RUANG KOLABORASI

MODUL 2.2. PEMBELAJARAN

SOSIAL DAN EMOSIONAL
SESI 1
FORUM DISKUSI
 “Hanya sedikit pekerjaan yang bisa
dilakukan sendirian.
Namun bersama-sama kita bisa kerjakan
banyak hal”.

(Hellen Keller)
IDENTITAS MODUL
PAKET MODUL 2

MODUL
2.2. PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

SESI PEMBELAJARAN RUANG KOLABORASI

JUMLAH JAM PELAJARAN 3 JP

FASILITATOR Zakiyatul Jamilah., M.Pd.

• Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan
menentukan cara untuk mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan
kematangan dirinya
• Guru Penggerak memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan
KOMPETENSI LULUSAN YANG lingkungan yang memfasilitasi seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan
DITUJU kompetensinya secara aman dan nyaman
• Guru Penggerak memfasilitasi guru lain dalam merancang alur dan tujuan
pembelajaran yang berorientasi pada masa depan
 IDENTITAS MODUL
• Guru Penggerak mampu secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan
menentukan cara untuk mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan
kesejahteraan psikologis (well-being) 
CAPAIAN UMUM MODUL
• Guru Penggerak paham dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan
nyaman sehingga seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik
dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal

• Menjelaskan  pentingnya  Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk menciptakan 

lingkungan belajar yang aman dan nyaman agar seluruh individu di sekolah dapat
meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara
optimal
• Menjelaskan bagaimana penerapan konsep pembelajaran sosial dan emosional
berdasarkan kerangka kerja CASEL  (Collaborative  for Academic, Social and Emotional
Learning)  yang bertujuan untuk mengembangkan 5 (lima) kompetensi sosial dan
emosional (KSE), yaitu: kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan
CAPAIAN KHUSUS MODUL
berelasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. 
• Mempraktikkan konsep kesadaran penuh  (mindfulness) sebagai dasar pengembangan
5 (lima) kompetensi sosial dan  emosional   (KSE)
• Mengimplementasikan  Pembelajaran Sosial dan  Emosional  berbasis kesadaran
penuh (mindfulness) melalui pengajaran eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar dan
kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan penguatan 
kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan (pendidik dan
tenaga kependidikan) di sekolah
AGENDA

1 PEMBUKAAN

2 REFLEKSI PEMBELAJARAN MODUL

3 AKTIVITAS SESI 1 - DISKUSI KELOMPOK

4 REVIU AKTIVITAS PEMBELAJARAN SESI 1

5 PENUTUP
PEMBUKAAN

SALAM
BERDOA
ICE BREAKING
TUJUAN PEMBELAJARAN

CGP mendiskusikan dan menyusun inisiatif program penguatan

kompetensi sosial dan emosional bagi  murid dan rekan sejawat di
sekolah.
SKENARIO PEMBELAJARAN

DURASI
No JUDUL SESI AKTIVITAS
(menit)
Salam Pembuka, berdoa, dan ice breaking
Penjelasan Tujuan dan Skenario Pembelajaran
1 Pembukaan 20
Kesepakatan Belajar
Reviu Materi Eksplorasi Konsep Modul 2.2
Menyusun Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan
2 Diskusi Kelompok Emosional untuk Murid 100
Menyusun Ide Penguatan KSE untuk Rekan PTK di Sekolah
Umpan balik dan Refleksi Pembelajaran
3 Penutup Mengingatkan tahapan belajar selanjutnya 15
Salam Penutup dan Foto Bersama
KESEPAKATAN BELAJAR
1. Seluruh peserta memiliki kesempatan untuk berpendapat;
2. Berpikiran terbuka dan saling menghormati;
3. Jika ada satu peserta berbicara maka peserta yang lain
mendengarkan;
4. Berpendapat setelah dipersilakan;
5. Berpartisipasi penuh; dan
6. Mengikuti sesi kelas dengan perasaan yang gembira.
REFLEKSI PEMBELAJARAN MODUL 2.2
Apa itu pembelajaran sosial emosional?
Pembelajaran yang dilakukan secara kolaboratif seluruh
komunitas sekolah. Proses kolaborasi ini memungkinkan
anak dan orang dewasa di sekolah memperoleh dan
menerapkan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif
mengenai aspek sosial dan emosional.

Dapatkah Anda sebutkan apa tujuan dari pembelajaran

sosial emosional?
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah kekuatan Anda dalam bekerja sama dengan orang
lain? Bagaimana Anda mengelola kekuatan tersebut untuk
dapat bersinergi dengan CGP lain?

