Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Kerangka Tahapan BAGJA

    Diunggah oleh

    MUSDALIFAH ZA
    332 tayangan3 halaman
    Dokumen tersebut menjelaskan tahapan bagaimana meningkatkan motivasi murid melalui program pohon impian. Terdiri dari 5 tahapan yaitu: 1) mendefinisikan pertanyaan, 2) mengumpulkan pengalaman terkait, 3) merencanakan kondisi ideal, 4) merancang strategi, 5) mengeksekusi program secara terkoordinasi dengan menentukan peran dan tanggung jawab setiap anggota.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    Kerangka Tahapan BAGJA(1)

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Dokumen tersebut menjelaskan tahapan bagaimana meningkatkan motivasi murid melalui program pohon impian. Terdiri dari 5 tahapan yaitu: 1) mendefinisikan pertanyaan, 2) mengumpulkan pengalaman terkait, 3) merencanakan kondisi ideal, 4) merancang strategi, 5) mengeksekusi program secara terkoordinasi dengan menentukan peran dan tanggung jawab setiap anggota.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    332 tayangan3 halaman

    Kerangka Tahapan BAGJA

    Diunggah oleh

    MUSDALIFAH ZA
    Dokumen tersebut menjelaskan tahapan bagaimana meningkatkan motivasi murid melalui program pohon impian. Terdiri dari 5 tahapan yaitu: 1) mendefinisikan pertanyaan, 2) mengumpulkan pengalaman terkait, 3) merencanakan kondisi ideal, 4) merancang strategi, 5) mengeksekusi program secara terkoordinasi dengan menentukan peran dan tanggung jawab setiap anggota.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    TAHAPAN BAGJA

    TAHAPAN Panduan Tahapan Hasil Tahapan


    B-uatpertanyaan Buatlah pertanyaan untuk Bagaimanakah cara meningkatkan
    (Define) mengarahkan kita kepada motivasi murid melalui pohon
    penelusuran hal-hal yang akan impian/mimipi?
    kita lakukan
    A-mbilpelajaran Ceritakan dan tuliskan 1.Setiap hari senin guru selalu
    (Discover) pengalaman/kegiatan baik, menanyakan impian/ mimpi murid
    prestasi yang pernah terjadi yang hari ini.
    berhubungan dengan topik 2. Guru akan menanyakan usaha-
    bahasan. usaha apa yang dilakukan oleh
    murid untuk
    mendapatkan/menggapai
    mimpi/impiannya hari ini.
    3. impian/mimpi tidak hanya
    berbicara tentang cita-citanya tetapi
    bisa juga tentang hal-hal kecil yang
    menurut merekan itu adalah
    mimpi/impian mereka hari ini.
    G-alimimpi (Dream) Buat gambaran rinci kondisi ideal 1. Murid yang memiliki
    atau mimpi kita terkait topik mimpi/impian yang ingin
    bahasan: - mimpi/impian seperti dia dapatkan pada hari ini
    apa yang dibayangkan ada dalam atau 6 hari yang akan
    diri siswa (murid) sehingga dapat datang.
    menjadi motivasi - Perilaku apa 2. Guru membantu murid
    saja yang ada pada siswa (murid) menemumakan cara untuk
    dengan kepemimpinan yang baik mendapatkan/menggapai
    - Perilaku guru seperti apa yang impiannya.
    mendorong kepemimpinan siswa 3. Guru harus mempunyai
    - Perilaku kepala sekolah seperti sikap terbuka akan saran
    apa yang mendorong dan masukan dari orang
    kepemimpinan siswa - Perilaku lain, memberikan
    orang tua seperti apa yang kesempatan kepada murid
    mendorong kepemimpinan siswa seluas-luasnya
    - Hal apa saja yang perlu dimiliki pengembangan diri, dan
    untuk meningkatkan mengarahkan murid dengan
    kepemimpinan siswa baik
    4. Kepala sekolah yang
    mendorong kreativitas
    murid serta memiliki sikap
    bertanggung jawab, terbuka,
    dan memberikan
    kepercayaan terhadap
    langkah perbaikan dan
    pengembangan guru dan
    murid
    J-abarkanrencana Membuat cara/strategi mencapai 1. Program ini dapat berjalan
    (Design) mimpi-mimpi yang sudah kita dengan baik dengan
    tuliskan: - Rencana/strategi apa keterlibatan semua
    yang perlu dilakukan (siapa komunitas sekolah, seperti
    melakukan apa)? - Bagaimana kepala sekolah sebagai
    memonitor dan mengevaluasi penanggung jawab, para
    rencana tersebut (bisa melihat guru sebagai pengarah dan
    format kerangka Monev) murid sebagai panitia
    pelaksana
    2. Menyampaikan
    mimpi/impian murid pada 6
    hari kedepan dengan
    menempelkan tulisan
    mimpi/impiannya pada
    pohon mimpi yang telah
    dibuat sebelumnya.
    3. Monitor dilakukan oleh
    murid kepada murid dan
    untuk murid sendiri.
    Evaluasi melibatkan guru,
    kepala sekolah, dan
    masyarakat luar
    sekolah(orangtua murid)
    A-tur eksekusi Menentukan tim inti program: - 1. Penanggung Jawab
    (Deliver) Siapa koordinator/penanggung kegiatan: Kepala sekolah
    2. Pengarah : wali kelas/ guru
    jawab pelaksanaan program -
    3. Koordinator Acara: ketua
    Siapa yang bertugas memonitor tim pengembang
    dan mengevaluasi jalannya 4. Penanggung Jawab sie
    Acara: guru
    program - Siapa yang bertugas
    5. Penanggung Jawab sie
    membuat laporan program - Perlengkapan: guru dan
    Bagaimana cara Murid
    6. Laporan dibuat oleh
    komunikasi/koordinasi yang
    Koordinator acara (wali
    dilakukan tim (melalui kelas/guru).
    pertemuan (diskusi), rapat 7. Koordinasi dilakukan
    mingguan/bulanan dll) untuk dengan rapat setiap satu
    minggu sekali.
    memberi kabar satu sama lain 8. Hasil rapat internal
    tentang jalannya program dilaporkan kepada dewan
    guru sebagai pengarah
    acara.
    9. Evaluasi dapat dilakukan
    melalui rapat koordinasi
    dengan kepala sekolah dan
    guru.

    Anda mungkin juga menyukai