ADMINISTRASI

INFORMATIKA

CAPAIAN BELAJAR
TUJUAN PEMBELAJARAN
ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

SMPIT DARUL FIKRI BAWEN

TAHUN AJARAN 2022-2023

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D

Kelas 7, 8, 9
Nama Penulis : Loemiyono, S.Pd.I,S.Kom
Instansi : SMP IT Darul Fikri Bawen
Mata Pelajaran : Informatika
Fase :D
Elemen Capaian Pembelajaran

Berpikir Komputasional (BK)
Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan
berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi
dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit
bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir
komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi,
numerasi, dan literasi sains (computationally literate)

Teknologi Informasi dan Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan praktik
Komunikasi (TIK) baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi,
aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet,
content management system (CMS) untuk pengelolaan konten
digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung
pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi
data.

Sistem Komputer (SK) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mendeskripsikan
komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang
membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan
proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data
dalam memori komputer

Jaringan Komputer Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami

dan Internet (JKI) konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, wifi, internet).

Analisi Data (AD) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengakses, mengolah,
mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur,
dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi
sekumpulan data dari situasi konkret seharihari yang berasal
dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK
atau manual.

Algoritma dan Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami

Pemrograman (AP) objekobjek dan instruksi dalam sebuah lingkungan
pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program
visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang
diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game,
animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi
konsep dari satu bahasa visual ke

Dampak Sosial dan
Informatika (DSI)
Praktik Lintas Bidang (PLB)
TUJUAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
1. Tujuan pembelajaran berdasarkan Berpikir Komputasional
Konten atau materi
Berpikir komputasional
(computational
thinking), yakni :
1. Dekomposisi
2. Pengenalan Pola
3. Abstraksi
4. Penyusunan Algoritma
Algoritma berpikir
komputasional dan
pengembangannya
Optimasi
penjadwalan,
kodifikasi,
representasi data
bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman
tekstual sederhana.
Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami
ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial,
memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang
bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga
keamanan dirinya dalam masyarakat digital.
Pada akhir fase D, peserta didik mampu bergotong royong
untuk mengidentifikasi persoalan, merancang,
mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak
komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta
mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya
dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secara lisan
maupun tertulis.
Kode Tujuan Pembelajaran Kelas
BK-K7-01-U 1. Siswa mampu menerapkan 7
berpikir komputasional
untuk menghasilkan
beberapa solusi
2. Siswa mampu menerapkan
berpikir komputasional
untuk menghasilkan
beberapa solusi dari
BK-K7-01 -U persoalan dengan data
diskrit bervolume kecil
3. Siswa mampu
mendisposisikan berpikir
BK-K7-02-U
komputasional dalam
bidang lain terutama
dalam literasi, numerasi,
dan literasi sains
Representasi data stack BK-K7-02-U (computationally literate)
mengenai optimasi
penjadwalan, dan
kodifikasi Boolean
4. Siswa mampu
mendisposisikan berpikir
komputasional dalam
bidang lain terutama
dalam literasi, numerasi,
dan literasi sains
(computationally literate)
mengenai representasi data

Fungsi BK-K8-01-U 1. Menerapkan berpikir 8

komputasi untuk
Representasi Data BK-K8-02 -U
menyelesaikan persoalan
Algoritma BK-K8-03-U komputasi yang lebih
kompleks dari sebelumnya,
Tumpukan (Stack) BK-K8-04-U
yang
mengandung himpunan,
antrian, tumpukan, graf/
jejaring, pohon hirarkis,
pola lebih rumit, dan
algoritma
sederhana sebagai solusi.
2. Menerapkan berpikir
komputasi untuk
mengevaluasi dan
menyimpulkan makna dari
beberapa teks yang

mengandung data
(membuat abstraksi)

Struktur Data (Graph BK-K9-01-U 1. Menerapkan berpikir 9

dan Pohon) komputasi untuk
BK-K9-02-U
menyelesaikan persoalan
Ekspresi dan Logika BK-K9-03 -U komputasi yang yang lebih
 Algoritma BK-K9-04-U kompleks dari sebelumnya,
yang mengandung
algoritma, struktur data,
ekspresi, dan
operasi logika.
3. Menerapkan berpikir
komputasi untuk
mengevaluasi dan
menyimpulkan makna dari
beberapa teks yang
mengandung data
(membuat abstraksi)

