LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR

NSS: 322056501004 STATUS : TERAKRIDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar 66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

SATUAN PENDIDIKAN : SMK ISLAM 1 BLITAR

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
MATA PELAJARAN : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL :
KELAS / SEMESTER : X / 2 dan 2
ALOKASI WAKTU : 108 x 45 Menit
KOMPETENSI INTI :

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig)
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 1 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
3.1 Menerapkan 3.1.1. Menjelaskan ● Konsep logika ● Mengamati untuk Pengetahuan: 6  Buku Siswa
logika dan konsep logika dan algoritma mengidentifikasi dan ● Tes tertulis Simulasi
algoritma dan algoritma ● Notasi flowchart merumuskan Keterampilan: Digital
komputer 3.1.2 Menjelaskan masalah tentang ● Unjuk kerja Bagian 1,
lambing konsep logika dan ● Portofolio Kemendikb
Flowchart algoritma ud, 2017
menggunakan  Internet
Flowchart
4.1.1 Menerapkan ● Mengumpulkan data
4.1 Menggunakan Algoritama dalam tentang fungsi dan
fungsi-fungsi bentuk flowchart fitur perangkat lunak
Perintah sederhana dalam animasi 3D
(Command) kehidupan sehari- ● Mengolah data
hari. tentang skenario
algoritma permainan
4.1.2 Membuat tulisan sesuai idenya dalam
rincian aktivitas bentuk Flowchart
dalam runtutan ● Mengomunikasikan
satuan kesatuan tentang algoritma
kegitan permainan dan cara
berdasarkan penggunaan aplikasi
terkait dengan animasi 3D yang
kegiatan dibuatnya
keseharian

3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan ● Metode peta- ● Merumuskan Pengetahuan: 3  Buku Siswa
metode peta minda metode peta- minta untuk masalah dengan cara ● Wawancara Simulasi
minda. penguraian mengobservasi Keterampilan: Digital
masalah pikiran menggunakan ● Unjuk kerja Bagian 1,
3.2.2 Menguraikan ide ● Perangkat lunak metode peta-minda Kemendikb
menjadi konsep. Peta-Minda ● Mengumpulkan data ud, 2017
berupa kata-kunci  Internet
3.2.3 Menentukan yang terkait ide
alternatif solusi
pemecahan

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 2 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
masalah. ● Mengolah data dari
4.2.1 Mengoperasikan kata-kata kunci yang
4.2 Membuat peta- perangkat lunak didapat untuk
minda peta-minda. dikategorikan
berdasarkan
4.2.2 Membuat peta- kesamaan sifat, ciri,
minda dari hasil cara kerja, atau jenis
pengembangan ● Mempresentasikan
ide berdasarkan hasil peta-minda yang
alternatif solusi. dibuat
3.3 Mengevaluasi 3.3.1. Menguraikan ● Lingkungan kerja ● Membuka aplkasi Pengetahuan: 6  Buku Siswa
paragraf deskriptif, lingkungan kerja Microsoft Word Microsoft Word ● Tes tertulis Simulasi
argumentatif, Microsoft Word ● Jenis dan ciri ● Demonstrasi tentang Keterampilan: Digital
naratif, dan paragraf ciri-ciri paragraf ● Unjuk kerja Bagian 1,
3.3.2. Menentukan
persuasif. ● Menentukan berdasarkan ● Portofolio Kemendikb
paragraf, paragraf, karakterisktik melalui ud, 2017
indentasi pada indentasi pada contoh tulisan
teks, font, kolom teks, font, kolom ● Literasi dan praktikum
paragraf, Insert paragraf, Insert menentukan paragraf,
Picture Picture indentasi pada teks,
● Menerapkan font, kolom paragraf,
heading, section, Insert Picture
3.3.2. Menerapkan
header, dan ● Literasi dan praktikum
heading, section, footer sesuai heading, section,
header, dan dengan header, dan footer
footer sesuai fungsinya sesuai dengan
dengan fungsinya ● Tabel dan fungsinya
mengatur tabel ● Literasi dan praktikum
3.3.3.Menerapkan ● Menu daftar isi / Tabel dan mengatur
Table of Content. tabel
tabel dan
● Symbol dan ● Literasi dan praktikum
mengatur tabel persamaan/equat Menu daftar isi /
ion rumus Table of Content
3.3.4. matematika ● Literasi dan praktikum
Mengoperasikan ● Mengoperasikan Symbol dan

