PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS BEDAH MODUL

KELOMPOK : 2 (PSE)
NAMA : 1. SUIMAH, S. Pd, M. Si

MODUL : 2.2. Pembelajaran Sosial dan Emosional

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

1. Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya dalam
meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya
2. Guru Penggerak memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan yang memfasilitasi seluruh individu di
sekolah agar dapat meningkatkan kompetensinya secara aman dan nyaman
3. Guru Penggerak memfasilitasi guru lain dalam merancang alur dan tujuan pembelajaran yang berorientasi pada masa depan.

Petunjuk pengisian :
1. Baca dan cermati buku pegangan fasilitator dan LMS pada kelasnya masing-masing;
2. Diskusikan dengan anggota kelompok terkait dengan komponen yang terdapat di tabel berikut;
3. Isilah tabel berikut berdasarkan buku pegangan fasilitator atau LMS; dan
Kerjakan dalam berkelompok.
AKTIVITAS PENILAIAN /
NO ALUR MODUL TUJUAN ALUR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
FASILITATOR UMPAN BALIK
A B C D E F G
1 Mulai Dari Diri 1.  Merefleksi Refleksi  Mendorong CGP  CGP Penialaian belum
(2 JP) kan pengalaman Kompetensi Sosial untuk membangun pertanyaan ada
diri dalam dan Emosional kebiasaan atau Umpan Balik
Tujuan Pembelajaran menghadapi 1. Selama menuliskan refleksi menuliskan menyesuaikan
Khusus: sebuah krisis menjadi yang reflektif Refleksi hasil refleksi /

1
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

CGP merefleksikan pribadi dan pendidik, dengan bersikap Kompetensi jawaban CGP
kompetensi sosial pengaruh krisis 2. Sebagai terbuka, menyelam Sosial dan
dan emosional tersebut bagi pendidik, dan mendalam dalam Emosional
dirinya maupun dirinya sebagai 3. menyimpulka menjawab dengan
murid pendidik. n tentang pertanyaan menjawab
hubungan karena proses pertanyaan -
2. Merefleksikan antara pembelajaran sosial pertanyaan
pengalaman kompetensi dan emosional (ada 4
seorang murid sosial dan dimulai dengan halaman)
yang memiliki emosional kesadaran dan
pemahaman dengan pengenalan diri yang
diri, keberhasilan baik
ketangguhan, dan dalam Dengan
kemampuan pengelolaan mengingatkan :
membangun krisis dan 1. Refleksi itu milik
hubungan yang pembelajaran Anda. Hasil
positif dengan murid CGP pertumbuhannya
orang lain dan 4. Menuliskan untuk CGP sendiri
pengaruhnya harapan diri sebagai calon
terhadap sendiri dan pemimpin
pembelajarannya. harapan bagi pembelajaran.
murid CGP CGP diharapkan
membangun
kebiasaan hidup
yang reflektif
2. Menuliskan
refleksi perlu
dilakukan dengan
tenang.

2
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

3. Menulis refleksi
bukan untuk
dibaca dan dinilai
fasil.
4. Hasil refleksi
sebaiknya
memunculkan
sebuah perasaan
dan pemahaman
baru yang
menguatkan ketika
dibaca kembali
karena ditulis
secara mendalam
dari sudut
pandang pribadi.

2 Ekplorasi Konsep ● Memberikan 1.a. Membaca  1. Memberikan  1. Merefleksikan

motivasi dan mandiri motivasi Merefleksikan contoh
dorongan pada 1.b Menjawab dan dorongan pada contoh pembelajaran 5
CGP untuk pertanyaan CGP pembelajaran 5 KSE dengan
mengerjakan 2. Merefleksikan untuk mengerjakan KSE dengan melengkapi Tabel
tugas B.2 dan tugas B.2 melengkapi B.2.
● Memotivasi CGP mendiskusikan 2. Memotivasi CGP Tabel B.2. 3. Mencermati
untuk dapat kasus-kasus untuk 2. Mencermati video praktik STOP.
menonton video yang disajikan dapat menonton video praktik (Tautan
praktik STOP video STOP. (Tautan video ada di LMS)
dalam melakukan praktik STOP dalam video ada di 4. Mencermati
praktik mandiri melakukan praktik LMS) setiap poin