2. Tujuan pembelajaran berdasarkan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Pengenalan Antar TIK-K7-01 1. Menjelaskan antarmuka berbasis 7

Muka Pengguna grafis dan komponen-komponennya.
2. Menerapkan surel untuk
Folder dan File TIK-K7-02 berkomunikasi dengan baik dan
santun, dengan bahasa yang
TIK-K7-
sesuai. 3. Menggunakan peramban untuk
02-U mencari, dan memilah informasi.
4. Membuat dan mengelola folder dan
Peramban dan TIK-K7-03
file dengan terstruktur sehingga
Search Engine
memudahkan akses yang efisien
Surel TIK-K7-04 5. Membuat dokumen dan presentasi
dengan menggunakan fitur dasar
Apikasi Perkantoran TIK-K7-05 aplikasi perkantoran.

TIK-K7-06

Integrasi Konten TIK-K8-01 1. Mengintegrasikan konten aplikasi 8

Aplikasi Perkantoran perkantoran (pengolah kata, lembar
kerja, presentasi) sederhana.
Merangkum narasi TIK-K8-02
dari media digital 2. Membuka dan membaca
beberapa bahan bacaan dalam
Lab Virtual TIK-K8-03 bentuk digital (“file”) yang
berbeda format,
memahami isinya, merangkum,
mengevaluasi, menyimpulkan
dan merefleksikan isinya.

3. Mengeksplorasi dan menggunakan

lab virtual untuk mata pelajaran lainnya
 Integrasi konten TIK-K9-01 1. Memanfaatkan tools (perkakas) yang 9
aplikasi perkantoran banyak digunakan untuk menghasilkan
TIK-K9-02
dokumen yang berisi teks, data dan
Blog TIK-K9-03 gambar untuk dipakai sebagai laporan
atau presentasi dan kebutuhan
Vlog TIK-K9-04
mengkomunikasikan ide secara
tertulis.
2. Kalian akan mampu menganalisis
aplikasi apa saja yang paling efisien
untuk digunakan dalam pembuatan
sebuah dokumen tergantung kepada
tujuan dan penyajian isi dokumen.
3. Mengembangkan dan mengelola
konten blog sederhana sebagai
ruang pajang digital pribadi.
4. Mengembangkan bentuk lain dari blog
yaitu video blog atau yang kita sebut
dengan vlog.

3. Tujuan pembelajaran berdasarkan Sistem Komputer

Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Perangkat Keras SK-K7-01 1. Menjelaskan bagian-bagian 7

sebuah sistem komputer Von
SK-K7-02 Neumann.
2. Menjelaskan bagaimana komponen
SK-K7- internal dan ekstenal komputer
03-U bekerja membentuk sebuah sistem.
3. Menjelaskan bagaimana
SK-K7-04 komputer bekerja
4. Menjelaskan bagaimana data
Perangkat Lunak SK-K7-05
dikodifikasi. 5. Menentukan solusi
Interaksi Antar Perangkat potensial untuk permasalahan perangkat
SK-K7-
keras dan
06-U
perangkat lunak.
Permasalahan pada SK-K7-
perangkat keras dan 07-U
pemilihan spesifikasi
perangkat yang tepat SK-K7-
08-U

SK-K7-
09-U
 Bilangan Biner SK-K7-
10-U

SK-K7-
11-U

Komponen Sistem SK-K8- 1. Menjelaskan fungsi sistem 8

Komputer 01-U
komputer (perangkat keras dan
sistem operasi) yang
Pengalamatan memori SK-K8-
02-U memungkinkannya untuk
menerima input, menyimpan,
SK-K8- memproses dan menyajikan
03-U
data sesuai dengan
Arithmetic-Logic Unit SK-K8- spesifikasinya.
04-U 2. Menjelaskan mekanisme di
dalam sistem komputer,
bagaimana data disimpan dan
diproses (unit
pengolahan logika dan aritmatika). 3.
Merepresentasikan konsep logika ke
dalam rangkaian gerbang logika

