ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SMPN 1 KOTO XI TARUSAN

Mata Pelajaran : Informatika
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Fase :D
Kelas/Semester : VII/1
Capaian Pembelajaran : Pada Akhir Fase D, Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional secara mandiri dalam
menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mampu
menggunakan aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, mengelola konten informasi, mampu menjelaskan bagian-bagian, fungsi dan
komponen, serta proses kodifikasi data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mampu memahami keamanan perangkat
TIK yang terhubung ke jaringan komputer atau internet, mampu mengakses, mengolah dan mengelola data secara efisien, terstruktur dan
sistematis untuk melakukan interpretasi dan prediksi dengan menggunakan perkakas atau manual, mampu mengembangkan program
dalam bahasa visual (blok), mampu beretika dan berdampingan dengan orang lain sebagai warga digital, serta mampu bergotong- royong
untuk menciptakan dan mengkomunikasikan artefak komputasional dalam laporan dan persentasi.

Konten /
Tujuan Indikator Ketercapaian SUMBER/ALAT
No. Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup P3 ASESMEN WAKTU
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran IKTP BELAJAR
Materi
Perserta didik mampu 1. Memahami 1.Empat pilar 1.1. Peserta didik Kreatif Penilaian 8 JP 1. Buku Paket
menerapkan berfikir konsep berpikir menggunakan cara Bernalar Kelompok Informatika
Berfikir
komputasional untuk computatio komputasiona berpikir komputasional kritis Penilaian Kemdikbud dan
1 Komputas
menghasilkan nal thinking l: dengan menjabarkan Gotong Individu buku lain yang
ional.
beberapa solusi dalam dengan Dekomposisi, sebuah contoh masalah royong relevan.
menyelesaikan menjabarka Pengenalan kehidupan sehari-hari 2. Komputer/Gadg
 Konten /
Tujuan Indikator Ketercapaian SUMBER/ALAT
No. Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup P3 ASESMEN WAKTU
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran IKTP BELAJAR
Materi
persoalan dengan n sebuah Pola, dan menuangkannya et
data diskrit bervolume contoh Abstraksi dalam dekomposisi 3. Internet
kecil dan masalah 2. Algoritma pengenalan pola, 4. Pepustakaan
mendisposisikan kehidupan 3.Kasus abstraksi, dan
5. LCD Projector
berpikir komputasional sehari-hari optimasi menyusun Algoritma
Lingkungan
dalam bidang lain dan penjadwalan 1.2. peserta didik
sekolah/
terutama dalam menuangka 4.Kasus menyelesaikan
Lingkungan
literasi, numerasi, dan nnya dalam kodifikasi persoalan sehari-hari
masyarakat
literasi sains dekomposi boolean dengan merancang
(computationally si, Kasus solusi (algoritma)
literate) pengenalan representasi berdasarkan logika
pola, data : stack yang dijabarkan melalui
abstraksi, pendekatan berpikir
dan komputasional.
menyusun 1.3. peserta didik
Algoritma. memecahkan persoalan
2. Menyelesai konsep optimasi
kan penjadwalan, kodifikasi
persoalan Boolean, representasi
sehari-hari data tumpukan (stack).
dengan
merancang
solusi
(algoritma)
berdasarka
n logika
 Konten /
Tujuan Indikator Ketercapaian SUMBER/ALAT
No. Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup P3 ASESMEN WAKTU
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran IKTP BELAJAR
Materi
yang
dijabarkan
melalui
pendekatan
berpikirk
komputasio
nal
3. Memecahk
an
persoalan
konsep
optimasi
penjadwala
n, kodifikasi
Boolean,
representa
si data
tumpukan
(stack).
 Konten /
Tujuan Indikator Ketercapaian SUMBER/ALAT
No. Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup P3 ASESMEN WAKTU
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran IKTP BELAJAR
Materi
1.Menerapkan 1.Macam-  Penilaian 10 JP Buku paket
praktek baik macam email individu Komputer
dalam dan cara  Praktek Internet
Pada akhir fase D, memanfaatkan berkomunikas 1.1. Peserta didik Pepustakaan
menggun
peserta didik mampu aplikasi surel i melalui akan LCD Projector
Menerapkan praktek
menerapkan praktek untuk email dengan baik dalam komputer Lingkungan
baik dalam berkomunikasi benar sekolah/
memanfaatkan aplikasi
memanfaatkan Lingkungan
surel untuk
aplikasi surel untuk 2.aplikasi 3.Peramban(
berkomunikasi masyarakat
berkomunikasi aplikasi peramban browser) dan
1.2. Peserta didik
peramban untuk untuk cara
Teknologi menggunakan aplikasi
pencari aninformasi di pencarian menggunaka
Informasi peramban untuk
internet, content informasi di nnya
dan pencarian informasi di
2 management system internet
Komunika 4. Contoh internet
(CMS) untuk
si content CMS konten 1.3. Peserta didik
pengelolaan konten
management digital/websit Memanfaatkan
digital, memanfaatkan
system (CMS) e perkakas TIK untuk
perkakas TIK untuk mendukung pembuatan
untuk (Wordpress,
mendukung
pengelolaan Joomla, laporan serta
pembuatan laporan,
konten digital Drupal, dan pengelolaan folder dan
presentasi serta file
Memanfaatkan seterusnya)
analisis dan
perkakas TIK
interpretasi data.
untuk
mendukung
pembuatan
laporan,
 Konten /
Tujuan Indikator Ketercapaian SUMBER/ALAT
No. Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup P3 ASESMEN WAKTU
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran IKTP BELAJAR
Materi
presentasi
serta analisis
dan
interpretasi
data
 Konten /
Tujuan Indikator Ketercapaian SUMBER/ALAT
No. Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup P3 ASESMEN WAKTU
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran IKTP BELAJAR
Materi
1.mendeskripsi 1.Komponen,  Fokus Penilaianke 10 JP
kan komponen, fungsi,cara  Kreatif lompok  Buku paket
fungsi serta menjalankan  Bernal  Komputer
Peserta didik mampu menjalankan komputer dan arKritis  Internet
mendeskripsikan dan cara kerja  Goton  Pepustakaan
komponen, fungsi mematikankom komputer gRoyo  LCD Projector
serta menjalankan puter. ng  Lingkungan
dan 2.Kodifikasi
sekolah/
mematikankomputer. 2.mengamati biner untuk
Lingkungan
SistemKo mengamati proses proses aktifasi menyimpan
masyarakat
mputer aktifasi sistem sistem dalam
3
(SK) (booting), dapat (booting), memori

menjelaskan proses dapat komputer

dan penggunaan menjelaskan

kodifikasi untuk proses dan

peyimpanan data penggunaan

dalam memory kodifikasi untuk

komputer. peyimpanan
data dalam
memory
komputer.
Mengetahui Tarusan, 25 Juli 2023
Kepala UPT SMPN 1 Koto XI Tarusan Guru Mata Pelajaran

GUSMAN, M.Pd TIARA ADHA PUTRI, S.Pd

NIP. 196412121989031012