3
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

● Memastikan mandiri 3. Mencermati pembahasan
CGP untuk 3. Memastikan CGP setiap poin dan berbagai
mengakses untuk pembahasan contoh RPP, serta
tautan-tautan dan berbagai merefleksikannya
contoh mengakses tautan- contoh RPP, dengan menjawab
RPP khususnya di tautan contoh RPP serta pertanyaan-
bagian D merefleksikann pertanyaan di
● Memastikan khususnya di bagian ya dengan bagian D.
CGP mengerjakan D menjawab
refleksi 4. Memastikan CGP pertanyaan- 1. Menjawab
pembelajaran mengerjakan refleksi pertanyaan di pertanyaan
setelah setiap pembelajaran setelah bagian D. berkaitan
poin pembahasan setiap poin dengan 5
di bagian D pembahasan kasus Bapak Eling
● Mengingatkan di bagian D. di LMS di kotak
CGP agar yang telah
mengacu pada disediakan.
penjelasan lima 2. 3.CGP boleh
KSE menjawab dengan
dan Kesadaran kalimat
Penuh dalam langsung ataupun
Pembelajaran 2a - menggunakan
Eksplorasi powerpoint/
Konsep dalam canva/word dsb.
menganalisis 3. Berdiskusi dalam
setiap kasus dan forum diskusi
jawaban tertulis di
pertanyaan LMS.
diskusi dituliskan

4
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dalam tautan yang
tersedia
● Mendorong CGP
berpartisipasi aktif
dalam forum
diskusi.

3 Ruang Kolaborasi  Mendemonstrasi  1. Diskusi Daring  1.Diskusi Daring  1.Diskusi 1. Menilai
kan pemahaman Sinkronus Sinkronus Sinkronus Kehadiran
tentang Mengikuti diskusi Memastikan semua a.Berdiskusi CGP baik
implementasi 5 sinkronus dengan CGP mendapatkan dan menyusun pada sesi 1
kompetensi sosial seksama. 2. informasi terkait 5 ide maupun
dan emosional di Menjawab kegiatan ruang penerapan 5 sesi 2
kelas dan sekolah pertanyaan kolaborasi sehingga KSE sesuai 2. Menilai
pemantik terkait para CGP dapat hadir dengan dan
PSE. 3. pada jadwal yang karakteristik memberi
Berkolaborasi ditentukan jenjang umpan
dengan rekan CGP kelompoknya 2. pendidikan balik
secara Menjelaskan tujuan yang Anda kontruktif
berkelompok ruang kolaborasi ampu dan terhadap
untuk dengan jelas dan tuliskan dalam
hasil
mendiskusikan ide- mampu memotivasi unggah
tabel 3.1. Anda
ide penerapan seluruh peserta Tugas
dapat
pembelajaran 5 untuk terlibat penuh. Ruang
menggunakan
KSE bagi murid dan 3. Menginformasikan Kolaborasi
prinsip ATM
rekan-rekan mekanisme kegiatan sesuai
(amati - tiru
pendidik dan ruang kolaborasi dengan
tenaga dengan jelas. dan Rubrik
kependidikan (PTK) Fasilitator modifikasi) yang
dari berbagai

5
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

di sekolah. 4. Hasil mengelompokkan ide yang sudah disediakan.
diskusi kelompok CGP menjadi Anda pelajari 3. Penilaian pada
dituangkan dalam kelompok kecil sesuai dalam modul tahapan Ruang
tabel 3.1 dan 3.2. dengan jenjang maupun Kolaborasi
2. Presentasi hasil pendidikan, yaitu (a) sumber [Lampiran
diskusi TK-Kelas 2; (b) Kelas lainnya Rubrik:
a.Mengikuti diskusi 3-6 SD; (c) Kelas 7-9 sebagai 4.
virtual di Ruang (d) Kelas 10-12. referensi. 5. https://
Kolaborasi 2 Kelompok kecil dapat b.Menyusun 2 docs.google.com
b.Mempresentasik melakukan diskusi (dua) ide /document/d/
an hasil diskusi sesuai jadwal yang penguatan 19yTXe2hWqzr_
kelompok disepakati seluruh pembelajaran
PqqNRAyh-
c.Memberikan anggota kelompok. 3hbLu4RhuneHt-
5 KSE untuk
tanggapan, saran, Jika pengelompokkan 6. ArywO_Fk/edit?
PTK
atau umpan balik jenjang tersebut tidak usp=sharing]
terhadap hasil sesuai dengan 7.
presentasi komposisi CGP, maka
kelompok lain. CGP dapat bergabung
dengan jenjang yang
terdekat. Misalnya,
SMP kelas 7 dengan
jenjang SD 3 – 6, SMP
kelas 9 dengan
jenjang SMA. 4.
Mengingatkan CGP
untuk mengunggah
Tabel 3.1. Ide
Implementasi
Pembelajaran 5 KSE