4. Tujuan pembelajaran berdasarkan Jaringan Komputer dan Internet

Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Koneksi Internet JKI-K7-01 1. Menjelaskan konsep jaringan 7

komputer, internet dan jaringan
JKI-K7-02
lokal serta manfaatnya.
Proteksi Data dan File JKI-07-03 2. Menjelaskan konektivitas internet
melalui jaringan kabel dan
JKI-07-04
nirkabel (bluetooth, wifi).
3. Menjelaskan enkripsi sebagai salah
satu cara untuk memproteksi data,
merahasiakan, dan membatasi
akses terhadap yang tak berhak.
4. Menghubungkan perangkat ke
jaringan lokal maupun
internet.
Menerapkan enkripsi sederhana.

Jaringan Komputer Lokal JKI-K8-01 1. Menjelaskan bagaimana 8

komunikasi data (teknologi
JKI-K8-02
komunikasi) antara dua atau lebih
Komunikasi Data JKI-K8-03 komputer dapat
 terjadi.

JKI-K8-04 2. Menjelaskan bagaimana kesalahan

dapat terjadi pada komunikasi
data (error detection and
correction)
3. Menganalisis terjadinya
kesalahan dalam komunikasi
data

5. Tujuan pembelajaran berdasarkan Analisis Data

Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Perkakas Pengolah AD-K7-01 1. Mengolah dan menganalisis 7

Lembar Kerja sekumpulan data: mencari suatu
Pengolahan Data Dasar AD-K7-02.
data tertentu, memfilter data
dengan
Pengolahan Data AD-K7-03. kriteria tertentu,
Lanjutan membandingkan, mengurutkan,
Kasus Analisis Data AD-K7- mengelompokkan,
Unplugged 04- U. menyimpulkan.
2. Menjelaskan berbagai data dalam
berbagai representasi (numerik,
teks, gambar) dan menyimpulkan
serta menginterpretasi artinya.
3. Menjelaskan konsep keterurutan
data dalam berbagai abstraksi
representasi (numerik, teks,
gambar).
4. Menentukan kriteria dan
mengelompokkan data
berdasarkan kategori tertentu.
5. Mengolah data sederhana dan
menampilkan data sesuai
dengan tujuan.
Menggunakan fitur dasar aplikasi lembar
kerja untuk pengolahan data dan analisis
data dalam berbagai representasi

Pencarian Data AD-K8-01 1. Mengoperasikan fitur 8

pengelolaan data pada pengolah
Visualisasi Data AD-K8-02.
 Peringkasan Data AD-K8-03. lembar kerja seperti searching,
sorting, filtering, summarizing
Pengelolaan Data AD-K8-04
dengan kondisi.
Kasus Analisis Data AD-K8-05 2. Merangkum sekumpulan data pada
pengolah lembar kerja menjadi
lebih ringkas dengan
memanfaatkan pivot tables.

3. Merancang bentuk visualisasi

dari representasi data dalam
berbagi
bentuk (numerik, teks, gambar).
4. Menginterpretasi hasil visualiasi data.
Memprediksi data berdasar hasil visualisasi
data.

6. Tujuan pembelajaran berdasarkan Algoritma dan Pemrograman

Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Pemrograman dan AP-K7-01 1. Menjelaskan sebuah lingkungan 7

Pemrograman Blok pemrograman blok/visual, objek-
AP-K7-02
objek yang dapat diprogram, dan
Eksplorasi Fungsi Dasar AP-K7-03 perintah/instruksi dalam
lingkungan tersebut
AP-K7-04 2. Membuat program sederhana
berdasarkan contoh yang diberikan
AP-K7-05
3. Memodifikasi program untuk mencapai
AP-K7-06 suatu tujuan yang didefinisikan
4. Membuat aplikasi kreatif (game, animasi,
Robot Manual AP-K7- presentasi) dengan perkakas yang
07- U diajarkan
5. Menjelaskan model status dan perilaku
program yang dibuatnya
Membuat suatu program blok berdasarkan
video tutorial, manual, atau demo yang
ditunjukkan oleh guru.

