SKENARIO SIMULASI PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

Bulan Pihak Yang Bertanggungjawab

Tahap Deskripsi Guru Pemula
Ke- Pengawas Sekolah Kepala Sekolah Pembimbing
1 Persiapan Tahap persiapan  Melapor kepada kepala  Memantau kegiatan,  Mengikuti pelatihan dan  Mengikuti pelatihan dan
meliputi kegiatan analisis sekolah membina/membim bimbingan teknis bimbingan teknis PIGP
kebutuhan, pelatihan  Mempelajari Buku bing kepala sekolah  Melakukan analisis  Menerima arahan dari kepala
dan bimbingan teknis Pedoman Pelaksanaan dan pembimbing kebutuhan sekolah tentang tugas
PIGP, penyusunan buku dan Panduan Kerja secara teknis, menilai  Penyusunan Buku pembimbing dalam
pedoman dan PIGP, Tata Tertib dan Kinerja kepala sekolah Pedoman PIGP membimbing guru pemula
penunjukkan Kode Etik Sekolah dan pembimbing pada  Penunjukkan Pembimbing  Menyiapkan Program
pembimbing.  mempelajari Kurikulum tahap Persiapan  Menyambut dan mewawan Pembimbingan guru pemula
Tingkat Satuan carai guru pemula
Pendidikan (KTSP).  Memantau kegiatan
pembimbing pada tahap
persiapan
 Memberi arahan kepada
pembimbing dalam
membimbing guru pemula
pada tahap persiapan
 Pengenalan  Pengenalan  mengamati situasi dan  Memantau kegiatan,  Memantau kegiatan  memperkenalkan situasi dan
sekolah dan sekolah/madrasah dan kondisi sekolah serta membina/membimbi pembimbing pada tahap kondisi sekolah/madrasah
lingkungan lingkungannya lingkungannya, ngkepala sekolah dan pengenalan sekolah dan kepada guru pemula;
nya dilaksanakan pada termasuk melakukan pembimbing secara lingkungannya.  memperkenalkan guru
bulan pertama setelah observasi di kelas teknis, menilai Kinerja  Memberi arahan kepada pemula kepada siswa;
guru pemula melapor sebagai bagian kepala sekolah dan pembimbing dalam  melakukan pembimbingan
kepada kepala pengenalan situasi; pembimbing pada membimbing guru pemula dalam menyusun
sekolah/madrasah  mempelajari tahap pengenalan pada tahap pengenalan perencanaan dan pelaksanaan
tempat guru pemula ketersediaan dan sekolah dan sekolah dan lingkungannya proses pembelajaran dan
bertugas penggunaan sarana dan lingkungannya. pembimbingan dan konseling
sumber belajar di  dan tugas terkait lainnya.
sekolah/madrasah;

1 Lampiran 15 dari BUKU PEDOMAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA, Direktorat Tenaga Kependidikan, Kementrian Pendidikan Nasional, 2010.
2-9 Pelaksanaan  Pelaksanaan  Memperoleh bimbingan  Memantau kegiatan,
Pembimbingan pembimbingan guru
pemula dilakukan oleh
pembimbing yang
meliputi
pembimbingan proses
pembelajaran dan
pelaksanaan tugas lain
seperti Pembina
Ekstrakurikuler.
 Memperoleh bimbingan
2 Lampiran 15 dari BUKU PEDOMAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA, Direktorat Tenaga Kependidikan, Kementrian Pendidikan Nasional, 2010.
 Memantau kegiatan  Melaksanakan pembimbingan
dalam proses membina/membim pembimbing pada tahap proses pembelajaran dan
pembelajaran yang bing kepala sekolah pelaksanaan pembimbingan serta
meliputi: dan pembimbing pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan,
(1) menerima motivasi secara teknis, menilai  Memberi arahan kepada dengan cara:
tentang pentingnya kinerja kepala sekolah pembimbing dalam (1) Memberi motivasi tentang
tugas guru dari dan pembimbing pada membimbing guru pemula pentingnya tugas guru;
pembimbing; tahap pelaksanaan pada tahap pelaksanaan (2) Memberi arahan tentang
(2) mendapat arahan pembimbingan pembimbingan penyusunan perencanaan,
tentang pelaksanaan proses
penyusunan pembelajaran/pembim
perencanaan, bingan dan penilaian hasil
pelaksanaan proses belajar;
pembelajaran/pem (3) Memberi kesempatan
bimbingan dan untuk melakukan obser
penilaian hasil vasi pembelajaran di kelas
belajar; dengan meng gunakan
(3) mendapat lembar observasi
kesempatan untuk pembelajaran;
melakukan (4) Melibatkan guru pemula
observasi dalam kegiatan-kegiatan
pembelajaran di di sekolah;
kelas dengan (5) Memberi arahan dalam
menggunakan menyusun rencana dan
lembar observasi pelaksanaan program
pembelajaran. pada kegiatan yang
menjadi tugas tambahan.
dalam melaksanakan
tugas tambahan dari
pembimbing, dengan
cara:
 (1) Melibatkan guru
pemula dalam
kegiatan-kegiatan di
sekolah;
(2) Memperoleh
arahan dalam
menyusun
perencanaan dan
pelaksanaan
program pada
kegiatan tugas
tambahan

