CP (Capaian Pembelajaran),

TP (Tujuan Pembelajaran) dan

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

MATA PELAJARAN
INFORMATIKA
PROGRAM KEAHLIAN
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

Disusun oleh :
GURU INFORMATIKA

SMK NEGERI 2 PATI

TP. 2022/2023
A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Nama Dokumen : CP, TP dan ATP
Mata Pelajaran : Informatika
Fase/Kelas/Program : E / Kelas X / Semua Program Keahlian
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 108 JP/Tahun
Penyusun : Guru Informatika

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

ELEMEN DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN

Berpikir Berpikir komputasional (BK) Pada akhir fase E, siswa mampu

komputasional mengasah keterampilan problem
(BK) solving sebagai landasan untuk
menghasilkan solusi yang efektif,
efisien dan optimal dengan
menerapkan penalaran kritis, kreatif
dan mandiri
memahami strategi algoritmik standar
sebagai penerapan berpikir komputasional
pada berbagai bidang untuk menghasilkan
beberapa solusi dari persoalan dengan data
diskrit bervolume besar.

Teknologi Teknologi Informasi dan Komunikasi
Informasi dan (TIK) akan menjadi perkakas dalam
Komunikasi berkarya dan sekaligus objek kajian
(TIK) yang memberikan inspirasi agar suatu
hari siswa menjadi pencipta karya-
karya berteknologi yang berlandaskan
informatika.
Pada akhir fase E, siswa mampu
memanfaatkan berbagai aplikasi secara
bersamaan dan optimal untuk
berkomunikasi, mencari informasi di
internet, serta mahir menggunakan fitur
lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata,
angka, dan presentasi) beserta otomasinya
untuk mengintegrasikan dan menyajikan
konten aplikasi dalam berbagai
representasi yang memudahkan analisis
dan interpretasi konten tersebut.

Sistem Sistem komputasi (SK) adalah
komputasi pengetahuan tentang bagaimana
(SK) perangkat keras dan perangkat lunak
berfungsi dan saling mendukung dalam
mewujudkan suatu layanan bagi
pengguna baik di luar maupun di
dalam jaringan komputer/internet.
Pada akhir fase E, siswa mampu
menjelaskan cara kerja komputer dan
masing-masing komponen-komponennya,
menjelaskan peran sistem operasi dan
mekanisme internal yang terjadi pada
interaksi antara perangkat keras, perangkat
lunak, dan pengguna.

Jaringan Jaringan Komputer dan Internet (JKI)
Komputer dan memfasilitasi pengguna untuk
Internet (JKI) menghubungkan sistem komputer
dengan jaringan lokal maupun internet.
Pada akhir fase E, siswa memahami
Internet dan jaringan lokal, komunikasi
data via HP, konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth,
wifi, internet), menerapkan enkripsi untuk
memproteksi data pada saat melakukan
koneksi perangkat ke jaringan lokal
maupun internet yang tersedia.

Analisis data Analisis data (AD) memberikan Pada akhir fase E, siswa mampu
(AD) kemampuan untuk menginput, memahami aspek privasi dan keamanan
memproses, memvisualisasi data dalam data, mengumpulkan data secara otomatis
 ELEMEN DESKRIPSI
berbagai tampilan, dan
menginterpretasi serta mengambil
kesimpulan serta keputusan
berdasarkan penalaran.
Algoritma dan Algoritma dan Pemrograman (AP)
Pemrograman mengarahkan siswa menuliskan
(AP) langkah penyelesaian solusi secara
runtut dan menerjemahkan solusi
menjadi program yang dapat
dijalankan oleh mesin (komputer)
Dampak Sosial Dampak Sosial Informatika (DSI)
Informatika menyadarkan siswa akan dampak
(DSI) informatika dalam: (a) kehidupan
bermasyarakat dan dirinya, khususnya
dengan kehadiran dan pemanfaatan
TIK, dan (b) bergabungnya manusia
dalam jaringan komputer dan internet
untuk membentuk masyarakat digital.
Praktik Lintas Praktik Lintas Bidang (PLB) melatih
Bidang (PLB) siswa bergotong royong untuk untuk
menghasilkan artefak komputasional
secara kreatif dan inovatif dengan
mengintegrasikan semua pengetahuan
informatika maupun pengetahuan dari
mata pelajaran lain, menerapkan proses
rekayasa atau pengembangan (design,
implement, debugging, testing,
refining), serta mendokumentasikan
dan mengomunikasikan hasil karyanya.
CAPAIAN PEMBELAJARAN
dari berbagai sumber data, memodelkan
data berbagai bidang, menerapkan seluruh
siklus pengolahan data (pengumpulan,
pengolahan, visualisasi, analisis dan
interpretasi data, publikasi) dengan
menggunakan perkakas yang sesuai,
menerapkan strategi pengelolaan data
yang tepat guna dengan
mempertimbangkan volume dan
kompleksitasnya.
Pada akhir fase E, siswa mampu
memahami penerapan praktik baik konsep
pemrograman prosedural dalam salah satu
bahasa pemrograman prosedural dan
mampu mengembangkan program yang
terstruktur dalam notasi algoritma atau
notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik
yang tepat.
Pada akhir fase E, siswa mengenal sejarah
perkembangan komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami aspek teknis,
hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial
dari produk TIK, serta hak kekayaan
intelektual dan lisensi, serta mampu
mengenal berbagai bidang studi dan
profesi terkait informatika serta peran
informatika pada bidang lain.
Pada akhir fase E, siswa mampu
bergotong royong dalam tim inklusif
untuk mengidentifikasi persoalan,
merancang, mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan program komputer
didasari strategi algoritma yang sesuai,
dan mengkomunikasikan (presentasi,
dokumentasi) program dan proses
pengembangan solusi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
Alur Elemen Capaian Alokasi
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Semester
No Pembelajaran Waktu
1 Berpikir komputasional Pada akhir fase E, siswa mampu
Memahami algoritma proses searching, baik yang 15 JP 1
(BK) memahami strategi algoritmik standar BK.1
sederhana maupun yang lebih eisien.
sebagai penerapan berpikir
komputasional pada berbagai bidang
Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan
untuk menghasilkan beberapa solusi dari BK.2
cara yang paling efisien dalam proses searching.
persoalan dengan data diskrit bervolume
besar.
BK.3 Memahami beberapa algoritma proses soring.

Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan

2 Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK)
BK.4
cara yang paling eisien dalam proses soring.
Memahami konsep struktur data stack dan queue
BK.5 serta operasi-operasi yang dapat dikenakan pada
struktur data tersebut.
Mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam
BK.6
persoalan sehari-hari.
BK.7 Memahami konsep graf berarah dan idak berarah.
Memodelkan permasalahan yang relevan dalam
BK.8
bentuk grafik.
Pada akhir fase E, siswa mampu Melakukan integrasi antaraplikasi 18 JP 1
memanfaatkan berbagai aplikasi secara TIK.1
perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi)
bersamaan dan optimal untuk
berkomunikasi, mencari informasi di
internet, serta mahir menggunakan fitur
lanjut aplikasi perkantoran (pengolah
kata, angka, dan presentasi) beserta
otomasinya untuk mengintegrasikan dan TIK.2 Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran
menyajikan konten aplikasi dalam
berbagai representasi yang memudahkan
analisis dan interpretasi konten tersebut.
Alur Elemen Capaian
Capaian Pembelajaran
No Pembelajaran
3 Sistem komputasi (SK) Pada akhir fase E, siswa mampu SK.1
menjelaskan cara kerja komputer dan
masing-masing komponen- SK.2
komponennya, menjelaskan peran sistem
operasi dan mekanisme internal yang SK.3
terjadi pada interaksi antara perangkat
keras, perangkat lunak, dan pengguna. SK.4
4 Jaringan Komputer dan Pada akhir fase E, siswa memahami
Internet (JKI) Internet dan jaringan lokal, komunikasi JKI.1
data via HP, konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth,
JKI.2
wifi, internet), menerapkan enkripsi untuk
memproteksi data pada saat melakukan JKI.3
koneksi perangkat ke jaringan lokal
maupun internet yang tersedia. JKI.4
5 Analisis data (AD) Pada akhir fase E, siswa mampu
memahami aspek privasi dan keamanan AD.1
data, mengumpulkan data secara
otomatis dari berbagai sumber data,
memodelkan data berbagai bidang, AD.2
menerapkan seluruh siklus pengolahan
data (pengumpulan, pengolahan, AD.3
visualisasi, analisis dan interpretasi data,
publikasi) dengan menggunakan AD.4
perkakas yang sesuai, menerapkan
strategi pengelolaan data yang tepat guna
AD.5
dengan mempertimbangkan volume dan
kompleksitasnya
AD.6
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Semester
Waktu
Komputer dan Komponen Penyusunnya 9 JP 1
Menjelaskan peran sistem operasi.
Menjelaskan cara kerja komputer dalam memproses
data.
Menjelaskan mekanisme internal yang terjadi pada
interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak,
dan pengguna
Memahami perbedaan jaringan lokal dan internet 12 JP 1
dan jenis-jenis
konekivitas internet melalui jaringan kabel dan
nirkabel.
Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan
komunikasi data via HP.
Memahami peningnya proteksi data pribadi saat
terhubung ke jaringan internet serta menerapkan
enkripsi untuk memproteksi dokumen.
Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui 12 JP 2
berbagai cara, baik manual maupun secara otomais
melalui perangkat.
Melakukan berbagai cara pengumpulan data yang
dijelaskan, dan mengolah data yang dikumpulkan,
dan menampilkannya.
Memahami aspek privasi dalam pengumpulan data.
Mengambil dan mempublikasi data dengan
memperhaikan aspek privasi.
Memahami data yang terkumpul dalam jumlah
besar dapat ditransformasi, digeneralisasi,
disederhanakan untuk dimanfaatkan menjadi
informasi.
Melakukan interpretasi data, menggali makna dan
melakukan prediksi berdasarkan data yang ada.
Alur Elemen Capaian
No Pembelajaran
6 Algoritma dan
Pemrograman (AP)
7 Dampak Sosial
Informatika (DSI)
8 Praktik Lintas Bidang
(PLB)
Alokasi
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Semester
Waktu
Memahami pemodelan dan simulasi, dan kaitan
AD.7
data dengan model.
Melakukan penalaran dan prediksi berdasarkan
AD.8 model dan simulasi, dan memeriksa kesesuaian
model terhadap data
Pada akhir fase E, siswa mampu Membaca dan menulis algoritma dengan notasi 12 JP 2
memahami penerapan praktik baik AP.1
yang benar.
konsep pemrograman prosedural dalam
salah satu bahasa pemrograman Memahami proses pemrograman dengan
AP.2
menggunakan bahasa pemrograman.
prosedural dan mampu mengembangkan
Memahami konsep variabel dan ekspresi dalam
program yang terstruktur dalam notasi AP.3
membuat program.
algoritma atau notasi lain, berdasarkan Memahami penggunaan struktur kontrol keputusan
strategi algoritmik yang tepat. AP.4
dalam membuat program
Memahami penggunaan struktur kontrol
AP.5
perulangan dalam membuat program
Memahami penggunaan fungsi dalam membuat
AP.6
program
Pada akhir fase E, siswa mengenal Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan 12 JP 2
sejarah perkembangan komputer dan DSI.1
tokoh-tokoh yang menjadi pelaku sejarahnya
tokoh-tokohnya, memahami aspek
teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan Menjelaskan dampak informaika pada aspek
DSI.2
ekonomi dan hukum yang terjadi pada masyarakat
sosial dari produk TIK, serta hak
Merancang gagasan berbasis informaika untuk
kekayaan intelektual dan lisensi, serta
menyelesaikan suatu permasalahan yang
mampu mengenal berbagai bidang studi DSI.3
berdampak pada berbagai aspek kehidupan
dan profesi terkait informatika serta manusia
peran informatika pada bidang lain. Merancang rencana studi lanjut dan kariernya, baik
di bidang informaika, bidang yang terkait dengan
DSI.4
informaika, atau bidang yang menggunakan
informaika
Pada akhir fase E, siswa mengenal PLB.1 Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam im 18 JP 2
sejarah perkembangan komputer dan yang inklusif
Alur Elemen Capaian Alokasi
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Semester
No Pembelajaran Waktu
tokoh-tokohnya, memahami aspek Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan
PLB.2
teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan tema komputasi.
sosial dari produk TIK, serta hak Mengenali dan mendeinisikan persoalan yang
kekayaan intelektual dan lisensi, serta PLB.3 pemecahannya dapat didukung dengan sistem
mampu mengenal berbagai bidang studi komputasi
dan profesi terkait informatika serta Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk
PLB.4
peran informatika pada bidang lain. memodelkan masalah
Mengembangkan artefak komputasi dengan
membuat desain program sederhana untuk
PLB.5
menunjang model komputasi yang dibutuhkan
dipelajaran lain
Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan
PLB.6
mendokumentasikan hasilnya
Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi
PLB.7 TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan
serta memperhaikan hak kekayaan intelektual
JUMLAH JAM PELAJARAN 108JP

