SILABUS

SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

KELAS X

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SILABUS
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Randublatung

Kelas/Semester : X/1-2
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi Pembelajaran : 108 JP @ 45 menit
Deskripsi KI :

KI.3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simkomdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensidiri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI.4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simkomdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standard kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Indikator Pencapaian Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
3.1 Menerapkan logika  Pengenalan Logika  Logika dan Mengamati Tugas 6 JP  Modul Logika dan
dan algoritma dan Algoritma Algoritma  Mengamati pelbagai  Membuat laporan Algoritma
komputer  Pengenalan  Struktur teori logika dan tentang logika dan  Modul Struktur Data
Pascal, dan Flow Data algoritma komputer algoritma komputer  Internet
Chart
4.1 Menggunakan  Pemograman Menanya Observasi Herbimo,
fungsi-fungsi pada Pascal  Mendiskusikan definisi logika Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
Perintah dan algoritma komputer aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
(Command)  Mendiskusikan definisi Pascal, individu dan dalam KOMUNIKASI
dan Flow Chart diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
 Mendiskusikan definisi struktur lembar pengamatan atau KOMPAS
data
dalam bentuk lain GRAMEDIA.
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
 Mendiskusikan proses
Pemograman pada Portofolio Pranoto, Eko.2018.
Pascal  Membuat laporan Simulasi dan
Mengeksplorasi tentang hasil kerja Komunikasi
 Mengeksplorasi mandiri/ kelompok Digital. Surakarta:
definisi logika dan  Bahan Presentasi Putra Nugraha
algoritma komputer
 Mengeksplorasi Tes
definisi Pascal, dan Pilihan Ganda, Essay
Flow Chart
 Mengeksplorasi
definisi struktur data
 Mengeksplorasi proses
Pemograman pada
Pascal
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
logika dan algoritma komputer
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang logika dan algoritma
komputer

3.2 Menerapkan  Menjelaskan  Peta minda Mengamati Tugas 3 JP  Modul Peta Minda
metode peta minda pengertian  Mengamati pelbagai  Membuat laporan  Internet
peta minda teori peta minda tentang peta minda
 Menjelaskan
fungsi peta minda
4.2 Membuat peta-  Menjelaskan Menanya Observasi Herbimo,
minda cara Membuat  Mendiskusikan definisi peta Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
peta-minda minda aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
 Mendiskusikan fungsi peta individu dan dalam KOMUNIKASI
minda diskusi dg checklist DIGITAL. Jakarta:
 Mendiskusikan cara lembar pengamatan atau KOMPAS
membuat peta minda dalam bentuk lain GRAMEDIA.
Portofolio
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
Mengeksplorasi  Membuat laporan Pranoto, Eko.2018.
 Mengeksplorasi definisi peta tentang hasil kerja Simulasi dan
minda mandiri/kelompok Komunikasi
 Mengeksplorasi fungsi peta  Bahan Presentasi Digital. Surakarta:
minda Putra Nugraha
 Mengeksplorasi cara Tes
membuat peta minda Pilihan Ganda, Essay
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
cara membuat peta minda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang cara membuat peta
minda

3.3 Mengevaluasi  Menjelaskan  Bentuk Mengamati Tugas 6 JP  Modul Microsoft

paragraf deskriptif, pengertian paragraph paragraph  Mengamati pelbagai bentuk  Membuat laporan Word
argumentatif,  Menyebutkan paragraph tentang pengolah  Internet
naratif, dan bentuk-bentuk  Mengamati pelbagai fitur simulasi visual tahap 
persuasif. paragraph dalam Ms produksi
 Word