6
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

untuk murid dan
Tabel 3.2 Ide
Implementasi
Pembelajaran 5 KSE
untuk Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan.
2. Presentasi
a.Memandu sesi
presentasi hasil
kolaborasi (Tabel 3.1
dan 3.2) dalam
kelompok besar dan
mendorong proses
saling belajar, saling
berbagi, dan saling
menguatkan.
b.Mengecek hasil
kolaborasi dengan
rubrik pada lampiran
1 dan lampiran 2

4  CGP dapat  Membuat  Dalam tahap ini, 1. menggunaka

Demonstrasi mendemonstrasik Rencana peran fasilitator
1. Membuat
n rubrik
Kontekstual Rencana
an pemahaman Implementasi adalah untuk Implement penilaian
tentang Pembelajaran menilai produk RPP
asi
implementasi Sosial Emosional pekerjaan CGP (terlampir &
dengan Pembelaja tersedia di
pembelajaran bagi murid di
menggunakan ran Sosial dalam LMS)
Kompetensi Sosial Kelas.
rubrik penilaian dan 2. memberikan

7
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Emosional dalam dengan langkah2 RPP (terlampir & Emosional umpan balik
Rencana sebagai berikut : tersedia di dalam bagi murid
Pelaksanaan Langkah-langkah LMS) yang telah di Kelas.
Pembelajaran yang dapat Anda dibuat sebelumnya
2. Unggah
(RPP). ikuti: RPP/RPL
1. Fasilitator perlu
1. Tentukan memastikan tersebut
minimal 2 setiap RPP/RPL pada
kompetensi mendapatkan tautan
sosial dan penilaian dan yang
emosional umpan balik diberikan.
(KSE) yang 2. Mengingatkan
akan Anda CGP agar dapat
implementasi melihat contoh
kan. Berikan RPP dalam
bagian D
alasan
Pembelajaran
pemilihan 2a sebagai
KSE tersebut. referensi
2. Pilihlah 1
RPP
(Rancangan
Pelaksanaan
Pembelajaran)
atau RPL
(Rancangan
Pelaksanaan
Layanan) yang
sudah ada dan
implementasik
an 2 KSE yang

8
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

sudah dipilih
dalam
RPP/RPL
tersebut.
3. Anda
dapat mengacu
pada RPP yang
dijelaskan
dalam bagian
D.1 dan D.2
dalam
Implementasi
Pembelajaran
Sosial dan
Emosional
pada tahap
Eksplorasi
Konsep.
4. Sesuaikan
penyampaian
dan instruksi
pembelajaran
dengan
konteks kelas
Anda.
5. Unggah
RPP/RPL
tersebut pada

9
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

tautan yang
diberikan.

6 Elaborasi  CGP dapat 1. Melakukan 1.  Mendorong Membuat

menggali ide-ide tatap muka CGP untuk daftar 1. Menilai
Pemahaman kehadiran CGP
untuk virtual dengan dapat pertanyaan
mengkonsolidasi Instruktur mengungkapkan terkait praktik 2. Menindaklanju
dan modul pertanyaan atas pembelajaran ti Pertanyaan
menumbuhkemba 2. CGP dapat bagian-bagian sosial dan CGP yang
ngkan mengajukan penjelasan isi emosional sudah ditulis di
pemahaman modul yang melalui LMS namun
pertanyaanpert
belum dipahami belum
tentang anyaan lebih kuesioner yang
sebelum terjawab oleh
implementasi lanjut terkait tersedia di LMS
memasuki ruang instruktur
pembelajaran dengan praktik elaborasi
sosial dan pembelajaran 2. Memberikan
emosional baik di sosial dan motivasi agar
kelas, sekolah, emosional CGP aktif
hingga keluarga melalui berpartisipasi
dan komunitas kuesioner yang dalam sesi ini
tersedia di 3. Memastika
LMS, untuk keikutsertaan
dibahas CGP dalam
bersama elaborasi
Instruktur.yang Pemahaman
belum 4. Fasilitator
mengikuti sesi
dipahami
Elaborasi
Pemahaman
bersama
Instruktur dan

10
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

melakukan
pengisian daftar
hadir peserta
dan menilai
Instruktur
dengan rubrik
penilaian
instruktur

