Silabus Xi

PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 KEDAWUNG
Jl. Tuparev No. 12 Telp. (0231) 203795 Fax. (0231) 200653
KABUPATEN CIREBON
HTTP://www.kedawung.smk1.net - E-Mail : kampus@kedawung.smk1.net
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : XI ( Sebelas )
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri anugerah - Pembelajaran KD dari KI-1 Penilaian KD dari KI-1 dan
Tuhan akan keberadaan dan KI-2 terintegrasi dalam KI-2 dilakukan melalui
bahasa Indonesia dan pembelajaran pada KI 3 dan observasi, penilaian diri,
menggunakannnya KI4 melalui indirect teaching. penilaian antarteman, dan
sesuai dengan kaidah jurnal (catatan pendidik)
dan konteks untuk tentang
mempersatukan bangsa sikap bersyukur, tanggung
jawab, responsif, imajinatif,
1.2 Mensyukuri anugerah
peduli, proaktif, disiplin,
Tuhan akan keberadaan
dan jujur
bahasa Indonesia dan
serta santun dalam
menggunakannya berbahasa Indonesia
sebagai sarana
komunikasi dalam
memahami, menerapkan,
dan menganalisis
informasi lisan dan tulis
melalui cerita pendek,
pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks,
dan ulasan/reviu
film/drama
1.3 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menyajikan informasi
lisan dan tulis melalui
cerita pendek, pantun,
cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama
2.1 Menunjukkan perilaku -
tanggung jawab,
responsif dan imajinatif
dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk
berekspresi
2.2 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab,peduli,
dan proaktif dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
memahami dan
menyampaikan
permasalahan
jujur, tanggung jawab,
dan disiplin dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
bercerita ulang
jujur, disiplin, peduli,
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
menyampaikan paparan
jujur, peduli, santun, dan
tanggung jawab dalam
penggunaan bahasa
Indonesia untuk
menyampaikan
penjelasan
1. TEKS CERITA PENDEK
3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks A. PemodelanTeks

cerita pendek Sikap : 8JP  Buku
kaidah teks cerita
 Struktur dan Mengamati Observasi Siswa“Bahasa
pendek, pantun,cerita  Mengamati gambar dan  Perilaku Indonesia:
kaidah
ulang, eksplanasi kebahasaan membaca serta bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
kompleks, dan teks cerita membicarakan isi profil jawab, responsif, dan
ulasan/reviufilm/drama pendek pengusaha sukses atau Imajinatif, Akademik”,
baik melalui lisan  Memahami isi bertanya jawab untuk peduli,proaktif, disiplin, Kelas XI
maupun tulisan dan makna membangun konteks dan jujur untuk
teks cerita  Membaca teks model teks  Santun dalam berbahasa SMA/MA/SM
4.1 Menginterpretasi makna cerita pendek dengan cermat K/MAK,
pendek
teks cerita pendek, utuk melihat strukturnya Pengetahuan: Kemdikbud
pantun, cerita ulang,  Membaca teks model Tes tertulis  Lingkungan
eksplanasi kompleks, untuk memahami kaidah  Kemampuan  Media cetak
dan ulasan/reviu kebahasaan dalam teks memahami strukturteks  Media
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
film/drama baik secara cerita pendek dan isinya. cerita pendek elektronik
lisan maupun tulisan  Kemampuan memahami
Menanya kaidah kebahasaan teks
4.2 Memproduksi teks cerita
 Menanya tentang fungsi teks cerita pendek
pendek, pantun, cerita
cerita pendek
ulang, eksplanasi
 Menanya tentang struktur Keterampilan:
kompleks, dan
teks cerita pendek. Unjuk kerja
 Menanya tentang kaidah  Kemampuan
yang koheren sesuai
kebahasaan teks cerita menggunakan dan
dengan karakteristik
pendek. menyampaikan hasil
yang akan dibuat baik
 Menanya tentang isi cerita pemahaman struktur
secara lisan mupun
pendek dan
tulisan
kaidahkebahasaanteks
Mengumpulkaninformasi cerita pendek
 Mengidentifikasi bagian-  Kemampuan memahami
bagian/strukturteks cerita isi dan makna teks cerita
pendek. pendek
 Berdiskusi tentang struktur
teks cerita pendek
 Berdiskusi tentang kaidah
kebahasaan teks cerita
pendek
 Berdiskusi tentang isi dan
makna teks cerita pendek
Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan/melengkapi isi
teks cerita pendek
berdasarkan struktur teks
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
untuk mempertajam
pemahaman tentang
struktur teks cerita pendek
 Menggunakan kaidah
kebahasaan untuk
kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman
teks cerita pendek secara
lisan dan tulisan
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang struktur
dan kaidah kebahasaan teks
cerita pendek secara lisan
dan tulisan
 Menyampaikan isi dan
makna teks cerita pendek
3.1 Memahami struktur dan  Unsur yang B. Kerja Sama Membangun

membangun Teks Sikap : 8 JP  Buku Siswa
kaidah teks cerita
teks cerita Observasi “Bahasa
pendek, pantun, Mengamati  Perilaku Indonesia:
pendek
ceritaulang, eksplanasi  Proses  Membaca kembali teks bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
kompleks, dan penulisan cerita pendek untuk jawab, responsif, dan
ulasan/reviu film/drama kreatif teks memahami unsur yang imajinatif, peduli, Akademik”,
baik melalui lisan cerita pendek membangun teks cerita proaktif, disiplin, dan Kelas XI
maupun tulisan pendek. jujur untuk
 Santun dalam berbahasa SMA/MA/SM
3.2 Membandingkan teks
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
cerita pendek, pantun, Menanya: K/MAK,
cerita ulang, eksplanasi  Menanya tentang unsur Pengetahuan: Kemdikbud
kompleks, dan yang membangun teks cerita Tes tertulis  Lingkungan
ulasan/reviu film/drama pendek  Kemampuan  Media cetak
baik melalui lisan  Menanya tentang isi teks memahami unsur yang  Media
maupun tulisan cerita pendek membangunteks cerita elektronik
pendek
3.3 Menganalisis teks cerita
pendek, pantun, Mengumpulkan informasi  Kemampuan memahami
ceritaulang,  Bertanya jawab tentang isi teks cerita pendek
eksplanasikompleks, unsur yang membangunteks  Kemampuan memahami
danulasan/reviu cerita pendek proses kreatif menulis
film/drama  Menelaah proses kreatif teks cerita pendek
baikmelaluilisanmaupunt menulis cerita pendek.
ulisan  Berdiskusi tentang isi teks Keterampilan:
cerita pendek. Unjuk kerja
3.4 Mengevaluasi teks cerita  Kemampuanmenyampai
pendek, pantun, cerita kan hasil pemahaman
ulang, eksplanasi tentang unsur yang
 Menguraikan unsur yang
kompleks, dan membangun teks cerita
membangunteks cerita
ulasan/reviu film/drama pendek
pendek untuk mempertajam
berdasarkan kaidah-
pemahaman  Kemampuan
kaidah baik melalui lisan
 Mengidentifikasi proses menjelaskan isiteks
maupun tulisan
kreatif menulis teks cerita cerita pendek
4.1 Menginterpretasi makna pendek  Kemampuan
teks cerita pendek, menjelaskan proses
pantun, cerita ulang, Mengomunikasikan kreatif penulisan cerita
eksplanasi kompleks,  Menyampaikan hasil pendek
dan ulasan/reviu diskusi tentang unsur yang
film/drama baik secara membangun danteks cerita
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
lisan maupun tulisan pendek secara lisan