4.3 Menyusun kembali  Menjelaskan fitur-  Fungsi menu Menanya Observasi Herbimo,
format dokumen fitur dalam Ms dan ikon  Mendiskusikan pengertian Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
pengolah kata Word pada Ms. paragraph aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
 Menggunakan fitur- Word  Mendiskusikan bentuk- individu dan dalam KOMUNIKASI
fitur untuk bentuk paragraf diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
memformat  Mendiskusikan fitur- lembar pengamatan atau KOMPAS
dokumen pengolah fitur dalam Ms Word dalam bentuk lain GRAMEDIA.
kata  Mendiskusikan proses
menggunakan fitur-fitur Pranoto, Eko.2018.
untuk memformat dokumen Simulasi dan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
pengolah kata Komunikasi
Mengeksplorasi Digital. Surakarta:
 Mengeksplorasi pengertian Portofolio Putra Nugraha
paragraph  Membuat laporan
 Mengeksplorasi bentuk- tentang hasil kerja
bentuk paragraf mandiri/kelompok
 Mengeksplorasi fitur-fitur  Bahan Presentasi
dalam Ms Word
 Mengeksplorasi proses Tes
menggunakan fitur-fitur Pilihan Ganda, Essay
untuk memformat
dokumen pengolah kata
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
memformat dokumen
pengolah kata
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang memformat dokumen
pengolah kata

3.4 Menerapkan logika,  Menjelaskan  Fungsi fitur Mengamati Tugas 9 JP  Modul Microsoft
dan operasi fitur dalam Ms. pada  Mengamati pelbagai fitur  Membuat laporan Excel
perhitungan data Excel Microsoft dalam Ms. Excel tentang fitur dalam  Internet
 Menjelaskan Excel Ms. Exce  Herbimo,
fungsi rumus Widiatmoko.2018.
dalam Ms. Excel SIMULASI DAN
KOMUNIKASI
DIGITAL. Jakarta:
KOMPAS
GRAMEDIA.
4.4 Mengoperasikan  Menggunakan  Rumus- Menanya Observasi Pranoto, Eko.2018.
perangkat lunak fungsi menu rumus  Mendiskusikan fitur dalam Mengamati kegiatan/ Simulasi dan
dan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
pengolah angka ikon untuk perhitungan Ms. Excel aktivitas siswa secara Komunikasi
memformat pada  Mendiskusikan fungsi individu dan dalam Digital. Surakarta:
dokumen pengolah Microsoft rumus dalam Ms. Excel diskusi dengan checklist Putra Nugraha
angka Excel  Mendiskusikan penggunaan lembar pengamatan atau
 Menggunakan fungsi menu dan ikon dalam bentuk lain
rumus-rumus untuk memformat dokumen
perhitungan dalam pengolah angka Portofolio
Ms Excel  Mendiskusikan penggunaan  Membuat laporan
rumus-rumus perhitungan tentang hasil kerja
dalam Ms Excel mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi fitur
Tes
dalam Ms. Excel
Pilihan Ganda, Essay
 Mengeksplorasi fungsi
rumus dalam Ms. Excel
 Mengeksplorasi penggunaan
fungsi menu dan ikon untuk
memformat dokumen
pengolah angka
 Mengeksplorasi penggunaan
rumus-rumus perhitungan
dalam Ms Excel
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
Mengoperasikan perangkat
lunak pengolah angka
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang Mengoperasikan
perangkat lunak pengolah
angka
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu

3.5 Menganalisis fitur  Menjelaskan  Pengertian Mengamati Tugas 9 JP  Modul Microsoft

yang tepat untuk pengertian MS. dan fitur  Mengamati pengolah  Membuat laporan PowerPoint
pembuatan slide Powerpoint pada Ms presentasi tentang pengolah  Internet
 Menyebutkan Power Point presentasi
fungsi fitur yang
ada di
4.5 Membuat slide MS.powerpoint  membuat Menanya Observasi Herbimo,
presentasi  Menjelaskan slide  Mendiskusikan pengertian Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
cara membuat presentasi Microsoft Powerpoint aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
slide presentasi  Mendiskusikan fungsi fitur individu dan dalam KOMUNIKASI
yang ada di Microsoft diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
Powerpoint lembar pengamatan atau KOMPAS
 Mendiskusikan cara dalam bentuk lain GRAMEDIA.
membuat slide
presentasi Portofolio Pranoto, Eko.2018.
 Mendiskusikan Property  Membuat laporan Simulasi dan
dan effect tentang hasil kerja Komunikasi
mandiri/kelompok Digital. Surakarta:
Mengeksplorasi
 Bahan Presentasi Putra Nugraha
 Mengeksplorasi
definisi Microsoft
Tes
Powerpoint
Pilihan Ganda, Essay
 Mengeksplorasi fungsi fitur
yang ada di Microsoft
Powerpoint
 Mengeksplorasi cara
membuat slide presentasi
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
cara membuat slide presentasi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang cara membuat slide
presentasi
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu

3.6 Menyeleksi teknik  Menjelaskan  Teknik- Mengamati Tugas 6 JP  Modul Microsoft

presentasi yang teknik-teknik teknik  Mengamati pelbagai teknik  Membuat laporan PowerPoint
efektif presentasi presentasi presentasi tentang teknik  Internet
presentasi yang efektif

4.6 Melakukan  Menentukan Menanya Observasi Herbimo,

presentasi yang teknik presentasi  Mendiskusikan pelbagai
efektif yang efektif teknik presentasi
 Mendiskusikan teknik
presentasi yang
efektif
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pelbagai
teknik presentasi
 Mengeksplorasi teknik
presentasi yang efektif
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang Tes
presentasi yang efektif
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang presentasi yang efektif
Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
individu dan dalam KOMUNIKASI
diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
lembar pengamatan atau KOMPAS
dalam bentuk lain GRAMEDIA.
Portofolio Pranoto, Eko.2018.
 Membuat laporan Simulasi dan
tentang hasil kerja Komunikasi
mandiri/kelompok Digital. Surakarta:
 Bahan Presentasi Putra Nugraha
Pilihan Ganda, Essay

3.7 Mennganalisis  Menjelaskan  Pengenalan Mengamati Tugas 6 JP  Modul E-book

pembuatan E-book definisi, fungsi, E-book  Mengamati pelbagai  Membuat laporan  Internet
tujuan dan jenis E- cara pembuatan E-book tentang cara  Herbimo,
Book (buku digital) pembuatan E-book Widiatmoko.2018.
 Memilih format dan SIMULASI DAN
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
mengetahui aplikasi KOMUNIKASI
penyusun dan DIGITAL. Jakarta:
pembaca E-Book KOMPAS
(buku digital) GRAMEDIA.

4.7 Menyusun E-book  Menyiapkan materi Menanya Observasi Pranoto, Eko.2018.

dengan perangkat dan menyusun E-  Mendiskusikan definisi, Mengamati kegiatan/ Simulasi dan
lunak E-book Book (buku digital) fungsi, tujuan dan jenis E- aktivitas siswa secara Komunikasi
Editor  Mengkonversi Book individu dan dalam Digital. Surakarta:
format file dan  Mendiskusikan pemilihan diskusi dengan checklist Putra Nugraha
Menambahkan format dan mengetahui lembar pengamatan atau
sampul (cover) aplikasi penyusun dan dalam bentuk lain
buku digital pembaca E-Book
 Mendiskusikan penyiapan Portofolio
materi dan menyusun E-  Membuat laporan
Book tentang hasil kerja
 Mendiskusikan dalam mandiri/kelompok
mengkonversi format file  Bahan Presentasi
dan menambahkan
sampul (cover) E-Book Tes
Pilihan Ganda, Essay
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi definisi,
fungsi, tujuan dan jenis E-
Book (buku digital)
 Mengeksplorasi mengetahui
aplikasi penyusun dan
pembaca E-Book
 Mengeksplorasi penyiapan
materi dan menyusun E-
Book
 Mengeksplorasi Property
dan effect
 Mengeksplorasi
mengkonversi format
file
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
dan menambahkan sampul
(cover) E-Book
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
penyusunan E-book dengan
perangkat lunak E-book
Editor

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang penyusunan E-book
dengan perangkat lunak E-
book Editor

3.8 Memahami konsep  Menjelaskan  Kewargaan Mengamati Tugas 3 JP  Modul Kewargaan

Kewargaan Digital pengertian Digital  Mengamati difinisi dan etika  Membuat laporan Digital
Kewargaan  Etika Kewargaan Digital tentang pengolah etika  Internet
Digital Kewargaan Kewargaan Digital
 Menyebutkan Digital
komponen
4.8 Merumuskan etika Kewargaan Menanya Observasi Herbimo,
Kewargaan Digital Digital  Mendiskusikan pengertian Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
 Menerapkan etika Kewargaan Digital aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
Kewargaan  Mendiskusikan konsep individu dan dalam KOMUNIKASI
Digital dalam Kewargaan Digital diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
daring  Mendiskusikan etika lembar pengamatan atau KOMPAS
Kewargaan Digital dalam bentuk lain GRAMEDIA.

