Capaian Pembelajaran

MATA PELAJARAN INFORMATIKA FASE E

A. IDENTITAS

Nama dokumen : Alur dan Tujuan Pembelajaran

Matapelajaran : Informatika
Fase :E
Kelas : 10
Penyusun : Gina Rahayu, S.Pd.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E, siswa: a) mampu mengenal lebih dalam bagaimana komponen utama sistem komputer bekerja dan saling berinteraksi,
enkripsi data, memahami internet dan jaringan lokal serta mengkoneksikan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan
dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis menggunakan perkakas yang sesuai, mengintegrasikan
potongan objek dalam berbagai format dari berbagai aplikasi untuk disajikan dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan
interpretasi, dan menggunakan fitur lanjut dan otomasi dari aplikasi perkantoran; b) mampu menerapkan berpikir komputasional
dengan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural
tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk
menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak
komputasional yang bersentuhan bidang lain sesuai dengan kaidah proses rekayasa, serta mengkomunikasikan (mendokumentasi
dan menjelaskan) rancangan produk, produk, dan prosesnya; dan c) mampu mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, hak kekayaan intelektual, dan lisensi.
mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika pada bidang lain.

C. RASIONAL DAN KONTEKS

ATP ini disusun oleh Gina Rahayu, S.Pd. dari SMA Negeri 1 Tamansari dengan diberikan pengarah oleh timpengarah materi yang diberi
tugas oleh Pusat Asesmen dan Pembelajaran. ATP disusun dengan asumsi bahwa di sekolah tersedia komputer dan internet yang dapat
dipergunakan oleh siswa baik secara individu maupun berkelompok untuk mendukung pembelajaran.
Mengingat dari sisi intake Siswa, input siswa dari berbagai macam asal sekolah. Ada yang dari SMP nya sama sekali tidak diajarkan TIK dan
ada juga sekolah yang sudah mengajarkan, ada anak yang benar-benar tidak bisa mengoperasikan aplikasi office seperti word, excel,
powerpoint (padahal ini sangat penting untuk menunjang pembelajaran mata pelajaran yang yang lain). Bayangan anak ketika belajar
informatika masih seputar belajar menggunakan aplikasi tidak pada menalar dan mencipta sebuah aplikasi/ produk. Dari hal tersebut maka
materi yang disusun ini dirancang sedemikian rupa agar siswa yang belum pernah mendapatkan mata pelajaran tersebut di jenjang SMP
tidak mengalami kesulitan dan akan dilaksanakan matrikulasi bagi yang belum pernah mendapatkan materi.

D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

Berpikir Komputasional (BK)
Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK)
Sistem Komputer (SK)
Jaringan Komputer danInternet
(JKI)
Pada akhir fase E, siswa mampu memahami strategi algoritmik standar sebagai penerapan berpikir
komputasional pada berbagai bidang untuk menghasilkan beberapa solusi dari persoalan dengan
data diskrit bervolume besar.
Pada akhir fase E, siswa mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal
untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi
perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk
mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang
memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
Pada akhir fase E, siswa mampu menjelaskan cara kerja komputer dan masing-masing
komponen-komponennya, menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi
pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Pada akhir fase E, siswa memahami Internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP,
konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), menerapkan
enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan koneksi perangkat ke
jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
 Elemen
Analisis Data (AD)
Algoritma dan Pemrograman
(AP)
Dampak Sosial Informatika(DSI)
Praktika Lintas Bidang (PLB)
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Drs. Rahmat Muhamad, M.Pd.
NIP. 196510051991031018
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, siswa mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan
data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan
seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi
data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang
sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya.
Pada akhir fase E, siswa mampu memahami penerapan praktik baik konsep pemrograman
prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu
mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain,
berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
Pada akhir fase E, siswa mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami
aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta hak kekayaan intelektual
dan lisensi, serta mampu mengenal berbagai bidang studi dan profesi
terkait informatika serta peran informatika pada bidang lain.
Pada akhir fase E, siswa mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengidentifikasi
persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer
didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan (presentasi,
dokumentasi) program dan proses pengembangan solusi.
Bogor, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran Informatika
Gina Rahayu, S.Pd.
NIP. 198903032012112001
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
ELEMEN: BERPIKIR KOMPUTASI

