Silabus

Mata Pela
Kompetensi Inti: Kompetensi Inti:
Materi Pokok
Pengetahuan Keterampilan
[VIII-3.] Memahami [VIII-4.] Mencoba,
pengetahuan (faktual, mengolah, dan menyaji
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
Materi Pokok
Pengetahuan Keterampilan
Topik
[VIII-3.2.a.] Mengenal Internet [VIII-4.2.] Melakukan [VIII-3.2.a.] Koneksi perangkat ke
dan jaringanMengenal
[VIII-3.2.b.] lokal, serta koneksi perangkat ke Jaringan: konsep
[VIII-3.2.b.] dan cara
Jenis-jenis koneksi nirkabel,
konektifitas internet melalui jaringan lokal maupun kelebihan, kekurangan, contoh-contoh
[VIII-3.2.c.] Mengenal enkripsi internet. [VIII-3.2.c.] apa itu enkripsi, berbagai
sebagai salah satu cara untuk jenis enkripsi, kelebihan dan
[VIII-4.2.] Cara koneksi perangkat ke
jaringan lokal dan Internet. Minimal
Topik Algo
[VIII-3.4.] Memahami bahwa [VIII-4.4.a.] Membuat robot [VIII-3.4.] Robot : apa itu robot, robot
bagaimana manusia yang mampu
[VIII-4.4.b.] menggambar
Mendefinisikan HW dan SW,
[VIII-4.4.a.] cara bekerja
prinsip otomasirobot/konsep
dan robot
berinteraksi dengan komputer variabel, menyimpan
melalui algoritma, dan bahwa [VIII-4.4.c.] Memakai data (software, hardware)
[VIII-4.4.b.] Konsep memori, variabel,
algoritma dirancang untuk instruksi kondisional nilai yang disimpan/dicatat
[VIII-4.4.c.] Arti instruksi kondisional
mengeneralisasi solusi dan eksekusinya
Topik
[VIII-3.5.a.] Mengenal lebih [VIII-4.5.] Memakai media [VIII-3.5.a.] Sejarah komputer (review
dalam perkembangan
[VIII-3.5.b.] Mengenal media sosial dengan baik dan yang pernahMedia
[VIII-3.5.b.] disampaikan), disertai
sosial, jenis-jenisnya,
sosial dan dampaknya. berguna, dengan aplikasi
memperhatikan privacy [VIII-4.5.]media sosial yang
Pemakaian mediatersedia
sosial dan
Topik Compu
[VIII-3.6.] Computational [VIII-4.6.] Menyelesaikan [VIII-4.6.] Soal-soal problem solving
Thinking untuk persoalan persoalan-persoalan terkait Computational Thinking
komputasi yang lebih komputasi yang
kompleks dari sebelumnya mengandung jejaring, Topik Praktika Ko
[VIII-3.7.] (*) pola, dan algoritmik.
[VIII-4.7.a.] Fostering [VIII-4.7.a.] Mengerjakan sebuah
computing
[VIII-4.7.b.] Kolaborasi “proyek” tematik untuk menghasilkan
culture
lewat (menumbuhkan
tematik. sebuah produk TIK berupa program
[VIII-4.7.c.] Recognizing
budaya informatika dan sederhana, yang dikerjakan bersama
and
TIK) defining
lewat computational
berpikir
[VIII-4.7.d.] Developing untuk menunjukkan [CP-1] s.d. [CP-7]
problems(mengenali
using Creating dan
komputasional.
and
[VIII-4.7.e.]
mendefinisikan problema-
abstractions
computational (mengemban
problema
[VIII-4.7.f.]
gkan yang dapat
Testing and
dan menggunakan
artefacts:Mengembangkan
diselesaikan
refining dengan
computational
abstraksi
[VIII-
atau
modelbahkan
artefacts : jika mampu
komputasi.
menguji dan
4.7.g.] Communicating
menciptakan
memperbaiki/menyempurn
about
artefak/produk
akan TIK atau
artefak/produk TIK
computing
model Mengkomunika
komputasi misalnya
atau
sikan model
tentang komputasi.
informatika
program komputer.
lewat pengungkapan
secara lisan pengalaman
berpikir komputasional dan
penggunaan TIK.
 Silabus SMP - Kelas VIII
Mata Pelajaran Informatika
Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian

Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian

Topik Jaringan Komputer
[VIII-3.2.a.] Paparan konsep jaringan [VIII-3.2.a.] Pemahaman konsep [VIII-3.2.a.] Siswa mampu
dan protokolDemo koneksi minimal 2 dinilai
[VIII-3.2.b.] dari ujian
[VIII-3.2.b.] tertulis
paparan lisan siswa menyebutkan teknologi
[VIII-3.2.b.] Siswa mampu
perangkat ke Jaringan (Smart phone,
[VIII-3.2.c.] Video tutorial koneksi (ujian tertullis ?)
[VIII-3.2.c.] Ujian tertulis mengenali dan menyebutkan
[VIII-3.2.c.] Siswa mampu
jaringan, role play
[VIII-4.2.] Praktek, atau Simulasi lewat [VIII-4.2.] Pengamatan guru menjawab minimal
[VIII-4.2.] Siswa 80%
mampu
role play melakukan koneksi pirantinya
Topik Algoritma dan Pemrograman
[VIII-3.4.] Paparan konsep [VIII-3.4.] Ujian tertulis [VIII-3.4.] Siswa mengenal
[VIII-4.4.a.] Video tutorial ttg berbagai [VIII-4.4.a.] Pengamatan dan lingkungan
[VIII-4.4.a.] eksekusi : pelaku,
Siswa mampu
jenis robot dan
[VIII-4.4.b.] cara bekerja serta
Praktek diskusi
[VIII-4.4.b.] Penilaian paparan menjelaskan konsep
[VIII-4.4.b.] Siswa otomasi
mampu
[VIII-4.4.c.] Praktek lisan, simulasi
[VIII-4.4.c.] Penilaian hasil tugas mendefinisikan variabel,
[VIII-4.4.c.] Siswa mampu
memrogram robot yang
Topik Dampak Sosial TIK
[VIII-3.5.a.] Paparan Demo dan video [VIII-3.5.a.] Ujian lisan, [VIII-3.5.a.] Siswa mampu
tutorial
[VIII-3.5.b.] Eksplorasi dan discovery pengamatan guru terhadap role
[VIII-3.5.b.] Hasil menyebutkan sejarah
[VIII-3.5.b.] Siswa mengenal
mencari
[VIII-4.5.]bahan internet
praktek dalamterkait topik
lingkungan eksplorasi/discovery
[VIII-4.5.] Pengamatan dan
guru media sosial yang banyak
[VIII-4.5.] Siswa mampu
terkendali dan terpantau, simulasi, memakai media sosial dengan
role play Topik Computational Thinking (Tematis) baik, dan memerhatikan aspek-
[VIII-4.6.] Tantangan Bebras Tingkat [VIII-4.6.] Capaian penyelesaian aspek privacy dan hak orang
SMP
Diskusi solusi dan penyimpulan (nilai) lain
makna serta pengetahuan
Topik Praktika Komputer Lintas Bidang (Tematis)
informatika
[VIII-4.7.a.] Hasilnya bukan
hanya produk, melainkan
disertai dokumentasi sederhana
(memakai Aplikasi pengolah kata
dan gambar?), presentasi yang
menjelaskan produk dan proses
yang dihasilkan. serta siswa
harus mendemokan hasil
kerjanya.
Jam Pelajaran Catatan
4

Jam Pelajaran Catatan

10-Aug [VIII-3.2.a.] Selain paparan konsep teoritis,

siswa melakukan
[VIII-4.2.] simulasi/role
hanya praktek sebab play
teoridan
sudah
diberikan. Praktek sebatas yang sudah

10-Jun [VIII-3.4.] Untuk pemanasan, siswa diminta

berpasangan, di mana
[VIII-4.4.a.] Skenario satu siswa
simulasi menjadi
Minimal:
siswa ada yang menjadi robot perakit

6-May [VIII-3.5.a.] Mula-mula, guru memaparkan

norma umum,
[VIII-3.5.b.] tentang
Pada penggunaan
sesi berikutnya, media
siswa
diberikan
[VIII-4.5.] suatu
Mediasituasi
sosial yang
yang sedang
disarankan :

2 [VIII-3.6.] Kemampuan Berpikir

komputasional
[VIII-4.6.] Saran: (Computational
benchmark denganThinking)
dibentuk sendiri oleh siswa dengan
mengikut sertakan siswa pada ajang/test cara
mengerjakan latihan menyelesaikan
computational thinking/penalaran yang
4 persoalan
[VIII-3.7.] komputasi
(*) siswa harus
sifatnya berjenjang, yangmampu
lebih kompleks
berstandard
dari sebelumnya,
mengintegrasikan
nasional/internasional kemudian
pengatahuan
dan diskusi
sudah yang
tersedia
[VIII-4.7.a.]
dengan Malanjutkan
arahan guru. pemrograman
pernah
gratis
visual diperoleh
sesuai
yang sudah dan
tingkat memraktekkan
SMP.
dipelajari pada kelas VII
[VIII-4.7.b.]
keterampilan Contoh
terkait tematik : menghasilkan
pengetahuan tersebut.
yang tanpa data input/output,
program sederhana yang mengandung pada proyek
ini siswa diminta untuk secara
input/output dan evaluasi (misalnya kreatif
membuat
"permainan" sebuah
untukprogram visual yang
latihan aritmatika
dapat berperilaku lain dengan
sederhana, atau latihan membuat Kamus
dimasukkannya
sederhana hanya data. Jadi membuat
padanan kata)
program yang perilakunya tidak sama
setiap kali dieksekusi. Referensi : scratch
input/output, variable, math