7 Koneksi Antar  CGP dapat - Membuat  · Memastikan CGP artikel, - memberi

membuat sintesa kesimpula memahami tugas infografik, umpan
Materi
pemahaman n tentang yang diberikan vlogging balik
dengan apa yang - tidak ada
mengkoneksikan dimaksud · Mengecek penilaian
semua materi dengan kelengkapan tugas di
untuk tautan pengumpulan
yang telah
memenuhi tugas
dipelajari
sebelumnya kebutuhan
belajar · Mengingatkan
untuk CGP yang belum
murid dan
menjelaskan mengumpulkan tugas
bagaimana
pemahamannya setelah batas waktu
hal ini
tentang pengumpulan
dapat
pembelajaran
dilakukan
untuk memenuhi · Mempelajari dan
kebutuhan belajar di kelas. menganalisis tugas
murid dan - Menjawab CGP
bagaimana pertanyaa
mengimplementa n reflektif · Memberi
sikannya. komentar atau

11
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

umpan balik,
penguatan dan
apresiasi terhadap
tugas di LMS

8 Membagikan 1. Mengingatkan 1.Merefleksikan Tidak ada

Aksi Nyata Membagikan
pemahaman CGP untuk pengalaman penilaian dan
pemahaman
tentang mempersiapkan CGP dengan umpan balik
tentang Aksi Nyata
implementasi menggunakan
implementasi pembelajaran 2. Memberikan kerangka 4P Tidak Melakukan
pembelajaran sosial emosional informasi- (Peristiwa - Penilaian namun :
sosial yang telah informasi yang Perasaan -
diperlukan ● Memotivasi CGP
emosional dilakukan selama Pembelajaran -
dengan jelas untuk melakukan
dengan 4 ini kepada rekan Penerapan).
tentang tugas Aksi Nyata.
sejawat atau akhir yang perlu 2.Mengunggah
indikator, yaitu:
komunitas sekolah, dikerjakan oleh refleksi ke situs ● Memberikan
pengajaran dengan cara CGP portofolio informasi yang jelas
eksplisit, a.Melihat kembali digital CGP tentang tugas akhir
integrasi dalam proses yang harus
praktik implementasi yang diselesaikan oleh
mengajar guru sudah dilakukan. CGP.
dan kurikulum B.CGP tidak
ditugaskan untuk
akademik,
melaporkan
penciptaan implementasinya
iklim kelas dan ke dalam LMS.
sekolah, dan Namun pada

12
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

penguatan pendampingan
kompetensi individu ke-4, CGP
memiliki
sosial dan
kesempatan untuk
emosional mendemonstrasika
pendidik dan n pembelajaran
tenaga sosial dan
kependidikan di emosional di
sekolah serta hadapan Pengajar
Praktik.
merefleksikann
c. Membagikan
ya. implementasi
pembelajaran
sosial emosional
dengan 4 indikator,
yaitu: pengajaran
eksplisit, integrasi
dalam praktik
mengajar guru dan
kurikulum
akademik,
penciptaan iklim
kelas dan sekolah,
serta penguatan
kompetensi sosial
dan emosional
pendidik dan
tenaga
kependidikan di

13
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

sekolah, kepada
rekan sejawat atau
komunitasnya.
D.Merefleksikan
pengalaman CGP
dengan
menggunakan
kerangka 4P
(Peristiwa -
Perasaan -
Pembelajaran -
Penerapan).
e. Mengunggah
refleksi ke situs
portofolio digital
CGP

Komponen Penilaian Kinerja pada Modul.

J1. Penilaian Kinerja oleh CGP kepada Instruktur
2.Penilaian Kinerja oleh fasilitator kepada instruktur

Keterangan :
A. Jelas
B. Jelas
C. Dituliskan tujuan dari alur yang bersangkutan, sesuai Buku Pegangan Fasilitator/LMS;
D. Dituliskan aktivitas yang dilakukan oleh CGP pada alur yang bersangkutan, perhatikan instruksi Buku Pegangan Fasilitator/LMS
dan bagaimana bentuk refleksi yang ada pada alur yang bersangkutan tersebut.

14
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

E. Dituliskan akitivitas yang dilakukan oleh fasilitator pada alur yang bersangkutan, bentuk penguatan seperti apa yang diberikan
oleh fasilitator.
F. Dituliskan bentuk-bentuk tagihan yang harus dipenuhi oleh CGP dalam mencapai tujuan alurnya
G. Dituliskan apakah perlu dinilai atau diberi umpan balik atau dinilai dan diberi umpan balik.

Catatan.
*) Dipilih sesuai penugasan.

15
Halaman