MATRIKS PERANCAH PEMADUAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN

DISCOVERY LEARNING DAN PROSES BERPIKIR ILMIAH (SAINTIFIK)

PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Pekanbaru

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas / Semester : X/1
Durasi Pembelajaran : 36 x 3 Jam
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Deskripsi KI :
Deskripsi KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Simulasi dan Komunikasi Digital pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
Deskripsi KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Simulasi dan Komunikasi Digital.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan

3.1 Menerapkan Menjelaskan Melalui 1. Pemberian Membaca

logika dan pengertian, ciri-ciri pengamatan, Ransangan referensi
algoritma dan struktur dasar diskusi dan tentang
komputer algoritma menggali informasi pengertian,
Membedakan peserta didik ciri-ciri dan
notasi algoritma mampu : struktur
deskripsi, flowchart Menjelaskan dasar
dan pseudocode pengertian, ciri- algoritma
ciri dan struktur
dasar algoritma Mengamati
dengan benar perbedaan
Membedakan notasi
notasi algoritma algoritma
deskripsi, melalui
flowchart dan bahan
pseudocode tayangan
dengan benar
dan teliti
2. Identifikasi Mendiskusikan
Masalah tentang
perbedaan
notasi
algoritma
4.1 Menyajikan Disediakan 3. Pengumpulan Membuat
algoritma contoh kasus Data algortima dari
Menggunak berdasarkan contoh suatu contoh
an fungsi- kasus dalam permasalahan permasalahan
fungsi kehidupan sehari- dalam dalam
perintah hari kehidupan kehidupan
(command) Menggunakan sehari-hari, sehari-hari
fungsi-fungsi peserta didik Menggunakan
perintah pada mampu fungsi perintah
command prompt menyajikannya pada command
dalam bentuk prompt
algoritma
Disediakan
materi berupa
fungsi-fungsi
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
perintah
command
peserta didik
mampu
menggunakan
fungsi-fungsi
command
4. Verifikasi Menganalisis
hasil
pembuatan
algoritma dan
penggunaan
fungsi-fungsi
command
5. Menarik Menarik
Kesimpulan / kesimpulan
Generalisasi tentang logika dan
algoritma

Mempresentasika
n hasil kesimpulan
yang telah
dirumuskan

3.2 Menerapkan Menjelaskan Melalui 1. Pemberian Membaca

metode peta konsep peta minda pengamatan, Ransangan referensi
minda dan manfaatnya diskusi dan tentang
dalam peningkatan menggali informasi konsep peta
belajar siswa peserta didik minda dan
Menentukan mampu : manfaatnya
langkah-langkah Menjelaskan dalam
penguraian sebuah konsep peta peningkatan
ide menjadi konsep minda dan belajar siswa
manfaatnya
dalam Mengamati
peningkatan langkah
belajar siswa penguraian
Menentukan ide menjadi
langkah- sebuah
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
konsep
langkah
melalui
penguraikan
bahan
sebuah ide
tayangan
menjadi konsep
dengan teliti
2. Identifikasi Mendiskusikan
Masalah tentang
langkah-
langkah
penguraian ide
manjadi
sebuah
konsep
4.2 Membuat Membuat peta Disediakan 3. Pengumpulan Membuat peta
peta minda minda dari hasil sebuah konsep Data minda dari
pengembangan ide materi hasil konsep hasil
berdasarkan dari pengembangan
alternatif solusi pengembangan ide
Mengoperasikan ide, peserta
perangkat lunak didik dapat
peta minda menyajikannya
iMindMap 9.0 dalam bentuk
peta minda
Disediakan
perangkat
lunak peta
minda
iMindMap 9.0,
peserta didik
mampu
menggunakan
nya

4. Verifikasi Menganalisis
hasil
pembuatan
peta minda
serta hasil
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
penyajiannya
dengan
perangkat
lunak
iMindMap 9.0
5. Menarik Menarik
Kesimpulan / kesimpulan
Generalisasi tentang metode
peta minda