CAPAIAN PROFIL PELAJAR RELASI ANTAR PERKIRAAN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN MATERI KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PANCASILA ELEMAN JUMLAH JAM
Siswa mampu memahami X.BK.1 Menjelaskan algoritma proses pencarian sederhana Algoritma Pencarian(Searching) 1. Bernalar kritis Algoritma Computational 8 JP
strategi algoritmik standar untuk dapat diterapkan dalam strategi algoritmik 2. Kreatif Pemrograman Thinking,
sebagai penerapan berpikir untuk menemukan cara yang 3. Mandiri Pencarian
komputasional pada paling efisien dalam proses pencarian (Search),
berbagai bidang untuk X.BK.2 Menjelaskan beberapa algoritma proses Algoritma Pengurutan (Sorting) Core PLB : Pengurutan
menghasilkan beberapa pengurutan untuk dapat dimanfaatkan dalam Mengembangkan dan (Sort),
solusi dari persoalan dengan pengurutan dalam persoalan sehari-hari menggunakan abstraksi Tumpukan
data diskrit bervolume X.BK.3 Menjelaskan konsep struktur data tumpukan untuk Struktur Data Tumpukan (Stack) untuk memodelkan (Stack), Antrian
dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
besar. masalah (Queue)
X.BK.4 Menjelaskan konsep struktur data antrian untuk Struktur DataAntrian (Queue)
dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
GLOSARIUM :
Computational Thinking, sebuah metoda pemecahan masalah dengan mengaplikasikan/melibatkan teknik yang digunakan oleh software engineer dalam menulis program dengan cara memformulasikan masalah dalam
bentuk masalah komputasi dan menyusun solusi komputasi yang baik (dalam bentuk algoritma) atau menjelaskan mengapa tidak ditemukan solusi yang sesuai. Pilar Computational Thinking, pendekatan pemecahan
masalah computational thinking yang terdiri dari : Dekomposisi, Algoritma, pengenalan pola, Abstraksi
Strategi Algoritma, kumpulan metode atau teknik untuk memecahkan masalah guna mencapai tujuan yang ditentukan, yang dalam hal ini deskripsi metode atau teknik tersebut dinyatakan dalam suatu urutan langkah-
langkah penyelesaian
Struktur data queque, list linier yang dikenali berupa elemen pertama(head) dan elemen terakhir(tail), dimana aturan penyisipan dan penghapusan elemennya didefinisikan sebagai penyisipan selalu dilakukan setelah
elemen terakhir, penghapusan selalu dilakukan pada elemen pertama dengan kondisi satu elemen dengan elemen lainnya dapat diakses melalui informasi "next".
Struktur data stack, list linier yang dikenali berupa elemen puncaknya(top), aturan penyisipan dan penghapusan elemennya tertentu (penyisipan selalu dilakukan "diatas"(top) dan penghapusan selalu dilakukan pada "top").
Algoritma Pencarian (Search), sebuah algoritma untuk menemukan nilai (data) tertentu didalam sekumpulan data yang bertipe sama (baik bertipe dasar atau bertipe bentukan),
Algoritma Pengurutan (Sort), proses pengurutan data yg sebelumnya disusun secara acak sehingga menjadi tersusun secara teratur menurut suatu aturan tertentu
ELELEMEN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR RELASI ANTAR PERKIRAAN

PEMBELAJARAN
siswa mampu memanfaatkan
berbagai aplikasi secara
bersamaandan optimal untuk
berkomunikasi, mencari
informasi di internet, serta
mahir menggunakan fitur
lanjut aplikasi perkantoran
(pengolah kata, angka, dan
presentasi) beserta
otomasinya untuk
mengintegrasikan dan
menyajikan konten aplikasi
dalam berbagai representasi
yang memudahkan analisis
dan interpretasi konten
tersebut.
KONTEN MATERI KATA KUNCI
PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
X.TIK.1 Mengumpulkan data sederhana yang dituangkan Integrasi Aplikasi 1. Bernalar kritis - aplikasi pengolah kata, 10 JP
dalam sebuah tabel untuk dapat melaporkan sebuah Perkantoran 2. Kreatif aplikasi pengolah
informasi untuk publik dengan mengambil 3. Bergotong angka, aplikasi
data di lingkungan sekolah Royong pengolah presentasi,
X.TIK.2 Mendisain sebuat surat pemberitahuan untuk orangtua Fitur Lanjut Aplikasi cloude computing,
siswa menggunakan teknologi mailmarge dengan sumber Perkantoran pencarian (search)
data yang sudah diolah di dalam
database (pada TP no 1)
X.TIK.3 Mendisain presentasi laporan dari rekap hasil informasi
yang sudah diolah dengan menampilkanringkasan
informasi, gambar/ dokumentasi, rekapan dalam
bentuk diagram, untuk di
presentasikan pada pihak terkait sekolah
X.TIK.4 Membuat folder kerja untuk dapat menyimpan file kerja
secara rapi pada cloude computing dan dapatmembagikan
/ share folder sesuai dengan hak
akses pada pihak-pihak yang membutuhkan
X.TIK.5 Menggunakan mesin pencari untuk melakukan Pencarian Informasi
pencarian di internet secara efektif di Internet