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 3 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
Menu daftar isi / fitur mail merge persamaan/equation
Table of Content. rumus matematika.
● Literasi dan praktikum
Mengoperasikan fitur
3.3.5.
mail merge
Mengoperasikan
bermacam
symbol dan
persamaan/equat
ion rumus
matematika

3.3.6.
Mengoperasikan
fitur mail merge

3.3.7 Menganalisis
ciri-ciri paragraf
deskriptif,
argumentatif,
naratif, dan
persuasif.

3.3.8
Membandingkan
paragraf
deskriptif,
argumentatif,
4.3 Menyusun naratif, dan
kembali format persuasif.
dokumen pengolah
kata
4.3.1.
Mengidentifikasi
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK
KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 4 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
lingkungan kerja
Microsoft Word
4.3.2. Melakukan
editing paragraf,
indentasi pada
teks, font, kolom
paragraf, Insert
Picture

4.3.3. Melakukan
heading, section,
header, dan
footer sesuai
dengan fungsinya

4.3.4.Menggunakan
tabel dan
mengatur tabel
dalam laporan

4.3.5.
Mengoperasikan
Menu daftar isi /
Table of Content.

4.3.6.
Mengoperasikan
bermacam
symbol dan
persamaan/equat
ion rumus
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK
KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 5 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
matematika

4.3.7.
Mengoperasikan
fitur mail merge

4.3.8
Menggabungka
n ciri-ciri paragraf
deskriptif,
argumentatif,
naratif, dan
persuasif.

4.3.8 Menggunakan
paragraf
deskriptif,
argumentatif,
naratif, dan
persuasif.

3.4 Menerapkan 3.4.1 Mengidentifikasi ● Perangkat lunak ● Pengetahuan tentang Pengetahuan: 21  Buku Siswa
logika, dan interface pengolah angka perangkat lunak ● Tes tertulis Simulasi
operasi Microsoft Excell ● Lingkungan kerja pengolah angka Digital
perhitungan Microsoft Excell ● Lingkungan kerja Keterampilan: Bagian 1,
data 3.4.2.Menjelaskan ● Operasi Microsoft Excel ● Unjuk kerja Kemendikb
urutan kerja perhitungan ● Mengumpulkan data ud, 2017
operator matematika tentang operator
matematika. ● Fungsi logika matematika
3.4.3 Menentukan pada perangkat ● Mengolah data
penggunaan lunak pengolah menggunakan
fungsi logika IF, angka perangkat lunak
AND, OR, ELSE ● Fungsi statistic pengolah angka
pada perhitungan pada pengolah ● Mengamati untuk
berkondisi. angka. mengidentifikasi dan
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK
KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 6 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
● Grafik dan merumuskan
3.4.4 Menentukan Diagram masalah tentang
penggunaan fungsi logika di
fungsi SUM, formula pada
AVERAGE, MAX, perangkat lunak
MIN pengolah angka
● mengidentifikasi dan
3.4.5. Menentukan merumuskan
gafik untuk masalah tentang
menyajikan data fungsi statistik di
formula pada
perangkat lunak
4.4.1 Mengaplikasikan pengolah angka
interface ● Mengomunikasikan
4.4 Microsoft Excell data hasil pengolahan
Mengoperasik dan disajikan dalam
an perangkat 4.4.2.Mengoperasikan bentuk grafik atau
lunak pengolah urutan kerja diagram
angka operator
matematika.
4.4.3 Mengoperasikan
penggunaan
fungsi logika IF,
AND, OR, ELSE
pada perhitungan
berkondisi.

