LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR

NSS: 322056501004 STATUS : TERAKRIDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar 66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK. ISLAM 1 BLITAR

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas/Smt : X/ II
Durasi (Waktu) : 72 JP (@ 45 Menit)
KI-3 (Pengetahuan) : Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual,operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indikator
Kompetensi Materi Sumber
Pencapaian Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Belajar
Kompetensi
4
1 2 3 5 6 7
TM PS PI
3.6.1 1. Sikap  Sato G.,
3.6 Menerapkan Sketsa 4 8 4  Mengamati untuk Takeshi, N.
Membedakan  Jujur
sketsa sketsa gambar gambar mengidentifikasi  Disiplin Sugiharto H
 Tanggung jawab (1983),
gambar benda 2D 2D dan merumuskan “Menggamb
sesuai aturan  Sopan santun
benda 2D masalah tentang  Kerja sama ar Mesin
proyeksi menurut
sesuai sketsa gambar  Inisiatif
orthogonal  Kreatif Standar ISO”,
aturan 3.6.2 benda 2D sesuai  Inovatif PT. Pradnya
 Daya tangkap Paramita,
proyeksi Mengklsifika- aturan proyeksi Jakarta
 Ketekunan
orthogonal sikan sketsa orthogonal  Ketelitian  Hantoro,
 Kecepatan kerja Sirod dan
gambar benda  Mengumpulkan Parjono.
 Stabilitas emosi
2D sesuai data tentang  Komunikasi (2005),
“Menggamb
aturan sketsa gambar ar Mesin”
proyeksi benda 2D sesuai Adicita,
Pengetahuan:
Jakarta
orthogonal aturan proyeksi Siswa mampu  Tables for
memahami pekerjaan
3.6.3 orthogonal the electric
menggambar proyeksi trade (GTZ)
Mengklsifika-  Mengolah data orthogonal
 Indikator
Kompetensi Materi Sumber
Pencapaian Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Belajar
Kompetensi
GmbH,Eschb
sikan sketsa tentang sketsa orn Federal
gambar benda gambar benda 2D Observasi Republic of
Proses pelaksanaan Germany
2D sesuai sesuai aturan tugas menggambar  Dokumen
aturan 4 8 4 proyeksi proyeksi orthogonal gambar kerja
yang sesuai
proyeksi orthogonal Portofolio
Terkait kemampuan Buku referensi
orthogonal  Mengomunikasika dalam gambar teknik dan artikel yang
n tentang sketsa proyeksi orthogonal
sesuai
(jika ada).
4.6.1 gambar benda 2D
Mengidentifik sesuai aturan Tes
Tes lisan/tertulis yang
asi sketsa proyeksi terkait dengan gambar
gambar orthogonal proyeksi orthogona
benda 2D
sesuai aturan
proyeksi
orthogonal
4.6.2
4.6 Menyajikan Membuat
sketsa sketsa
gambar gambar
benda 2D benda 2D
sesuai sesuai aturan
aturan proyeksi
proyeksi orthogonal
orthogonal
 Indikator
Kompetensi Materi Sumber
Pencapaian Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Belajar
Kompetensi
 Sato G.,
3.7 3.7.1 Gambar 4 - -  Mengamati untuk Sikap
Takeshi, N.
Menganalisi Membedakan Potongan mengidentifikasi  Jujur Sugiharto H
 Disiplin (1983),
s gambar gambar dan merumuskan  Tanggung jawab “Menggamb
potongan potongan masalah tentang  Sopan santun ar Mesin
 Kerja sama menurut
berdasar berdasar jenis gambar potongan  Inisiatif Standar ISO”,
jenis potongan berdasar jenis  Kreatif PT. Pradnya
 Inovatif Paramita,
potongan potongan  Daya tangkap Jakarta
3.7.2  Mengumpulkan  Ketekunan  Hantoro,
 Ketelitian Sirod dan
Menentukan data tentang  Kecepatan kerja Parjono.
gambar gambar potongan  Stabilitas emosi (2005),
 Komunikasi “Menggamb
potongan berdasar jenis ar Mesin”
berdasar jenis 4 8 4 potongan Adicita,
Pengetahuan: Jakarta
potongan  Mengolah data  Tables for
Siswa mampu
4.7.1 tentang gambar memahami the electric
pekerjaan trade (GTZ)
Mengidentifik potongan berdasar GmbH,Eschb
penempatan tanda
asi gambar jenis potongan dan letak hasil orn Federal
gambar potongan Republic of
potongan  Mengomunikasika simetris. Germany
4.7 berdasar jenis n tentang gambar  Dokumen
Observasi gambar kerja
Menyajikan potongan potongan berdasar Proses pelaksanaan yang sesuai
jenis gambar 4.7.2 tugas penempatan
jenis potongan tanda dan letak Buku referensi
potongan Membuat hasil gambar dan artikel yang
potongan simetris.
berdasar jenis gambar sesuai
potongan potongan Portofolio
Terkait kemampuan
berdasar jenis dalam membuat
 Indikator
Kompetensi Materi Sumber
Pencapaian Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Belajar
Kompetensi
gambar potongan
potongan (jika ada).

