SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 LANGGUDU

Kelas : X ( TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF
Kompetensi Inti : MEMBENTUK KARAKTER UNGGUL BAGI SISWA
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang benda-
benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
teknik dan cara proyeksi untuk
menggambarkan benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran

agama sebagai tuntunan dalam
pembuatan gambar konstruksi
geometris dan gambar proyeksi
untuk menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam menerapkan aturan
garis gambar dalam tugas
menggambar konstruksi garis
dan gambar proyeksi

2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,

damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
konsep berpikir dan cara
menggambar konstruksi geometris
dan
gambar proyeksi.

2.3 Menunjukkan sikap

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
responsif, proaktif, konsisten,
dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas menggambar
konstruksi geometris dan
gambar
proyeksi

3.1 Memilih peralatan dan Pengenalan dan Mengamati Observasi 5  Sato G.,
kelengkapan gambar teknik penggunanaan Proses bereksperimen minggu x Takeshi, N.
Mengamati peralatan dan
berdasarkan fungsi peralatan serta menggunakan peralatan 2 jam Sugiharto H
kelengkapan gambar teknik .
dan cara penggunaan kelengkapan dan pelajara n (1983),
4.1 Menggunakan peralatan dan gambar teknik: kelengkapan gambar “Menggambar
kelengkapan gambar teknik  Penggaris Menanya teknik. Mesin menurut
sesuai fungsi dan prosedur  Jangka Mengkondisikan situasi belajar untuk Standar ISO”,
penggunaan  Pensil membiasa kan mengajukan pertanyaan Tes PT. Pradnya
 Mal secara aktif dan mandiri tentang jenis Tes lisan/ tertulis terkait Paramita,
 Penghapus peralatan dan kelengkap an gambar serta dengan peralatan dan Jakarta
 Kertas fungsinya. kelengkapan gambar  Hantoro,
teknik. Sirod dan
Mengeksplorasi Parjono.
(2005),
Mengumpulkan data yang dipertanya kan “Menggamba r
dan menentukan sumber (melalui benda
Mesin”
konkrit,
Adicita,
dokumen, buku, eksperimen)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
untuk menjawab pertanya an yang Jakarta
diajukan tentang jenis peralatan dan  Tables for the
kelengkapan gambar serta fungsi dan cara electric trade
penggunanannya. (GTZ)
GmbH,Eschb
Mengasosiasi orn Federal
Republic of
Mengkatagorikan data dan menentukan
Germany
hubungan jenis dan fungsi perlatan
 Buku referensi
gambar, selanjutnyanya disimpulkan
dan artikel
dengan urutan dari yang sederhana sampai
yang sesuai
pada yang lebih kompleks terkait dengan
penggunaan peralatan dan kelengkapan
gambar teknik.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa
penggunaan peralatan dan kelengkapan
gambar teknik dalam
bentuk lisan, tulisan, dan gambar.