Pati, 1 Juli 2022

Mengetahui, Dibuat Oleh,
Kepala SMK Negeri 2 Pati Guru Mata Pelajaran Informatika

Wijanarko, S.Pd. M.Si Sopo kowe ???.

NIP. 196709101990031004 NIP. …………………………………
D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
ALOKAS KODE METODE
RUANG LINGKUP RENCANA
ELEMEN CP TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN I MODUL PEMBELAJARA
MATERI ASESMEN
WAKTU AJAR N
Berpikir Pengurutan BK1 Memahami algoritma proses searching, baik yang TIK. E. 1. Diagnostig Test  Observasi
komputasional (Sorting) sederhana maupun yang lebih eisien. PRK. X- 2. Formatif Test Lingkungan
 Pencarian
(BK) Tumpukan 1
(Searching) 1 JP
(Stack) dan
Antrean (Queue)
BK2 Menerapkan strategi algoritmik untuk  Wawan cara
 Pengurutan menemukan cara yang paling efisien dalam proses  Observasi  Penugasan
2 JP  Penugasan
(Sorting) searching.  Diskusi
 Praktik
 Tumpukan BK3 3. Sumatif Test
(Stack) dan Memahami beberapa algoritma proses soring. 1 JP (Lingkup
Antrean (Queue) Materi

BK4 Menerapkan strategi algoritmik untuk

menemukan cara yang paling eisien dalam proses 2 JP
soring.

BK5 Memahami konsep struktur data stack dan queue

serta operasi-operasi yang dapat dikenakan pada 3 JP
struktur data tersebut.

BK6 Mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam

persoalan sehari-hari. 2 JP

BK7 Memahami konsep graf berarah dan idak berarah. 1 JP

BK8 Memodelkan permasalahan yang relevan dalam
bentuk grafik. 3 JP

Jumlah Alokasi Waktu 15 JP

Teknologi Konten Aplikasi  Integrasi Konten TIK. E.  Observasi
Informasi dan Perkantoran Aplikasi Melakukan integrasi antaraplikasi PRK. X- 1. Diagnostig Test
TIK.1 Lingku ngan
Komunikasi (TIK) Perkantoran perkantoran (pengolah kata, angka, dan 9 JP 2
2. Formatif Test
presentasi)
 ALOKAS KODE METODE
RUANG LINGKUP RENCANA
ELEMEN CP TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN I MODUL PEMBELAJARA
MATERI ASESMEN
WAKTU AJAR N
 Fitur Lanju Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran
Aplikasi TIK.2 9 JP
Perkantoran
Jumlah Alokasi Waktu 18 JP
Sistem komputasi Kolaborasi  Komputer dan Komputer dan Komponen Penyusunnya TIK. E.  Observasi
(SK) dalam Sistem Komponen SK.1 1 JP PRK. X- 1. Diagnostig Test Lingkungan
Komputer Penyusunnya 3