Mengeksplorasi Portofolio Pranoto, Eko.2018.

 Mengeksplorasi
definisi Kewargaan
Digital
 Mengeksplorasi konsep
Kewargaan Digital
 Mengeksplorasi etika
 Membuat laporan Simulasi dan
tentang hasil kerja Komunikasi
mandiri/kelompok Digital. Surakarta:
 Bahan Presentasi Putra Nugraha
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
Kewargaan Digital
Tes
Mengasosiasi Pilihan Ganda, Essay
Membuat kesimpulan tentang
etika Kewargaan Digital

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang etika Kewargaan
Digital

3.9 Menerapkan teknik  Menjelaskan  Search Mengamati Tugas 6 JP  Modul Search

penelusuran definisi dan contoh Engine  Mengamati pengolah  Membuat laporan Engine
Search Engine Search Engine penelusuran Search tentang penelusuran  Internet
 Menjelaskan Engine informasi dengan
teknik penelusuran Search Engine
Search Engine
4.9 Melakukan  Melakukan Observasi Herbimo,
penelusuran penelusuran Menanya Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
informasi informasi  Mendiskusikan definisi dan aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
dengan Search contoh Search Engine individu dan dalam KOMUNIKASI
Engine  Mendiskusikan teknik diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
penelusuran Search lembar pengamatan atau KOMPAS
Engine dalam bentuk lain GRAMEDIA.
 Mendiskusikan
penelusuran informasi Portofolio Pranoto, Eko.2018.
dengan Search Engine  Membuat laporan Simulasi dan
tentang hasil kerja Komunikasi
Mengeksplorasi mandiri/kelompok Digital. Surakarta:
 Mengeksplorasi definisi dan  Bahan Presentasi Putra Nugraha
contoh Search Engine
 Mengeksplorasi Tes
Mendiskusikan teknik Pilihan Ganda, Essay
penelusuran Search
Engine
 Mengeksplorasi penelusuran
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
informasi dengan Search
Engine

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
penelusuran informasi dengan
Search Engine

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang penelusuran informasi
dengan Search Engine

3.10 Menganalisis  Menerangkan Penerapan Mengamati Tugas 9 JP  Modul Simulasi

komunikasi sinkron pengertian komunikasi Mengamati penerapan Membuat laporan Digital
dan asinkron dalam komunikasi dalam daring komunikasi daring (online) penerapan komunikasi  Internet
jaringan. jaringan (daring) (online) daring (online)  Herbimo,
 Menerangkan  Persiapan Widiatmoko.2018.
daring sinkron dan komunikasi SIMULASI DAN
asinkron daring KOMUNIKASI
 Pelaksanaan DIGITAL. Jakarta:
komunikasi KOMPAS
daring GRAMEDIA.
 Tindak
lanjut
komunikasi
daring
4.10 Melakukan  Melakukan Menanya Observasi Pranoto, Eko.2018.
komunikasi sinkron komunikasi daring  Mendiskusikan tahap Mengamati Simulasi dan
dan asinkron dalam sinkron sesuai tata persiapan komunikasi daring kegiatan/aktivitas siswa Komunikasi
jaringan karma daring  Mendiskusikan tahap secara individu dan Digital. Surakarta:
 Mendemonstrasikan pelaksanaan dalam diskusi dengan Putra Nugraha
komunikasi daring komunikasi daring checklist lembar
asinkron  Mendiskusikan tahap tindak pengamatan atau dalam
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
lanjut komunikasi daring bentuk lain

Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi tahap Portofolio
persiapan komunikasi daring  Hasil kerja
 Mengeksplorasi tahap mandiri/kelompok
pelaksanaan  Bahan Presentasi
komunikasi daring
 Mengeksplorasi tahap tindak Tes
lanjut komunikasi daring Essay , pilihan ganda

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang penerapan
komunikasi daring (online)

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
penerapan komunikasi
daring (online)