Eksplorasi Lanjutan AP-K8-01 1. Menjelaskan konsep variabel 8

Scratch (parameterisasi program), nilai,
AP-K8-02
instruksi kondisional,
Pemrograman AP-K8-03 pengulangan, dan event dengan
Blockly dan lebih baik.
Variabel AP-K8-04
 Pencabangan AP-K8-05 2. Menjelaskan eksekusi dari
dengan blockly membaca program (aspek statis).
AP-K8-06
3. Menjelaskan eksekusi dari
AP-K8-07 menjalankan program (aspek
dinamis).
AP-K8-08
Mengembangkan karya kreatif dengan
Perulangan dengan AP-K8-09 memanfaatkan konsep variabel, nilai,
Blockly instruksi kondisional, pengulangan, dan
AP-K8-10 event menggunakan lingkungan
pemrograman yang dikenalnya pada kelas
7.

AP-K8-10

Bermain dengan AP-K8-10

Robot, contoh “Line
AP-K8-10
Follower”,
AP-K8-10

Projek Pengembangan AP-K9-01 1. Mengembangkan 9

Perangkat Lunak (menganalisis, merancang,
(Kasus) dengan mengimplementasi,
library
menguji) sebuah artefak
Pengenalan Bahasa AP-K9-02 komputasional menggunakan
Pemrograman Tekstual library yang disediakan bahasa
AP-K9-03 pemrograman.
2. Mengenal salah satu bahasa
pemrograman tekstual melalui
salah satu bahasa pemrograman
visual lain (transferable skill, meta
bahasa).

7. Tujuan pembelajaran berdasarkan Dampak Sosial Informatika

Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Dampak DSI-K7-01-U 1. Menjelaskan dampak positif dan 7

Perkembangan negatif teknologi, khususnya
Teknologi Informasi teknologi informasi terhadap
dan Komunikasi produktivitas, dan juga dampak
negatifnya.
Media Sosial, DSI-K7-02-U 2. Menjelaskan kemudahan berkolaborasi
Informasi Pribadi di dunia maya, serta etika dan praktik
dan Hukum baiknya.
Privacy 3. Berkolaborasi menggunakan media
 digital dan tempat penyimpanan
bersama.
4. Menjelaskan keterbukaan informasi,
dan dampak positif/negatif dari
keterbukaan informasi.
5. Menjaga keamanan data diri
kaliannya. 6. Memilah informasi (publik,
privat), dan hanya mempublikasi
informasi yang sesuai.
Mengaplikasikan pemahamannya
terhadap tujuan pembelajaran 1-6
sebagai warga masyarakat digital yang
baik.

Dampak Media Sosial DSI-K8-01-U 8

Cyberbullying DSI-K8-02-U 1. Mengkaji kritis informasi dari koran

online atau media sosial dan
menyimpulkan mana yang
masuk akal atau tidak masuk
akal
berdasarkan suatu konteks.
2. Menggunakan media sosial dengan
baik, dengan memperhatikan
privacy dan hak orang
lain.Menjelaskan kegunaan
media sosial dan dampak
positif dan
negatifnya.
3. Menjelaskan cyberbullying dan jenis
jenisnya.
4. Mengkaji kritis kasus rundungan
untuk mengantisipasinya

Keamanan Informasi DSI-K9-01-U 1. Menjelaskan keamanan data dan 9

informasi
Perkakas DSI-K9-02-U 2. Menjelaskan ancaman terhadap
pengamanan keamanan data yang dapat terjadi
informasi dan ketika menggunakan perangkat
meningkatkan lunak
keamanan informasi 3. Menjaga keamanan data diri dari
ancaman kejahatan digital

8. Tujuan pembelajaran berdasarkan Praktik Lintas Bidang

Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Pengembangan PLB-K7-01 1. Berkolaborasi untuk 7

Artefak melaksanakan tugas dengan tema
Komputasional PLB-K7-02
komputasi.
PLB-K7-03 2. Mengenali dan mendefinisikan
persoalan yang pemecahannya
PLB-K7-04
dapat didukung dengan sistem
PLB-K7-05 komputasi.
3. Mengembangkan dan menggunakan
Aktivitas Unplugged PLB-K7-
06-U abstraksi.
4. Mengembangkan artefak komputasi,
misalnya membuat program sederhana
untuk menunjang model komputasi yang
dibutuhkan di pelajaran lain.

