirumah (PR) Pelajaran BI
Menulis per cerita sederha na dengan kata yang tepat sederhana dengan - akan datang harus selesai
mulaan me na dengan kata yang kata-katanya sendiri
lalui kegi tepat dan diangkat dari
atan meleng pengalamnnya sehari-
kapi cerita hari
dan dikte

Membaca
Memahami -- Dikerjakan dirumah kamu kumpulkan
2 teks pendek 3.1.Menyimpulkan Isi Membaca teks Membaca teks pen berapa hari ?...
dengan teks pendek pendek dek yang dibuat
membaca 10-15 kalimat Meringkas/menyimpulkan isi sendiri
 lancar dan yang dibaca de bacaan
Membaca ngan membaca lancar
puisi anak

CONTOH
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/smt : IV
PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK
NO SK KD TATAP MUKA PELAKSANAAN
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
1 Memahami Mengenal lembaga- Mengidentifikasi
sistem lembaga dalam lembaga-lemba
pemerintahan susunan ga pemerinta
desa dan pemerintahan desa han desa
pemerintahan dan kecamatan
kecamatan
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semestre : VI / 1

TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK

NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
1. Menghitung 1. Menghitung luas - Menghitung luas
Luas segi segibanyak yang macam-macam
banyak merupakan bangun bangun datar
sedehana, luas gabungan dari gabungan sederhana
lingkaran bangun datar
sederhana
Mata Pelajaran :IPA
Kelas/Semestre : II / 1

TATAP MUKA/ PENUGASAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK

NO SK KD PELAKSANAAN
INDIKATOR TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
1 Mengenal berbagai 2.1 Menyebutkan jenis
bentuk benda dan Mengidentifikasi benda padat dsan
kegunaan serta ciri-ciri benda cair yang ada di
perbahan wujud yag padat dan cair di lingkungan kelas
dialaminya lingkungan
sekitar
 MATERI

1.Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk
mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standart kompetensi lulusan serta kemampuan lainnya
dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik

2.Kegiatan Tatap Muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta
didik, materi pembelajaran , pendidik dan lingkungan

3.Penugasan terstruktur adalah Kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi

pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat
kompetensi dan atau kemampuan lainnya pada kegiatan tatap muka.
Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.
Penugasan terstruktur termasuk kegiatan perbaikan ,pengayaan dan percepatan
4.Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah Kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman
materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang
pencapaian tingkat kompetensi mata pelajaran atau lintas mata pelajaran atau kemampuan
lainnya yang waktu penyelaesaiaanya diatur sendiri oleh peserta didik.
 STRUKTUR KURI KULUM SD

KOMPONEN KELAS DAN ALOKASI WAKTU

I II III IV ,V,VI
A.Mata Pelajaran

1.Pendidikan Agama 3
2.Pendidikan Kewarganegaraan 2
3.Bahasa Indonesia 5
4.Matematika 5
5.Ilmu Pengetahuan Alam 4
6.Ilmu Pengetahuan Sosial 3
7.Seni Budaya dan Ketrampilan 4
8.Pendidikan Jasmani,Olahraga dan 4

Kesehatan
B.Muatan Lokal 2
C.Pengembangan Diri 2*
JUMLAH 26 27 28 32
*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran