CONTOH INSTRUMEN SUPERVISI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

4.
5.

1. Nama Guru
2. Asal Sekolah
3. Mata Pelajaran/Tema
Nama Supervisor
Unit Kerja

No.

Komponen

: .................................................
: .................................................
: .................................................
: .................................................
: .................................................

Target

Indikator

A.

Identitas Mata
Pelajaran/tema

Menuliskan
identitas dengan
lengkap

1. Menuliskan satuan pendidikan

2. Menuliskan kelas dan semester
3. Menuliskan mata pelajaran dan
materi pokok
4. Menuliskan jumlah pertemuan
dan jumlah jam pelajaran

B.

Indikator

Menyusun indikator
yang layak

1. Merumuskan indikator sesuai

dengan KD
2. Menggunakan kata kerja operasional relevan dengan KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan indikator yang
mencakup kompetensi
pengetahuan, keterampilan, dan
sikap
4. Merumuskan indikator secara
cukup sebagai penanda
ketercapaian KD

Kondisi
Riil /
Prosentas
e
Saran Tindak Lanjut
Ketercap
aian
(0% 100%)

No.

Komponen

Target

Indikator

1. Merumuskan tujuan sesuai

indikator
2. Merumuskan tujuan
pembelajaran dengan paling
tidak mengandung unsur
audience dan behaviour
3. Merumuskan tujuan yang
mencakup kompetensi
pengetahuan, keterampilan, dan
sikap
4. Merumuskan tujuan sesuai
dengan alokasi waktu,
kompleksitas KD, dan sarana dan
prasarana yang tersedia
1. Memilih materi ajar sesuai
dengan kompetensi yang akan
dikembangkan
2. Memilih materi ajar sesuai
dengan tujuan pembelajaran
3. Memilih/merumuskan kedalaman
materi ajar sesuai kemampuan
peserta didik.
4. Memilih materi ajar sesuai
dengan waktu dan sarana
penunjang
1. Memanfaatkan lingkungan alam
dan/atau sosial

C.

Tujuan
Pembelajaran

Menyusun tujuan
pembelajaran yang
layak

D.

Materi Ajar

Memilih materi ajar

yang sesuai

E.

Sumber Belajar

Memilih dan
menggunakan

Kondisi
Riil /
Prosentas
e
Saran Tindak Lanjut
Ketercap
aian
(0% 100%)

No.

Komponen

Target

sumber belajar
secara optimal

F.

Media
Pembelajaran

Memilih dan
memanfaatkan
media
pembelajaran
secara optimal

G.

Kegiatan
Pembelajaran

Merancang kegiatan
pembelajaran
dengan pendekatan
saintifik

Indikator

2. Menggunakan buku teks

pelajaran dari pemerintah (Buku
Siswa dan Buku Guru)
3. Merujuk materi-materi yang
diperoleh melalui perpustakaan
4. Menggunakan TIK/merujuk
alamat web tertentu sebagai
sumber belajar
1. Memanfaatkan media sesuai
dengan tujuan pembelajaran
2. Memanfaatkan variasi media
sesuai dengan arahan pada buku
siswa dan/atau buku guru
3. Memanfaatkan media untuk
mewujudkan pembelajaran
dengan pendekatan saintifik
secaraoptimal
4. Memilih media, alat, dan bahan
sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan kondisi sekolah
1. Merumuskan kegiatan
pembelajaran yang mencakup
kegiatan pendahulauan, inti, dan
penutup
2. Merumuskan kegiatan
pembelajaran yang mencakup
komponen-komponen

Kondisi
Riil /
Prosentas
e
Saran Tindak Lanjut
Ketercap
aian
(0% 100%)

No.

H.

Komponen

Penilaian

Target

Merancang kegiatan
penilaian sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan

Indikator

pendekatan saintifik (5M).

3. Merumuskan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (mengembangkan
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan)
4. Merumuskan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan
karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana, dan
media pembelajaran.
1. Mencantumkan teknik, bentuk,
dan contoh instrumen penilaian
yang sesuai dengan indikator
2. Mencantumkan teknik, bentuk,
dan contoh instrumen penilaian
pada ranah sikap spiritual, sikap
sosial, pengetahuan, dan
keterampilan
3. Menyusun contoh instrumen
penilaian sesuai kaidah
pengembangan instrumen
4. Mengembangkan pedoman
penskoran (termasuk rubrik)
sesuai dengan instrumen

Kondisi
Riil /
Prosentas
e
Saran Tindak Lanjut
Ketercap
aian
(0% 100%)

Informasi lainnya (tuliskan informasi atau temuan yang berkaitan dengan

pemahaman guru terhadap penyusunan RPP):

PETUNJUK PENGISISAN CONTOH INSTRUMEN SUPERVISI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

..,
...2013

1. Nyatakan tingkat pemenuhan indikator pada masing-masing butir dengan menuliskan prosentase
ketercapaian pada kolom yang tersedia dengan ketentuan sebagai berikut:
100
%
75
%
50
%
25
%
0%

:
:
:
:
:

Jika 4 (semua) indikator yang terpenuhi

.............................................................

Jika 3 indikator yang terpenuhi

Jika 2 indikator yang terpenuhi
Jika 1 indikator yang terpenuhi
Jika tidak ada indikator yang terpenuhi

2. Tulis saran Anda kepada guru untuk menindaklanjuti agar mencapai target sesuai indikator pada kolom yang
tersedia.
3. Jika kolom yang tersedia untuk menuliskan deskripsi pemenuhan indikator dan saran tindak lanjut tidak
cukup, Anda dapat menuliskannya pada lembar terpisah.