3.11 Menganalisis fitur  Menjelaskan Kelas Maya : Mengamati Tugas 9 JP  Modul Simulasi
perangkat lunak pembelajaran  Definisi  Mengamati proses  Membuat laporan Digital
pembelajaran kolaboratif kelas maya pembelajaran melalui tentang kelas maya  Internet
kolaboratif daring daring (kelas  Jenis kelas maya  Membuat laporan  Herbimo,
maya) perangkat  Mengamati pelbagai aplikasi tentang proses Widiatmoko.2018.
lunak kelas maya pembelajaran melalui SIMULASI DAN
pendukung kelas maya KOMUNIKASI
kelas maya DIGITAL. Jakarta:
 Manfaat KOMPAS
kelas maya GRAMEDIA.
 Fitur kelas
maya
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
4.11Menggunakan fitur  Mendemonstrasikan Pembelajaran Menanya Observasi Pranoto, Eko.2018.
untuk pembelajaran pembelajaran melalui kelas  Mendiskusikan proses  Mengamati Simulasi dan
kolaboratif daring kolaboratif daring maya pembuatan akun kegiatan/aktivitas Komunikasi
(kelas maya) (kelas maya)  Pembuatan  Mendiskusikan proses siswa secara individu Digital. Surakarta:
sebagai peserta akun pengaturan profil dan dalam diskusi dg Putra Nugraha
 Pengaturan  Mendiskusikan proses checklist lembar
profil bergabung dalam pengamatan atau
 Bergabung grup/kelas/kelompok dalam bentuk lain
dalam  Mendiskusikan tentang
grup/kelas/ perpustakaan maya (library) Portofolio
kelompok  Mendiskusikan tentang  Hasil kerja
 Perpustaka catatan (note) mandiri/kelompok
an maya  Mendiskusikan tentang  Bahan Presentasi
(library) tugas atau kuis
 Catatan  Mendiskusikan tentang Tes
(note) kalender Essay , pilihan ganda
 Tugas atau  Mendiskusikan tentang
kuis Search dan filter
 Kalender  Mendiskusikan tentang
 Search dan materi belajar
filter  Mendiskusikan tentang jajak
 Materi pendapat (polling)
belajar  Mendiskusikan tentang
 Jajak evaluasi pembelajaran
Pendapat
(polling) Mengeksplorasi
 Evaluasi  Mengeksplorasi
pembelajar proses pembuatan
an akun
 Mengeksplorasi
proses pengaturan
profil
 Mengeksplorasi
proses bergabung
dalam
grup/kelas/kelompok
 Mengeksplorasi tentang
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
perpustakaan maya (library)
 Mengeksplorasi tentang
catatan (note)
 Mengeksplorasi tentang
tugas atau kuis
 Mengeksplorasi tentang
kalender
 Mengeksplorasi tentang
Search dan filter
 Mengeksplorasi tentang
materi belajar
 Mengeksplorasi tentang
jajak pendapat (polling)
 Mengeksplorasi tentang
evaluasi pembelajaran

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang penerapan
pembelajaran melalui
kelas maya

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil tentang
penerapan pembelajaran
melalui kelas maya

3.12 Merancang  Menjelaskan Aplikasi Mengamati Tugas 12 JP  Buku Simdig

dokumen tahap pra- pengertian dokumen pengolah  Mengamati pengolah  Membuat laporan  Internet
produksi. tahap pra-produksi simulasi simulasi visual tahap tentang pengolah  Herbimo,
visual tahap praproduksi simulasi visual tahap Widiatmoko.2018.
praproduksi praproduksi SIMULASI DAN
 Konsep KOMUNIKASI
produk DIGITAL. Jakarta:
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
 Pencarian KOMPAS
ide dan GRAMEDIA.
premis
4.12 Membuat  Mendemonstrasikan  Sinopsis Menanya Observasi Pranoto, Eko.2018.
dokumen tahap pembuatan dokumen  Storyboard  Mendiskusikan Mengamati kegiatan/ Simulasi dan
pra-produksi tahap pra-produksi konsep produk aktivitas siswa secara Komunikasi
 Mendiskusikan individu dan dalam Digital. Surakarta:
pencarian ide dan premis diskusi dengan checklist Putra Nugraha
 Mendiskusikan synopsis lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan storyboard dalam bentuk lain