telaahan terhadap isi cerita
pendek yang disusun
ulang, eksplanasi
kelompok lain
kompleks, dan
yang koheren sesuai
secara lisan mupun
tulisan
4.3 Menyunting teks cerita

ulang, eksplanasi
kompleks, dan
sesuai dengan struktur
dan kaidah baik secara
lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks
kompleks, dan
baik secara lisan maupun
tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ke dalam bentuk yang
lain sesuai dengan
struktur dan kaidah baik
secara lisan maupun
tulisan
3.1 Memahami struktur dan  Mengabstraksi C. Penyusunan Teks secara Sikap : 6 JP  Buku Siswa
kaidah teks cerita dan Mandiri Observasi “Bahasa
mengonversi  Perilaku Indonesia:
pendek, pantun,cerita Mengamati
teks cerita bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
ulang, eksplanasi pendek  Membaca kembali atau jawab, responsif, dan
kompleks, dan  Menulis teks mencari contoh lain teks imajinatif, peduli, Akademik”,
ulasan/reviufilm/drama cerita pendek cerita pendek proaktif, disiplin, dan Kelas XI
baik melalui lisan jujur untuk
maupun tulisan Menanya  Santun dalam berbahasa SMA/MA/SM
 Menanya tentang isi teks K/MAK,
3.3 Menganalisis teks cerita cerita pendek Kemdikbud
pendek, pantun, cerita  Menanya tentang cara Pengetahuan:  Lingkungan
ulang, eksplanasi mengabstraksi, Tes tertulis
kompleks, dan  Media cetak
mengonversi, dan  Kemampuan  Media
ulasan/reviu film/drama memproduksi/menulis teks memahami cara
baik melalui lisan elektronik
cerita pendek. mengabstraksi,
maupun tulisan mengonversi dan
4.1 Menginterpretasi makna Mengumpulkan informasi menulis teks cerita
teks cerita pendek,  Berdiskusi atau menjawab pendek
pantun, cerita ulang, pertanyaan tentang isi teks
eksplanasi kompleks, cerita pendek
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan  Berdiskusi tentang cara Keterampilan:

ulasan/reviufilm/drama mengabstraksi, mengonversi Unjuk kerja
baik secara lisan maupun dan menulis teks cerita  Kemampuan
tulisan pendek engabstraksi,
 Mengbstraksi, mengonversi mengonversi dan
dan menulis teks cerita menulis teks cerita
pendek pendek
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
yang koheren sesuai  Mengidentifikasi
dengan karakteristik data/informasi untuk
yang akan dibuat baik menyimpulkan isi teks cerita
secara lisan mupunt pendek
ulisan  Menyimpulkan tentang cara
mengabstraksi,
mengonversi, dan menulis
teks cerita pendek.
 Menelaah kembali teks
kompleks, dan
yang telah ditulis dari aspek
unsur yang membangun dan
kaidah kebahasaan
tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita  Merevisi teks cerita pendek
pendek, pantun, cerita berdasarkan hasil telaahan
ulang, eksplanasi  Meringkas teks cerita
kompleks, dan pendek
ke dalam bentuk yang
lain sesuai dengan Mengomunikasikan
struktur dan kaidah baik
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
secara lisan maupun  Menyampaikan cara
tulisan mengabstraksi, mengonversi
dan menulis teks cerita
pendeksecara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan
 Menyampaikan ringkasan
teks cerita pendek
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
2. TEKS PANTUN
3.1 Memahami struktur dan  Jenis-jenis B. PemodelanTeks Sikap : 8JP  Buku
kaidah teks cerita pantun Siswa“Bahasa
 Struktur dan Mengamati Observasi Indonesia:
pendek, pantun,cerita
kaidah  Mengamati pantun dan Ekspresi Diri
ulang, eksplanasi kebahasaan menyanyikan syair lagu  Perilaku dan
kompleks, dan pantun atau bertanya jawab bersyukur,tanggungjaw Akademik”,
ulasan/reviu film/drama  Memahami isi untuk membangun ab, responsif, Kelas XI
baik melalui lisan dan makna konteks imajinatif, peduli, untuk
pantun  Membaca teks model teks proaktif, disiplin, dan SMA/MA/SM
maupun tulisan
jujur
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.3 Menganalisis teks cerita pantun dengan cermat  Santun dalam berbahasa K/MAK,
pendek, pantun, cerita utuk memahami jenis- Kemdikbud
jenis dan asal usul pantun  Lingkungan
ulang, eksplanasi Pengetahuan:  Media cetak
kompleks, dan Menanya  Media
ulasan/reviu film/drama Tes tertulis elektronik
baik melalui lisan  Menanya tentang
maupun tulisan pengertian, jenis-jenis  Kemampuan
dan asal usul pantun memahami jenis-jenis
4.1 Menginterpretasi makna  Menanya tentang struktur dan asal usul pantun
teks cerita pendek, pantun.  Kemampuan
 Menanya tentang kaidah memahami kaidah
kebahasaan pantun. kebahasaan pantun
eksplanasi kompleks,
 Menanya tentang isi
dan ulasan/reviu Keterampilan:
pantun
film/drama baik secara
lisan maupun tulisan Unjuk kerja
Mengumpulkaninformasi
4.3 Menyunting teks cerita  Kemampuanmenyampa
pendek, pantun,cerita  Mengidentifikasi bagian- ikan hasil pemahaman
ulang, eksplanasi bagian/strukturpantun. jenis-jenis dan asal usul
 Berdiskusi tentang unsur pantun
kompleks, dan
yang membangun pantun  Kemampuan
ulasan/reviu film/drama memahami isi dan
sesuai dengan struktur  Berdiskusi tentang isi dan
makna teks pantun makna teks pantun
dan kaidah baik secara
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Mengurutkan/melengkapi
isi pantun berdasarkan
struktur teks untuk
mempertajam
pemahaman tentang
struktur pantun
kebahasaan untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks pantun
secara lisan dan tulisan
Mengomunikasikan
pemahaman tentang
jenis-jenis dan asal usul
pantun
pemahaman tentang
struktur dan kaidah
kebahasaan teks pantun
secara lisan dan tulisan
makna pantun
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu

kaidah teks cerita membangun Teks
teks pantun Sikap : 8 JP  Buku Siswa
pendek, pantun,cerita “Bahasa
 Hubungan Mengamati
ulang, eksplanasi antara sampiran Observasi Indonesia:
kompleks, dan dan isi pantun  Membaca kembali teks Ekspresi Diri
ulasan/reviu film/drama pantun untuk memahami  Perilaku dan
 Kaitan kata
baik melalui lisan unsur yang membangun bersyukur,tanggungjaw Akademik”,
yang satu
teks pantun. ab, responsif, Kelas XI
maupun tulisan dengan kata lain
imajinatif, peduli, untuk
dalam pantun
3.3 Menganalisis teks cerita proaktif, disiplin, dan SMA/MA/SM
Menanya: jujur K/MAK,
 Santun dalam berbahasa Kemdikbud
ulang, eksplanasi  Menanya tentang unsur  Lingkungan
kompleks, dan yang membangun teks  Media cetak
ulasan/reviu film/drama pantun Pengetahuan:
 Media
baik melalui lisan  Menanya tentang isi teks elektronik
pantun Tes tertulis
maupun tulisan
 Menanya tentang kaitan
 Kemampuan
4.1 Menginterpretasi makna kata yang satu dengan
memahami unsur yang
teks cerita pendek, yang lain dalam pantun
membangunteks pantun
pantun, cerita ulang,  Menanya tentang
 Kemampuan
eksplanasi kompleks, hubungan antara
memahami hubungan
sampiran dengan isi
dan ulasan/reviu sampiran dengan isi
dalam pantun
film/drama baik secara pantun
lisan maupun tulisan  Kemampuan
memahami kaitan kata
dalam pantun
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
4.3 Menyunting teks cerita Mengumpulkan informasi Keterampilan:

 Bertanya jawab tentang Unjuk kerja
ulang, eksplanasi
unsur yang
kompleks, dan membangunteks pantun  Kemampuanmenyampa
ulasan/reviu film/drama  Berdiskusi tentang isi ikan hasil pemahaman
sesuai dengan struktur pantun. tentang unsur yang
dan kaidah baik secara  Berdiskusi tentang kaitan membangun teks
lisan maupun tulisan kata dan hubungan antara pantun
sampiran dengan isi  Kemampuan
dalam pantun menjelaskan hubungan
 Melengkapi pantun antara sampiran dengan
isi pantun
Menalar/Mengasosiasi  Kemampuan
melengkapi pantun
 Menguraikan unsur yang
membangunpantun untuk
mempertajam
pemahaman
 Menyimpulkan isi pantun
 Menyimpulkan hubungan
antara sampiran dengan
isi dalam pantun
Mengomunikasikan
diskusi tentang unsur
yang membangun pantun
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
secara lisan
telaahan terhadap isi
pantun
 Menyampaikan pantun
yang telah dilengkapi
3.1 Memahami struktur dan  Meringkas C. Penyusunan Teks secara
kaidah teks cerita syair, gurindam Mandiri
dan puisi Sikap : 6 JP  Buku Siswa
pendek, pantun,cerita “Bahasa
Mengamati
ulang, eksplanasi Observasi Indonesia:
kompleks, dan  Membaca kembali atau Ekspresi Diri
ulasan/reviu film/drama mencari contoh lain teks  Perilaku dan
baik melalui lisan pantun, syair, gurindam bersyukur,tanggungjaw Akademik”,
dan puisi ab, responsif, Kelas XI
maupun tulisan imajinatif, peduli, untuk
3.2 Membandingkan teks proaktif, disiplin, dan SMA/MA/SM
Menanya jujur K/MAK,
 Santun dalam berbahasa Kemdikbud
cerita ulang, eksplanasi  Menanya tentang isi  Lingkungan
kompleks, dan syair, gurindam dan puisi  Media cetak
ulasan/reviu film/drama  Menanya tentang Pengetahuan:
 Media
baik melalui lisan perbedaan bentuk sajak elektronik
antara pantun, syair, Tes tertulis
maupun tulisan
gurindam dan puisi
 Kemampuan
3.3 Menganalisis teks cerita  Menanya tentang cara
memahami cara
pendek, pantun, cerita meringkas syair,
meringkas syair,
ulang, eksplanasi gurindam dan pantun
gurindam dan puisi
kompleks, dan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
ulasan/reviu film/drama Mengumpulkan informasi

baik melalui lisan
 Berdiskusi atau
maupun tulisan menjawab pertanyaan Keterampilan:
tentang bentuk sajak lain,
4.1 Menginterpretasi makna Unjuk kerja
yaitu syair, gurindam dan
teks cerita pendek, puisi
pantun, cerita ulang,  Berdiskusi tentang isi  Kemampuan meringkas
eksplanasi kompleks, syair, gurindam dan puisi syair, gurindam dan
dan ulasan/reviu  Berdiskusi tentang cara puisi
film/drama baik secara meringkas syair,  Kemampuan
gurindam, dan puisi menangkap isi syair,
 Meringkas syair, gurindam dan pantun
4.2 Memproduksi teks cerita gurindam dan puisi
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama  Mengidentifikasi
yang koheren sesuai data/informasi untuk
dengan karakteristik menyimpulkan perbedaan
yang akan dibuat baik antara pantun, syair,
secara lisan mupun gurindam dan puisi
 Menyimpulkan tentang
tulisan
cara
4.3 Menyunting teks cerita meringkas/mengabstraksi
syair, gurindam, dan puisi
 Meringkas teks pantun
ulang, eksplanasi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kompleks, dan Mengomunikasikan

 Menyampaikan cara
sesuai dengan struktur
meringkas/mengabstraksi
dan kaidah baik secara , syair, gurindam, dan
lisan maupun tulisan puisi
teman/guru untuk
cerita pendek, pantun, perbaikan
cerita ulang, eksplanasi  Menyampaikan ringkasan
kompleks, dan teks syair, gurindam dan
ulasan/reviu film/drama pantun
tulisan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.TEKS CERITA ULANG BIOGRAFI
3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks A. PemodelanTeks
cerita ulang Sikap : 8JP  Buku Siswa
kaidah teks cerita
biografi Mengamati Observasi “Bahasa
pendek, pantun,cerita  Membaca serta  Perilaku Indonesia:
 Struktur dan
ulang, eksplanasi kaidah membicarakan isi teks bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
kompleks, dan kebahasaan teks cerita ulang biografi atau jawab, responsif, dan
ulasan/reviu film/drama cerita ulang bertanya jawab untuk imajinatif, peduli, Akademik”,
membangun konteks proaktif, disiplin, dan Kelas XI untuk
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
baik melalui lisan biografi  Membaca teks model jujur SMA/MA/SM
maupun tulisan  Memahami isi teks cerita ulang biografi  Santun dalam berbahasa K/MAK,
dan makna teks dengan cermat utuk Kemdikbud
3.3 Menganalisis teks cerita cerita ulang melihat struktur yang Pengetahuan:  Lingkungan
pendek, pantun, cerita biografi membangunnya Tes tertulis  Media cetak
ulang, eksplanasi  Membaca teks model  Kemampuan  Media
kompleks, dan untuk memahami memahami struktur elektronik
ulasan/reviu film/drama kaidah kebahasaan teks cerita ulang
baik melalui lisan dalam teks cerita ulang biografi
maupun tulisan biografi dan isinya.  Kemampuan
4.2 Memproduksi teks cerita memahami kaidah
pendek, pantun, cerita Menanya kebahasaan teks cerita
ulang, eksplanasi  Menanya tentang fungsi ulang biografi
kompleks, dan teks cerita ulang biografi
ulasan/reviu film/drama  Menanya tentang Keterampilan:
yang koheren sesuai struktur yang Unjuk kerja
dengan karakteristik membangun teks cerita  Kemampuan
yang akan dibuat baik ulang biografi. menggunakan dan
secara lisan mupun  Menanya tentang kaidah menyampaikan hasil
tulisan kebahasaan teks cerita pemahaman struktur
ulang biografi. dan kaidah kebahasaan
4.3 Menyunting teks cerita  Menanya tentang isi teks cerita ulang
pendek, pantun,cerita cerita ulang teks biografi biografi
ulang, eksplanasi  Kemampuan
kompleks, dan Mengumpulkaninformasi memahami isi dan
ulasan/reviu film/drama  Mengidentifikasi bagian- makna teks cerita ulang
sesuai dengan struktur bagian/strukturyang biografi
dan kaidah baik secara membangun teks cerita
lisan maupun tulisan ulang biografi.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Berdiskusi tentang
struktur teks cerita ulang
biografi
 Berdiskusi tentang
kaidah kebahasaan teks
cerita ulang biografi
 Berdiskusi tentang isi
dan makna teks cerita
ulang biografi
 Mendiskusikan struktur
yang membangun teks
untuk mempertajam
pemahaman tentang
struktur teks cerita ulang
biografi
kebahasaan untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks cerita
ulang biografi secara
lisan dan tulisan
Mengomunikasikan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pemahaman tentang
struktur dan kaidah
kebahasaan teks cerita
ulang biografi secara
lisan dan tulisan
makna teks cerita ulang
biografi