GLOSARIUM :
Database, kumpulan berbagai data dan informasi yang tersimpan dan tersusun di dalam komputer secara sistematik yang dapat diperiksa, diolah atau dimanipulasi dengan menggunakan program komputer untuk
mendapatkan informasi dari basis data tersebut
Mailmarge, alat yang memungkinkan membuat beberapa surat, label, amplop, nametags, dan lainnya menggunakan informasi yang disimpan dalam daftar, database, atau spreadsheet Presentasi, proses penyampaian ide,
produk baru atau hasil pekerjaan yang ditampilkan dan dijelaskan kepada audiens
Cloude Computing, proses pengolahan daya komputasi (baik CPU, RAM, Network Speeds, Software, OS maupun Storage) melalui jaringan (biasanya lewat internet), transfer data yang terjadi bukan secara fisik dan sumber
daya komputasi yang dimiliki berada di lokasi pengguna yang memakai layanannya
ELEMEN: SISTEM KOMPUTER (SK)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR RELASI ANTAR PERKIRAAN

KONTEN MATERI KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
Siswa mampu X.SK.1 Mengidentifikasi komponen penyusun komputer yang Komputer & Komponen 1. Mandiri - Komponen penyususn 8 JP
menjelaskan cara kerja digunakan Penyusunnya 2. Kreatif komputer,interaksi
komputer dan X.SK.2 Membedakan fungsi komponen-komponen penyusun antar perangkat,
masing-masing komputer menggunakan bahasa sendiri instalasi, sistem operasi,
komponen- X.SK.3 Memahami interaksi antara perangkat keras, Sistem Komputer dan cara kerja sistem operasi
komponennya, perangkat lunak, dan pengguna. interaksi dengan
menjelaskan peran X.SK.4 Memahami peran driver untuk menghubungan manusia
sistem operasi dan komputer dengan piranti lain seperti printer, eksternal
storage
mekanisme internal
X.SK.5 Memahami pentingnya melakukan update perangkat
yang terjadi pada
lunak aplikasi
interaksi antara
X.SK.6 Menjelaskan fungsi dan cara kerja sistem operasi Sistem Operasi
perangkat keras,
menggunakan bahasa sendiri
perangkat lunak, dan
X.SK.7 Mempraktikkan instalasi sistem operasi dan aplikasi Instalasi perangkat
pengguna.
pada sebuah perangkat teknologi
X.SK.8 MempraktIkkan instalasi dengan perangkat lain
seperti printer, eksternal storage

GLOSARIUM :
Siklus data, proses pengolahan data terdiri dari 3 tahapan dasar, yang disebut dengan siklus pengolahan data (data processing cycle), yaitu input, processing dan output.
Instalasi, proses pemasangan aplikasi agar dapat perangkat dapat berkomunikasi atau berinteraksi
Update system, pembaharuan perangkat lunak
ELEMEN: JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET (JKI)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR RELASI ANTAR PERKIRAAN

KONTEN MATERI KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
Siswa memahami X.JKI.1 Menjelaskan perbedaan jaringan lokal dan internet Jaringan Komputer, Bernalar kritis , sebelum - Jaringan lokal, internet, 8 JP
Internet dan jaringan X.JKI.2 Membandingkan tujuan utama jenis jaringan jaringan lokal, internet, membuat koneksi jaringan kabel, nir kabel,
lokal, komunikasi data komputer berdasarkan pengelompokan masing-masing jenis konektivitas jaringan internet, maka konfigurai jaringan,
jaringan
via HP, konektivitas harus ditentukan dulu komunikasi jaringan,
internet melalui X.JKI.3 Menganalisis kelemahan dan kelebihan jenis kebutuhannya apa, jenis proteksi data, enkripsi
jaringan kabel dan jaringan yang digunakan dalam sebuah sekolah jaringan apa yangtepat data, komunikasi data
nirkabel (bluetooth, X.JKI.4 Menganalisis kelemahan dan kelebihan jenis untuk digunakan untuk
wifi, internet), jaringan yang digunakan dalam sebuah sekolah membuat koneksi, dan
X.JKI.5 Merancang konfigurasi jenis jaringan komputer sederhana
menerapkan enkripsi perkembangan apa yang
yang akan digunakan pada sebuah ruanganberdasarkan
untuk memproteksi perangkat dan layout ruangan yang disediakan sekarang sedang
data pada saat digunakan/ digalakkan
melakukan koneksi X.JKI.6 Menguraikan sistem komunikasi dalam jaringan Komunikasi Data,
perangkat ke jaringan X.JKI.7 Membangun setting Jaringan dan internet Proteksi Data,
lokal maupun internet X.JKI.8 Menjelaskan pentingnya proteksi data pribadi saat Enkripsi Data
yang tersedia terhubung ke jaringan internet
X.JKI.9 Menjelaskan konsep enkripsi dan implementasinya
untuk memproteksi data

GLOSARIUM :
Sistem komunikasi data, cara untuk dapat mengirimkan data dengan menggunakan sistem transmisi elektronik antar perangkat teknologi atau dapat dikatakan dari suatu komputer ke terminal lainya Jaringan Internet, sistem
jaringan komputer yang saling terhubung secara global dengan menggunakan paket protokol internet (TCP/IP) untuk menghubungkan perangkat di seluruh dunia. Ini adalah jaringan dari jaringan yang terdiri dari jaringan
privat, publik, akademik, bisnis, dan pemerintah lokal ke lingkup global, dihubungkan oleh beragam teknologi elektronik, nirkabel, dan jaringan optik
Proteksi Data, berbagai langkah keamanan yang digunakan untuk melindungi data berharga.
Enkripsi Data, proses konversi teks biasa yang terbaca manusia (human-readable plaintext) menjadi teks yang tidak bisa dibaca dan dimengerti (incomprehensible text)
Komunikasi Data, proses pengiriman dan penerimaan data/informasi dari dua atau lebih alat (bahasa Inggris: device) (seperti komputer / laptop / telepon genggam / printer / dan alat komunikasi lain) yang terhubung da
lam sebuah jaringan
ELEMEN: ANALISIS DATA (AD)

CAPAIAN PROFIL PELAJAR RELASI ANTAR PERKIRAAN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN MATERI KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
Siswa mampu memahami X.AD.1 Menjelaskan jenis-jenis tipe data Perangkat Mandiri dan Kreatif - Aspek privasi, 10 JP
aspek privasi dan keamanan X.AD.2 memahami aspek privasi dan keamanan data, Pengumpulan dan , harus dapat publikasi data,
data, mengumpulkan data mengumpulkan data secara otomatis dari berbagaisumber Pengolahan Data menerapkan pengumpulan data,
secara otomatis dari berbagai data memahami konsep koleksi data,
sumber data, memodelkan X.AD.3 Menjelaskan teknis pengumpulan data secara manualdan tentang data, sumber pemodelan dan
menggunakan perangkat
data berbagaibidang, data dan informasi simulasi, teknik
X.AD.4 Mengintegrasikan fungsi pembatasan input data Pengolahan Data
menerapkan seluruh siklus dengan visualisasi,
X.AD.5 Mengintegrasikan fungsi Sort pada data yang sudah
pengolahan data diinputkan/ dikoleksi mengeksplore transformasi,
(pengumpulan, pengolahan, X.AD.6 Mengintegrasikan fungsi Search pada data yang beberapa kasus yang generalisasi,
visualisasi, analisis dan sudah diinputkan/ dikoleksi ada/ diberikan abstraksi, privas dan
interpretasi data, publikasi) X.AD.7 Membuat sebuah rangkuman data sesuai spesifikasi keamana data
dengan menggunakan dan tujuan yang ditentukan, berdasarkan sumberdata Bergotong royong,
perkakas yang sesuai, yang ditentukan mengerjkan tugas
menerapkan strategi X.AD.8 Mengintegrasikan fitur pengolah angka untuk Visualisasi data analisis data dengan
pengelolaan data yang tepat mendukung visualisasi data dengan pembuatandiagram bekerjasama dengan
guna dengan anggta kelompok yang
mempertimbangkan X.AD.9 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan model/ jenis lain
diagram yang sesuai dengan informasi yang akan disajikan
volume dan
kompleksitasnya. X.AD.10 Merancang publikasi pengolahan data sesuaiprivisainya Publikasi Data