 Interaksi Manusia Menjelaskan peran sistem operasi.  Wawan cara

2. Formatif Test
dan Komputer SK.2  Penugasan
2 JP
 Diskusi

 Kolaborasi dalam Menjelaskan cara kerja komputer dalam  Observasi

Sistem Komputer SK.3 memproses data. 3 JP  Penugasan
 Praktik

 SistemOperasi Menjelaskan mekanisme internal yang terjadi 3. Sumatif Test

SK.4 pada interaksi antara perangkat keras, perangkat 3 JP (Lingkup Materi)
lunak, dan pengguna

Jumlah Alokasi Waktu 9 JP

Jaringan Komputer Jaringan TIK. E.  Observasi
 Jaringan Lokal 2
dan Internet (JKI) Komputer dan Memahami perbedaan jaringan lokal dan internet PRK. X- 1. Diagnostig Test
dan Internet JKI.1 Lingkungan
Internet (JKI) dan jenis-jenis 4
2. Formatif Test
Komunikasi Data
dan Proteksi Data
 Komunikasi Data JKI.2  Wawan cara
konekivitas internet melalui jaringan kabel dan 4
dengan Ponsel  Penugasan
nirkabel.  Diskusi

 Proteks Data Saat JKI.3 Memahami teknologi komunikasi untuk  Observasi

3
Berinternet keperluan komunikasi data via HP.  Penugasan
 Praktik
JKI.4 Memahami peningnya proteksi data pribadi saat 3. Sumatif Test
3
terhubung ke jaringan internet serta menerapkan (Lingkup Materi)
enkripsi untuk memproteksi dokumen.
 ALOKAS KODE METODE
RUANG LINGKUP RENCANA
ELEMEN CP TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN I MODUL PEMBELAJARA
MATERI ASESMEN
WAKTU AJAR N
Jumlah Alokasi Waktu 12 JP
Analisis data (AD) Perkakas Analisis  Pengenalan Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui 1 TIK. E.  Observasi
Data, Koleksi Perkakas Analisis AD.1 berbagai cara, baik manual maupun secara PRK. X- Lingkungan
Data, dan Data otomais melalui perangkat. 5 1. Diagnostig Test
Visualisasi Data  Koleksi Data
 Visualisasi Data AD.2 Melakukan berbagai cara pengumpulan data yang 2
dijelaskan, dan mengolah data yang dikumpulkan,
dan menampilkannya.
2. Formatif Test
AD.3 Memahami aspek privasi dalam pengumpulan 1  Observasi  Wawan cara
data.  Penugasan  Penugasan
 Praktik  Diskusi
AD.4 Mengambil dan mempublikasi data dengan 2 3. Sumatif Test
memperhaikan aspek privasi. (Lingkup Materi)

AD.5 Memahami data yang terkumpul dalam jumlah 1

besar dapat ditransformasi, digeneralisasi,
disederhanakan untuk dimanfaatkan menjadi
informasi.

AD.6 Melakukan interpretasi data, menggali makna 2

dan melakukan prediksi berdasarkan data yang
ada.

AD.7 Memahami pemodelan dan simulasi, dan kaitan 1

data dengan model.