Mempresentasika
n hasil kesimpulan
yang dirumuskan
tentang metode
peta minda

3.3 Mendiskripsikan Melalui 1. Pemberian Mengamati

ciri-ciri paragraf pengamatan, Ransangan ciri-ciri
Mengevalua deskriptif, diskusi dan paragraf
si paragraf argumentatif, menggali informasi deskriptif,
deskriptif, naratif, dan peserta didik argumentatif,
argumentatif persuasif mampu : naratif, dan
, naratif dan Membedakan Mendiskripsikan persuasif
persuasif paragraf deskriptif, ciri-ciri paragraf melalui
argumentatif, deskriptif, bahan
naratif, dan argumentatif, tayangan
persuasif naratif, dan
persuasif
dengan benar
Membedakan
paragraf
deskriptif,
argumentatif,
naratif, dan
persuasif
dengan benar
2. Identifikasi Mendiskusikan
Masalah perbedaan
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
paragraf
deskriptif,
argumentatif,
naratif, dan
persuasif
4.3 Menyusun Memanipulasi 3. Pegumpulan Menggunakan
kembali dokumen Data perangkat lunak
format menggunakan pengolah kata
dokumen perangkat lunak untuk
pengolah pengolah kata memanipulasi
kata Membuat makalah dokumen
teks deskriptif
menggunakan
perangkat lunak
pengolah kata
4. Verifikasi Menganalisis
hasil dokumen
yang telah
dimanipulasi
serta
membuat
makalah teks
deskriptif
sesuai
penugasan
5. Menarik Menarik
Kesimpulan / kesimpulan
Generalisasi tentang paragraf
deskriptif,
argumentatif,
naratif, dan
persuasif dan
pemformatan
dokumen
menggunakan
perangkat lunak
pengolah kata

Mempresentasika
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
n hasil kesimpulan
yang telah
dirumuskan

3.4 Menerapkan Mendefinisikan Melalui 1. Pemberian Mengamati

logika, dan fungsi logika dan pengamatan, Ransangan berbagai
operasi operasi perhitungan diskusi dan fungsi logika
perhitungan data menggali informasi dan operasi
data Mengidentifikasi peserta didik perhitungan
jenis-jenis operator, mampu : data melalui
dan fungsi-fungsi Mendefinisikan bahan
pada operasi fungsi logika tayangan
perhitungan data dan operasi
perhitungan Membaca
data dengan referensi
benar yang
Mengidentifikasi berkaitan
jenis-jenis dengan
operator logika, operator
dan fungsi- logika dan
fungsi pada fungsi-fungsi
operasi pada operasi
perhitungan perhitungan
data dengan data
benar dan teliti
2. Identifikasi Mendiskusikan
Masalah jenis-jenis
operator dan
fungsi-fungsi
pada operasi
perhitungan
data
4.4 Mengopera- Menggunakan Disediakan 3. Pengumpulan Menggunakan
sikan operator dan fungsi contoh data Data operator dan
perangkat perhitungan mentahan, fungsi
lunak menggunakan peserta didik perhitungan data
pengolah perangkat lunak mampu
angka pengolah angka menggunakan
Menyajikan data operator dan
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
dalam bentuk grafis fungsi
perhitungan
dengan
perangkat
lunak pengolah
angka
Disediakan
data yang telah
diolah, peserta
didik mampu
menyajikannya
dalam bentuk
grafik

4. Verifikasi Menganalisis
hasil
penggunaan
operator dan
fungsi serta
menyajikanny
a dalam
bentuk grafik
5. Menarik Menarik
Kesimpulan / kesimpulan
Generalisasi tentang operator
logika dan fungsi
perhitungan data

Mempresentasika
n hasil kesimpulan
yang telah
dirumuskan

3.5 Menjelaskan jenis, Melalui 1. Pemberian Mengamati

fungsi, dan pengamatan, Ransangan berbagai
Menganalisi keuntungan diskusi dan jenis, fungsi
s fitur yang penggunaan menggali informasi dan
perangkat lunak peserta didik keuntungan
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
tepat untuk presentasi mampu : perangkat
pembuatan Mengidentifikasi Menjelaskan lunak
slide fitur-fitur yang jenis, fungsi, presentasi
sering digunakan dan keuntungan melalui
pada perangkat penggunaan bahan
lunak presentasi perangkat lunak tayangan
presentasi
dengan benar Mengamati
Mengidentifikasi tayangan
fitur-fitur yang gambar
sering beberapa
digunakan pada contoh slide
perangkat lunak presentasi
presentasi presentasi
dengan benar
dan teliti

2. Identifikasi Mendiskusikan
Masalah fitur umum
yang sering
digunakan
pada
perangkat
lunak
presentasi
4.5 Membuat Menggunakan fitur Disediakan 3. Pengumpulan Membuat slide
slide untuk slide yang sesuai perangkat data dengan
presentasi dengan pesan yang lunak menggunakan
akan disampaikan presentasi, fitur-fitur umum
Memanipulasi slide peserta didik sesuai dengan
presentasi yang mampu pesan yang
dilengkapi dengan menggunakan akan
animasi, suara, fitur slide disampaikan
grafik dan efek 3D sesuai dengan
pesan yang
akan
disampaikan
Disediakan
contoh slide
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
presentasi,
peserta didik
mampu
memanipulasi
slide yang
dilengkapi
dengan
animasi, suara,
grafik dan efek
3D

4. Verifikasi Menganalisis
hasil
pembuatan
slide serta
menambahkan
fasilitas
animasi,
suara, grafik
dan efek 3D
5. Menarik Menarik
Kesimpulan / kesimpulan
Generalisasi tentang fitur umum
yang sering
digunakan pada
perangkat lunak
presentasi.