Portofolio
Mengeksplorasi  Membuat laporan
 Mengeksplorasi tentang hasil kerja
konsep produk mandiri/kelompok
 Mengeksplorasi  Bahan Presentasi
pencarian ide dan premis
 Mengeksplorasi synopsis Tes
 Mengeksplorasi storyboard Pilihan Ganda, Essay

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
pengolah simulasi visual tahap
praproduksi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengolah
simulasi visual tahap
praproduksi
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
3.13 Menganalisis  Menjelaskan Aplikasi Mengamati Tugas 15 JP
produksi video, proses produksi pengolah  Mengamati pengolah  Membuat laporan
animasi dan/atau video, animasi simulasi simulasi visual tahap tentang pengolah
musik digital. dan/atau musik visual tahap produksi simulasi visual tahap
digital produksi produksi
 Instalasi
aplikasi
 Character
4.13 Memroduksi  Environme Menanya Observasi  Buku Simdig
video dan/atau  Mendemonstrasikan nt  Mendiskusikan Mengamati kegiatan/  Internet
animasi dan/atau proses produksi  Property Instalasi aplikasi aktivitas siswa secara
musik digital video, animasi dan effect  Mendiskusikan Character individu dan dalam Herbimo,
dan/atau musik  Menganima  Mendiskusikan diskusi dengan checklist Widiatmoko.2018.
digital sikan Environment lembar pengamatan atau SIMULASI DAN
 Mendiskusikan Property dalam bentuk lain KOMUNIKASI
dan effect DIGITAL. Jakarta:
 Mendiskusikan proses Portofolio KOMPAS
menganimasikan  Membuat laporan GRAMEDIA.
Mengeksplorasi tentang hasil kerja
 Mengeksplorasi mandiri/kelompok Pranoto, Eko.2018.
Instalasi aplikasi  Bahan Presentasi Simulasi dan
 Mengeksplorasi Character Komunikasi
 Mengeksplorasi Tes Digital. Surakarta:
Environment Pilihan Ganda, Essay Putra Nugraha
 Mengeksplorasi Property
dan effect
 Mengeksplorasi
proses
menganimasikan
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
pengolah simulasi visual tahap
produksi
Mengkomunikasikan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
Menyampaikan hasil diskusi
tentang pengolah simulasi
visual tahap produksi

3.14 Mengevaluasi  Menjelaskan Aplikasi Mengamati Tugas 9 JP

pasca-produksi tahapan pasca- pengolah Mengamati pengolah simulasi Membuat laporan
video, animasi produksi video, simulasi visual tahap pascaproduksi tentang pengolah
dan/atau musik animasi dan/atau visual tahap simulasi visual tahap
digital. musik digital pascaproduks pasca produksi
i
 Editing
 Fixing dan
mixing
 Kemasan

4.14Membuat laporan  Mendemonstrasikan Menanya Observasi  Buku Simdig

hasil pasca- pekerjaan tahapan  Mendiskusikan tentang Mengamati kegiatan/  Internet
produksi pasca- produksi editing aktivitas siswa secara
video, animasi  Mendiskusikan tentang individu dan dalam  Herbimo,
dan/atau musik fixing dan mixing diskusi dengan checklist Widiatmoko.2018.
digital  Mendiskusikan tentang lembar pengamatan atau SIMULASI DAN
kemasan dalam bentuk lain KOMUNIKASI
DIGITAL.
Mengeksplorasi Portofolio Jakarta:
 Mengeksplorasi tentang  Membuat laporan KOMPAS
editing tentang hasil kerja GRAMEDIA.
 Mengeksplorasi tentang mandiri/kelompok
fixing dan mixing  Bahan Presentasi  Pranoto,
 Mengeksplorasi tentang Eko.2018.
kemasan Tes Simulasi
Pilihan Ganda, Essay dan
Mengasosiasi Komunikasi
Membuat kesimpulan tentang Digital.
pengolah simulasi visual tahap Surakarta: Putra
Nugraha
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
pascaproduksi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang pengolah simulasi
visual tahap pascaproduksi

Mengetahui : Randublatung, 24 Januari 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

SUWIT, S.Ag., S.Pd., M.Pd Muhammad Anis Zakaria, S.Pd

NBM. 100 3984 NBM. 119 2510