BAGJA | Prakarsa perubahan: Menciptakan lingkungan belajar sesuai kodrat zaman siswa dan kodrat alam
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Bagaimana cara ● Berkolaborasi serta berkoordinasi
mengimplementasikan kurikulum dengan pimpinan sekolah dan
merdeka yang efektif di sekolah ? rekan guru untuk mengkaji
KURIKULUM MERDEKA,
melalui IHT, Workshop, dan
KKG
● Menyusun KOS bersama TPK
dan mensosialisasikan pada
warga sekolah melalui Workshop.
● Menyusun modul P5 bersama
rekan guru
● Mengundang orang tua murid
untuk sosialisasi program sekolah
yang berkaitan dengan kurikulum
merdeka
1
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat kegiatan
penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
● Bagaimana keadaan sumber
daya di sekolah ?
● Bagaimana program sekolah
dalam berjalan baik?
● Berkolaborasi dengan rekan
sejawat, menyamakan persepsi
serta membagi job desk setiap
orang sesuai potensi diri setiap
orang
● Merancang Program kegiatan
serta kalender pendidikan
sekolah yang kemudian
disosialisakikan kepada
seluruh warga sekolah
● Berkolaborasi dengan orang
tua murid, menyampaikan
program dan meminta bantuan
untuk mendukung program
tersebut
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
PERTANYAAN
● Apa kebiasaan baru yang dapat
saya lakukan untuk
mengimplmentasikan
Kurikulum Merdeka dengan
efektif ?
● Bagaimana keadaan siswa
setelah Sekolah
mEngimplementasikan
kurikulum merdeka
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Membuat perangkat pembelajaran
seperti, instrumen assesment
diagnostic, ATP, modul ajar,
modul P5 serta memperbaiki
bahan ajar, media ajar dengan
menggunakan platform dan
aplikasi yang lebih variatif
● Adanya peningkatan motivasi
pada siswa, sehingga belajar
bukanlah keterpaksaan. Mereka
menjadi lebih bahagia datang ke
sekolah dan menganggap belajar
sebagai kebutuhan

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
PERTANYAAN
● Siapa sajakah yang terlibat
dalamimplementasi
KURIKULUM MERDEKA?
● Hal positif apa yang dapat
diambil dalam
pengimplementasian
KURIKULUM MERDEKAi?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Mengkomunikasikan program
keja dengan kepala sekolan
dan semua pihak yang terlibat
disekolah yang selanjutnya
disosialisasikan pelaksanaanya
ke semua pihak yang terkait.
Termasuk Komite dan orang
tua murid.
● Setiap orang yang terlibat
menjadi lebih Adaptif,
meningkatkan kerjasama
anatar guru, memupuk
keinginan untuk terus belajar,
membangun rasa disiplin,
memanfaatkan pembelajaran
berbasis digital
A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan pada tahap ini ● Siapa yang akan mengarahkan ● Kepala sekolah, pengawas
diharapkan dapat menentukan dan mengawasi sekolah serta dinas pendidikan.
siapa yang akan berperan dalam pengimplementasian kurikulum ● Terciptanya lingkungan belajar
pengambilan keputusan, memulai merdeka di sekolah? yang mendukung merrdeka
● Apa Indikator keberhasilan
‘budaya belajar yang apresiatif’ belajar serta project penguatan
pengimplementasian kurikulum
secara berkelanjutan; profil pelajar pancasila.
merdeka di sekolah?
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).