  Penilaian  Penilaian yang dilaku  Melakukan persiapan  Memantau kegiatan,  Memantau kegiatan  Melakukan Penilaian Kinerja
Tahap 1 kan oleh pembimbing untuk Penilaian Kinerja membina/membim pembimbing penilaian Guru Pemula melalui
yang bertujuan untuk oleh Pembimbing. bing kepala sekolah tahap 1 observasi pembelajaran, yang
mengembangkan kom  Mengikuti Penilaian dan pembimbing  Memberi arahan kepada meliputi tiga tahap:
petensi guru dalam Kinerja Guru Pemula secara teknis, menilai pembimbing dalam  Pra observasi
proses pembelajar  Melakukan refleksi diri kinerja kepala sekolah membimbing guru pemula  Pelaksanaan observasi
an/pem bimbingan dan dan melakukan dan pembimbing pada pada penilaian tahap 1  Pasca observasi
tugas lainnya. Penilaian perbaikkan berdasarkan Penilaian tahap 1
tahap satu sekurang- hasil refleksi diri dan
kurangnya enam kali PKGP oleh pembimbing
 Penilaian guru pemula
merupakan penilaian
kinerja berdasarkan
elemen kompetensi
guru, yaitu:
 pedagogik,
 kepribadian,
 sosial, dan
 profesional.

3 Lampiran 15 dari BUKU PEDOMAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA, Direktorat Tenaga Kependidikan, Kementrian Pendidikan Nasional, 2010.
  Ke-empat kompetensi
tersebut dapat dinilai
melalui observasi pem
belajaran/pembimbing
an serta observasi
pelaksanaan tugas lain
10-11 Penilaian  Penilaian dilakukan   Melakukan Penilaian  Melakukan Penilaian  Memotivasi dan membimbing
Tahap 2 oleh kepala Kinerja Guru Pemula Kinerja Guru Pemula yang guru pemula dalam
sekolah/madrasah dan melalui observasi meliputi tiga tahap: menghadapi Penilaian Kinerja
pengawas yang Pembelajaran, yang  Pra observasi Guru Pemula (PKGP) pada
bertujuan untuk meliputi tiga tahap:  Pelaksanaan observasi Penilaian Tahap 2.
menentukan nilai  Pra observasi  Pasca observasi  Membantu guru pemula
kinerja guru pemula.  Pelaksanaan dalam memperbaiki kinerja
observasi atas umpan balik yang
 Pasca observasi diberikan oleh penilai pada
 Memantau kegiatan, penilaian tahap 2
membina/membim
bing kepala sekolah
dan pembimbing
secara teknis, menilai
Kinerja kepala sekolah
dan pembimbing pada
penilaian tahap 2
12 Pelaporan  Pelaporan PIGP   Memantau kegiatan,  
meliputi Pelaporan membina/membim
Hasil Penilaian Kinerja bing kepala sekolah
Guru Pemula (PKGP) dan pembimbing
dan Pelaporan secara teknis, menilai
Kegiatan kinerja kepala sekolah
dan pembimbing pada
tahap pelaporan baik
pelaporan Hasil
Penilaian Kinerja Guru

4 Lampiran 15 dari BUKU PEDOMAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA, Direktorat Tenaga Kependidikan, Kementrian Pendidikan Nasional, 2010.
 Pemula (PKGP)
ataupun Pelaporan
Pelaksanaan PIGP
oleh kepala sekolah
   Pelaporan Penilaian   Memberikan masukan  Menginventaris dokumen  Menyerahkan Laporan
Kinerja Guru Pemula kepada kepala hasil Pembimbingan Kegiatan Pembimbingan dan
sekolah/madrasah  Menyusun Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Guru
dalam menentukan Hasil Observasi Pemula tahap 1
Keputusan Hasil Pembelajaran oleh  Menyerahkan dokumen hasil
Penilaian Kinerja Guru pembimbing, kepala Pembimbingan kepada kepala
Pemula sekolah dan pengawas sekolah
sekolah
 Membuat draf Laporan
Hasil Penilaian Kinerja Guru
Pemula
 Penentuan Keputusan dan
Penandatanganan LHPKGP
   Pelaporan Pelaksanaan   Memantau kegiatan,  Menyusun Laporan 
PIGP membina/membim Pelaksanaan PIGP
bing kepala sekolah  Menyampaikan Laporan
dan pembimbing Pelaksanaan PIGP kepada
secara teknis, menilai Kepala Dinas Pendidikan
Kinerja kepala sekolah Provinsi/Kabupaten/Kota
dan pembimbing pada atau kepada Kepala
tahap Pelaporan Kementerian Agama
Pelaksanaan PIGP
oleh kepala sekolah

Ciamis, Januari 2020.

Tim PIGP Dinas Pendidikan Kab. Ciamis,

5 Lampiran 15 dari BUKU PEDOMAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA, Direktorat Tenaga Kependidikan, Kementrian Pendidikan Nasional, 2010.