RencanaPelaksanaanPembelajaran

Sekolah : SMP N 2 Dempet

Mata Pelajaran : BTQ (Baca Tulis Qur’an )
Kelas /Semester : VII / 1
Materi Pokok : QS AL Lail 1-21
AlokasiWaktu : 1 X 40 menit ( 1pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
KD 3.1. Membaca QS. AL Lail 1-21
1. Pertemuan 1
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat
menyambungkan potongan ayat QS Al Lail ayat 1-21 dan menjelaskan beberapa
ayat yang mempunyai arti yang berhubungan dengan lingkungan hidup kita
sehari – hari
2. Pertemuan 2
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat melafalkan
QS Al Lail ayat 1-21 sesuai kaidah Makharijul Huruf dan menjelaskan beberapa
ayat yang mempunyai arti yang berhubungan dengan lingkungan hidup kita
sehari – hari
3. Pertemuan 3
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi huruf berdasarkan makhrajnya, dan peserta didik diharapkan dapat
melafalkan QS Al Lail ayat 1-21 dengan fasih dan benar dan menjelaskan beberapa
ayat yang mempunyai arti yang berhubungan dengan lingkungan hidup kita
sehari – hari
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 3.1. Membaca QS Al Lail : 1. Membacadenganfasih QS. Al-Lail : 1-21dan

1-21 menjelaskan beberapa ayat yang
mempunyai arti yang berhubungan
dengan lingkungan hidup kita sehari –
hari
 2. Melafalkan QS. Al-Lail : 1-21
sesuaidengankaidahilmutajwid
3. Melafalkandenganfasih QS. Al-Lail : 1-21
sesuaidengankaidahmakhrijulhuruf
2 3.2. Menulis QS.Al Lail : 1-21 1. Menyalinkembali QS. Al-Lail : 1-21dan
menjelaskan beberapa ayat yang
mempunyai arti yang berhubungan
dengan lingkungan hidup kita sehari –
hari
2. Menulisayat per kata QS. Al-Lail : 1-21
3. Menulisdengansenikaligrafi QS. Al-Lail : 1-
21
3 3.3. Menghafal QS Al Lail : 1. Menghafal QS. Al-Lail : 1-21
1-21 denganfasihdanbenar
2. Menyambungpotongan QS. Al-Lail : 1-21
dengantepat
4 3.4 Mengartikan QS Al Lail : 1. Menyebutkanartimasing-masing kata
1-21 dengantepatpada QS. Al-Lail : 1-21dan
menjelaskan beberapa ayat yang
mempunyai arti yang berhubungan
dengan lingkungan hidup kita sehari –
hari
2. Menyebutkanartimasing-
masingayatdengantepat QS. Al-Lail : 1-21

C. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. FAKTA
Membaca QS Al Lail ayat 1-21
b. KONSEP
 Mengenal Huruf hijaiyyah
 Sambung potong dan transliterasi ayat
Contoh Di Di Di Berdirisendiri Bunyi Nama
akhir tengah awal
‫ااا‬ ‫ـــــــﺎ‬ ‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫ا‬ - Alif
‫ﺑــــﺒـــﺐ‬ ‫ـــــــﺐ‬ ‫ـــﺒــــ‬ ‫ﺑـــــــ‬ ‫ب‬ B Ba
‫ﺗــﺘــــﺖ‬ ‫ـــــــﺖ‬ ‫ــــﺘـــــ‬ ‫ﺗـــــــ‬ ‫ت‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Ta‬‬
‫ﺛــــﺜـــﺚ‬ ‫ـــــــﺚ‬ ‫ـــــﺜــــ‬ ‫ﺛـــــــ‬ ‫ث‬ ‫‪Ts‬‬ ‫‪Tsa‬‬
‫ﺟـــﺠــﺞ‬ ‫ـــــــﺞ‬ ‫ـــﺠـــــ‬ ‫ﺟــــــ‬ ‫ج‬ ‫‪J‬‬ ‫‪Jim‬‬
‫ﺣـــﺤـــﺢ‬ ‫ـــــــﺢ‬ ‫ــــﺤــــ‬ ‫ﺣــــــ‬ ‫ح‬ ‫‪Ch‬‬ ‫‪Cha‬‬
‫ﺧــﺨـــﺦ‬ ‫ـــــــﺦ‬ ‫ـــــﺨــــ‬ ‫ﺧــــــ‬ ‫خ‬ ‫‪Kh‬‬ ‫‪Kho‬‬
‫ددد‬ ‫ـــــــﺪ‬ ‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫د‬ ‫‪D‬‬ ‫‪Dal‬‬
‫ذذذ‬ ‫ـــــــﺬ‬ ‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫ذ‬ ‫‪Dz‬‬ ‫‪Dzal‬‬
‫ررر‬ ‫ــــــﺮ‬ ‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫ر‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Ra‬‬
‫ززز‬ ‫ــــــﺰ‬ ‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫ز‬ ‫‪Z‬‬ ‫‪Za‬‬
‫ﺳــﺴــﺲ‬ ‫ـــــﺲ‬ ‫ـــﺴـــ‬ ‫ﺳـــــ‬ ‫س‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Sin‬‬
‫ﺷــﺸــﺶ‬ ‫ـــــﺶ‬ ‫ــــﺸـــ‬ ‫ﺷـــــ‬ ‫ش‬ ‫‪Sy‬‬ ‫‪Syin‬‬
‫ﺻــﺼــﺺ‬ ‫ــــﺺ‬ ‫ــــﺼـــ‬ ‫ﺻــــ‬ ‫ص‬ ‫‪Sh‬‬ ‫‪Shod‬‬
‫ﺿــﻀــﺾ‬ ‫ــــﺾ‬ ‫ــــﻀـــ‬ ‫ﺿــــ‬ ‫ض‬ ‫‪Dh‬‬ ‫‪Dhad‬‬
‫طــﻄـــﻂ‬ ‫ــــــﻂ‬ ‫ــــﻄـــ‬ ‫طــــــ‬ ‫ط‬ ‫‪Th‬‬ ‫‪Tha‬‬
‫ظـــﻈـــﻆ‬ ‫ــــــﻆ‬ ‫ـــــﻈـــ‬ ‫ظــــــ‬ ‫ظ‬ ‫‪Zh‬‬ ‫‪Zho‬‬
‫ﻋــﻌــــﻊ‬ ‫ــــــﻊ‬ ‫ـــــﻌــــ‬ ‫ﻋــــــ‬ ‫ع‬ ‫‘‬ ‫‪‘ain‬‬
‫ﻏـــﻐـــﻎ‬ ‫ــــــﻎ‬ ‫ـــــﻐـــ‬ ‫ﻏــــــ‬ ‫غ‬ ‫‪Gh‬‬ ‫‪Ghain‬‬
‫ﻓـــﻔــــﻒ‬ ‫ــــــﻒ‬ ‫ـــــﻔــــ‬ ‫ﻓـــــــ‬ ‫ف‬ ‫‪F‬‬ ‫‪Fa‬‬
‫ﻗـــﻘــــﻖ‬ ‫ــــــﻖ‬ ‫ـــــﻘـــ‬ ‫ﻗــــــ‬ ‫ق‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Qaf‬‬
‫ﻛـــﻜـــﻚ‬ ‫ــــــﻚ‬ ‫ــــﻜــــ‬ ‫ﻛــــــ‬ ‫ك‬ ‫‪K‬‬ ‫‪Kaf‬‬
‫ﻟـــﻠــــﻞ‬ ‫ــــــﻞ‬ ‫ــــﻠــــ‬ ‫ﻟــــــ‬ ‫ل‬ ‫‪L‬‬ ‫‪Lam‬‬
‫ﻣـــﻤــــﻢ‬ ‫ــــــﻢ‬ ‫ــــﻤــــ‬ ‫ﻣـــــ‬ ‫م‬ ‫‪M‬‬ ‫‪Min‬‬
‫ﻧـــﻨـــﻦ‬ ‫ــــــﻦ‬ ‫ــــﻨــــ‬ ‫ﻧـــــ‬ ‫ن‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Nun‬‬
‫ووو‬ ‫ــــــــﻮ‬ ‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫و‬ ‫‪W‬‬ ‫‪Wawu‬‬
‫ھـــﮭـــﮫ‬ ‫ــــــــﮫ‬ ‫ـــﮭــــ‬ ‫ھــــــ‬ ‫ه‬ ‫‪H‬‬ ‫‪Ha‬‬
‫ـــــــﻼ‬ ‫ـــــــﻼ‬ ‫—‬ ‫ﻻ‬ ‫‪L‬‬ ‫‪Lam‬‬
‫‪alif‬‬
‫‪—-‬‬ ‫—‬ ‫‪—-‬‬ ‫ء‬ ‫‘‬ ‫‪Hamzah‬‬
‫ﯾــﯿـــﻲ‬ ‫ــــــﻲ‬ ‫ـــــﯿـــ‬ ‫ﯾــــــ‬ ‫ي‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪Ya‬‬
 c. PRINSIP
 Untukdapatmembaca Al-Qur’an
kitaharusmemahamidanmenghafalhurufhijaiyyahsebagaimanamemahamiabjadunt
ukmembacasebuahtulisan
 Untukdapatmenulisarabatauayat-ayat Al-Qur’an
kitaharusmemahamiprinsipdasardalammenyambungdanmemotonghuruf
d. Prosedur
 Melafalkanhurufhijaiyyahdenganbenarsesuaimakhrajdanmenulisnyadenganrapida
nbenar.
 Menyambungdanmemotongayat-ayat QS Al-Laildanayatpilihan yang diberikan
guru.