GLOSARIUM :
Data, sekumpulan informasi atau juga keterangan – keterangan dari suatu hal yang diperoleh dengan melalui pengamatan atau juga pencarian ke sumber – sumber tertentu
Sumber Data, subyek dari mana data dapat diperoleh
Informasi, sebuah sekumpulan data atau fakta yang sudah diproses dan juga dikelola dengan sedemikian rupa sehingga menjadi sebuah hal yang mudah dipahami dan juga bermanfaat bagi penerimanya
ELEMEN: ALGORITMA PEMROGRAMAN (AP)

CAPAIAN PROFIL PELAJAR RELASI ANTAR PERKIRAAN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN MATERI KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
Siswa mampu X.AP.1 Membaca dan memahami algoritma dalam notasi Flowchart dan notasi 1. Mandiri, Berfikir Algoritma, Koding 20 JP
memahami algoritmik yang diajarkan di kelas algoritmik 2. Bernalar kritis, Komputasional : (coding), Pemrograman
penerapan praktik baik X.AP.2 Menulis algoritma dengan notasi algoritmik yang 3. Kreatif Abstraksi, (programming),
konsep pemrograman diajarkan di kelas 4. Bergotong Dekomposisi, procedural
prosedural dalam salah X.AP.3 Menjelaskan proses pemrograman di sebuahlingkungan Pengenalan IDE dan royong Algoritma, programming, bahasa
satu bahasa perkakas bahasa pemrograman Koding di lingkungan Pengenalan Pola pemrograman Pascal,
pemrograman prosedural tekstual IDE, Code Convention praktik baik
prosedural dan X.AP.4 Menulis program prosedural tekstual dengan pemrograman, problem
mampu struktur yang benar solving, program reading,
X.AP.5 Menjelaskan input dan output dalam struktur Input, output pogram
mengembangkan program
program prosedural tekstual pascal
program yang comprehension,
X.AP.6 Membuat program yang dapat membaca input dan Tipe data dasar, Operator
terstruktur dalam program writing
menampilkan output aritmatika :
notasi algoritma atau
{+,-,*,div,/,^}
notasi lain, berdasarkan
X.AP.7 Menjelaskan arti Type, variabel, const dan ekspresi Type, variabel, const
strategi algoritmik yang
dalam program dan ekspresi dalam
tepat X.AP.8 Mengidentifikasi penulisan variabel yang benar program
dalam suatu bahasa pemrograman
X.AP.9 Membuat program yang mempergunakan variabel
dan ekspresi
X.AP.10 Merancang dan membuat program prosedural Struktur kontrol
tekstual yang memuat struktur kontrol kondisional keputusan (kondisional)
X.AP.11 Merancang dan membuat program prosedural Struktur kontrol
tekstual yang memuat struktur kontrol perulangan perulangan
X.AP.12 Mengimplementasi penggunaan array dalam Array
penyelesaian persoalan pemrograman
X.AP.13 Mengimplementasi penggunaan fungsi dalam Function dan prosedure
penyelesaian persoalan pemrograman
X.AP.14 Menghasilkan solusi Permasalahan dan Mini project tentang
 CAPAIAN PROFIL PELAJAR RELASI ANTAR PERKIRAAN
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN MATERI KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
menghasilkan solusi dalam bentuk program temperatur air
prosedural tekstual
GLOSARIUM :
Coding, adalah salah satu tindakan dari langkah-langkah pemrograman dengan menuliskan kode atau skrip dalam bahasa pemrograman
Programing, adalah sebuah proses untuk membuat program di komputer. Program yang dibuat bisa berupa software, website, aplikasi android, dsb.
Notasi Algoritma, adalah suatu notasi yang di gunakan untuk menuliskan langkah-langkah dalam pembuatan suatu program menggunakan bahasa pemrograman