Menyajikan hasil
pembuatan slide
yang sudah
dilengkapi dengan
animasi, suara,
grafik dan efek 3D

3.6 Menerapkan Menjelaskan Melalui 1. Pemberian Mengamati

teknik pengertian, tujuan, pengamatan, Ransangan tentang
presentasi syarat dan ciri-ciri diskusi dan pengertian,
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
yang efektif presentasi yang menggali informasi tujuan dan
efektif peserta didik ciri-ciri
Menentukan faktor- mampu : presentasi
faktor yang Menjelaskan yang efektif
mempengaruhi pengertian,
teknik presentasi tujuan, syarat Mengamati
yang efektif dan ciri-ciri video tentang
presentasi yang pelaksanaan
efektif dengan presentasi
benar yang efektif
Menentukan
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
teknik
presentasi yang
efektif dengan
benar
2. Identifikasi Mendiskusikan
Masalah tentang faktor
apa saja yang
mempengaruh
i presentasi
yang efektif
4.6 Melakukan Membuat slide Disediakan 3. Pengumpulan Membuat slide
presentasi sesuai dengan sebuah materi, Data berdasarkan
yang efektif tema yang relevan peserta didik tema yang akan
dengan mampu disampaikan
pertimbangan membuat slide dengan
proporsi, komposisi, sesuai dengan pertimbangan
dan harmoni tema materi proporsi,
Melaksanakan dengan komposisi dan
presentasi sesuai pertimbangan harmoni
dengan kaidah proporsi,
teknik presentasi komposisi dan Melakukan
harmoni presentasi
Disediakan sesuai dengan
sebuah slide tema slide yang
presentasi, telah dibuat
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
peserta didik dengan
mampu memperhatikan
melaksanakan kaidah teknik
presentasi presentasi
sesuai dengan
kaidah teknik
presentasi
4. Verifikasi Menganalisis
hasil
pembuatan
slide
berdasarkan
tema materi,
serta
pelaksanaan
presentasi
5. Kesimpulan / Menarik
Generalisasi kesimpulan
tentang teknik
presentasi yang
efektif

Mempresentasika
n hasil kesimpulan
yang telah
dirumuskan
tentang teknik
presentasi yang
efektif

3.8 Memahami Menjelaskan Melalui 1. Pemberian Membaca

konsep pengertian, pengamatan, Ransangan referensi
kewargaan komponen dan diskusi dan tentang
digital konsep THINK menggali informasi pengertian,
dalam kewargaan peserta didik komponen
digital mampu : dan konsep
Membedakan Menjelaskan THINK dalam
cyberbullying, pengertian, kewargaan
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
cyberstalking dan komponen dan digital
cybercrime dalam konsep THINK
teknologi digital dalam Mengamati
kewargaan bahan
digital dengan tayangan
benar tentang
Membedakan kasus
cyberbullying, pelanggaran
cyberstalking didunia
dan cybercrime digital seperti
dalam teknologi cyberbullying
digital dengan ,
baik cyberstalking
dan
cybercrime
2. Identifikasi Mendiskusikan
Masalah tentang
mengapa
harus
memahami
komponen dan
konsep THINK
dalam
kewargaan
digital

Mendiskusikan
jenis
pelanggaran
digital seperti
cyberbullying,
cyberstalking
dan
cyberscrime
4.8 Menerapkan Disediakan 3. Pengumpulan Melakukan
konsep THINK aplikasi media data komunikasi
Merumuska dalam komunikasi menggunakan
n etika menggunakan digital, peserta media
kewargaan media komunikasi didik mampu komunikasi
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
digital digital berkomunikasi digital dengan
Mengidentifikasikan dengan menerapkan
beberapa contoh menerapkan konsep THINK
kasus yang konsep THINK
termasuk kategori Disediakan Melakukan
cyberbullying, beberapa identifikasi dan
cyberstalking dan contoh kasus menemukan
cybercrime didunia digital contoh
yang terjadi, pelanggaran
peserta didik digital yang
mampu meliputi
mengidentifikas cyberbullying,
i kasus tersebut cyberstalking
yang mana dan cyberscrime
termasuk
cyberbullying,
cyberstalking
dan cybercrime
4. Verifikasi Menganalisis
hasil
penerapan
konsep THINK
dalam
komunikasi
digital serta
contoh
pelanggaran
yang terjadi
dalam
komunikasi
digital
5. Menarik Menarik
kesimpulan / kesimpulan
generalisasi tentang konsep
kewargaan digital
dan pentingnya
menerapkan
konsep THINK
dalam komunikasi
 Sintaksis Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan Discovery Mengumpulkan Mengkomunika-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
digital untuk
menghindari
terjadinya
pelanggaran
digital seperti
cyberbullying,
cybestalking dan
cyberscime.

Membuat bahan
presentasi dan
menyajikan hasil
kesimpulan
tentang konsep
THINK dan contoh
pelanggaran
digital

Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2017

Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Drs. Zamri Ahmad Khoiri Kholqihi, S. Kom

NKTAM. 758 329 NKTAM. 1.122.198