membangun teks Teks Sikap : 8 JP  Buku Siswa
kaidah teks cerita
cerita ulang Observasi “Bahasa
pendek, pantun,cerita Mengamati  Perilaku Indonesia:
biografi
ulang, eksplanasi  Memahami dua  Membaca kembali dua bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
kompleks, dan isi teks cerita teks cerita ulang biografi jawab, responsif, dan
ulasan/reviu film/drama ulang biografi untuk memahami dan imajinatif, peduli, Akademik”,
baik melalui lisan membandingkan unsur proaktif, disiplin, dan Kelas XI untuk
maupun tulisan yang membangun teks jujur SMA/MA/SM
cerita ulang biografi  Santun dalam berbahasa K/MAK,
3.2 Membandingkan teks beserta isinya. Kemdikbud
cerita pendek, pantun, Pengetahuan:  Lingkungan
cerita ulang, eksplanasi Menanya: Tes tertulis  Media cetak
kompleks, dan  Menanya tentang unsur  Kemampuan  Media
ulasan/reviu film/drama yang membangun dua memahami unsur yang elektronik
baik melalui lisan teks cerita ulang biografi membangun teks cerita
maupun tulisan  Menanya tentang ulang biografi
3.3 Menganalisis teks cerita perbedaan struktur dan  Kemampuan
pendek, pantun, cerita isi dua teks cerita ulang memahami isi teks
ulang, eksplanasi biografi cerita ulang biografi
kompleks, dan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
baik melalui lisan Mengumpulkan informasi
maupun tulisan  Bertanya jawab tentang Keterampilan:
unsur yang membangun Unjuk kerja
4.1 Menginterpretasi makna  Kemampuanmenyampa
dua teks cerita ulang
teks cerita pendek, ikan hasil pemahaman
biografi
pantun, cerita ulang, tentang perbedaan
 Menelaah perbedaan
eksplanasi kompleks, dan unsur yang membangun
unsur yang membangun
ulasan/reviu film/drama dua teks cerita ulang
dan isi kedua teks cerita
baik secara lisan maupun biografi
ulang biografi
tulisan
 Berdiskusi tentang isi  Kemampuan
dua teks cerita ulang menjelaskan isi teks
biografi. cerita ulang biografi
 Kemampuan
Menalar/Mengasosiasi menjelaskan perbedaan
 Menguraikan perbedaan isi dua teks cerita ulang
unsur yang membangun biografi
dua teks cerita ulang
biografi untuk
mempertajam
pemahaman
 Mengidentifikasi
perbedaan isi dua teks
Mengomunikasikan
diskusi tentang
perbedaan unsur yang
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
membangun danteks
secara lisan
telaahan terhadap isi dua
teks cerita ulang biografi
3.1 Memahami struktur dan  Menulis/ C. Penyusunan Teks secara

memproduksi Mandiri Sikap : 6 JP  Buku Siswa
kaidah teks cerita
teks cerita ulang Mengamati Observasi “Bahasa
pendek, pantun,cerita  Perilaku Indonesia:
biografi  Membaca kembali atau
ulang, eksplanasi mencari contoh lain teks bersyukur,tanggungjaw Ekspresi Diri
kompleks, dan cerita ulang biografi ab, responsif, imajinatif, dan
ulasan/reviu film/drama untuk mengumpulkan peduli, proaktif, Akademik”,
baik melalui lisan informasi/data yang disiplin, dan jujur Kelas XI untuk
maupun tulisan mendukung  Santun dalam berbahasa SMA/MA/SM
K/MAK,
3.3 Menganalisis teks cerita Pengetahuan: Kemdikbud
pendek, pantun, cerita Menanya Tes tertulis  Lingkungan
ulang, eksplanasi  Menanya tentang isi  Kemampuan  Media cetak
kompleks, dan teks cerita ulang biografi memahami cara  Media
ulasan/reviu film/drama  Menanya tentang cara menulis/memproduksi elektronik
baik melalui lisan memproduksi/menulis teks cerita ulang
maupun tulisan teks cerita ulang biografi
4.1 Menginterpretasi makna biografi.
teks cerita pendek,
eksplanasi kompleks, dan Mengumpulkan informasi Keterampilan:
ulasan/reviu film/drama  Berdiskusi atau Unjuk kerja
baik secara lisan maupun menjawab pertanyaan  Kemampuan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tulisan tentang isi teks cerita menulis/memproduksi
ulang biografi teks cerita ulang
 Berdiskusi tentang cara biografi
menulis/memproduksi
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama  Menulis/memproduksi
yang koheren sesuai teks cerita ulang biografi
secara lisan mupun  Mengidentifikasi
tulisan data/informasi untuk
menyimpulkan isi teks
4.3 Menyunting teks cerita cerita ulang biografi
pendek, pantun,cerita  Menyimpulkan tentang
ulang, eksplanasi cara
kompleks, dan menulis/memproduksi
ulasan/reviu film/drama teks cerita ulang
sesuai dengan struktur biografi.
dan kaidah baik secara  Menelaah kembali teks
lisan maupun tulisan yang telah ditulis dari
aspek unsur yang
membangun dan kaidah
kebahasaan
 Merevisi teks cerita
ulang biografi
berdasarkan hasil
telaahan
 Meringkas teks cerita
ulang biografi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
 Menyampaikan
menulis/memproduksi
secara lisan
teman/guru untuk
perbaikan
 Menyampaikan
ringkasan teks cerita
ulang biografi
4. TEKS EKSPLANASI
3.1 Memahami struktur dan  Struktur dan ciri B. PemodelanTeks Sikap : 8JP  Buku
kaidah teks cerita pendek, kebahasaan teks Observasi Siswa“Bahasa
eksplanasi Mengamati  Perilaku Indonesia:
pantun,cerita ulang,  Membaca serta bersyukur,tanggung Ekspresi Diri dan
eksplanasi kompleks, dan membicarakan tentang cara jawab, responsif, Akademik”,
ulasan/reviu film/drama baik menghargai alam atau imajinatif, peduli, Kelas XI untuk
melalui lisan maupun tulisan bertanya jawab untuk proaktif, disiplin, dan SMA/MA/SMK/
membangun konteks jujur MAK,
 Membaca teks model teks  Santun dalam berbahasa Kemdikbud
3.2 Membandingkan teks cerita eksplanasi dengan cermat  Lingkungan
pendek, pantun, cerita ulang, utuk melihat strukturnya  Media cetak
eksplanasi kompleks, dan  Membaca teks model  Media elektronik
ulasan/reviu film/drama baik
untuk memahami ciri
melalui lisan maupun tulisan
kebahasaan dalam teks
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
eksplanasi (kata kerja
material dan relasional, kata
serapan, istilah asing dan
konjungsi).
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.3 Menganalisis teks cerita