2. Apakah kemampuan kerja sama yang ingin Anda tingkatkan

dalam diri Anda?

3. Apakah ide pembelajaran 5 KSE  yang dapat Anda terapkan

di kelas dan sekolah Anda?
MIND MAP SUBSTANSI MODUL 2.2
AKTIVITAS SESI 1
PANDUAN DISKUSI KELOMPOK
1. Diskusikan secara berkelompok dan susunlah 5 ide penerapan 5 KSE sesuai dengan
karakteristik jenjang pendidikan yang Anda ampu dan tuliskan dalam tabel 3.1. Anda
dapat menggunakan prinsip ATM (Amati - Tiru dan Modifikasi) dari  ide yang sudah
Anda pelajari dalam isi dan lampiran modul maupun sumber lainnya sebagai referensi.
2. Kemudian susunlah 2 (dua) ide penguatan pembelajaran 5  KSE untuk PTK di sekolah
Anda dan tuliskan dalam tabel 3.2.
3. Anda akan bekerja dalam kelompok bersama guru-guru dari kelompok jenjang
pendidikan yang sama, yaitu (a) TK - SD; (b) SMP; (c) SMA/SMK. Diskusi dilakukan
dalam Breakout Rooms maksimal selama 100 menit.

Tabel 3.1. dan 3.2. (unduh dari LMS)

Cermati Rubrik Penilaian
Rubrik Penilaian Penerapan Pembelajaran Sosial dan Emosional
Rubrik Penilaian Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional PTK
Tabel 3.1  Ide Implementasi Pembelajaran  Sosial dan Emosional untuk Murid

Jenjang Pendidikan: ________ (A = TK/SD; B = SMK; C = SMA/SMK)

Bentuk Implementasi Skenario Penerapan

KSE yang dikembangkan (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Praktek Mengajar Guru dan Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Kurikulum dan kebutuhan/perlengkapan
(apa yang dilakukan dan
Akademik/Penciptaan Iklim
dikatakan guru)
Kelas dan Budaya Sekolah )

Kesadaran Diri

Manajemen Diri

Kesadaran Sosial

Keterampilan Relasi

Pengambilan Keputusan yang

Bertanggung Jawab
Tabel 3.2. Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk 
Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan  di Sekolah

Jenjang Pendidikan: ________ (A = TK/SD; B = SMP; C = SMA/SMK)

Bentuk Penguatan
(Menjadi Teladan, Belajar atau
Berkolaborasi)
Skenario Penerapan
KSE yang akan
dikembangkan Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat,
Penguatan di mana, waktu dan durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan
Pembagian Kelompok SESI I TK/SD
Kelompok
NO NAMA ASAL SEKOLAH

1 RISNA
2 LOLA
3 HENCE
4 ULUL

Pemandu: RISNA
Link: https://meet.google.com/api-yddh-ozr
Pembagian Kelompok SESI I SMP
Kelompok
NO NAMA ASAL SEKOLAH

1 NURHAYATI
2 ABDUL LATIP
3 LITA LESTARI

Pemandu: ABDUL LATIP

Link: https://meet.google.com/kaq-wyeq-jea
Pembagian Kelompok SESI I SMA
Kelompok
NO NAMA ASAL SEKOLAH

1 DISTRI SUSANTI
2 YULIANA
3 SEMEDI

Pemandu: YULIANA
Link:https://meet.google.com/kgt-vjrg-fcw
Pembagian Kelompok SESI II SD
Kelompok

NO NAMA ASAL SEKOLAH

1 RATNO

2 SEPTI

3 RICA

4 UJANG

Pemandu : UJANG
Link: https://meet.google.com/api-yddh-ozr
Pembagian Kelompok Kelas B
Kelompok 2
NO NAMA ASAL SEKOLAH

1 AI PARIDA
2 RATIH
3 SUDARNO

Pemandu: SUDARNO
Link: https://meet.google.com/kaq-wyeq-jea
Pembagian Kelompok SESI II SMK
Kelompok
NO NAMA ASAL SEKOLAH

1 ALEXANDRA
2 AFRIDA
3 NOPRIANSYAH
4 RENI

Pemandu: AFRIDA
Link: https://meet.google.com/kgt-vjrg-fcw
REVIU AKTIVITAS
PEMBELAJARAN
REFLEKSI KEGIATAN SESI 1

Apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah berdiskusi dalam

kelompok kecil?
PENUTUP

TAHAPAN BELAJAR SELANJUTNYA (Informasi Ruang Kolaborasi sesi - 2)

SALAM DAN FOTO BERSAMA