ELEMEN : DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA (DSI)

CAPAIAN PROFIL PELAJAR RELASI ANTAR PERKIRAAN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN MATERI KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
Siswa mengenal X.DSI.1 Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan Sejarah Perkembangan 1. Kreatif - Sejarah perkembangan 8 JP
sejarah tokoh-tokohnya dan belajar dari peristiwa sejarah serta Komputer dan Tokoh- 2. Bernalar Kritis komputer, dampak sosial,
perkembangan tokoh tersebut. tokohnya 3. Bergotong bidang informatika, Hak
komputer dan tokoh- X.DSI.2 Menemukan dampak sosial dari penggunaan Dampak Sosial royong kekayaan intelektual,
tokohnya, komputer dan teknologi informasi dari berbagai bidang penggunaaan perangkat lisensi, produk TIK, bidang
memahami aspek X.DSI.3 Mengetahui peran Informatika dalam berbagai bidang teknologi informatika
teknis, hukum, pekerjaan, dan profesi di bidang informatika.
ekonomi, lingkungan X.DSI.4 Menghargai hak kekayaan intelektual dan lisensi Hak Kekayaan Intelektal
dan sosial dari produk dalam menggunakan produk TIK dan UU ITE
X.DSI.5 Memahami sanksi tentang penggunaan teknologiinformasi
TIK, serta hak
dan komunikasi
kekayaan intelektual X.DSI.6 Merancang rencana studi lanjut dan karirnya, baik dibidang Informatika dalam
dan lisensi, serta informatika, bidang yang terkait dengan informatika, atau berbagai bidang
mampumengenal bidang yang menggunakan
berbagai bidang studi informatika
dan profesi terkait X.DSI.7 Membuat short movie tentang penggunaan perangkat
informatika serta teknologi menganalisis dampak sosial yang dimungkinkan
peran informatika akan timbul
pada bidang lain
GLOSARIUM :
ELEMEN : PRAKTIK LINTAS BISANG (PLB)

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN RELASI PERKIRAAN

PROFIL PELAJAR KATA
CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN MATERI ANTAR ELEMN JUMLAH
PANCASILA KUNCI
JAM
Siswa mampu bergotong royong X.PLB.1 Mencari data tentang minat wisatawan untuk dapat Perangkat Berfikir Kritis, bagaimana Data 2 JP
dalam tim inklusif untuk mendatangi pada suatu tempat wisata, baik Pengumpulan dan menentukan item / informasi ,algoritma,
mengidentifikasi persoalan, wisatawan dari dalam negeri maupun wisatawan Pengolahan Data yang harus dicari/ digali Mandiri ,
merancang, mengimplementasi, macanegara mampu menyelesaiakn proyek
menguji, dan menyempurnakan X.PLB.2 Mencari data dampak yang yang terjadi dengan usaha tanpa ketergantungan dengan
program komputer didasari warga sekitar daerah wisata apabila promosi wisata di guru/kelompok lain
strategi algoritma yang sesuai, lakukan secara online melalui media sosial/ Bergotong royong, tugas
dan mengkomunikasikan web dikerjakan dengan berkelompok,
(presentasi, dokumentasi) X.PLB.3 Mendisain sebuah algoritma tentang data yang Algoritma dan sehingga dibutuhkan kerjasama
sudah diperoleh untuk menjadi sebuah alur Notasi Algoritma
program dan proses
pemrograman
pengembangan solusi
X.PLB.4 Membuat laporan cetak sesuai dengan format - Integrasi Aplikasi
laporan yang sesuai, dan mendokumentasikan Perkantoran
dalam bentuk video yang diupload pada chanel - Fitur Lanjut
sekolah. Aplikasi
Perkantoran
GLOSARIUM : -

RELASI ANTAR MATA PELAJARAN :

1. Bahasa Indonesia, format laporan (Integrasi TIK, DSI, AD, AP,CT )
2. Bahasa Innggris, membuat percakapan dengan bahasa inggris dengan wisatawan mancanegara (TK)
3. Ekonomi, menghitung prosentase perbandingan pengunjung di waktu weekend dan dihari biasa (integrasi TIK)
F. GRAFT ALUR AKTIVITAS
G. PEMBAGIAN JAM PELAJARAN DALAM SEMESTER DAN RANGKUMAN AKTIVITAS KEGITAN PEMBELAJARAN