pendek, pantun, cerita Menanya
Pengetahuan:
ulang, eksplanasi  Menanyat entang fungsi teks
kompleks, dan eksplanasi Tes tertulis
ulasan/reviu film/drama  Menanya tentang struktur
baik melalui lisan maupun teks eksplanasi.  Kemampuan memahami
tulisan  Menanya tentang ciri strukturteks eksplanasi
kebahasaan yang ada dalam  Kemampuan memahami
4.1 Menginterpretasi makna teks teks eksplanasi. ciri kebahasaan teks
cerita pendek, pantun,  Menanya tentang isi teks eksplanasi
cerita ulang, eksplanasi eksplanasi
kompleks, dan  Membandingkan dua isi teks
ulasan/reviu film/drama eksplanasi
Keterampilan:
tulisan Unjuk kerja
Mengumpulkan informasi
 Kemampuan
 Mengidentifikasi strukturteks menggunakan dan

eksplanasi. menyampaikan hasil
 Berdiskusi tentang struktur pemahaman struktur dan
teks eksplanasi cirri kebahasaanteks
 Berdiskusi tentang ciri eksplanasi
kebahasaan teks eksplanasi  Kemampuan memahami
 Berdiskusi tentang isi teks isi teks eksplanasi
eksplanasi  Kemampuan
 Membandingkan struktur dua membandingkan dua
teks eksplanasi struktur teks eksplanasi
 Menyimpulkan isi teks

eksplanasi berdasarkan
struktur teks untuk
mempertajam pemahaman
tentang struktur teks
eksplanasi
 Menggunakan ciri
kebahasaan untuk kemahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman teks
eksplanasi secara lisan dan
tulisan
Mengomunikasikan
dan ciri kebahasaan teks

cerita pendek secara lisan
dan tulisan
 Menyampaikan isi atau
menjawab pertanyaan
tentang isi teks eksplanasi
 Menyampaikan perbedaan
struktur dua teks eksplanasi
3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks B. Kerja Sama Membangun
kaidah teks cerita pendek, eksplanasi Teks
 Ciri kebahasaan Sikap : 8 JP  Buku Siswa
pantun,cerita ulang, “Bahasa
teks eksplanasi Mengamati
eksplanasi kompleks, dan Observasi Indonesia:
ulasan/reviu film/drama  Membaca kembali model Ekspresi Diri
baik melalui lisan maupun teks eksplanasi untuk  Perilaku dan Akademik”,
tulisan memahami struktur yang bersyukur,tanggungjawab, Kelas XI untuk
membangun teks responsif, imajinatif, SMA/MA/SMK
3.2 Membandingkan teks cerita eksplanasi. peduli, proaktif, disiplin, /MAK,
 Membaca model teks dan jujur Kemdikbud
untuk memahami ciri  Santun dalam berbahasa  Lingkungan
ulang, eksplanasi
kompleks, dan kebahasaan dalam teks  Media cetak
eksplanasi (kalimat yang  Media
ulasan/reviu film/drama Pengetahuan:
mengandung unsur sebab- elektronik
baik melalui lisan maupun akibat).
tulisan Tes tertulis
Menanya:
3.3 Menganalisis teks cerita  Kemampuan memahami
 Menanya tentang struktur
struktur yang
pendek, pantun, cerita yang membangun teks
membangunteks
ulang, eksplanasi eksplanasi
kompleks, dan  Menanya tentang ciri eksplanasi

ulasan/reviu film/drama kebahasaan dalam teks  Kemampuan memahami
eksplanasi (kalimat yang isi teks eksplanasi
baik melalui lisan maupun
mengandung unsur sebab-  Kemampuan memahami
tulisan akibat). ciri kebahasaan teks
4.1 Menginterpretasi makna teks  Menanya tentang isi teks eksplanasi
eksplanasi
 Menanya tentang perbedaan Keterampilan:
cerita ulang, eksplanasi struktur dua teks eksplanasi
kompleks, dan Unjuk kerja
ulasan/reviu film/drama Mengumpulkan informasi
baik secara lisan maupun  Kemampuanmenyampaika
 Bertanya jawab tentang n hasil pemahaman
tulisan
unsur yang membangunteks tentang struktur yang
eksplanasi membangun teks
 Berdiskusi tentang isi teks eksplanasi
eksplanasi.  Kemampuan menjelaskan
 Membandingkan struktur isiteks eksplanasi
dua teks eksplanasi  Kemampuan menjelaskan
 Berdiskusi tentang ciri perbedaan struktur teks
kebahasaan dalam teks dua teks eksplanasi
eksplanasi (kalimat yang
mengandung unsur sebab-
akibat).
 Menguraikan struktur yang

membangunteks eksplanasi
untuk mempertajam
pemahaman
 Mengidentifikasi perbedaan
dua teks eksplanasi
 Mengidentifikasi ciri
eksplanasi
Mengomunikasikan
diskusi tentang unsur yang
membangun teks eksplanasi
secara lisan
 Menyampaikan perbedaan
struktur dua teks eksplanasi
 Menyampaikan ciri
eksplanasi
3.1 Memahami struktur dan  Mengabstraksi teks C. Penyusunan Teks secara
kaidah teks cerita pendek, eksplanasi Mandiri
 Memproduksi teks Sikap : 6 JP  Buku Siswa
eksplanasi
eksplanasi kompleks, dan Observasi Indonesia:
 Menyunting teks
ulasan/reviu film/drama eksplanasi Mengamati Ekspresi Diri
baik melalui lisan maupun  Perilaku dan Akademik”,
 Kebahasaan teks bersyukur,tanggung
tulisan  Membaca kembali atau Kelas XI untuk
eksplanasi jawab, responsif,
mencari contoh lain teks SMA/MA/SMK
3.3 Menganalisis teks cerita eksplanasi imajinatif, peduli, /MAK,
pendek, pantun, cerita proaktif, disiplin, dan Kemdikbud

ulang, eksplanasi jujur  Lingkungan
 Santun dalam berbahasa  Media cetak
kompleks, dan
 Media
ulasan/reviu film/drama Menanya
elektronik
baik melalui lisan maupun Pengetahuan:
tulisan  Menanya tentang isi teks
eksplanasi Tes tertulis
4.1 Menginterpretasi makna  Menanya tentang cara
teks cerita pendek, pantun, mengabstraksi,memproduksi/  Kemampuan memahami
cerita ulang, eksplanasi menulis, dan menyunting cara memproduksi,
teks eksplanasi. mengabstraksi, dan
kompleks, dan
menyunting teks
ulasan/reviu film/drama Mengumpulkan informasi eksplanasi
tulisan  Berdiskusi atau menjawab
pertanyaan tentang isi teks
4.2 Memproduksi teks cerita eksplanasi Keterampilan:
pendek, pantun, cerita  Berdiskusi tentang cara
ulang, eksplanasi memproduksi, Unjuk kerja
kompleks, dan mengabstraksi, dan
menyunting teks eksplanasi  Kemampuan
ulasan/reviu film/drama memproduksi,
 Memproduksi, menyunting,
yang koheren sesuai mengabstraksi,
dan mngabstraksi teks
dengan karakteristik yang eksplanasi menyunting mengonversi
akan dibuat baik secara teks eksplanasi
lisan mupun tulisan
4.3 Menyunting teks cerita  Mengidentifikasi