5. Mengembangkan rencana pengujian,

menguji dan mendokumentasikan
hasil uji artefak komputasi.
Mengkomunikasikan suatu proses, fenomena,
solusi TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan serta memperhatikan hak
kekayaan intelektual

Pengembangan PLB-K8-01 Mempraktekkan problem solving suatu 8

Artefak kasus, untuk menghasilkan solusi dalam
Komputasional PLB-K8-03 bentuk artefak komputasi dengan
PLB-K8-04 menerapkan beberapa dari 7 aspek Praktik
 PLB-K8-05 Lintas Bidang yang sesuai dengan kasus
yang dikerjakan dan solusi yang ingin
dicapai:

1. Membina Budaya kerja

masyarakat digital dalam tim yang
inklusif.
2. Berkolaborasi untuk
melaksanakan tugas dengan tema
komputasi.
3. Mengenali dan mendefinisikan
Persoalan yang pemecahannya
dapat didukung dengan komputer.
4. Mengembangkan dan
menggunakan abstraksi (model).
5. Mengembangkan artefak komputasi
atau suatu produk dengan
menerapkan berpikir komputasi.
6. Mengembangkan rencana pengujian,
menguji dan mendokumentasikan hasil
uji artefak komputasi (produk TIK).
7. Mempresentasikan dan menjelaskan
karyanya, dalam bentuk lisan, tertulis,
atau dalam bentuk poster/gambar.
Perbedaan kelas VII, VIII dan IX adalah
kasusnya, yaitu kompleksitas kasus yang
ditentukan oleh cakupan, kerumitan,
kedalaman dan kaitan dengan bidang-bidang
lain, dan aspek PLB yang dicakup, terutama
pada aspek nomor 5 dan 6. Jika tidak ada
perangkat TIK, lebih menerapkan berpikir
komputasi dan menghasilkan karya berupa
model.

Pengembangan PLB-K9-01 Mempraktekkan problem solving suatu 9

Artefak kasus, untuk menghasilkan solusi dalam
Komputasional PLB-K9-02 bentuk artefak komputasi dengan
dengan
PLB-K9-03 menerapkan beberapa dari 7 aspek Praktik
microcontroller,
contoh: arduino Lintas Bidang
 PLB-K9-04 yang sesuai dengan kasus yang dikerjakan
dan solusi yang ingin dicapai:

1. Membina Budaya kerja

masyarakat digital dalam tim yang
inklusif.
2. Berkolaborasi untuk
melaksanakan tugas dengan tema
komputasi.
3. Mengenali dan mendefinisikan
Persoalan yang pemecahannya
dapat didukung dengan komputer.
4. Mengembangkan dan
menggunakan abstraksi (model).
5. Mengembangkan artefak komputasi
atau suatu produk dengan
menerapkan berpikir komputasi.
6. Mengembangkan rencana pengujian,
menguji dan mendokumentasikan hasil
uji artefak komputasi (produk TIK).
7. Mempresentasikan dan menjelaskan
karyanya, dalam bentuk lisan, tertulis,
atau dalam bentuk poster/gambar.
Perbedaan kelas VII, VIII dan IX adalah
kasusnya, yaitu kompleksitas kasus yang
ditentukan oleh cakupan, kerumitan,
kedalaman dan kaitan dengan bidang-bidang
lain, dan aspek PLB yang dicakup, terutama
pada aspek nomor 5 dan 6. Jika tidak ada
perangkat TIK, lebih menerapkan berpikir
komputasi dan menghasilkan karya berupa
model.

Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran

KELAS 7
MATA PELAJARAN TIK
No Elemen/Unit Topik / Materi Kode Profil Pelajar Pan
Pembelajaran

1. Berpikir Berpikir komputasional BK-K7-01-U Bergotong Royong, Bernalar Kriti

Komputasional (computational
thinking), yakni :
1. Dekomposisi
2. Pengenalan Pola
3. Abstraksi
4. Penyusunan
5. Algoritma
 Algoritma berpikir BK-K7-01 -U Bergotong Royong, Bernalar Kriti
komputasional dan
pengembangannya

Optimasi BK-K7-02-U Bergotong Royong, Bernalar Kriti

penjadwalan,
kodifikasi,
representasi data

Representasi data stack BK-K7-02-U Bergotong Royong, Bernalar Kriti

2. Teknologi Pengenalan Antar TIK-K7-01 Beriman, Bertakwa kepada

Informasi dan Muka Pengguna Berakhlak Mulia, Mandiri
Komunikasi Berkebinekaan Global, Bergoton

Folder dan File TIK-K7-02 Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

TIK-K7-02-U

No Elemen/Unit Topik / Materi Kode Profil Pelajar Pan

Pembelajaran

Peramban dan TIK-K7-03 Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebin

Search Engine Global, Bergotong Royong, Krea

Surel TIK-K7-04

Apikasi Perkantoran TIK-K7-05 Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

TIK-K7-06

3. Sistem Komputer Perangkat Keras SK-K7-01 Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebin

Global, Bergotong Royong, Krea
SK-K7-02

SK-K7-03-U Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

Perangkat Lunak SK-K7-04 Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

Interaksi Antar Perangkat SK-K7-05 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

SK-K7-06-U

Permasalahan pada SK-K7-07-U Beriman, Bettakwa kepada

perangkat keras dan Berakhlak Mulia, Mandiri,
pemilihan spesifikasi Berkebinekaan Global, Bergoton
perangkat yang tepat
SK-K7-08-U Beriman, Bettakwa kepada
Berakhlak Mulia, Mandiri,
SK-K7-09-U Berkebinekaan Global, Bergoton
No Elemen/Unit Topik / Materi Kode Profil Pelajar Pan
Pembelajaran

Bilangan Biner SK-K7-10-U Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

SK-K7-11-U

4. Jaringan Koneksi Internet JKI-K7-01 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

Komputer dan
Internet JKI-K7-02

Proteksi Data dan File JKI-07-03 Bernalar Kritis, Kreatif

JKI-07-04 Bernalar Kritis, Kreatif

5. Analisis Data Perkakas Pengolah AD-K7-01 Beriman, Bettakwa kepada

Lembar Kerja Berakhlak Mulia, Mandiri,
Berkebinekaan Global, Bergoton

Pengolahan Data Dasar AD-K7-02. Beriman, Bettakwa kepada

Berakhlak Mulia, Mandiri,
Berkebinekaan Global, Bergoton

Pengolahan Data Lanjutan AD-K7-03. Beriman, Bettakwa kepada

Berakhlak Mulia, Mandiri,
Berkebinekaan Global, Bergoton

Kasus Analisis Data AD-K7-04-U. Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

Unplugged

6. AP-K7-01 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

No Elemen/Unit Topik / Materi Kode Profil Pelajar Pan

Pembelajaran

Algoritma dan Pemrograman dan AP-K7-02 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

Pemrograman Pemrograman Blok

Eksplorasi Fungsi Dasar AP-K7-03 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

AP-K7-04 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

AP-K7-05 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

AP-K7-06 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

Robot Manual AP-K7-07-U Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebin

Global, Bergotong Royong, Krea
7. Dampak Sosial Dampak DSI-K7-01-U Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto
Informatika Perkembangan
Teknologi Informasi
dan Komunikasi

Media Sosial, Informasi DSI-K7-02-U Beriman, Bettakwa kepada

Pribadi dan Hukum Berakhlak Mulia, Mandiri,
Privacy Berkebinekaan Global, Bergoton

8. Praktik Lintas Bidang Pengembangan PLB-K7-01 Beriman, Bettakwa kepada Tuha

Artefak Berakhlak Mulia, Mandiri, Berke
Komputasional PLB-K7-02 Bergotong Royong.

PLB-K7-03 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

PLB-K7-04 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergoto

No Elemen/Unit Topik / Materi Kode Profil Pelajar Pan

Pembelajaran

PLB-K7-05 Bernalar Kritis, Bergotong Royon

Aktivitas Unplugged PLB-K7-06-U Beriman, Bettakwa kepada

Berakhlak Mulia, Mandiri,
Berkebinekaan Global, Bergoton