SEMESTER 1
JUMLAHJP
ELEMEN/ DOMAIN AKTIVITAS DAN PENJABARAN

BERPIKIR KOMPUTASI 8 Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :

1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut,
penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak lanjut
asesmen diagnostik
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (1)dan
(2), asesmen formatif, tindak lanjut
3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (3) dan (4), asesmen
formatif, tindak lanjut
Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut
TEKNOLOGI INFORMASIDAN 10 Terdiri dari 5 Aktivitas sebagai berikut :
KOMUNIKASI (TIK) 1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut,
penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak lanjut
asesmen diagnostik , penyampaian materi TP (1), asesmen formatif, tindak
lanjut.
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (2)
asesmen formatif, tindak lanjut
3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (3), asesmen formatif,tindak
lanjut
4. Aktivitas 4, penyampain materi pada TP (4) dan (5), asesmen
formatif, tindak lanjut
5. Aktivitas 5, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut
SISTEM KOMPUTER (SK) 8 Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut,
penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak lanjut
asesmen diagnostik, penyampaian materi TP (1) dan(2), asesmen
formatif, tindak lanjut.
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (3),
(4) dan (5) asesmen formatif, tindak lanjut
3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (6), (7) dan (8) asesmen
formatif, tindak lanjut
4. Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut
JARINGAN DANINTERNET 8 Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :
(JKI) 1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut,
penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak lanjut
asesmen diagnostik, penyampaian materi TP (1), (2) dan (3) asesmen
formatif, tindak lanjut.
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (4)dan
(5), asesmen formatif, tindak lanjut
3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (6), (7) dan (8), asesmen
formatif, tindak lanjut
Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut
JUMLAH JP PERSEMESTER 36

PROJECT PENGUATANPROFIl 18
PELAJAR PANCASILA (P3)
SEMESTER 2
JUMLAHJP
ELEMEN/ DOMAIN
ANALISIS DATA (AD)
ALGORITMA PEMROGRAMAN
(AP)
DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA (DSI)
PRAKTIK LINTASBIDANG (PLB)
JUMLAH JP PER SEMESTER
(INTARKURIKULER)
PROJECT PENGUATANPROFIl PELAJAR
PANCASILA (P3)
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Drs. Rahmat Muhamad, M.Pd.
NIP. 196510051991031018
AKTIVITAS DAN PENJABARAN
10 Terdiri dari 5 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut, penyamaan
materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak lanjut asesmen diagnostik ,
penyampaian materi TP (1), (2) dan (3) asesmen formatif, tindak lanjut.
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (4) dan (5) asesmen
formatif, tindak lanjut
3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (6) dan (7), asesmenformatif,
tindak lanjut
4. Aktivitas 4, penyampain materi pada TP (8), (9) dan (10),asesmen
formatif, tindak lanjut
5. Aktivitas 5, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut
20 Terdiri dari 10 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut, penyamaan
materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak lanjut asesmen diagnostik,
penyampaian materi TP (1) dan (2) asesmen formatif, tindak lanjut.
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (3)dan (4)
asesmen formatif, tindak lanjut
3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (5), (6) dan (7), asesmenformatif,
tindak lanjut
4. Aktivitas 5, penyampain materi pada TP (10), asesmen formatif,tindak lanjut
5. Aktivitas 6, penyampain materi pada TP (11), asesmen formatif,tindak lanjut
6. Aktivitas 7, penyampain materi pada TP (12), asesmen formatif,tindak lanjut
7. Aktivitas 8, penyampain materi pada TP (13), asesmen formatif,tindak lanjut
8. Aktivitas 9, penyampain materi pada TP (14), asesmen formatif,tindak lanjut
9. Aktivitas 10, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut
6 Terdiri dari 3 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut, penyamaan
materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak lanjut asesmen diagnostik,
penyampaian materi TP (1) , (2) dan (3) asesmen formatif, tindak lanjut.
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (4),(5), (6) dan (7)
asesmen formatif, tindak lanjut
3. Aktivitas 10, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut
2 Terdiri dari 1 , dengan kegiatan inti : pembagian kelompok, penjelasanumum project,
disain rencana dan penjadwalan project.
36
18
Bogor, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran Informatika
Gina Rahayu, S.Pd.
NIP. 198903032012112001