Tes
Tes lisan/tertulis
terkait dengan
penempatan tanda
dan letak hasil
gambar potongan
simetris.
 Sato G.,
3.8 3.8.1 Pemberia 4 8 4  Mengamati untuk Sikap
Takeshi, N.
Menerapkan Menerapkan n Ukuran mengidentifikasi  Jujur Sugiharto H
 Disiplin (1983),
pembuatan pembuatan sesuai dan merumuskan  Tanggung jawab “Menggamb
ukuran ukuran fungsi masalah tentang  Sopan santun ar Mesin
 Kerja sama menurut
sesuai fungsi sesuai fungsi pembuatan  Inisiatif Standar ISO”,
dan dan ukuran sesuai  Kreatif PT. Pradnya
 Inovatif Paramita,
pandangan pandangan fungsi dan  Daya tangkap Jakarta
utama utama pandangan utama  Ketekunan  Hantoro,
 Ketelitian Sirod dan
gambar gambar gambar teknik  Kecepatan kerja Parjono.
teknik teknik  Mengumpulkan  Stabilitas emosi (2005),
 Komunikasi “Menggamb
data tentang ar Mesin”
Pengetahuan:
3.8.2 pembuatan Adicita,
Siswa mampu Jakarta
Menentukan ukuran sesuai memahami cara  Tables for
pembuatan pembuatan ukuran
fungsi dan the electric
pada trade (GTZ)
ukuran pandangan utama bagian/pandangan GmbH,Eschb
gambar teknik.
sesuai fungsi gambar teknik orn Federal
Republic of
 Indikator
Kompetensi Materi Sumber
Pencapaian Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Belajar
Kompetensi
Germany
dan  Mengolah data  Dokumen
pandangan 4 8 4 tentang Observasi gambar kerja
Proses pelaksanaan yang sesuai
utama pembuatan dasar pembuatan
ukuran pada Buku referensi
gambar ukuran sesuai
bagian/pandangan dan artikel yang
teknik fungsi dan gambar teknik. sesuai
pandangan utama
4.8.1 gambar teknik Tes
Tes lisan/tertulis
Mengidentifik  Mengomunikasika terkait dengan dasar
asi ukuran n tentang pembuatan ukuran
pada
sesuai fungsi pembuatan bagian/pandangan
dan gambar teknik.
ukuran sesuai
4.8 pandangan fungsi dan
Menyajikan utama pandangan utama
ukuran sesuai gambar gambar teknik
fungsi dan teknik
pandangan 4.8.2 Membuat
utama gambar ukuran
teknik sesuai fungsi
dan
pandangan
utama
gambar
teknik
Ukuran Sikap
3.9 3.9.1 4 - -  Mengamati untuk
 Indikator
Kompetensi Materi Sumber
Pencapaian Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Belajar
Kompetensi
Berantai,  Jujur
Memahami Menjelaskan mengidentifikasi
Sejajar,  Disiplin
pemberian pemberian dan merumuskan  Tanggung jawab
Kombinasi,
ukuran ukuran masalah tentang  Sopan santun
Berimpit,  Kerja sama
berantai, berantai, Koordinat pemberian ukuran  Inisiatif
sejajar, sejajar, dan berantai, sejajar,  Kreatif
 Inovatif
kombinasi, kombinasi, Ukuran kombinasi,  Daya tangkap
berimpit, berimpit, khusus berimpit,  Ketekunan
 Ketelitian
koordinat koordinat koordinat dan  Kecepatan kerja
dan ukuran dan ukuran ukuran khusus  Stabilitas emosi
 Komunikasi
khusus khusus  Mengumpulkan
3.9.2 data tentang
Pengetahuan:
Menerapkan pemberian ukuran
Siswa mampu
pemberian berantai, sejajar, memahami cara
ukuran kombinasi, pemberian ukuran
pada gambar teknik.
berantai, berimpit,
sejajar, koordinat dan Observasi
kombinasi, 4 8 4 ukuran khusus Proses pelaksanaan
sistem pemberian
berimpit,  Mengolah data ukuran dalam
koordinat tentang pemberian menggambar teknik.