2. Pertemuan 2
a. FAKTA
Membaca QS Al Lail ayat 1-21
b. KONSEP
Macam-macam Makharijul Huruf dan cara membacanya
Makharijulhurufartinyatempat-tempatkeluarnyahuruf.
Kesalahandalampengucapanhurufataumakhrajhuruf,
dapatmenimbulkanperbedaanmaknaataukesalahanartipadabacaan yang
tengahdibaca.
Makharijulhurufsecaragarisbesarterbagimenjadi 5, yaitu:
1) Makharijuljauf (‫ )اﻟﺠﻮف‬yaituhuruf yang terletakpadaronggamulut.
Hurufnyaada 3, yaituhuruf mad yang bersukun ( ‫ي‬،‫و‬،‫) ا‬, contoh: ‫ ﻗﯿﻞ‬, ‫ ﯾﻘﻮل‬, ‫ﻗﺎل‬
2) Makharijulhalq( ‫اﻟﺤﻠﻖ‬ ), yaituhuruf yang terletakpadatenggorokan.
Hurufnya: ‫غ ع ح خ ه ء‬
3) MakharijulAsy-Syafatain (‫)اﻟﺸﻔﺘﯿﻦ‬, Yaituhuruf yang keluardariduabibir:
bibiratasdanbibirbawah. Hurufnya: ‫م‬،‫ب‬،‫و‬dan‫ب‬
4) Makharijul Al-Khaisyum (‫)اﻟﺨﯿﺸﻮم‬, Yaituhuruf yang
terletakpangkalhidungdenganmemakaidengung/sengau.
5) Makharijullisan (‫)اﻟﻠﺴﺎن‬, hurufnyaada 18 yaituhurufhijaiyyahselain yang
tersebut di atas.
 c. PRINSIP
Untukdapatmembaca QS Al-Lail 1-21 denganbaikdanbenar,
makakitaharusbenardalammelafalkantiaphurufnyasesuaidengantempatkeluarnyah
urufsehinggaayat-ayattersebutdapatterbacadenganfasihdantartil.
d. PROSEDUR
 MembuatringkasanpembagianMakharijulHurufdalambentukbaganatau table
 Mengidentifikasimakhrajtiaphurufpadaayat yang ditentukan

3. Pertemuan 3
a. FAKTA
Melafalkan QS Al Lail ayat 1-21sesuaidenganmakharijulhuruf
b. KONSEP
Aplikasimakharijulhurufpada QS Al-Lail
c. PRINSIP
Untukdapatmembaca QS Al-
LaildenganfasihmakaharusmemahamiMakharijulhurufdenganbaikdancermat
d. PROSEDUR
 Membaca Al-Laildengantartildanfasih
 Menunjukanmakhrajpadahuruf yang dibaca
D. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Penugasan / latihan
E. Media Pembelajaran
a. Kertas HVS
b. Buku Paket Pintar Baca Tulis Qur’an

