BAGJA | Prakarsa perubahan: menjadi guru inovatif yang mampu mewujudkan murid yang merdeka dan bahagia

dalam belajar
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk Apa yang harus saya lakukan • Membuka dialog dengan murid
menentukan arah penyelidikan untuk menjadi guru inovatif yang tentang pembelajaran yang
kekuatan/aset/potensi/peluang; mampu mewujudkan murid yang mereka inginkan dan
mendefinisikan tujuan, merdeka dan bahagia dalam pembelajaran seperti apa yang
memprovokasi atau menginisiasi belajar? membuat mereka tertekan.
perubahan (prakarsa). Biasanya • Mencari informasi di
hanya 1 atau 2 saja. Secara buku/internet tentang model
redaksional menyertakan pembelajaran yang berpihak
dengan prakarsa perubahan pada murid
yang telah ditulis.
• Mencari informasi tentang
● Tindakan yang diharapkan pada
pembelajaran inovatif
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat 1
BAGJA | Prakarsa perubahan: menjadi guru inovatif yang mampu mewujudkan murid yang merdeka dan bahagia
dalam belajar DAFTAR
A-mbil pelajaran TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah • Siapakah yang memiliki • Mencari contoh nyata inovasi
pertanyaan-pertanyaan lanjutan pengalaman mengajar inovatif pembelajaran yang dapat
untuk menemukenali kekuatan/ yang disukai murid? mewujudkan murid yang
aset/potensi/peluang lewat • Aktifitas apa yang membuat merdeka dan bahagia dalam
kegiatan penyelidikan; murid belajar dengan merdeka belajar.
mengidentifikasi/mengapresiasi dan bahagia? • Mewawancarai/survei
yang terbaik dari apa yang telah • Inovasi pembelajaran seperti pengalaman/pendapat rekan
ada, menemukan "inti positif". apa yang dapat menciptakan guru/Kepala
Tiap pertanyaan dibuat dengan situasi dan kondisi belajar yang Sekolah/murid/orang tua.
hati-hati dan bernada positif. bahagia dan merdeka?
● Tindakan yang diharapkan pada
• Keterampilan apa yang sudah
tahap ini adalah apa saja yang
saya miliki dan membantu saya
dapat dilakukan untuk menggali
menciptakan inovasi
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok pembelajaran yang membuat
kecil/besar, survei/kuesioner, murid belajar dengan merdeka
bagaimana melibatkan beragam dan bahagia?
dan berbagai pihak (multi unsur).
BAGJA | Prakarsa perubahan: menjadi guru inovatif yang mampu mewujudkan murid yang merdeka dan bahagia dalam belajar
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
(Dream) pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari Apa bayangan saya tentang • Mendapat feedback dari murid
pertanyaan-pertanyaan pada kebiasan murid yang terbentuk dari tentang pembelajaran yang
tahap ini dapat digunakan untuk pembelajaran yang merdeka dan diharapkan murid.
menyusun narasi kolektif bahagia? Contoh: saya lebih toleran
bilamana prakarsa perubahan Jika inovasi pembelajaran yang terhadap pendapat siswa dalam
telah terwujud, membuat saya lakukan dapat diterima dan pembelajaran baik mereka suka
bayangan, dan gambaran masa dijalankan di kelas? maupun tidak.
depan yang membumi karena • Membuat refleksi setelah
digali dari masa lalu yang pembelajaran selesai dilakukan.
Contoh: saya merefleksi tentang
positif.
pembelajaran yang dilakukan
● Tindakan dalam tahap ini
untuk menciptakan inovasi
dilakukan untuk membuka lebih
pembelajaran yang membuat
banyak kesempatan menjawab
murid bahagia dan merdeka dalam
pertanyaan yang telah dibuat belajar. Murid juga tidak takut
dan berproses untuk memaknai menyampaikan pendapat dalam
hasil temuan, menggali mimpi pembelajaran.
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
BAGJA | Prakarsa perubahan: menjadi guru inovatif yang mampu mewujudkan murid yang merdeka dan bahagia dalam belajar
J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan langkah-
langkah yang diperlukan. Baik
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau
langkah berani/terobosan yang
akan memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Apa langkah paling mudah / • Berdialog dengan murid
langkah pertama yang dilakukan tentang:
untuk membuat inovasi - Apa saja yang membuat mereka
pembelajaran yang merdeka dalam bejar (tidak
memerdekakan dan tertekan)
membahagiakan murid? - Apa saja yang membuat mereka
• Apa langkah praktis yang bisa bahagia dalam belajar
dilakukan untuk mengakomodir - Sosok guru seperti apa yang
pembelajaran yang membuat mereka impikan dalam
murid bahagia dan merdeka? mendampingi mereka belajar?
Melakukan diskusi dengan Kepala
Sekolah dan guru mengenai
inovasi pembelajaran
Contoh: pembelajaran di iduka
BAGJA | Prakarsa perubahan: menjadi guru inovatif yang mampu mewujudkan murid yang merdeka dan bahagia dalam belajar
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan keputusan,
memulai ‘budaya belajar yang
apresiatif’ secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
• Siapa yang bisa merencanakan
inovasi pembelajarannya?
Saya sebagai motor penggerak
yang mendesain dan
menerapkan inovasi
pembelajaran yang diharapkan
mampu membuat murid
merdeka dan bahagia dalam
belajar.
• Siapa yang memiliki peran
memberi feedback atas praktik
pembelajaran?
Guru pada filosofinya
menghamba pada murid, jadi
murid menyampaikan refleksi
terhadap pembelajaran yang
dilakukan guru.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Meminta kepala sekolah
mengobservasi kelas saya
secara periodik
• Meminta masukan dari rekan
sejawat secara periodik
• Membuat angket pembelajaran
untuk siswa sebagai bahan
refleksi dan perbaikan dalam
pembelajaran
5