pendek, pantun,cerita data/informasi untuk
ulang, eksplanasi memahami isi teks
eksplanasi
kompleks, dan
 Menyimpulkan tentang cara
memproduksi,
sesuai dengan struktur dan mengabstraksi, dan
kaidah baik secara lisan menyunting teks eksplanasi.
maupun tulisan  Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari aspek
4.4 Mengabstraksi teks cerita struktur yang membangun
pendek, pantun, cerita dan ciri kebahasaan
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
Mengomunikasikan
baik secara lisan maupun  Menyampaikan cara
tulisan memproduksi,
mengabstraksi, dan
menyunting mengonversi
teks eksplanasisecara lisan
teman/guru untuk
perbaikan
 Menyampaikan abstraksi teks
eksplanasi
5. TEKS ULASAN FILM DAN DRAMA
3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks C. PemodelanTeks

kaidah teks cerita pendek, ulasan film dan Mengamati
drama  Mendengarkan uraian Sikap : 8JP  Buku
pantun,cerita ulang, Siswa“Bahasa
 Ciri kebahasaan tentang pengertian dan
eksplanasi kompleks, dan teks ulasan film sejarah perkembangan film Observasi Indonesia:
ulasan/reviu film/drama dan drama dan drama serta hakikat Ekspresi Diri
baik melalui lisan maupun ulasan  Perilaku dan Akademik”,
 Memahami isi dan
tulisan bersyukur,tanggungjawab, Kelas XI untuk
makna teks ulasan  Membaca teks model teks
responsif, imajinatif, SMA/MA/SMK
film dan drama ulasan film dan drama
3.3 Menganalisis teks cerita peduli, proaktif, disiplin, /MAK,
dengan cermat utuk
dan jujur Kemdikbud
pendek, pantun, cerita melihat strukturnya dan
isinya  Santun dalam berbahasa  Lingkungan
ulang, eksplanasi
kompleks, dan  Membaca teks model  Media cetak
untuk memahami ciri  Media
kebahasaan dalam teks elektronik
ulasan film dan drama Tes tertulis
tulisan (kosakata dan istilah asing,
verba, sinonim, antonym,  Kemampuan memahami
4.1 Menginterpretasi makna teks
adjektiva, konjungsi, strukturteks ulasan film
cerita pendek, pantun, preposisi) dan drama
 Kemampuan memahami
kompleks, dan ciri kebahasaan teks
ulasan/reviu film/drama Menanya ulasan film dan drama
 Menanya tentang struktur Keterampilan:
tulisan
teks ulasan film dan drama.
 Menanya tentang ciri Unjuk kerja

kebahasaan teks ulasan film
dan drama.  Kemampuan
 Menanya tentang isi teks menggunakan dan
ulasan film dan drama menyampaikan hasil
pemahaman terhadap
struktur dan ciri
Mengumpulkaninformasi kebahasaanteks ulasan
film dan drama
 Mengidentifikasi strukturteks  Kemampuan memahami
ulasan film dan drama. isi teks ulasan film dan
 Berdiskusi tentang struktur drama
teks ulasan film dan drama
 Berdiskusi tentang ciri
dan drama
 Berdiskusi tentang isi teks
ulasan film dan drama
untuk mempertajam
pemahaman tentang
struktur teks ulasan film dan
drama

berbahasa dalam
ulasan film dan drama secara
lisan dan tulisan
 Menginterpretasi isi teks
Mengomunikasikan
lisan dan tulisan
 Menyampaikan isi dan teks
3.1 Memahami struktur dan  Struktur yang B. Kerja Sama Membangun

kaidah teks cerita pendek, membangun teks Teks
ulasan film dan Sikap : 8 JP  Buku Siswa
drama
eksplanasi kompleks, dan  Mengevaluasi teks Observasi Indonesia:
ulasan/reviu film/drama  Membandingkan Mengamati Ekspresi Diri
baik melalui lisan maupun  Perilaku dan Akademik”,
teks
 Membaca kembali teks bersyukur,tanggungjawab, Kelas XI untuk
tulisan  Menyunting teks
ulasan film dan drama responsif, imajinatif, SMA/MA/SMK
 Menginterpretasi peduli, proaktif, disiplin,
3.2 Membandingkan teks cerita teks untuk memahami struktur, dan jujur /MAK,
pendek, pantun, cerita mengevaluasi ,  Santun dalam berbahasa Kemdikbud
membandingkan, dan  Lingkungan
ulang, eksplanasi
menyunting struktur teks  Media cetak
kompleks, dan ulasan film dan drama. Pengetahuan:  Media
ulasan/reviu film/drama elektronik
baik melalui lisan maupun Tes tertulis
tulisan Menanya:
3.3 Menganalisis teks cerita  Menanya tentang struktur struktur yang
pendek, pantun, cerita yang membangun teks membangunteks ulasan
ulasan film dan drama film dan drama
ulang, eksplanasi
 Menanya tentang isi teks  Kemampuan memahami
kompleks, dan isi teks ulasan film dan
ulasan/reviu film/drama drama
baik melalui lisan maupun Mengumpulkan informasi  Kemampuan memahami
tulisan cara mengevaluasi teks,
 Bertanya jawab tentang membandingkan teks,
3.4 Mengevaluasi teks cerita struktur yang menyunting teks dan
pendek, pantun, cerita membangunteks ulasan film menginterpretasi teks
ulang, eksplanasi dan drama
kompleks, dan  Berdiskusi tentang cara Keterampilan:
mengevaluasi,
ulasan/reviu film/drama Unjuk kerja
membandingkan dan
berdasarkan kaidah- menyunting teks ulasan
kaidahbaikmelaluilisanma film dan drama  Kemampuanmenyampaika
upuntulisan  Menginterpretasi teks n hasil pemahaman
ulasan film dan drama tentang struktur yang
4.1 Menginterpretasi makna teks membangun teks ulasan
cerita pendek, pantun, Menalar/Mengasosiasi film dan drama

cerita ulang, eksplanasi  Kemampuan
 Menguraikan unsur yang mengevaluasi teks,
kompleks, dan membangunteks ulasan film membandingkan,beberapa
ulasan/reviu film/drama dan drama untuk teks, menyunting teks dan
baik secara lisan maupun mempertajam pemahaman menginterpretasi teks
tulisan  Membedakan struktur
beberapa teks ulasan film
dan drama
4.3 Menyunting teks cerita
Mengomunikasikan
ulang, eksplanasi  Menyampaikan hasil
kompleks, dan diskusi tentang struktur
ulasan/reviu film/drama yang teks ulasan film dan
sesuai dengan struktur dan drama secara lisan
kaidah baik secara lisan  Menyampaikan hasil
evaluasi, membandingkan
maupun tulisan
beberapa teks, menyunting
dan menginterpretasi teks
3.1 Memahami struktur dan  Mengabstraksi teks C. Penyusunan Teks secara  Buku Siswa
kaidah teks cerita pendek, ulasan film dan Mandiri “Bahasa
drama Sikap : 6 JP Indonesia:
pantun,cerita ulang,
 Mengonversi teks Mengamati Ekspresi
eksplanasi kompleks, dan Observasi Diri dan
 Memproduksi teks
ulasan/reviu film/drama  Membaca kembali atau Akademik”,
baik melalui lisan maupun mencari contoh lain teks  Perilaku Kelas XI
tulisan ulasan film dan drama untuk bersyukur,tanggung untuk