4.4.4 Mengoperasikan
penggunaan
fungsi SUM,
AVERAGE, MAX,
MIN

3.4.5.
Mengoperasikan

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 7 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
gafik untuk
menyajikan data

3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan ● Jenis dan fungsi ● Mengamati untuk Pengetahuan: 9  Buku Siswa
fitur yang tepat jenis, fungsi, dan fitur perangkat mengidentifikasi ● Wawancara Simulasi
untuk pembuatan keuntungan lunak presentasi fungsi, jenis, dan ● Observasi Digital
slide penggunaan ● Teknik keuntungan diskusi Bagian 1,
perangkat lunak merancang Slide penggunaan Keterampilan: Kemendikb
presentasi. perangkat lunak ● Unjuk kerja ud, 2017
presentasi ● Observasi
3.5.2 Menentukan fitur ● Mengomunikasikan ● Portofolio
umum yang cara
sering digunakan penggunaan .perangk
pada perangkat at lunak presentasi
lunak presentasi. dalam bentuk diskusi
peer teaching dan
3.5.3 Menganalisis kelompok
slide yang sesuai ● Mengumpulkan data
dengan pesan teknik membuat slide,
yang akan penyisipan objek,
disampaikan. penambahan transisi,
dan fitur animasi
4.5.1 Menggunakan pada slide
4.5 Membuat slide fitur perangkat ● Mengolah data dalam
untuk presentasi lunak presentasi. bentuk tugas untuk
dibuat menjadi slide
4.5.2 Membuat slide sesuai perintah
presentasi yang
dilengkapi dengan
transisi dan
animasi.
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan ● Faktor yang ● Mengamati untuk Pengetahuan: 6  Buku Siswa
teknik presentasi desain yang mempengaruhi mengidentifikasi dan ● Wawancara Simulasi
yang efektif efektif. pemirsa dalam merumuskan Keterampilan: Digital
presentasi masalah tentang ● Unjuk kerja Bagian 1,
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK
KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 8 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
3..6.2 ● Teknik presentasi yang ● Portofolio Kemendikb
Membandingkan mendesain slide mampu menarik ud, 2017
kesesuaian ● Teknik perhatian audien
desain slide penyampaian berdasarkan kaidah
dengan informasi teknik presentasi
yang simdig
disampaikan. ● Mengumpulkan data
tentang faktor yang
3.6.2 Menilai teknik mempengaruhi
penyempaian audien dan design
presentasi orang slide yang efektif dan
lain. efisien dengan
4.6 Melakukan pertimbangan
presentasi yang 4.6.1 Membuat slide proporsi, komposisi,
efektif dengan dan harmoni
pertimbangan ● Mengolah data ke
proporsi, dalam slide
komposisi, dan menggunakan teknik
harmoni. penyusunan slide
● Presentasi
4.6.2 Melaksanakan menggunakan teknik
penyampaian penyampaian dengan
sesuai kaidah semangat dan penuh
teknik presentasi. hasrat
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan ● Buku elektronik ● Mengamati untuk Pengetahuan: 6  Buku Siswa
pembuatan E-book contoh dan (E-book) mengidentifikasi dan ● Tes tertulis Simulasi
kelebihan E-book. ● Prosedur merumuskan Keterampilan: Digital
membuat E-book masalah tentang ● Unjuk kerja Bagian 1,
3.7.2 Menjelaskan menggunakan kelebihan E-book dan ● Portofolio Kemendikb
berbagai format Sigil format file ud, 2017
E-book. ● Membuat sampul ● Mengumpulkan data
menggunakan tentang prosedur
3.7.3 Mengurutkan Ms. PowerPoint pembuatan E-book,
proses konversi. ● Perangkat lunak meliputi konversi file,
pembaca file E- melengkapi

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 9 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
3.7.4 Memilih book metadata, dan
perangkat lunak pemilihan perangkat
pembaca file E- lunak pembaca file E-
book. book
4.7 Membuat E- ● Mengolah data
book dengan 3.7.5 Memilih tentang penyisipan
perangkat informasi pada file multimedia ke
lunak E-book metadata. dalam file HTML
Editor ● Mengubah file HTML
4.7.1 Melaksanakan menjadi format Epub
konversi file untuk
menjadi HTML. dikomunikasikan
melalui perangkat
4.7.2 Melengkapi file lunak pembaca E-
E-book dengan book
file multimedia.