AD.8 Melakukan penalaran dan prediksi berdasarkan 2

model dan simulasi, dan memeriksa kesesuaian
model terhadap data

Jumlah Alokasi Waktu 12 JP

Algoritma dan Algoritma dan  Algoritma 1 TIK. E. 1. Diagnostig Test  Observasi
Pemrograman Bahasa  Bahasa Membaca dan menulis algoritma dengan notasi PRK. X- 2. Formatif Test Lingku ngan
(AP) Pemrograman Pemrogram an AP.1 6
yang benar.
Prosedural
 ALOKAS KODE METODE
RUANG LINGKUP RENCANA
ELEMEN CP TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN I MODUL PEMBELAJARA
MATERI ASESMEN
WAKTU AJAR N
 Bahasa AP.2 Memahami proses pemrograman dengan 2  Wawan cara
Pemrograman C menggunakan bahasa pemrograman.  Penugasan
 Diskusi

AP.3 Memahami konsep variabel dan ekspresi dalam 1  Observasi

membuat program.  Penugasan
 Praktik
AP.4 Memahami penggunaan struktur kontrol 2 3. Sumatif Test
keputusan dalam membuat program (Lingkup Materi)

AP.5 Memahami penggunaan struktur

kontrol perulangan dalam membuat 3
program

AP.6 Memahami penggunaan fungsi dalam membuat

program 3

Jumlah Alokasi Waktu 12 JP

Dampak Sosial  Sejarah Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan TIK. E. 1. Diagnostig Test  Observasi
Aspek Ekonomi tokoh-tokoh yang menjadi pelaku sejarahnya PRK. X- 2. Formatif Test Lingkungan
Informatika (DSI) Perkembang an
dan Hukum dari Komputer DSI.1 7
3
Produk
Informatika

 Aspek Ekonomi DSI.2 Menjelaskan dampak informaika pada  Wawan cara

dan Hukum dari aspek ekonomi dan hukum yang terjadi  Penugasan
Produk pada masyarakat 3  Diskusi
Informatika

 Informatika untuk DSI.3 Merancang gagasan berbasis informaika untuk  Observasi

Masa Depan menyelesaikan suatu permasalahan yang  Penugasan
berdampak pada berbagai aspek kehidupan 3  Praktik
manusia

 Karier dan Studi DSI.4 Merancang rencana studi lanjut dan kariernya, 3. Sumatif Test
Lanjut di Bidang baik di bidang informaika, bidang yang terkait (Lingkup Materi)
Informatika dengan informaika, atau bidang yang 3
menggunakan informaika
 ALOKAS KODE METODE
RUANG LINGKUP RENCANA
ELEMEN CP TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN I MODUL PEMBELAJARA
MATERI ASESMEN
WAKTU AJAR N
Jumlah Alokasi Waktu 12 JP
Praktik Lintas Observasi,  Pengarahan Guru PLB. Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam TIK. E. 1. Diagnostig Test  Observasi
Bidang (PLB) Evaluasi dan dan Observasi 1 im yang inklusif PRK. X- 2. Formatif Test Lingku ngan
1
Pelaksanaan 8
Proyek
 Pelaksanaan PLB. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan  Observasi
Proyek 2 tema komputasi. 2  Penugasan
 Praktik
 Monitoring dan PLB. Mengenali dan mendeinisikan persoalan yang 3. Sumatif Test  Wawan cara
Evaluasi Proyek 3 pemecahannya dapat didukung dengan sistem 3 (Lingkup  Penugasan
komputasi Materi)  Diskusi

PLB. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi

4 untuk memodelkan masalah 3

PLB. Mengembangkan artefak komputasi dengan

5 membuat desain program sederhana untuk
menunjang model komputasi yang dibutuhkan 3
dipelajaran lain

PLB. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan

6 mendokumentasikan hasilnya 3

PLB. Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi

7 TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan serta memperhaikan hak 3
kekayaan intelektual

Jumlah Alokasi Waktu 18 JP

Pati, 1 Juli 2022

Mengetahui, Dibuat Oleh,
Kepala SMK Negeri 2 Pati Guru Mata Pelajaran

Wijanarko, S.Pd. M.Si Sopo Kowe ?????.

NIP. 196709101990031004 NIP. …………………………………..
 INFORMATIKA

Praktik Lintas
Bidang

Berpikir Teknologi Sistem Algoritma dan Dampak Sosial

komputasional Jaringan Komputer Analisis data Pemrograman Informatika
Informasi dan Komputasi
dan Internet
Komunikasi