F. Sumber Belajar
a. Mushaf Al Qur’an dan terjemahannya
b. Buku Paket Pintar Baca Tulis Qur’an
c. Juz Amma
d. Buku Tajwid
G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Pertemuan 1
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa bersama
(10 menit) dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmad
 Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan
secara komunikatif yang berkaitan dengan materi
pembelajaran
 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
Inti Pemberian Rangsangan (Stimulation)
(25 menit)  Secara berkelompok peserta didik mengkaji berbagai literatur
yang telah disiapkan untuk memahami huruf hijaiyyah
 Peserta didik membaca dari Al Qur’an surat Al Lail 1-21
Identifikasi Masalah (Problem Statement)
 Peserta didik berdiskusi tentang materi pembelajaran
 Setiap kelompok berdiskusi tentang bab huruf hijaiyyah
(huruf-huruf hijaiyyah, tanda baca, sambung potong ayat dan
transliterasi)
Pengumpulan Data (Data Colection)
 Setiap kelompok berdiskusi untuk menyambung atau
memotong ayat pilihan guru dan menyebutkan macam-macam
huruf hijaiyyah
 Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada kertas
HVS
Menarik Kesimpulan (Generalization)
Guru bersama sama para peserta didik melakukan
refleksidankesimpulan terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Penutup  Guru memberikesempatanbagipesertadidik yang
(5 menit) belumpahamuntukbertanya
 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya, danmemberikantugasuntukmengerjakanPaket BTQ
 Guru bersama sama dengan pesrta didik menutup pelajaran
 dengan berdoa

2. Pertemuan 2
Pendah  Guru memberisalamdanmemulaipelajarandenganmembacaQS.Al-
uluan Fatikhahbersama-samasebelummemulaipelajaran.
(10  Mengecekkehadiransiswa
menit)  Memintasiswamenyiapkan Al-Qur’an dan Buku Paket BTQ
 Memotivasisiswamengenaikeutamaanmembaca Al-Qur’an
 Guru menginformasikantujuanpembelajaranataukompetensidasar yang
akandicapai
Inti Pemberian Rangsangan (Stimulation)
(25  Peserta didik membaca dari Al Qur’an surat Al Lail 1-21 dengan
menit) perlahan/tartil
 Peserta didik membaca materi makharijul huruf dari buku paket BTQ
Identifikasi Masalah (Problem Statement)
 Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran
 Pesertadidikberdiskusitentangmaterimakharijulhurufdanpembagiannya
Pengumpulan Data (Data Colection)
 Setiapkelompokmenyusunbahandanmempersiapkanalatuntukmembuatba
ganatautabelMakharijulHurufdanpembagiannya.
 Setiap kelompok berdiskusi mengurai huruf pada ayat pilihan guru untuk
disebutkan tiap makhrajnya
Pengolahan Data (Data Processing)
Setiap kelompok bekerja sama untuk membuat bagan atau tabel makharijul
huruf dan menguraikan makhraj per-hurufnya
Pembuktian (Verification)
 Setiap kelompok secara bergiliran menunjukanhasilkerjakelompoknya
  Setiap kelompok memberikan tanggapan atas presentasi kelompok
lainnya.
Menarik Kesimpulan (Generalization)
Guru bersama sama para peserta didik melakukan refleksidankesimpulan
terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
Penutu  Guru memberikesempatanbagipesertadidik yang
p belumpahamuntukbertanya
(5  Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
menit) berikutnya,
danmemberikantugasuntukmengerjakantugasmenguraimakhraj QS Al-
Lail 1-5
 Guru bersama sama dengan pesrta didik menutup pelajaran dengan
berdoa

3. Pertemuan 3
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa bersama
(10 menit) dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmad
 Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan
secara komunikatif yang berkaitan dengan materi
pembelajaran
 Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara
berkelompok
Inti Pemberian Rangsangan (Stimulation)
(25 menit) Peserta didik membaca dari Al Qur’an surat Al Lail 1-21 secara
bergantian
Identifikasi Masalah (Problem Statement)
Peserta didik berdiskusitentang cara membaca dengan tartil QS
Al Lail 1-21 dan cara mengidentifikasi huruf sesuai makhrajnya
Pengumpulan Data (Data Colection)
Peserta didik berlatih membaca secara mandiri QS Al Lail 1-21
 dengan tartil dan tekun
Pengolahan Data (Data Processing)
 Setiap kelompok berdiskusi untuk menemukan cara cara teknis
yang memudahkan menerapkan makharijul huruf dalam
membaca ayat ayat al Qur’an
 Setiap peserta didik berlatih membaca QS Al Lail dengan
berbagai cara yang dipraktikan oleh teman temannya
Pembuktian (Verification)
 Setiap kelompok secara bergiliran mendemonstrasikan bacaan
QS Al Lail dengan benar
 Satu persatu peserta didik mendemonstrasikan bacaan QS Al
Lail dengan benar
Menarik Kesimpulan (Generalization)
Guru bersama sama para peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
Penutup  Guru memberi kesempatan bagi peserta didik yang belum
(5 menit) paham untuk bertanya
 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru bersama sama dengan pesrta didik menutup pelajaran
dengan berdoa

