CONTOH INSTRUMENSUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru
2. Asal Sekolah
3. Mata Pelajaran/Tema
Nama Supervisor
Unit Kerja

4.
5.
N
o.

Kompone
n

A.

Kegiatan
Pendahul
uan

: .................................................
: .................................................
: .................................................
: .................................................
: .................................................

Target
Melakukan apersepsi,
motivasi, penyampaian
tujuan

Indikator
1. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.
2. Mengajukan pertanyaan menantang, menyampaikan manfaat
materi pembelajaran, dan/atau mendemonstrasikan sesuatu
yang terkait dengan tema.
3. Mengecek perilakuawal (entry behaviour)
4. Menyampaikan tujuan/kompetensi yang akan dicapai peserta
didik

Kondisi Riil /
Saran
Prosentase
Tindak
Ketercapaian
Lanjut
(0% - 100%)

N
o.

Kompone
n

B.

Kegiatan
Inti

Target
1. Menguasai
MateriPelajaran

2. Menerapkan
StrategiPembelajaran
yang Mendidik

Indikator
1. Menyajikan materi yang secara konsep benar (dalam berbagai
cara penyajian, misalnya bertanya, menjelaskan, dll)
2. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
3. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
4. Menyajikan materi secara sistematis (jelas, dari mudah ke sulit,
dari konkrit ke abstrak)

1. Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

yang akan dicapai.
2. Menerapkan stretegi-strategi mengajar yang relevan
(bertanya, variasi, menjelaskan, dll)
3. Melakukan kegiatan pembelajaran yang menerapkan
pendekatan saintifik (5 M)
4. Melakukan kegiatan pembelajaran secara kontekstual.

3. Menerapkanpendekata 1. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati untuk menemukan

n pembelajaran
masalah yang ingin diketahui.
saintifik (pendekatan
2. Memancing/memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan
berbasis proses
pertanyaan.
keilmuan)
3. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba dan
mengolah/menganalisis informasi untuk membuat kesimpulan.
4. Memfasilitasi peserta didikmengomunikasikan pengetahuan yang
diperolehnya

Kondisi Riil /
Saran
Prosentase
Tindak
Ketercapaian
Lanjut
(0% - 100%)

N
o.

Kompone
n

Target

Indikator

4. Menerapkan
PembelajaranTerpadu
IntramatapelajaranIPA/IPS
(Hanyauntuk Mata
Pelajaran yang
relevan)

1. Menyajikan pembelajaran IPA/IPS secara terpadu oleh satu orang

guru.
2. Menerapkan keterpaduan antar konsep IPA/IPS dalam bentuk
tematik atau menghubungkan konsep satu dengan konsep lain
yang berbeda (misalnya konsep gelombang bunyi (IPA-fisika)
dengan pendengaran (IPA-biologi))
3. Menerapkan pembelajaran berbasis projek tematik atau
keterpaduan antar konsep dalam pelajaran IPA/IPS.
4. Memanfaatkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran yang
menerapkan keterpaduan IPA/IPS dalam bentuk tematik atau
menghubungkan konsep satu dengan konsep lain yang berbeda

5. MemanfaatkanSumber
Belajar/Media
dalamPembelajaran

1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar

pembelajaran.
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran yang bervariasi.
3. Menghasilkan pesan yang menarik melalui penggunaan media
pembelajaran.
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
dan media pembelajaran.

Kondisi Riil /
Saran
Prosentase
Tindak
Ketercapaian
Lanjut
(0% - 100%)

N
o.

C.

Kompone
n

Penutup
pembelaj
aran

Kondisi Riil /
Saran
Prosentase
Tindak
Ketercapaian
Lanjut
(0% - 100%)

Target

Indikator

6. PelibatanPesertaDidikd
alamPembelajaran

1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik (mental, fisik,

dansosial) melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
2. Merespon positif partisipasi peserta didik.
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
4. Menumbuhkankeceriaanatauantusiasmepesertadidikdalambelajar.

7. MenggunakanBahasa
yang
BenardanTepatdalamP
embelajaran

1.
2.
3.
4.

Menerapkan langkah
menutup pelajaran

Menggunakanbahasalisansecararuntut.
Menggunakanbahasalisansecarajelas, danlancar.
Menggunakanbahasatulis yang dapatdibacadenganmudah
Menggunakanbahasatulis yang baikdanbenar.
1. Membuatrangkumandenganmelibatkanpesertadidik.
2. Melakukan refleksi yang mengaitkan materi pelajaran dengan
sikap spiritual dan sosial
3. Memfasilitasi Pengumpulan hasilkerjapeserta didik
sebagaibahanportofolio mereka.
4. Memberitindaklanjutdenganmemberikanarahankegiatanberikut
nyadan/atautugaspengayaandan/atauremedi.

Informasilainnya (tuliskan informasi atau temuan yang berkaitan dengan

pelaksanaan pembelajaran):

..,
...2013

.............................................................

PETUNJUK PENGISISAN CONTOH INSTRUMEN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nyatakan tingkat pemenuhan indikator padamasing-masingbutir dengan menuliskan prosentase ketercapaian padakolom
yang tersediadenganketentuansebagaiberikut:
100
%
75
%
50
%
25
%
0%

:
:
:
:
:

Jika 4 (semua) indikator yang terpenuhi

Jika 3 indikator yang terpenuhi
Jika 2 indikator yang terpenuhi
Jika 1 indikator yang terpenuhi
Jika tidak ada indikator yang terpenuhi

2. Tulis saran Anda kepada guru untuk menindaklanjuti agar mencapai target sesuai indikator pada kolom yang tersedia.
3. Jikakolom yang tersediauntukmenuliskan deskripsi
Andadapatmenuliskannyapadalembarterpisah.

pemenuhan

indikator

dan

saran

tindak

lanjut

tidak

cukup,