ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA

Fase D

Kelas 7 SMP

Pada akhir fase D, siswa mampu menerapkan berpikir komputasional secara mandiri dalam menyelesaikan persoalan dengan data
diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mampu menggunakan aplikasi untuk
berkomunikasi, mencari dan mengelola konten informasi, mampu menjelaskan bagian-bagian, fungsi, dan komponen, serta proses
kodifikasi data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mampu memahami keamanan perangkat TIK yang terhubung
ke jaringan komputer atau internet, mampu mengakses, mengolah dan mengelola data secara efisien, terstruktur dan sistematis untuk
melakukan interpretasi dan prediksi dengan menggunakan perkakas atau manual, mampu mengembangkan program dalam bahasa
visual (blok), mampu beretika dan berdampingan dengan orang lain sebagai warga digital, serta mampu bergotong-royong untuk
menciptakan dan mengkomunikasikan artefak komputasional dalam laporan dan presentasi.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
Berpikir Pada akhir fase D, siswa  Siswa mampu  Beriman,  Algoritma 8 JP
Komputasional mampu menerapkan memahami Bertakwa Kepada  Optimasi
(BK) berpikir komputasional konsep Tuhan Yang Maha Penjadwalan
untuk menghasilkan Esa, dan  Struktur
computational
Berakhlak Mulia Data
beberapa solusi dari thinking dengan
 Berkebinekaan  Representasi
persoalan dengan data menjabarkan Global Data
diskrit bervolume kecil sebuah contoh  Bergotong-
serta mendisposisikan masalah Royong
berpikir komputasional kehidupan sehari-  Mandiri
dalam bidang lain hari dan  Bernalar Kritis
terutama dalam literasi, menuangkannya  Kreatif
numerasi, dan literasi sains dalam
(computationally literate) dekomposisi,
pengenalan pola,
abstraksi, dan
menyusun
algoritma
 Siswa mampu
menyelesaikan
persoalan
sehari-hari
dengan
merancang
solusi
(algoritma)
berdasarkan
logika yang
dijabarkan
 melalui
pendekatan
berpikir
komputasional
 Siswa mampu
memecahkan
persoalan konsep
optimasi
penjadwalan,
kodifikasi
Boolean,
representasi data
tumpukan (stack)

Teknologi Informasi Pada akhir fase D, siswa  Siswa  Pengenalan 8 JP

dan Komunikasi mampu memanfaatkan mampu Antarmuka
(TIK) aplikasi surel dalam mengenal Pengguna
berkomunikasi, aplikasi aplikasi atau  Folder
peramban dalam pencarian website dan File
informasi di internet, CMS surel  Peramban dan
dalam pengelolaan konten (email) Search Engine
digital, dan memanfaatkan  Siswa mampu  Surel
perkakas TIK untuk menggunakan  Aplikasi
mendukung pembuatan Perkantoran
aplikasi atau
laporan, presentasi serta website surel
analisis dan interpretasi (email) untuk
data. berkomunikasi
yang benar
 Siswa mampu
menggunakan
aplikasi
 peramban
dalam pencarian
informasi di
internet
 Mampu
memanfaatkan
CMS dalam
pengelolaan
konten digital

Sistem Komputer Pada akhir fase D, siswa  Siswa mampu  Perangkat Keras – 8 JP
(SK) mampu menjelaskan menjelaskan Hardware
komponen, fungsi, dan cara komponen,  Perangkat Lunak –
kerja komputer yang fungsi, dan Software
membentuk sebuah sistem cara kerja  Interaksi
komputasi, serta komputer Antarperangkat
memahami proses yang  Permasalahan dan
kodifikasi data dan membentuk Spesifikasi Perangkat
penggunaan kodifikasi Keras
sebuah sistem
untuk komputasi
 Bilangan Biner
menyimpan dalam memori  Siswa mampu
komputer. memahami
proses
kodifikasi data
(biner) dan
penggunaan
kodifikasi
untuk
menyimpan
dalam memori
komputer.
Jaringan Pada akhir fase D, Siswa  Siswa  Pengantar 8 JP
Komputer dan mengenal Internet dan mengenal Jaringan
Internet (JKI) jaringan lokal, komunikasi Internet dan Komputer dan
data via HP, konektivitas jaringan lokal, Internet
internet melalui jaringan komunikasi  Koneksi Internet
kabel dan nirkabel data via HP  Proteksi Data
(bluetooth, wifi, internet), dan File
 Siswa mampu
dan memahami enkripsi melakukan
untuk memproteksi data, koneksi internet
serta mampu melakukan melalui jaringan
koneksi perangkat ke kabel dan nirkabel
jaringan lokal maupun (bluetooth, wifi,
internet yang tersedia. internet)
 Siswa mampu
memahami
enkripsi untuk
memproteksi data
dengan kodifikasi
sederhana