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Aspek Sikap :Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal
2. Aspek Pengetahuan: TesTulis
3. Aspek Keterampilan : Praktik
4. Instrumen penilaian pedoman penskoran (terlampir)

Demak, 15 Juli 2019

Mengetahui

KepalaSekolah Guru Mapel BTQ,

 Sukahar,S.Pd.,M.Si. Eva Hesti peni, S.Pd
NIP 19640901 198901 1 002 NIP .-

Lampiran 1: Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

A. Aspek Pengetahuan
Jawablahpertanyaan-pertanyaandibawahinidengantepatdanjelas!
1. Artidarisurat al-Lailadalah. . . .
2. Surat Al-Lailditurunkansetelahsurat. . . .
3. Surat Al-lailterdiridari . . .ayat
4. Tulislahpokok-pokokisiQS.Al-Lail !
5. Tulislahsurat al-Lailayat 1-5 besertaartinya !

Pedoman Penskoran Soal Uraian

N0 Kunci Jawaban Skor

1 Artidarisurat al-Lailadalah. . . 4

Jawab : Demi malam

2 Surat Al-Lailditurunkansetelahsurat. . . . 4

Jawab : Surat al-Al-A’laa

3 Surat Al-lailterdiridari . . .ayat 4

Jawab : 21 ayat

4 Tulislahpokok-pokokisiQS.Al-Lail ! 4

Jawab :
 1. Usaha manusiaituberlainan, karenaitubalasannyaberlainan pula.
2. Orang yang suka berderma, bertakwa dan membenarkan adanya
pahala yang baik dimudahkan Allah baginya melakukan
kebaikan yang membawa kepada kebahagiaan di akhirat, tetapi
orang yang dimudahkan Allah baginya melakukan kejahatan-
kejahatan yang membawa kepada kesengsaraan di akhirat.
3. Hartabendatidakakanakanmemberimanfaatkepadanya bagi orang
yang bakhilmerasadirinyacukupdanmendustakanadanyapahala
yang baik.

5 Tulislahsurat al-Lailayat 1-5 besertaartinya ! 4

Jawab :

)‫وَاﻟﻠﱠﯿْﻞِ إِذَا ﯾَﻐْﺸَﻰ‬١ (Artinya :

Demi malam apabila menutupi (cahaya siang)

) ‫وَاﻟﻨﱠﮭَﺎرِ إِذَا ﺗَﺠَﻠﱠﻰ‬٢(Artinya :dan siang apabila terang benderang

)‫وَﻣَﺎ ﺧَﻠَﻖَ اﻟﺬﱠﻛَﺮَ وَاﻻُْٔﻧْﺜَﻰ‬٣(Artinya :dan penciptaan laki-laki dan perempuan

) ‫إِنﱠ ﺳَﻌْﯿَﻜُﻢ ﻟَﺸَﺘﱠﻰ‬٤(Artinya :sesungguhnya usaha kamu memang berbeda-

beda

) ‫ﻓَﺎَٔﻣﱠﺎ ﻣَﻦْ أَﻋْﻄَﻰ وَاﺗﱠﻘَﻰ‬٥(Artinya :Adapun orang yang memberikan

(hartanya di jalan Allah) dan bertakwa

Jumlah skor 25

Rumus perhitungan nilai adalah sebagai berikut.

totalskorperolehan X4
Nilai=

Skor = 100
‫)‪Lampiran2: Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan‬‬

