SILABUS KELAS 3

BAHASA DAN SASTRA SUNDA

SDN 123 BABAKAN PRIANGAN

TAHUN AJARAN : 2022/2023
MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
TEMA 1 : KEBERAADAAN ALAM LINGKUNGAN (SAYANGI HEWAN DAN TUMBUHAN DI SEKITAR)
MATERI POKOK : DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN : SD/MI
KELAS/SEMESTER : III /1

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
3.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa
serta alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi, narasi,
eksposisi, paguneman,
carpon, dongeng, dan
sajak(KI-1)
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
3.2.1 Memiliki perilaku
peduli dan tanggung
jawab terhadap
kondisi alam sekitar
(hewan dan
tumbuhan) melalui
teks deskripsi. (KI-2)
3.3.1 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian melalui 4 x PERTEMUAN Sumber:
deskripsi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang pengamatan (35 menit X 2 JP X 4 1. Buku paket
keberadaan alam keberadaan alam sekitar (hewan dan menggunakan minggu) 2. Teks deskripsi
sekitar (hewan dan tumbuhan) lembar observasi
 Membaca teks deskripsi tentang keberadaan  Tes lisan Media:
tumbuhan) (KI-3)
 Tes tulis 1. Diri Anak
alam sekitar (hewan dan tumbuhan)
 Penilaian unjuk 2. Audio/visual
dengan penuh perhatian
kerja 3. Gambar (ilustrasi isi deskripsi
(performance) yang disajikan)
MENANYA
 Bertanya jawab isi teks deskripsi tentang
3.4.1 Menulis teks
keberadaan alam sekitar (hewan dan
deskripsi tentang
tumbuhan)
keberadaan alam
sekitar (hewan dan MENCOBA
tumbuhan) (KI-4)  Merancang teks deskrpsi tentang
keberadaan alam sekitar (hewan dan
tumbuhan)

MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks deskripsi tentang tentang
keberadaan alam sekitar (hewan dan
tumbuhan)
MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
TEMA 2 : PENGALAMAN YANG MENGESANKAN
MATERI POKOK : NARASI
JENJANG PENDIDIKAN : SD/MI
KELAS/SEMESTER : III/1

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
3.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa
serta alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi, narasi,
eksposisi, paguneman,
carpon, dongeng, dan
sajak(KI-1)

3.2.1 Memiliki perilaku

jujur dan santun
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
dalam meyampaikan
pengalaman yang
mengesankan
melalui teks narasi.
(KI-2)

3.3.2 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian melalui 4 x PERTEMUAN Sumber:

narasi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang pengamatan (35 menit X 2 JP X 4 1. Buku paket
pengalaman yang pengalaman yang mengesankan menggunakan minggu) 2. Teks narasi
mengesankan (KI-3)  Membaca teks narasi tentang pengalaman lembar observasi
yang mengesankan dengan penuh perhatian  Tes lisan Media:
 Tes tulis 1. Diri Anak
 Penilaian unjuk 2. Audio/visual
MENANYA
kerja 3. Gambar (ilustrasi isi narasi yang
 Bertanya jawab isi teks narasi tentang
(performance) disajikan)
pengalaman yang mengesankan
3.4.2 Menulis teks MENCOBA
deskripsi tentang  Merancang teks narasi tentang pengalaman
pengalaman yang yang mengesankan
mengesankan (KI-4)
MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks narasi tentang pengalaman
yang mengesankan.

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

TEMA 3: MENGENAL CUACA DAN MUSIM
MATERI POKOK: DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: III

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
3.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa
serta alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi, narasi,
eksposisi, paguneman,
carpon, dongeng, dan
sajak(KI-1)
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
3.2.1 Memiliki perilaku
peduli dan rasa ingin
tahu tentang cuaca
dan musim melalui
teks deskripsi. (KI-2)

3.3.3 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian melalui 4 x PERTEMUAN Sumber:

deskripsi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang cuaca pengamatan (35 menit X 2 JP X 4 1. Buku paket
cuaca dan musim dan musim) menggunakan minggu) 2. Teks deskripsi
(KI-3)  Membaca teks deskripsi tentang cuaca dan lembar observasi
musim dengan penuh perhatian  Tes lisan Media:
 Tes tulis 1. Diri Anak
 Penilaian unjuk 2. Audio/visual
MENANYA
kerja 3. Gambar (ilustrasi isi deskripsi
 Bertanya jawab isi teks deskripsi tentang
(performance) yang disajikan)
cuaca dan musim
3.4.3 Menulis teks MENCOBA
deskripsi tentang  Merancang teks deskrpsi tentang cuaca dan
cuaca dan musim musim
(KI-4)
MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks deskripsi tentang cuaca dan
musim
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 4: KERJA SAMA (RINGAN SAMA DIJINJING BERAT SAMA DIPIKUL)
MATERI POKOK: PAGUNEMAN
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: III

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
3.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa
serta alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi, narasi,
eksposisi, paguneman,
carpon, dongeng, dan
sajak(KI-1)

3.2.4 Memiliki perilaku

 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
disiplin, jujur,
tanggung jawab, dan
santun dalam
kehidupan
bergotong royong
melalui teks
paguneman. (KI-2)
3.3.4 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian melalui 4 x PERTEMUAN Sumber:
paguneman tentang  Menyimak penjelasan guru tentang pengamatan (35 menit X 2 JP X 4 1. Buku paket
kehidupan kehidupan bergotong royong menggunakan minggu) 2. Teks paguneman
bergotong royong  Membaca teks paguneman tentang lembar observasi
kehidupan bergotong royong  Tes lisan Media:
(KI-3)
 Tes tulis 1. Diri Anak
 Penilaian unjuk 2. Audio/visual
MENANYA
kerja 3. Gambar (ilustrasi isi paguneman
 Bertanya jawab isi teks paguneman tentang
(performance) yang disajikan)
kehidupan bergotong royong
3.4.4 Memperagakan teks MENCOBA
paguneman tentang  Menjelaskan unsur dan isi teks paguneman
kehidupan tentang kehidupan bergotong royong
bergotong royong
(KI-4) MENGOMUNIKASIKAN
 Memperagakan teks paguneman tentang
kehidupan bergotong royong