4.7.3 Melengkapi
daftar is pada E-
booki.

4.7.4 Membuat
sampul.

4.7.5 Melengkapi
metadata.

4.7.6 Menampilkan file

E-book
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan ● Konsep ● Mengumpulkan data Pengetahuan: 3  Buku Siswa
konsep konsep Kewargaan tentang Undang- ● Presentasi Simulasi
Kewargaan Kewargaan Digital Undang ITE, konsep publik Digital
Digital Digital. ● Cyberbulliying Kewargaan Digital, Keterampilan: Bagian 1,
dan dan jenis virus ● Observasi Kemendikb
3.8.2 Menjelaskan Cyberharrasment komputer yang umum ud, 2017

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 10 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
konsep internet ● Menggunakan ● Mengolah data kasus
safety. internet dengan aktual di internet
aman terkait pelanggaran
3.8.3 Menjelaskan ● Simbol Creative UU ITE dan
jenis virus Commons kerusakan yang
komputer dan diakibatkan oleh virus
pencegahannya. ● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
3.8.4 Menjelaskan merumuskan
simbol Creative masalah tentang
Commons. penggunaan
perangkat komunikasi
4.8 Merumuskan 4.8.1 dan internet dengan
etika Mengimplementa aman, serta memilah
Kewargaan sikan dan memilih informasi
Digital penggunaan ● Mengomunikasikan
internet dengan cara penggunaan
aman. internet dengan sehat
sesuai konsep
4.8.2 Memilih dan Kewargaan Digital
memilah dalam bentuk tulisan
informasi. dan presentasi publik
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan ● Komponen dan ● Mengamati untuk Pengetahuan: 6  Buku Siswa
teknik komponen mesin cara kerja mesin mengidentifikasi dan ● Tes tertulis Simulasi
penelusuran penelusur. penelusur merumuskan ● Wawancara Digital
Search Engine ● Sintak pada masalah tentang Keterampilan: Bagian 1,
3.9.2 Menentukan mesin penelusur teknik penelusuran ● Unjuk kerja Kemendikb
sintak ● Penelusuran yang efektif dan ud, 2017
penelusuran lanjutan komponen mesin
sesuai kebutuhan penelusur
pencarian ● Mengumpulkan data
informasi. tentang beragam
sintak penelusuran
4.9.1 Menggunakan yang efektif
4.9 Melakukan sintaks ● Mengolah data

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 11 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
penelusuran penelusuran yang penelusuran
informasi tepat sesuai menggunakan
kebutuhan kombinasi beberapa
pencarian sintak
informasi. ● Mengomunikasikan
teknik penelusuran
4.9.2 Melakukan yang menggunakan
penelusuran kombinasi sintak dan
lanjutan tataletak urutan kata
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan ● Prosedur ● Mengamati untuk Pengetahuan: 9  Buku Siswa
komunikasi sinkron jenis komunikasi komunikasi mengidentifikasi dan ● Tes tertulis Simulasi
dan asinkron sinkron- daring sinkron merumuskan ● Wawancara Digital
dalam jaringan asinkron. dan asinkron masalah tentang Keterampilan: Bagian 1,
● Chat kelebihan komunikasi ● Unjuk kerja Kemendikb
3.10.2 ● Email sinkron dan asinkron Observasi ud, 2017
Menggambarka ● Blog dalam jaringan
n proses ● Membuat, ● Mengumpulkan data
komunikasi data mengubah, dan proses komunikasi
sinkron dan berbagi file sinkron dan asinkron
asinkron. Dokumen Daring dan layanannya
● Penyimpanan dalam jaringan
3.10.3 Menyimpulkan Daring ● Mengolah data cara
kelebihan dan penggunaan setiap
kekurangan layanan sinkron dan
komunikasi asinkron dalam
sinkron dan jaringan
asinkron. ● Mengomunikasikan
penggunaan layanan
3.10.4 INDIKATOR komunikasi sinkron
SINKRON: dan asinkron sesuai
Melakukan kebutuhan
chatting (teks
dan video).

