Salam

gerak
Peng
Guru

Tergerak!

Bergerak!

Menggerakkan!
Tugas Demonstrasi Kontekstual
Modul 1.3
Rancangan
Tindakan
Perubahan
 CGP Rica Herawati
PP Lia Amalia
Fasilitator Ariana

SDN SUKAHARJA
CGP ANGKATAN 8
Tujuan Pembelajaran
Khusus
CGP berlatih menerapkan
paradigma Inkuiri
Apresiatif untuk
mengidentifikasi potensi
diri dan membuat kalimat
prakarsa perubahannya.
CGP berlatih menyusun
BAGJA menurut kalimat
prakarsa perubahan diri
yang telah dibuat untuk
kemudian
menjalankannya.
Apakah itu
Paradigma Inkuiri Apresiatif?
Inquiry Apresiatif ( IA ) dikenal
sebagai pendekatan manajemen
perubahan yang kolaboratif dan
berbasis kekuatan. Inquiry Apresiatif
menggunakan prinsip-prinsip utama
psikologi positif disekolah,
pendekatan Inquiry Apresiatif dapat
dimulai dengan mengidentifikasi hal
baik apa yang ada disekolah, mencari
cara bagaimana hal tersebut
dipertahankan, dan memunculkan
strategi untuk mewujudkan ke arah
lebih baik.
 Tahapan BAGJA
dalam Inquiry Apresiatif

Gali Mimpi
BAGJA Bersama

Buat Jabarkan
Pertanyaan
Rencana
Utama

Ambil Atur
Pelajaran Eksekusi
 Visi Calon Guru
CGP Penggerak adalah
Angkatan 8 mewujudkan murid
yang mandiri, beretika
dan bersahaja sehingga
guru memberikan

Visi contoh dengan perilaku

guru terlebih dahulu

Guru sebagai pemimpin

pembelajaran. Visi itu

Penggerak
disesuaikan dengan
kodrat alam dan kodrat
zaman yang dimiliki
murid dan mengacu
pada Profil Pelajar
Pancasila.
Penjelasan Komponen Visi
Mandiri
murid yang
bertanggungjawab atas
proses dan hasil belajarnya

Beretika
Murid yang berakhlak mulia
dan menerapkannya
dikehidupan sehari-hari

Bersahaja
Murid yang berpikiran
terbuka dalam berinteraksi
serta menumbuhkan rasa
saling menghargai
 PRAKARSA
PERUBAHAN DIRI
Berfokus pada visi aspek
"Berkarakter" dan Profil Pelajar
Pancasila dimensi "Mandiri"

"BERUPAYA UNTUK MENINGKATKAN

RASA PERCAYA DIRI (DIMENSI
MANDIRI PROFIL PELAJAR PANCASILA)
PADA SISWA SD NEGERI SUKAHARJA
MELALUI PEMBIASAAN DAN
PEMBELAJARAN"
Berdasarkan Prakarsa
Perubahan Diri
 Melakukan observasi
dengan kuisioner
untuk siswa

Pertanyaan Memberikan motivasi

Berdiskusi dengan
guru dan kepala
sekolah
Mencari referensi

Mengapa siswa kurang

percaya diri untuk Tindakan
tampil di depan teman-
temannya?
Bagaimana solusi yang
dapat saya lakukan
untuk meningkatkan
rasa percaya diri siswa?
AMBIL PELAJARAN
(Discover)
PERTANYAAN TINDAKAN
Mengidentifikasi
Aktifitas apa saja keterampilan-
yang dilakukan keterampilan yang
untuk dibutuhkan
meningkatkan pendidik dalam
rasa percaya diri? meningkatkan rasa
percaya diri siswa.
Keterampilan
Menceritakan
apa saja yang kepada siswa
harus dikuasai tentang perubahan
dalam baik yang terjadi
meningkatkan pada siswa yang
sudah memiliki rasa
rasa percaya diri?
percaya diri.
 GALI MIMPI
Kebiasaan baru apa yang akan
(Dream)
saya lakukan setelah sikap
percaya diri ini meningkat? PE
Apa hal-hal yang dapat RT
AN
mendukung agar sikap percaya YA
diri terus meningkat dan menjadi AN
karakter siswa?

Membuat model atau skema belajar

dan menyusun program pembiasaan
sekolah yang mampu meningkatkan TIN
rasa percaya diri
DA
Melibatkan siswa sebagai aktor yang KA
berperan dalam setiap program N
kegiatan sekolah
Mempraktekkan kegiatan-kegiatan
tersebut secara berkelanjutan.
JABARKAN RENCANA (Design)
Pertanyaan Tindakan
Bertanya kepada siswa,
Apa langkah sederhana mengapa tidak memiliki rasa
yang harus dilakukan percaya diri?
untuk meningkatkan Membuat suasana belajar dan
lingkungan sekolah yang
rasa percaya diri siswa?
menyenangkan
Tindakan dan kegiatan Menyusun strategi
di kelas, apa saja yang pembelajaran dan
mendukung pembiasaan sekolah yang
memberikan kesempatan
peningkatan percaya
kepada siswa untuk tampil.
diri siswa? Berkolaborasi dengan kepala
Bagaimana cara saling sekolah dan guru
menyemangati dan Selalu memberikan
penghargaan kepada siswa
mengisi usaha bersama
setiap mereka berani tampil
mencapai peningkatan percaya diri mulai dari hal
percaya diri siswa? kecil seperti acungan jempol
dan yang lainnya.
ATUR EKSEKUSI
(Deliver)
Siapa saja yang akan TINDAKAN
dilibatkan dalam
penyusunan rencana Berkoordinasi dengan kepala
peningkatan rasa percaya sekolah dan rekan guru untuk
diri siswa? menyusun strategi peningkatan
Kapan rencana sikap percaya diri siswa.
peningkatan rasa percaya Melaksanakan strategi
pembelajaran dan program
diri siswa akan dimulai?
pembiasaan yang telah tersusun
Siapa saja yang akan secara konsisten dan
mengamati dan berkelanjutan
memantau proses rencana Menyiapkan tempat untuk
ini? mengekspresikan diri secara
bebas disekolah.
Bagaimana cara menjaga
Meminta siswa untuk saling
budaya positif ini secara mendukung agar sama-sama
kontinyu? meningkatnya rasa saling
percaya diri.

PERTANYAAN Membiasakan budaya saling

menghargai dan menghormati
Terima Kasih
SALAM BAHAGIA
SALAM GURU PENGGERAK !