3.2 Membedakan garis-garis gambar Pengenalan Mengamati Tugas 4  Sato G.,

teknik bentuk dan Hasil pekerjaan minggu x Takeshi, N.
Mengamati bentuk-bentuk garis
berdasarkan bentuk dan fungsi fungsi garis membuat garis 2 jam Sugiharto H
gambar
garis gambar : gambar . pelajara n (1983),
4.2 Menyajikan garis-garis gambar  Garis gambar “Menggambar
teknik sesuai (garis Menanya Observasi Mesin
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk dan fungsi garis kontinyu Mengkondisikan situasi belajar untuk Proses pelaksanaan menurut Standar
tebal) membiasakan mengajukan pertanyaan tugas membuat garis ISO”, PT.
 Garis sumbu secara aktif dan mandiri tentang: bentuk gambar. Pradnya
(garis bertitik dan fungsi garis serta cara membuat garis. Paramita,
tipis) Portofolio Jakarta
 Garis ukuran Terkait kemampuan  Hantoro,
(garis kontinyu Mengeksplorasi Sirod dan
dalam membuat garis
tipis) Mengumpulkan data yang dipertanya kan gambar (jika ada). Parjono.
 Garis potongan dan menentukan sumber (melalui benda (2005),
(garis bertitik konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Tes “Menggamba r
tipis, ujung untuk menjawab pertanya an yang Mesin”
Tes lisan/ tertulis yang
tebal atau garis diajukan tentang bentuk dan fungsi garis Adicita, Jakarta
terkait dengan
tipis bebas) serta cara membuat garis.  Tables for the
membuat garis
 Garis bantu (garis gambar. electric trade
kontinyu tipis) Mengasosiasi (GTZ)
 Garis arsiran Mengkatagorikan data dan menentukan GmbH,Eschb
(garis kontinyu hubungannya, orn Federal
tipis) selanjutnyanya disimpul kan dengan urutan Republic of
 Garis benda dari yang sederhana sampai pada yang Germany
yang tertutup lebih kompleks terkait dengan bentuk dan  Buku referensi
(garis putus- fungsi garis serta membuat garis. dan artikel
putus sedang) yang sesuai
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang bentuk dan fungsi
garis-garis gambar serta pembuatannya
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram,
bagan,
gambar atau media lainnya.
3.3 Mengklarifikasi huruf, angka Pengenalan aturan Mengamati Tugas 3  Sato G.,
dan etiket gambar teknik kelengkapan Hasil pekerjaan mingg u Takeshi, N.
Mengamati informasi huruf,
sesuai prosedur informasi gambar membuat huruf, x 2 jam Sugiharto H
angka, dan etiket gambar.
dan aturan penerapan teknik: angka, dan etiket pelaja (1983),
4.3 Merancang huruf, angka dan  Huruf gambar gambar. ran “Menggambar
etiket gambar teknik sesuai  Angka gambar Menanya Mesin menurut
prosedur dan aturan penerapan  Etiket gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Standar ISO”,
membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan PT. Pradnya
secara aktif dan mandiri tentang aturan dan tugas membuat huruf, Paramita,
penerapan huruf, angka, dan etiket angka, dan etiket Jakarta
gambar. gambar.  Hantoro,
Sirod dan
Mengeksplorasi Portofolio Parjono.
Terkait kemampuan (2005),
Mengumpulkan data yang dipertanya kan
dalam membuat huruf, “Menggamba r
dan menentukan sumber (melalui benda
angka, dan etiket Mesin”
konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
gambar (jika ada). Adicita, Jakarta
untuk menjawab pertanya an yang
 Tables for
diajukan tentang aturan dan penerapan
the electric
huruf, angka, dan
trade (GTZ)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
etiket gambar. Tes GmbH,Eschb
Mengasosiasi Tes lisan/ tertulis orn Federal
yang terkait dengan Republic of
Mengkatagorikan data dan menentukan
membuat huruf, Germany
hubungannya,
selanjutnyanya disimpul kan dengan urutan angka, dan etiket  Buku
dari yang sederhana sampai pada yang gambar referensi dan
lebih kompleks terkait dengan aturan dan artikel yang
penerapan huruf, angka, dan etiket gambar. sesuai

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa penerapan prosedur
dan aturan tentang huruf, angka, dan etiket
gambar dalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan, gambar atau
media lainnya.

3.4 Mengelompokkan gambar Gambar konstruksi Mengamati Tugas 8  Sato G.,

konstruksi geometris berdasarkan geometris: Hasil pekerjaan mingg u Takeshi, N.
Mengamati bentuk-bentuk gambar konstruksi
bentuk  Konstruksi geometris. menggambar x 2 jam Sugiharto H
konstruksi sesuai prosedur garis konstruksi geometris pelaja (1983),
 Konstruksi ran “Menggambar
4.4 Menyajikan gambar konstruksi sudut Menanya Observasi Mesin menurut
geometris berdasarkan bentuk  Konstruksi Mengkondisikan situasi belajar untuk Proses Standar ISO”,
konstruksi sesuai lingkaran membiasakan mengajukan pertanyaan pelaksanaan tugas PT. Pradnya
secara aktif dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
prosedur  Konstruksi garis mandiri tentang: bentuk dan fungsi serta menggambar Paramita,
singgung cara membuat gambar konstruksi konstruksi geometris Jakarta
 Konstruksi geometris.  Hantoro,
gambar Portofolio Terkait Sirod dan
bidang kemampuan dalam Parjono.
Mengeksplorasi
menggambar (2005),
Mengumpulkan data yang dipertanya kan konstruksi “Menggamba r
dan menentukan sumber (melalui benda geometris (jika ada). Mesin”
konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
Adicita, Jakarta
untuk menjawab pertanya an yang Tes  Tables for the
diajukan tentang bentuk dan fungsi serta
Tes lisan/ tertulis yang electric trade
cara membuat gambar konstruksi
terkait dengan (GTZ)
geometris.
menggambar GmbH,Eschb
konstruksi geometris orn Federal
Mengasosiasi Republic of
Mengkatagorikan data dan menentukan Germany
hubungannya,  Buku
selanjutnyanya disimpul kan dengan urutan referensi dan
dari yang sederhana sampai pada yang artikel yang
lebih kompleks terkait dengan bentuk dan sesuai
fungsi serta cara membuat gambar
konstruksi geometris.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa pembuatan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk-bentuk gambar konstruksi
geometris sesuai fungsi dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media
lainnya.
SEMESTER 2
1.1 Menyadari sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-benda
dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan
garis-garis gambar teknik dan
cara proyeksi untuk
menggambarkan benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran

agama sebagai tuntunan dalam
pembuatan gambar konstruksi
geometris dan gambar proyeksi
untuk menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggung jawab
dalam
menerapkan aturan garis
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gambar dalam tugas menggambar
konstruksi garis dan gambar
proyeksi.

2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,

damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
konsep berpikir dan cara
menggambar konstruksi geometris
dan
gambar proyeksi.

