Juli 2013

SILABUS
Kelas XII
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan,
Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI 1: WAWACAN
JENJANG PENDIDIKAN: SMA,SMK,MA,MAK
KELAS/SEMESTER: XI /1

KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana untuk memahami
wawacan, artikel, memandu
acara, terjemahan, carita
pantun, drama (teater,
gending karesmen dan/atau
longser) (KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun,
dan proaktif dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
wawacan (KI-2)
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks wawacan
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap bahasa
Sunda sebagai bahasa daerah
dan/atau bahasa Ibu;
 Bersikap positif berbahasa
Sunda sebagai bahasa daerah
dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda
 Berungguh-sungguh melestarikan
mempelajari budaya tradisional berupa
wawacan
 Bersikap baik (peduli, bertanggung
jawab, dan terpuji) dalam
mengapresiasi wawacan
 Memperlihatkan raut muka yang
ramah dan semangat belajar
 Mengamati teks wawacan melalui
kegiatan menyimak atau membaca;
 Mengamati kaidah-kaidah wawacan
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
Pembelajaran 40 menit X 2 JP X Sumber:
2 minggu 1.Buku paket
1. Minggu kesatu – kedua 2.Teks cuplikan wawacan
 Menyimak penjelasan guru tentang wawacan
 Mengamati isi teks wawacan melalui
membaca atau menyimak (audio-visual). Media:
 Mendiskusikan isi cerita wawacan 1.Diri Siswa
yang diamatinya 2.Audio/visual
 Menjelaskan kaidah-kaidah wawacan 3. Gambar (ilustrasi dari
 Menceritakan kembali isi teks cuplikan cerita wawacan)
wawacan dengan bahasa sendiri
secara lisan dan tulisan
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)

Menangkap isi,  Menjelaskan isi teks cuplikan

menginterpretasi, dan
mengevaluasi teks wawacan
dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya secara
lisan dan tulisan (KI-4)
wawacan yang disimak atau
dibacanya
 Menjelaskan kaidah-kaidah teks
wawacan
 Menceritakan kembali isi cuplikan
wawacan dengan bahasa
sendiri
MATA PELAJARAN:
MATERI 2:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana untuk memahami
wawacan, artikel, memandu
acara terjemahan, carita
pantun, drama (teater,
gending karesmen dan/atau
longser) (KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun,
dan proaktif dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
carita pantun (KI-2)
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks carita
pantun berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Menangkap isi,
menganalisis, dan
menginterpretasi, dan
mengevaluasi teks carita
pantun dengan
memperhatikan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-4)
BAHASA SUNDA
CERITA PANTUN
SMA,SMK,MA,MAK
XI /1
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Pembelajaran 40 menit X 2 JP X Sumber:
Sunda sebagai bahasa daerah 2 minggu 1.Buku paket
dan/atau bahasa Ibu; 1. Minggu ketiga – keempat 2.Teks ringkasan cerita pantun
 Bersikap positif berbahasa  Menyimak penjelasan guru tentang
Sunda sebagai bahasa daerah cerita pantun
dan/atau Ibu  Mengamati teks cerita pantun
 Berlaku santun saat berkomunikasi melalui membaca atau menyimak Media:
dalam bahasa Sunda (audio-visual). 1.Diri Siswa
 Bersungguh-sungguh dalam mempelajari  Mendiskusikan isi cerita pantun 2.Audio/visual
pengetahuan tentang carita pantun yang diamatinya 3. Gambar (ilustrasi dari
 Bersikap baik (peduli, percaya diri,  Menceritakan isi ringkasan cerita pantun ringkasan cerita pantun)
dan disiplin) dalam mengapresiasi yang dibaca atau disimaknya (individual)
dan mengekspresikan cerita  Menyebutkan kaidah-kaidah cerita pantun
pantun (individual)
 Mengomentari isi ringkasan cerita pantun
dengan bahasa yang baik secara lisan
dan tulisan
 Memperlihatkan raut muka yang .
ramah dan semangat belajar
 Mengamati teks ringkasan cerita
pantun melalui kegiatan membaca
atau menyimak (audio-visual) 2. Penilaian:
 Mengamati kaidah-kaidah tentang cerita  Penilaian melalui pengamatan menggunakan
pantun lembar observasi
 Tes lisan
 Menceritakan isi ringkasan cerita  Penilaian unjuk kerja (performance)
pantun yang dibaca atau disimaknya
 Menyebutkan kaidah-kaidah tentang
cerita pantun
 Mengomentari isi ringkasan cerita
pantun dengan bahasa yang baik
secara lisan dan tulisan