4.10 Melakukan 4.10.1 INDIKATOR

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 12 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
komunikasi ASINKRON:
sinkron dan Melakukan
asinkron komunikasi
dalam menggunakan
jaringan E-mail.

4.10.2 INDIKATOR
ASINKRON:
Melakukan
publikasi konsep
menggunakan
Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON:
Melakukan
kolaborasi
Dokumen
Daring (Online
Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON:
Menggunakan
layanan
penyimpanan
file Daring
(Online Cloud-
Storage).
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajaran ● Mengamati untuk Pengetahuan: 9  Buku Siswa
fitur perangkat keunggulan jarak jauh mengidentifikasi dan ● Tes tertulis Simulasi
lunak pembelajaran ● Pemanfaatan merumuskan Keterampilan: Digital
pembelajaran jarak jauh. layanan jejaring masalah tentang ● Unjuk kerja Bagian 2,
kolaboratif sosial daring keunggulan belajar ● Observasi Kemendikb
daring 3.11.2 Menerapkan untuk jarak jauh ud, 2017

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 13 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
prosedur pembelajaran ● Mengumpulkan data
pendaftaran jenis layanan jejaring
sebagai siswa sosial daring yang
dalam kelas dapat digunakan
maya. untuk pembelajaran
● Mengolah data cara
3.11.3 Memilih fitur penggunaan layanan
4.11 Menggunakan yang tepat dalam jejaring sosial untuk
fitur untuk aktivitas khusus pembelajaran
pembelajaran sesuai perintah ● Mengomunikasikan
kolaboratif guru. tentang fitur pada
daring (kelas layanan jejaring
maya) 4.11.1 Melaksanakan sosial untuk
tugas secara pembelajaran
daring.

4.11.2 Menggunakan
materi pelajaran,
file, atau sumber
belajar daring.

3.12 Merancang 3.12.1 Memahami alur ● Konsep ● Mengamati untuk 1. Sikap 3  Buku Siswa
dokumen proses pembuatan video mengidentifikasi dan  Jujur Simulasi Digital
tahap pra- pembuatan Produksi video merumuskan  Disiplin Bagian 2,
produksi video. Produksi materi masalah tentang cara  Tanggung jawab Kemendikbud,
video materi video materi pengetahuan, membuat video atau  Sopan santun 2017
pada unit pengetahuan, unit kompetensi animasi Produksi  Kerja sama  DIAGNOSTIG
kompetensi unit kompetensi kompetensi TKR video materi  Inisiatif ENGINE XENIA
kompetensi kompetensi ● Teknik pengetahuan, unit  Kreatif  PT ASTRA
TKR TKR pembuatan kompetensi  Inovatif DAIHATSU
3.12.2 sinopsis, naskah, kompetensi TKR  Daya tangkap MOTOR
Membandingka dan storyboard ● Mengumpulkan data  Ketekunan JAKATA, 2009
n sinopsis, Produksi video tentang perbedaan  Ketelitian  SERVICE
naskah, dan materi pada sinopsis,  Kecepatan kerja MANUAL
storyboard. pengetahuan, naskah, dan  Stabilitas emosi DAIHATSU
 Komunikasi
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK
KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 14 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
Produksi video unit kompetensi storyboard Produksi 2. Pengetahuan: XENIA EJ-VE&
materi kompetensi TKR video materi  Tes Tertulis K3-VE
pengetahuan, ● Desain karakter pengetahuan, unit
 Tes lisan
unit kompetensi kompetensi 6
3. Keterampilan:
kompetensi kompetensi TKR
TKR ● Mengolah data cara  Unjuk Kerja
membuat sinopsis Observasi dan
naskah, dan Penerapan K3
4.12 Membuat storyboard Produksi Pengetahuan:
dokumen 4.12.1 Membuat video materi ● Tes tertulis
tahap pra- synopsis video pengetahuan, unit Keterampilan:
produksi video materi kompetensi ● Unjuk kerja
materi ketrampilan, kompetensi TKR
ketrampilan, unit kompetensi ● Membuat sinopsis,
unit kompetensi naskah, dan
kompetensi TKR storyboard
kompetensi 4.12.2 Membuat berdasarkan topik
TKR naskah video yang telah dipilih
materi sesuai plot cerita,
ketrampilan, kebutuhan tampilan
unit kompetensi visual-audio. Serta
kompetensi merancang desain
TKR. karakter sesuai
4.12.3 Mendesain sinopsis dan naskah
karakter video (khusus animasi)
materi video materi
ketrampilan, ketrampilan, unit
unit kompetensi kompetensi
kompetensi kompetensi TKR
TKR
4.12.4 Membuat
storyboard
video materi
ketrampilan,
unit kompetensi