dan ukuran ukuran berantai,

khusus sejajar, kombinasi, Tes
4.9.1 Tes lisan/tertulis
berimpit,
terkait dengan sistem
Mengidentifik koordinat dan pemberian ukuran
asi ukuran ukuran khusus pada gambar teknik.
 Indikator
Kompetensi Materi Sumber
Pencapaian Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Belajar
Kompetensi
berantai,  Mengomunikasika
sejajar, n tentang
kombinasi, pemberian ukuran
berimpit, berantai, sejajar,
koordinat dan kombinasi,
ukuran berimpit,
khusus koordinat dan
4.9 4.9.2 ukuran khusus
Menggunak Membuat
an ukuran ukuran
berantai, berantai,
sejajar, sejajar,
kombinasi, kombinasi,
berimpit, berimpit,
koordinat koordinat dan
dan ukuran ukuran
khusus khusus
 Sato G.,
3.10 3.10.1  Kompone 4 - -  Mengamati untuk Sikap
Takeshi, N.
Mengevalua Membedakan n mengidentifikasi  Jujur Sugiharto H
 Disiplin (1983),
si hasil hasil sketsa kompone dan merumuskan  Tanggung jawab “Menggamb
sketsa gambar n Mesin masalah tentang  Sopan santun ar Mesin
 Kerja sama menurut
gambar benda 2D dan Kendaraa hasil sketsa  Inisiatif Standar ISO”,
benda 2D 3D standard n Ringan gambar benda 2D  Kreatif PT. Pradnya
 Inovatif Paramita,
dan 3D proyeksi  Prosedur dan 3D standard  Daya tangkap Jakarta
 Indikator
Kompetensi Materi Sumber
Pencapaian Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Belajar
Kompetensi
 Hantoro,
standard orthogonal dan proyeksi  Ketekunan
Sirod dan
 Ketelitian
proyeksi 3.10.2 teknik orthogonal  Kecepatan kerja Parjono.
(2005),
orthogonal Menentukan pemeriksa  Mengumpulkan  Stabilitas emosi
“Menggamb
 Komunikasi
hasil sketsa an data tentang hasil ar Mesin”
Adicita,
gambar gangguan sketsa gambar Jakarta
Pengetahuan:
benda 2D dalam benda 2D dan 3D  Tables for
Siswa mampu the electric
dan 3D perawata standard proyeksi trade (GTZ)
memahami cara
standard n berkala orthogonal membuat sketsa
GmbH,Eschb
orn Federal
proyeksi Mesin  Mengolah data gambar benda Republic of
orthogonal Kendaraa 4 8 - tentang hasil 2D dan 3D
Germany
 Dokumen
n Ringan sketsa gambar standard gambar kerja
 Teknik benda 2D dan 3D proyeksi
yang sesuai
pengganti standard proyeksi orthogonal
Buku referensi
dan artikel yang
an orthogonal
sesuai
Kompone  Mengomunikasika
n n tentang hasil
 Prosedur sketsa gambar
pengecek benda 2D dan 3D
Observasi
an hasil standard proyeksi Proses pelaksanaan
perbaikan orthogonal sistem menggambar
sketsa gambar
4.10 4.10.1 benda 2D dan
Menyajikan Mengidentifi 3D standard
hasil kasi kan proyeksi
 Indikator
Kompetensi Materi Sumber
Pencapaian Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Belajar
Kompetensi
evaluasi hasil sketsa orthogonal
sketsa gambar
gambar benda 2D
benda 2D dan 3D Tes
Tes lisan/tertulis
dan 3D standard terkait dengan
standard proyeksi sketsa gambar
proyeksi orthogonal benda 2D dan
orthogonal 4.10.2 3D standard
Menyajikan proyeksi
hasil orthogonal
evaluasi
sketsa
gambar
benda 2D
dan 3D
standard
proyeksi
orthogonal
Keterangan
TM : TatapMuka
PS : Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktik di Du/ Di setara dengan 1 jam tatap muka)

....................................., ............ 20......

 Mengetahui,

Kepala Sekolah WKS. Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

( ..............................................) ( ................................................ ) ( .................................................. )