‫‪ContohInstrumen‬‬

‫‪1. Bacalah QS. Al-Lail : 1-21, Carilahayat yang mengandungbacaanal-‬‬

‫! ‪Qamariyah dan al-Syamsyiyyah‬‬

‫)‪ (٤‬إِنﱠ ﺳَﻌْﯾَﻛُمْ ﻟَﺷَﺗﱠﻰ )‪ (٣‬وَﻣَﺎ ﺧَﻠَقَ اﻟذﱠﻛَرَ وَاﻻُْٔﻧْﺛَﻰ)‪ (٢‬وَاﻟﻧﱠﮭَﺎرِ إِذَا ﺗَﺟَﻠﱠﻰ )‪(١‬وَاﻟﻠﱠﯾْلِ إِذَا ﯾَﻐْﺷَﻰ‬
‫وَأَﻣﱠﺎ ﻣَنْ ﺑَﺧِلَ )‪ (٧‬ﻓَﺳَﻧُﯾَﺳﱢرُهُ ﻟِﻠْﯾُﺳْرَى)‪ (٦‬وَﺻَدﱠقَ ﺑِﺎﻟْﺣُﺳْﻧَﻰ )‪(٥‬ﻓَﺎَٔﻣﱠﺎ ﻣَنْ أَﻋْطَﻰ وَاﺗﱠﻘَﻰ‬
‫وَﻣَﺎ ﯾُﻐْﻧِﻲ ﻋَﻧْﮫُ ﻣَﺎﻟُﮫُ إِذَا ﺗَرَدﱠى )‪ (١٠‬ﻓَﺳَﻧُﯾَﺳﱢرُهُ ﻟِﻠْﻌُﺳْرَى )‪ (٩‬وَﻛَذﱠبَ ﺑِﺎﻟْﺣُﺳْﻧَﻰ )‪(٨‬وَاﺳْﺗَﻐْﻧَﻰ‬
‫ﻻَ )‪ (١٤‬ﻓَﺎَٔﻧْذَرْﺗُﻛُمْ ﻧَﺎرًا ﺗَﻠَظﱠﻰ )‪ (١٣‬وَإِنﱠ ﻟَﻧَﺎ ﻟَﻶَْﺧِرَةَ وَاﻻُْٔوﻟَﻰ)‪ (١٢‬إِنﱠ ﻋَﻠَﯾْﻧَﺎ ﻟَﻠْﮭُدَى )‪(١١‬‬
‫اﻟﱠذِي ﯾُؤْﺗِﻲ ﻣَﺎﻟَﮫُ )‪(١٧‬وَﺳَﯾُﺟَﻧﱠﺑُﮭَﺎ اﻻَْٔﺗْﻘَﻰ )‪ (١٦‬اﻟﱠذِي ﻛَذﱠبَ وَﺗَوَﻟﱠﻰ )‪(١٥‬ﯾَﺻْﻼَھَﺎ إِﻻﱠ اﻻَْٔﺷْﻘَﻰ‬
‫)‪ (٢٠‬إِﻻﱠ اﺑْﺗِﻐَﺎءَ وَﺟْﮫِ رَﺑﱢﮫِ اﻻَْٔﻋْﻠَﻰ)‪ (١٩‬وَﻣَﺎ ﻻَِٔﺣَدٍ ﻋِﻧْدَهُ ﻣِنْ ﻧِﻌْﻣَﺔٍ ﺗُﺟْزَى )‪(١٨‬ﯾَﺗَزَﻛﱠﻰ‬
‫)‪(٢١‬وَﻟَﺳَوْفَ ﯾَرْﺿَﻰ‬
‫‪A. PedomanPenilaian‬‬
‫‪Aspekygdini‬‬
‫‪Indikatorkemampuan‬‬ ‫‪Nilai‬‬
‫‪lai‬‬
 Kelancaran  Membacadenganlancer
90
 Bacaanhuku  Tidakmelakukankesalahanbacaandanmakhrajnya
midhar,  Membacadenganlancer
ikhfa’, iqlab  Melakukan 75 % kesalahanbacaandalamQS. Al-Lail : 1- 85
 Makhraj 21sertamakhrajnya
 Melakukan 50 % kesalahanbacaandalamQS. Al-Lail : 1-
80
21serta makhrajnya
 Melakukan 25 % kesalahanbacaandalamQS. Al-Lail : 1-
75
21serta makhrajnya
 TidakbisamembacaQS. Al-Lail : 1-21dengan Baik 72