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 15 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
kompetensi
TKR.
3.13 Menganalisis 3.13.1 Menjelaskan ● Sinematografi ● Mengamati sinopsis, 1.Sikap 3  Buku Siswa
produksi video, elemen sinopsis, dasar untuk naskah, dan  Jujur Simulasi Digital
animasi naskah, dan video materi storyboard untuk  Disiplin Bagian 2,
dan/atau musik storyboard video ketrampilan pada mengidentifikasi  Tanggung jawab Kemendikbud,
digital video materi unit kompetensi kebutuhan syuting  Sopan santun 2017
materi pengetahuan kompetensi TKR video materi  Kerja sama  DIAGNOSTIG
pengetahuan pada unit ● Penempatan dan ketrampilan pada  Inisiatif ENGINE XENIA
pada unit kompetensi pergerakan unit kompetensi  Kreatif  PT ASTRA
kompetensi kompetensi TKR kamera untuk kompetensi TKR  Inovatif DAIHATSU
kompetensi 3.13.2 Menelaah video materi ● Mengumpulkan data  Daya tangkap MOTOR
TKR naskah untuk ketrampilan pada untuk penentuan  Ketekunan JAKATA, 2009
kepentingan unit kompetensi lokasi, pemain,  Ketelitian  SERVICE
penentuan lokasi, kompetensi TKR peralatan,  Kecepatan kerja MANUAL
pemain, ● Konsep pencahayaan,  Stabilitas emosi DAIHATSU
peralatan video pencahayaan wardrobe, dan  Komunikasi
XENIA EJ-VE&
materi untuk video pengambilan gambar K3-VE
pengetahuan materi untuk video materi Pengetahuan:
pada unit ketrampilan pada ketrampilan pada ● Tes tertulis
kompetensi unit kompetensi unit kompetensi ● Wawancara
kompetensi TKR kompetensi TKR kompetensi TKR
3.13.3 Menganalisis ● Perangkat lunak ● Mengolah data
sinematografi animasi 3D atau mencari/merancang Keterampilan: 6
video materi penyunting audio lokasi, penyediaan ● Unjuk kerja
pengetahuan untuk video pemain/karakter dan
pada unit materi wardrobe,
kompetensi ketrampilan pada penyediaan
kompetensi TKR unit kompetensi peralatan, dan
4.13 Memroduksi kompetensi TKR pengondisian
video dan/atau pencahayaan sesuai
animasi 4.13.1 naskah dan
dan/atau musik Mengoperasikan storyboard untuk
digital video kamera video video materi
materi materi ketrampilan pada

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 16 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
ketrampilan ketrampilan pada unit kompetensi
pada unit unit kompetensi kompetensi TKR
kompetensi kompetensi TKR ● Membuat video atau
kompetensi 4.13.2 Menggunakan animasi sesuai
TKR teknik sinopsis, naskah, dan
penempatan dan storyboard. Khusus
pergerakan musik digital:
kamera video merangkai musik
materi digital untuk video
ketrampilan pada materi ketrampilan
unit kompetensi pada unit kompetensi
kompetensi TKR kompetensi TKR
4.13.3 Memanipulasi
pencahayaan
untuk video
materi
ketrampilan pada
unit kompetensi
kompetensi TKR
4.13.4
Mengoperasikan
perangkat lunak
animasi untuk
video materi
ketrampilan pada
unit kompetensi
kompetensi TKR
4.13.5 Melakukan
modelling,
texturing, rigging
untuk video
materi
ketrampilan pada
unit kompetensi
kompetensi TKR

