BAGJA | Prakarsa perubahan: Menumbuhkembangkan Kegiatan Gotong Royong melalui pembiasaan baik
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan
tujuan; pertanyaan dibuat
untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan
(prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi/tim perubahan >
dukungan, urgensitas
PERTANYAAN
Apa yang harus saya lakukan
untuk menumbuhkembangkan
kebiasaan gotong royong pada
peserta didik
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Berdiskusi dan
berkolaborasi dengan Kepala
Sekolah atau warga sekolah
dan tokoh masyarakat setempat
2. Mencari Referensi lain
seperti literatur tentang
kegiatan gotong royong
dimedia cetak ataupun
elektronik
1

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat
penyelidikan; mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif"; setiap
pertanyaan dibuat dengan hati-
hati dan sifatnya positif
● Menentukan cara kita menggali
fakta, memperoleh data,
diskusi kelompok kecil/besar,
survei individu, multi unsur
PERTANYAAN
1. Siapakah disekolah yang
mempunyai pengalaman pernah
mewujudkan gotong royong
2. Aktivitas apa saja yang
menurut kita dapat mewujudkan
peserta didik yang bergotong
royong
3. Situasi apa yang dapat kita
lihat dalam pembelajaran yang
dapat meningkatkan gotong
royong
4. Keterampilan apa yang sudah
dimiliki dan membantu dalam
mewujudkan peserta didik yang
bergotong royong
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Mencari contoh nyata
bagaimana pembelajaran yang
dapat meningkatkan gotong
royong
2. Survei atau wawancara
kepada kepala sekolah, orang
tua, tokoh masyarakat
setempat
3. Melaksanakan pembiasaan
kebersihan lingkungan
sekolah, menanam dan
merawat tanaman, membuat
kesepakatan kelas untuk
ketertiban
4. Memberikan keteladanan
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
(Dream) pertanyaan

● menyusun deskripsi kolektif 1. Apa kebiasaan kebiasaan 1. Membuat kebiasaan dalam

bilamana inisiatif terwujud baru yang saya bayangkan melakukan K3
● membayangkan dan terjadi : 2. Membuat deskripsi pembiasaan
menggambarkan masa Jika pembelajaran yang telah sikap baik seperti kebersihan,
depan berjalan dapat meningkatkan ketertiban dan keindahan
gotong royong
● gambaran masa depan dilingkungan sekolah
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan
kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
 DAFTAR
J-abarkan Rencana TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Design) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Mengidentifikasi tindakan 1. Berapa lama waktu yang 1. membuat target pencapaian

konkret yang diperlukan dibutuhkan untuk mencapai yang dievaluasi perminggu
untuk menjalankan langkah- terwujudnya siswa yang 2. membuat daftar pertanyaan
langkah kecil sederhana yang bergotong royong dengan anak apa saja sikap
dapat dilakukan segera, dan 2. Apa terobosan yang atau kegiatan yang menunjukan
langkah berani/terobosan dilakukan untuk mencapai gotong royong
yang akan memudahkan siswa yang bergotong royong 3. Melakukan dialog atau
keseluruhan pencapaian; 3. Apa yangkah sederhana penjajakan dengan kepala
yang dapat dilakukan seoklah,dan rekan sejawat
● Menciptakan organisasi yang
mengenai program kegiatan
ideal demi mencapai mimpi;
penguatan misalnya K3
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Menentukan siapa yang
berperan dalam pengambilan
keputusan;
● Merupakan awal dari
penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’ yang berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create)
masa depan
● Mendesain jalur komunikasi
dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)
PERTANYAAN
1. Siapa saja yang akan saya
libatkan dalam mewujudkan
rencana ini?
2. Apa saja peran yang
dibutuhkan dan siapa yang
mengisi peran tersebut ?
3. Siapa yang bertanggung
jawab memonitor agar program
ini berkelanjutan?
4. Kapan mulai diberlakukannya
program ini
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Kepala sekolah sebagai
penanggung jawab
2. Wakil kepala sekolah bidang
kesiswaan sebagai ketua
pelaksana
3, Tim K3 yang terdiri dari wali
kelas, guru mapel PAI dan
PJOK atau guru yang ditunjuk
menyiapkan SOP
4. Membuat rubrik atau
instrumen untuk mengukur
tingkat keberhasilan
menumbuhkembangkan
pembiasaan baik disekolah
5. Program dilaksanakan dimulai
awal semester dan dievaluasi
setiap 2 minggu sekali