memahami isi, jawab, responsif, SMA/MA/S
3.3 Menganalisis teks cerita mengabstraksi, mengonversi imajinatif, peduli, MK/MAK,
pendek, pantun, cerita dan memproduksi teks. proaktif, disiplin, dan Kemdikbud
jujur  Lingkungan
ulang, eksplanasi
 Santun dalam berbahasa  Media cetak
kompleks, dan Menanya  Media
elektronik
baik melalui lisan maupun  Menanya tentang isi teks
tulisan ulasan film dan drama
 Menanya tentang cara Pengetahuan:
4.1 Menginterpretasi makna teks mengabstraksi, mengonversi,
cerita pendek, pantun, dan memproduksi teks ulasan Tes tertulis
cerita ulang, eksplanasi film dan drama.
kompleks, dan cara mengabstraksi,
Mengumpulkan informasi
ulasan/reviu film/drama mengonversi dan
baik secara lisan maupun  Berdiskusi atau menjawab memproduksi teks ulasan
tulisan pertanyaan tentang isi teks film dan drama
4.2 Memproduksi teks cerita  Berdiskusi tentang cara
pendek, pantun, cerita mengabstraksi, mengonversi
ulang, eksplanasi dan memproduksi teks ulasan
kompleks, dan film dan drama
Keterampilan:
yang koheren sesuai Unjuk kerja
 Mengbstraksi dan
dengan karakteristik yang mengonversi teks ulasan film  Kemampuan
akan dibuat baik secara dan drama mengabstraksi,
lisan mupun tulisan  Mengonversi teks ulasan film mengonversi dan menulis
dan drama teks ulasan film dan
 Memproduksi teks ulasan drama
film dan drama
4.4 Mengabstraksi teks cerita
ulang, eksplanasi Menalar/Mengasosiasi
kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama  Mengidentifikasi
data/informasi untuk
menjawab pertanyaan isi teks
tulisan ulasan film dan drama
 Menyimpulkan tentang cara
4.5
mengabstraksi, mengonversi,
Mengonversiteksceritapen dan memproduksi teks ulasan
dek, pantun, ceritaulang, film dan drama.
eksplanasikompleks,  Menelaah kembali teks
danulasan/reviu yang telah ditulis dari aspek
film/drama kedalambentuk unsur yang membangun dan
yang lain ciri kebahasaan
sesuaidenganstrukturdanka  Merevisi teks ulasan film
dan drama berdasarkan hasil
idahbaiksecaralisanmaupu
telaahan
ntulisan Mengomunikasikan
dan memproduksi/menulis
teks ulasan film dan
dramasecara lisan
teman/guru untuk
perbaikan
 Menyampaikan abstraksi,
konversi, dan produksi teks
6. PEMODELAN BERBAGAI JENIS TEKS
3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks D. PemodelanTeks

kaidah teks cerita pendek, ulasan film dan Mengamati
drama  Mendengarkan uraian Sikap : 8JP  Buku
pantun,cerita ulang, Siswa“Bahasa
 Ciri kebahasaan tentang pengertian dan
eksplanasi kompleks, dan teks ulasan film sejarah perkembangan film Observasi Indonesia:
ulasan/reviu film/drama dan drama dan drama serta hakikat Ekspresi Diri
baik melalui lisan maupun ulasan  Perilaku dan Akademik”,
 Memahami isi dan
tulisan bersyukur,tanggungjawab, Kelas XI untuk
makna teks ulasan  Membaca teks model teks
responsif, imajinatif, SMA/MA/SMK
film dan drama ulasan film dan drama
3.3 Menganalisis teks cerita peduli, proaktif, disiplin, /MAK,
dengan cermat utuk
dan jujur Kemdikbud
pendek, pantun, cerita melihat strukturnya dan
isinya  Santun dalam berbahasa  Lingkungan
ulang, eksplanasi
kompleks, dan  Membaca teks model  Media cetak
untuk memahami ciri  Media
kebahasaan dalam teks elektronik
ulasan film dan drama Tes tertulis
tulisan (kosakata dan istilah asing,
verba, sinonim, antonym,  Kemampuan memahami
4.1 Menginterpretasi makna
teks cerita pendek, pantun, adjektiva, konjungsi, strukturteks ulasan film

preposisi) dan drama
kompleks, dan Menanya ciri kebahasaan teks
ulasan/reviu film/drama ulasan film dan drama
baik secara lisan maupun  Menanya tentang struktur
tulisan teks ulasan film dan drama. Keterampilan:
 Menanya tentang ciri
kebahasaan teks ulasan film Unjuk kerja
dan drama.
 Menanya tentang isi teks  Kemampuan
ulasan film dan drama menggunakan dan
menyampaikan hasil
pemahaman terhadap
Mengumpulkaninformasi struktur dan ciri
kebahasaanteks ulasan
 Mengidentifikasi strukturteks film dan drama
ulasan film dan drama.  Kemampuan memahami
 Berdiskusi tentang struktur isi teks ulasan film dan
teks ulasan film dan drama drama
 Berdiskusi tentang ciri
dan drama
 Berdiskusi tentang isi teks

untuk mempertajam
pemahaman tentang
struktur teks ulasan film dan
drama
berbahasa dalam
lisan dan tulisan
 Menginterpretasi isi teks
Mengomunikasikan
lisan dan tulisan
 Menyampaikan isi dan teks
3.1 Memahami struktur dan  Struktur yang B. Kerja Sama Membangun

kaidah teks cerita pendek, membangun teks
pantun,cerita ulang, ulasan film dan Teks Sikap : 8 JP  Buku Siswa

eksplanasi kompleks, dan drama “Bahasa
 Mengevaluasi teks Mengamati Observasi Indonesia:
 Membandingkan Ekspresi Diri
baik melalui lisan maupun teks  Membaca kembali teks  Perilaku dan Akademik”,
tulisan  Menyunting teks ulasan film dan drama bersyukur,tanggungjawab, Kelas XI untuk
untuk memahami struktur, responsif, imajinatif, SMA/MA/SMK
 Menginterpretasi
3.2 Membandingkan teks cerita mengevaluasi , peduli, proaktif, disiplin, /MAK,
teks
pendek, pantun, cerita membandingkan, dan dan jujur Kemdikbud
ulang, eksplanasi menyunting struktur teks  Santun dalam berbahasa  Lingkungan
kompleks, dan ulasan film dan drama.  Media cetak
ulasan/reviu film/drama  Media
Pengetahuan:
baik melalui lisan maupun Menanya: elektronik
tulisan Tes tertulis
 Menanya tentang struktur
3.3 Menganalisis teks cerita yang membangun teks  Kemampuan memahami
pendek, pantun, cerita ulasan film dan drama struktur yang
ulang, eksplanasi  Menanya tentang isi teks membangunteks ulasan
kompleks, dan ulasan film dan drama film dan drama
Mengumpulkan informasi isi teks ulasan film dan
baik melalui lisan maupun drama
tulisan  Bertanya jawab tentang  Kemampuan memahami
struktur yang cara mengevaluasi teks,
3.4 Mengevaluasi teks cerita membangunteks ulasan film membandingkan teks,
pendek, pantun, cerita dan drama menyunting teks dan
ulang, eksplanasi  Berdiskusi tentang cara menginterpretasi teks
kompleks, dan mengevaluasi,
ulasan/reviu film/drama membandingkan dan Keterampilan:

berdasarkan kaidah- menyunting teks ulasan
film dan drama Unjuk kerja
kaidahbaikmelaluilisanma
 Menginterpretasi teks
upuntulisan ulasan film dan drama  Kemampuanmenyampaika
n hasil pemahaman
4.1 Menginterpretasi makna teks tentang struktur yang
cerita pendek, pantun, membangun teks ulasan
cerita ulang, eksplanasi  Menguraikan unsur yang film dan drama
kompleks, dan membangunteks ulasan film  Kemampuan
ulasan/reviu film/drama dan drama untuk mengevaluasi teks,
baik secara lisan maupun mempertajam pemahaman membandingkan,beberapa
 Membedakan struktur teks, menyunting teks dan
tulisan
beberapa teks ulasan film menginterpretasi teks
dan drama
4.3 Menyunting teks cerita Mengomunikasikan

ulang, eksplanasi  Menyampaikan hasil
kompleks, dan diskusi tentang struktur
yang teks ulasan film dan
drama secara lisan
sesuai dengan struktur dan  Menyampaikan hasil
kaidah baik secara lisan evaluasi, membandingkan
maupun tulisan beberapa teks, menyunting
dan menginterpretasi teks
3.1 Memahami struktur dan  Mengabstraksi teks C. Penyusunan Teks secara
kaidah teks cerita pendek, ulasan film dan Mandiri
drama  Buku Siswa
pantun,cerita ulang,  Mengonversi teks Mengamati Sikap : 6 JP “Bahasa

eksplanasi kompleks, dan  Memproduksi teks Indonesia:
 Membaca kembali atau Observasi Ekspresi Diri
ulasan/reviu film/drama mencari contoh lain teks dan Akademik”,
baik melalui lisan maupun ulasan film dan drama untuk  Perilaku Kelas XI untuk
tulisan memahami isi, bersyukur,tanggung SMA/MA/SMK
mengabstraksi, mengonversi jawab, responsif, /MAK,
3.3 Menganalisis teks cerita dan memproduksi teks. imajinatif, peduli, Kemdikbud
pendek, pantun, cerita proaktif, disiplin, dan  Lingkungan
ulang, eksplanasi jujur  Media cetak
kompleks, dan Menanya  Santun dalam berbahasa  Media
ulasan/reviu film/drama elektronik
 Menanya tentang isi teks
baik melalui lisan maupun ulasan film dan drama
tulisan  Menanya tentang cara
mengabstraksi, mengonversi, Pengetahuan:
4.1 Menginterpretasi makna teks dan memproduksi teks ulasan
cerita pendek, pantun, film dan drama. Tes tertulis
kompleks, dan
Mengumpulkan informasi cara mengabstraksi,
ulasan/reviu film/drama mengonversi dan
baik secara lisan maupun memproduksi teks ulasan
 Berdiskusi atau menjawab
tulisan pertanyaan tentang isi teks film dan drama
 Berdiskusi tentang cara
pendek, pantun, cerita mengabstraksi, mengonversi
ulang, eksplanasi Keterampilan:
dan memproduksi teks ulasan
kompleks, dan film dan drama
ulasan/reviu film/drama  Mengbstraksi dan Unjuk kerja

yang koheren sesuai mengonversi teks ulasan film
dan drama  Kemampuan
dengan karakteristik yang mengabstraksi,
 Mengonversi teks ulasan film
akan dibuat baik secara mengonversi dan menulis
dan drama
lisan mupun tulisan  Memproduksi teks ulasan teks ulasan film dan
film dan drama drama
4.4 Mengabstraksi teks cerita

pendek, pantun, cerita Menalar/Mengasosiasi
ulang, eksplanasi  Mengidentifikasi
kompleks, dan data/informasi untuk
ulasan/reviu film/drama menjawab pertanyaan isi teks
baik secara lisan maupun ulasan film dan drama
tulisan  Menyimpulkan tentang cara
4.5 dan memproduksi teks ulasan
Mengonversiteksceritapen film dan drama.
dek, pantun, ceritaulang,  Menelaah kembali teks
eksplanasikompleks, yang telah ditulis dari aspek
unsur yang membangun dan
danulasan/reviu
ciri kebahasaan
film/drama kedalambentuk  Merevisi teks ulasan film
yang lain sesuai dengan dan drama berdasarkan hasil
struktur dan kaidah baik telaahan
secara lisan maupun Mengomunikasikan
tulisan
dan memproduksi/menulis
teks ulasan film dan
dramasecara lisan
teman/guru untuk
perbaikan
 Menyampaikan abstraksi,
konversi, dan produksi teks
Mengetahui, Cirebon, Agustus 2016
Kepala SMKN I Kedawung Guru Mata Pelajaran,
H. Fuad, S.Pd, M.Pd Dwi Ika Dewi, S.Pd
19640705 1989021 003

Silabus Xi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Xi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1. TEKS CERITA PENDEK

3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks A. PemodelanTeks

3.1 Memahami struktur dan  Unsur yang B. Kerja Sama Membangun

lisan maupun tulisan pendek secara lisan

4.3 Menyunting teks cerita

dan  Berdiskusi tentang cara Keterampilan:

3.1 Memahami struktur dan  Unsur yang B. Kerja Sama Membangun

4.3 Menyunting teks cerita Mengumpulkan informasi Keterampilan:

ulasan/reviu film/drama Mengumpulkan informasi

kompleks, dan Mengomunikasikan

3.1 Memahami struktur dan  Unsur yang B. Kerja Sama Membangun

3.1 Memahami struktur dan  Menulis/ C. Penyusunan Teks secara

Materi Alokasi Sumber

3.3 Menganalisis teks cerita

 Mengidentifikasi strukturteks menggunakan dan

 Menyimpulkan isi teks

dan ciri kebahasaan teks

kompleks, dan  Menanya tentang ciri eksplanasi

 Menguraikan struktur yang

pendek, pantun, cerita proaktif, disiplin, dan Kemdikbud

4.3 Menyunting teks cerita  Mengidentifikasi

5. TEKS ULASAN FILM DAN DRAMA

3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks C. PemodelanTeks

 Menanya tentang ciri Unjuk kerja

kebahasaan untuk kemahiran

3.1 Memahami struktur dan  Struktur yang B. Kerja Sama Membangun

cerita pendek, pantun, Menalar/Mengasosiasi film dan drama

tulisan ulasan film dan drama untuk bersyukur,tanggung untuk

6. PEMODELAN BERBAGAI JENIS TEKS

3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks D. PemodelanTeks

teks cerita pendek, pantun, adjektiva, konjungsi, strukturteks ulasan film

teks ulasan film dan drama

3.1 Memahami struktur dan  Struktur yang B. Kerja Sama Membangun

pantun,cerita ulang, ulasan film dan Teks Sikap : 8 JP  Buku Siswa

ulasan/reviu film/drama membandingkan dan Keterampilan:

4.3 Menyunting teks cerita Mengomunikasikan

pantun,cerita ulang,  Mengonversi teks Mengamati Sikap : 6 JP “Bahasa

ulasan/reviu film/drama  Mengbstraksi dan Unjuk kerja

4.4 Mengabstraksi teks cerita

Mengetahui, Cirebon, Agustus 2016

Kepala SMKN I Kedawung Guru Mata Pelajaran,

H. Fuad, S.Pd, M.Pd Dwi Ika Dewi, S.Pd

19640705 1989021 003

Anda mungkin juga menyukai