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 17 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
4.13.6 Memodifikasi
objek (scalling,
rotating, moving)
untuk video
materi
ketrampilan pada
unit kompetensi
kompetensi TKR
4.13.7
Mengoperasikan
perangkat lunak
penulisan nada
atau penyunting
audio untuk video
materi
ketrampilan pada
unit kompetensi
kompetensi
TKR.
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi ● Perangkat lunak ● Mengamati untuk 1.Sikap 3  Buku Siswa
pasca-produksi kesesuaian hasil penyunting mengidentifikasi  Jujur Simulasi Digital
video, animasi produksi dengan video/animasi tentang kesesuaian  Disiplin Bagian 2,
dan/atau musik naskah video video materi hasil produksi dengan  Tanggung jawab Kemendikbud,
digital video materi pengetahuan naskah untuk video  Sopan santun 2017
materi pengetahuan pada unit materi pengetahuan  Kerja sama  DIAGNOSTIG
pengetahuan pada unit kompetensi pada unit kompetensi  Inisiatif ENGINE XENIA
pada unit kompetensi kompetensi TKR kompetensi TKR  Kreatif  PT ASTRA
kompetensi kompetensi TKR ● Teknik ● Mengumpulkan data  Inovatif DAIHATSU
kompetensi 3.14.2 Memilih fitur memotong dan bagian tahapan  Daya tangkap MOTOR
TKR yang tepat pada menggabungkan produksi yang  Ketekunan JAKATA, 2009
perangkat lunak scene video tidak/belum sesuai  Ketelitian  SERVICE
penyunting materi dengan naskah  Kecepatan kerja MANUAL
video/animasi pengetahuan maupun arahan  Stabilitas emosi DAIHATSU
sesuai kebutuhan pada unit sutradara untuk video Komunikasi XENIA EJ-VE&
video materi kompetensi materi pengetahuan K3-VE
Pengetahuan:
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK
KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 18 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
pengetahuan kompetensi TKR pada unit kompetensi ● Tes tertulis
pada unit ● Teknik rendering kompetensi TKR ● Wawancara
kompetensi akhir video ● Mengolah data untuk
kompetensi TKR materi melakukan Keterampilan:
3.14.3 Menyeleksi fitur pengetahuan penyesuaian scene ● Unjuk kerja
perangkat lunak pada unit menggunakan ● Portofolio
rendering akhir kompetensi perangkat lunak
video materi kompetensi TKR editor video, animasi,
pengetahuan atau musik digital 6
pada unit untuk video materi
kompetensi pengetahuan pada
kompetensi TKR unit kompetensi
kompetensi TKR
4.14 Membuat 4.14.1 Memodifikasi ● Menggabungkan
laporan hasil scene/objek untuk setiap scene menjadi
pasca-produksi video materi video utuh sesuai
video materi ketrampilan pada naskah. Khusus
ketrampilan unit kompetensi animasi: melakukan
pada unit kompetensi TKR rendering untuk
kompetensi 4.14.2 video materi
kompetensi Menggabungkan pengetahuan pada
TKR video, objek unit kompetensi
animasi, dan/atau kompetensi TKR
musik digital
untuk video
materi
ketrampilan pada
unit kompetensi
kompetensi TKR
4.14.3
Menggabungkan
teks pada video
atau animasi
untuk video
materi

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 19 dari …
 Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Kompetensi (IPK) TM PS PI
ketrampilan pada
unit kompetensi
kompetensi TKR

4.14.4 Melakukan
Rendering untuk
video materi
ketrampilan pada
unit kompetensi
kompetensi TKR
4.14.5 Membuat
laporan hasil
pengelolaan
proyek untuk
video materi
ketrampilan pada
unit kompetensi
kompetensi TKR

Keterangan
TM : TatapMuka
PS : Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktik di Du/ Di setara dengan 1 jam tatap muka)

....................................., ............ 20......

Mengetahui,

Kepala Sekolah WKS. Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 20 dari …
 ( ..............................................) ( ................................................ ) ( ................................................... )

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN SIMKOMDIK

KOMPETENSI KEAHLIAN TKRO Halaman 21 dari …