2.3 Menunjukkan sikap responsif,

proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas menggambar
konstruksi geometris dan
gambar
proyeksi

3.5 Mengintegrasikan persyaratan Pengenalan jenis Mengamati Tugas 8  Sato G.,

gambar proyeksi piktorial (3D) gambar proyeksi: Hasil pekerjaan minggu x Takeshi, N.
Mengamati gambar proyeksi
berdasarkan aturan  Gambar piktorial. menggambar proyeksi 2 jam Sugiharto H
gambar proyeksi piktorial pelajara (1983),
n
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Menyajikan gambar benda 3D piktorial Menanya “Menggambar
secara gambar sketsa dan gambar Observasi Mesin menurut
Mengkondisikan situasi belajar untuk
rapi, sesuai aturan proyeksi Cara dan penyajian
membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan Standar ISO”,
piktorial gambar proyeksi tugas menggambar PT. Pradnya
secara aktif dan mandiri tentang aturan
piktorial: proyeksi piktorial Paramita,
gambar proyeksi piktorial dan cara
 isometric menggambarnya dalam bentuk gambar Jakarta
 Dimetri sketsa dan gambar teknik. Portofolio  Hantoro,
 oblique/ Terkait kemampuan Sirod dan
miring dalam gambar teknik Parjono.
 perspektif Mengeksplorasi proyeksi piktorial (jika (2005),
Mengumpulkan data yang dipertanya kan ada). “Menggamba r
Pembuatan dan menentukan sumber (melalui benda Mesin”
gambar konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Tes Adicita, Jakarta
proyeksi: untuk menjawab pertanya an yang Tes lisan/ tertulis yang  Tables for the
 Sketsa diajukan tentang gambar proyeksi piktorial terkait dengan gambar electric trade
 Menggunakan dan cara menggambarnya dalam bentuk proyeksi piktorial (GTZ)
alat gambar sketsa dan gambar teknik. GmbH,Eschb
orn Federal
Mengasosiasi Republic of
Mengkatagorikan data dan menentukan Germany
hubungannya,  Buku referensi
selanjutnyanya disimpul kan dengan urutan dan artikel
dari yang sederhana sampai pada yang yang sesuai
lebih kompleks terkait aturan dan cara
menggambar proyeksi piktorial
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar
teknik.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
persyaratan gambar proyeksi piktorial yang
diterapkan pada gambar sketsa dan gambar
teknik benda 3D secara proyeksi piktrorial
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram,
bagan, gambar
atau media lainnya.

3.6 Mengintegrasikan persyaratan Pengenalan jenis Mengamati Tugas 10  Sato G.,

gambar proyeksi orthogonal (2D) gambar proyeksi: Hasil pekerjaan minggu x Takeshi, N.
Mengamati gambar proyeksi
berdasarkan aturan  Gambar orthogonal. menggambar proyeksi 2 jam Sugiharto H
gambar proyeksi orthogonal orthogonal pelajara n (1983),
“Menggambar
4.6 Menyajikan gambar benda 2D Mesin menurut
secara gambar sketsa dan gambar Standar ISO”,
rapi, sesuai aturan proyeksi Cara dan penyajian PT. Pradnya
orthogonal gambar proyeksi Observasi Paramita,
orthogonal: Proses pelaksanaan Jakarta
 Sudut Menanya
tugas menggambar
pertama/ Mengkondisikan situasi belajar untuk proyeksi orthogonal
Proyeksi membiasakan mengajukan pertanyaan
Eropa secara aktif dan
mandiri tentang aturan gambar proyeksi
orthogonal dan cara
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Sudut ketiga/ menggambarnya dalam bentuk
Proyeksi gambar sketsa dan gambar teknik.
Amerika  Hantoro,
Sirod dan
Pembuatan Parjono.
gambar (2005),
proyeksi: “Menggamba r
 Sketsa Mesin”
 Menggunakan Adicita, Jakarta
alat
Mengeksplorasi  Tables for the
electric trade
Mengumpulkan data yang dipertanya kan Portofolio (GTZ)
dan menentukan sumber (melalui benda Terkait kemampuan GmbH,Eschb
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) dalam gambar teknik orn Federal
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan proyeksi orthogonal (jika Republic of
tentang gambar proyeksi orthogonal dan ada). Germany
cara
 Buku referensi
menggambarnya dalam bentuk gambar
dan artikel
sketsa dan gambar teknik.
yang sesuai

Mengasosiasi
Tes
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, Tes lisan/ tertulis yang
selanjutnyanya disimpulkan terkait dengan gambar
dengan urutan dari yang sederhana sampai proyeksi orthogonal
pada yang lebih kompleks terkait aturan
dan cara
menggambar proyeksi orthogonal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar
teknik.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
persyaratan gambar proyeksi orthogonal
yang diterapkan pada gambar sketsa dan
gambar teknik benda 2D secara proyeksi
orthogonal dalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.