MATA PELAJARAN:
MATERI 3:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana untuk memahami
wawacan, artikel, memandu
acara terjemahan, carita
pantun, drama (teater,
gending karesmen dan/atau
longser) (KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, santun, dan
proaktif dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk memahami
dan menyajikan karangan
berupa artikel (KI-2)
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks artikel
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Menangkap isi, menganalisis
mengevaluasi teks artikel
dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya (KI-4)
.
BAHASA SUNDA
ARTIKEL
SMA,SMK,MA,MAK
XI /1
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Pembelajaran 40 menit X 2 JP X Sumber:
Sunda sebagai bahasa daerah 2 minggu 1.Buku paket
dan/atau bahasa Ibu; 1. Minggu kelima – keenam 2. Teks/ wacana artikel
 Bersikap positif berbahasa  Menyimak penjelasan guru tentang artikel
Sunda sebagai bahasa daerah  Mengamati isi artikel melalui membaca
dan/atau Ibu atau menyimak (audio-visual).
 Berlaku santun saat berkomunikasi  Menjelaskan kaidah-kaidah tentang artikel
dalam bahasa Sunda  Mendiskusikan isi artikel diamatinya Media:
 Bersungguh-sungguh dalam mempelajari berdasarkan kaidah-kaidahnya 1.Diri Siswa
tentang artikel  Mengomentari isi artikel berdasarkan 2.Audio/visual
 Bersikap baik (peduli, percaya diri, kaidah- kaidahnya 3.gambar (ilustrasi artikel
dan santun) dalam memahami dan  Mencari topik dan bahan artikel yang disajikan)
menuangkan gagasan dalam bentuk  Menuangkan ide dan gagasannya dalam
atikel jenis karangan artikel berdasarkan topik dan
bahan tulisan yang telah dipersiapkannya.
2. Penilaian:
 Memperlihatkan raut muka yang  Penilaian melalui pengamatan menggunakan
ramah dan semangat belajar lembar observasi
 Menelaah isi artikel melalui kegiatan  Tes lisan
membaca atau menyimak (audio-visual)  Penilaian unjuk kerja (performance)
 Mengamati kaidah-kaidah tentang artikel
 Menjelaskan isi artikel yang dibaca
atau disimaknya
 Menjelaskan kaidah-kaidah tentang
artikel
 Mengomentari isi artikel berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
 Mencari topik, bahan, dan
menuangkan ide dan gagasannya
dalam jenis
karangan artikel
MATA PELAJARAN:
MATERI 4:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana untuk memahami
wawacan, artikel, memandu
acara terjemahan, carita
pantun, drama (teater,
gending karesmen dan/atau
longser) (KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, santun, dan
proaktif dalam proses
menterjemahkan dari
bahasa Sunda ke bahasa
Indonesia atau sebaliknya
(KI-2)
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami proses
terjemahan berdasarkan
kaidah-kaidahnya secara
lisan dan tulisan (KI-3)
Memproduksi teks  Menterjemahkan kata, kalimat, dan
terjemahan secara lisan dan
tulisan dari bahasa Sunda ke
bahasa lainnya atau
sebaliknya dengan
memperhatikan kaidah-  Menyunting dan memperbaiki teks
kaidahnya (KI-4)
BAHASA SUNDA
TERJEMAHAN
SMA,SMK,MA,MAK
XI /1
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Pembelajaran 40 menit X 2 JP X Sumber:
Sunda sebagai bahasa daerah 2 minggu 1.Buku paket
dan/atau bahasa Ibu; 1. Minggu ketujuh – kedelapan 2.Contoh teks hasil terjemahan
 Bersikap positif berbahasa
Sunda sebagai bahasa daerah  Menyimak penjelasan guru tentang
dan/atau Ibu kaidah- kaidah penerjemahan Media:
 Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati berbagai contoh tulisan 1.Diri Siswa
dalam bahasa Sunda hasil terjemahan . 2.Audio/visual
 Bersungguh-sungguh dalam mempelajari  Mendiskusikan sebuah tulisan produk 3. -
proses terjemahan terjemahan yang diamatinya
 Bersikap baik (peduli, proaktif,  Menterjemahkan kata, kalimat, dan
dan santun) melakukan paragraf pendek dari bahasa Sunda ke
penerjemahan dalam bahasa Indonesia atau
sebalaiknya dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya
 Menyunting dan memperbaiki teks
hasil terjemahannya
 Memperlihatkan raut muka yang (individu/kelompok).
ramah dan semangat belajar
 Mengamati kaidah-kaidah penerjemahan
dengan cara membaca atau menyimak 2. Penilaian:
 Mengamati berbagai tulisan  Penilaian melalui pengamatan menggunakan
hasil terjemahan lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