Analisis Data (AD) Pada akhir fase D, siswa  Siswa mampu  Mengenal Data 6 JP
mampu mengakses, mengenal jenis  Perkakas Pengolah
mengolah, mengelola, dan data, satuan Lembar Kerja
menganalisis data secara ukuran data,  Pengolahan Data
efisien, terstruktur, dan analisis data, Dasar
sistematis untuk dan interpretasi  Pengolahan Data
menginterpretasi dan data Lanjutan
memprediksi sekumpulan  Siswa mampu  Kasus Analisis Data
data dari situasi mengakses, Unplugged
konkret sehari-hari dengan mengolah,
 menggunakan perkakas TIK mengelola,
atau manual. dan
menganalisis
data secara
efisien,
terstruktur,
dan sistematis
untuk
menginterpret
asi dan
memprediksi
sekumpulan
data dari
situasi
konkret
sehari-hari
dengan
menggunakan
perkakas TIK
atau manual.

Algoritma dan Pada akhir fase D, siswa  Siswa mampu  Pemrograman 8 JP

Pemrograman (AP) mampu mengenali objek- mengenali  Eksplorasi Fungsi
objek dan memahami objek-objek dan Dasar
perintah atau instruksi memahami  Robot Manual
dalam sebuah lingkungan perintah atau
pemrograman blok/visual instruksi dalam
untuk mengembangkan sebuah
program visual sederhana lingkungan
berdasarkan contoh-contoh pemrograman
yang diberikan dan blok/visual
 mengembangkan karya untuk
digital kreatif (game, mengembangka
animasi, atau presentasi), n program
menerapkan aturan translasi visual
konsep dari satu bahasa sederhana
visual ke bahasa visual berdasarkan
lainnya, serta mengenal contoh-contoh
pemrograman tekstual yang diberikan
sederhana.  Siswa mampu
mengembangk
an karya
digital kreatif
(game,
animasi, atau
presentasi)

Dampak Sosial Pada akhir fase D, siswa  Siswa mampu  Perkembangan TIK 4 JP
Informatika (DSI) menyadari keberadaan memahami  Kolaborasi di Dunia
dunia digital disekitarnya, adanya dunia Maya
ketersediaan data dan digital  Mesia Sosial
disekitarnya,
informasi lewat aplikasi
ketersediaan
 Informasi Pribadi dan
sosial media, serta Hukum Privasi
data dan
memahami keterbukaan informasi lewat
informasi, memilih aplikasi sosial
informasi yang bersifat media
publik atau privat, menjaga  Siswa mampu
keamanan dirinya dalam menerapkan
masyarakat digital dan etika dunia
menerapkan etika dunia maya
maya.
Praktika Lintas Pada akhir fase D, siswa  Siswa mampu  Pengembangan Artefak 10 JP
Bidang (PLB) mampu bergotong royong mempraktekk Komputasional
untuk mengidentifikasi an problem  Aktivitas Unplugged:
persoalan, merancang, solving suatu
Bermain Strategi.
mengimplementasi, kasus, untuk
menghasilkan
menguji, dan
solusi dalam
menyempurnakan artefak bentuk
komputasional yang artefak
merupakan solusi dari komputasi
persoalan tersebut, serta dengan
mengkomunikasikan menerapkan
(presentasi, dokumentasi) beberapa dari
produk dan proses 7 aspek
Praktika
pengembangan solusi dalam
Lintas Bidang
bentuk karya kreatif yang
yang sesuai
menyenangkan. dengan kasus
yang
dikerjakan
dan solusi
yang ingin
dicapai:
- Membina
Budaya
kerja
masyarak
at digital
dalam
tim yang
inklusif.

- Berkolaborasi
untuk
melaksanakan
 tugas dengan
tema
komputasi.

- Mengenali
dan
mendefinisi
kan
Persoalan
yang
pemecahan
nya dapat
didukung
dengan
komputer.

- Mengemba
ngkan dan
menggunak
an abstraksi
(model).

- Mengemba
ngkan
artefak
komputasi
atau suatu
produk
dengan
menerapka
n berpikir
komputasi

- Mengemba
 ngkan
rencana
pengujian,
menguji
dan
mendokum
entasikan
hasil uji
artefak
komputasi
(produk
TIK).

- Mempresentasi
kan dan
menjelaskan
karyanya,
dalam bentuk
lisan, tertulis,
atau dalam
bentuk
poster/gambar.

Dempet, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Dempet Guru Mata Pelajaran

Nurkandi, S.Pd. Melli Safitri, S.Pd.

NIP. 1967040319911012