paragraf pendek dari bahasa Sunda
ke dalam bahasa Indonesia atau
sebalaiknya dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya
hasil terjemahannya.
MATA PELAJARAN:
MATERI 5:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana untuk memahami
wawacan, artikel, memandu
acara terjemahan, carita
pantun, drama (teater,
gending karesmen dan/atau
longser) (KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, santun, dan
proaktif dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk MEMANDU
ACARA
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks PANDUAN
ACARA berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Memproduksi dan
memperagakan teks
PANDUAN ACARA dengan
memperhatikan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-4)
BAHASA SUNDA
PEMANDU ACARA
SMA,SMK,MA,MAK
XI /2
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Pembelajaran 40 menit X 2 JP X Sumber:
Sunda sebagai bahasa daerah 2 minggu 1.Buku paket
dan/atau bahasa Ibu; 1. Minggu kesembilan – kesepuluh 2.Telk panduan acara
 Bersikap positif berbahasa
Sunda sebagai bahasa daerah  Menyimak penjelasan guru tentang memandu
dan/atau Ibu acara Media:
 Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati teks pemandu acara 1.Diri Siswa
dalam bahasa Sunda melalui membaca 2.Audio/visual
 Bersungguh-sungguh dalam mempelajari  Mengamati penampilan pemandu acara melalui 3. Gambar (ilustrasi pemandu acara
keterampilan berbahasa dalam memandu menyimak (audio-visual) pada suatu kegiatan)
acara  Memahami kaidah-kaidah memandu acara
 Bersikap baik (proaktif, peduli  Memperagakan teks pemandu acara
dan disiplin) memandu acara dengan memperhatikan kaidah-
kaidahnya
 Mendiskusikan susunan acara pada
suatu kegiatan dan memperagakannya
(individu dan/atau kelompok)
 Memperlihatkan raut muka yang
ramah dan semangat belajar 2. Penilaian:
 Mengamati teks pemandu acara  Penilaian melalui pengamatan menggunakan
melalui membaca lembar observasi
 Mengamati penampilan pemandu acara  Tes lisan
melalui menyimak (audio-visual)  Penilaian unjuk kerja (performance)
 Memahami kaidah-kaidah memandu
acara
 Memperagakan teks pemandu acara
dengan memperhatikan kaidah-
kaidahnya
 Menyusun panduan acara pada
suatu kegiatan dan
memperagakannya
MATA PELAJARAN:
MATERI 6:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana untuk memahami
wawacan, artikel, memandu
acara terjemahan, carita
pantun, drama (teater,
gending karesmen dan/atau
longser) (KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, santun, dan
proaktif dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk memandu
acara
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks pemandu
acara berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Mengapresiasi,
menginterpretasi, dan
mengekspresikan teks
drama (teater, gending
karesmen dan/atau longser)
dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya secara
lisan dan tulisan (KI-4)
BAHASA SUNDA
DRAMA
SMA,SMK,MA,MAK
XI /2
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Pembelajaran 40 menit X 2 JP X Sumber:
Sunda sebagai bahasa daerah 2 minggu 1.Buku paket
dan/atau bahasa Ibu; 1. Minggu kesebelas – dua belas 2.Teks/naskah drama (teater,
 Bersikap positif berbahasa gending karesmen dan/atau
Sunda sebagai bahasa daerah  Menyimak penjelasan guru tentang drama longser)
dan/atau Ibu  Mengamati teks drama melalui membaca
 Berlaku santun saat berkomunikasi atau menyimak (audio-visual).
dalam bahasa Sunda  Mendiskusikan isi dan kaidah-kaidah drama
 Bersungguh-sungguh dalam mempelajari  Merancang pementasan drama berdasarkan
pengetahuan tentang drama (teater, naskah yang diamatinya (kelompok) Media:
gending karesmen dan/atau longser)  Mementaskan drama berdasarkan naskah yang 1.Diri Siswa
 Bersikap baik (jujur, bertanggung dipelajarinya 2.Audio/visual
jawab, dan santun) dalam
mengapresiasi dan mengekspresikan
drama 2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Memperlihatkan raut muka yang  Tes lisan
ramah dan semangat belajar  Penilaian unjuk kerja (performance)
 Mengamati atau membaca teks dan
kaidah kaidah drama (teater,
gending karesmen dan/atau
longser)
 Menjelaskan isi teks dan kaidah-
kaidah drama yang diamatinya
 Memperagakan teks drama dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya