SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
Semester 1
1.1Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai

1
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan
benda

1.2Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab dalam
menerapkan aturan garis
gambar dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi

2.2Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir
dan cara menggambar
konstruksi geometris dan
2
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
gambar proyeksi.
2.5Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan Pengenalan Mengamati Observasi 5  Sato G.,
kelengkapan gambar dan Proses mingg Takeshi
Mengamati peralatan dan kelengkapan
teknik berdasarkan fungsi penggunanaa bereksperimen ux2 , N.
gambar teknik .
dan cara penggunaan n peralatan menggunakan jam Sugiha
4.1Menggunakan peralatan peralatan dan pelajar rto H
serta
dan kelengkapan gambar Menanya kelengkapan gambar an (1983),
kelengkapan
teknik sesuai fungsi dan Mengkondisikan situasi belajar untuk teknik. “Mengg
gambar
prosedur penggunaan membiasakan mengajukan pertanyaan ambar
teknik: Mesin
secara aktif dan mandiri tentang jenis Tes
 Penggaris menuru
peralatan dan kelengkapan gambar serta
 Jangka Tes lisan/ tertulis
fungsinya. t
terkait dengan
 Pensil Standa
peralatan dan
 Mal r ISO”,
Mengeksplorasi kelengkapan gambar
 Penghapus PT.
Mengumpulkan data yang dipertanyakan teknik.
 Kertas Pradny

3
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
dan menentukan sumber (melalui benda a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Paramit
untuk menjawab pertanyaan yang a,
diajukan tentang jenis peralatan dan Jakarta
kelengkapan gambar serta fungsi dan  Hantoro,
cara penggunanannya. Sirod
dan
Parjono
Mengasosiasi .
Mengkatagorikan data dan menentukan (2005),
hubungan jenis dan fungsi perlatan “Mengg
gambar, selanjutnyanya disimpulkan ambar
dengan urutan dari yang sederhana Mesin”
sampai pada yang lebih kompleks terkait Adicita,
dengan penggunaan peralatan dan Jakarta
kelengkapan gambar teknik.  Tables
for the
electric
Mengkomunikasikan
trade
Menyampaikan hasil konseptualisasi (GTZ)
berupa penggunaan peralatan dan GmbH,
kelengkapan gambar teknik dalam bentuk Eschbo
lisan, tulisan, dan gambar. rn
Federal
Republi
c of
Germa
ny

4
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.2 Membedakan garis-garis Pengenalan Mengamati Tugas 4  Sato G.,
gambar teknik bentuk dan Hasil pekerjaan mingg Takeshi
Mengamati bentuk-bentuk garis gambar.
berdasarkan bentuk dan fungsi garis membuat garis ux2 , N.
fungsi garis gambar : gambar . jam Sugiha
Menanya pelajar rto H
4.2Menyajikan garis-garis  Garis
gambar teknik sesuai Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi an (1983),
gambar
bentuk dan fungsi garis membiasakan mengajukan pertanyaan “Mengg
(garis Proses pelaksanaan
secara aktif dan mandiri tentang: bentuk ambar
kontinyu tugas membuat garis
dan fungsi garis serta cara membuat Mesin
tebal) gambar.
garis. menuru
 Garis t
sumbu Portofolio
Standa
Mengeksplorasi Terkait kemampuan
(garis r ISO”,
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dalam membuat garis
bertitik PT.
dan menentukan sumber (melalui benda gambar (jika ada).
tipis) Pradny
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
 Garis
untuk menjawab pertanyaan yang Tes
ukuran Paramit
diajukan tentang bentuk dan fungsi garis Tes lisan/ tertulis a,
(garis
serta cara membuat garis. yang terkait dengan Jakarta
kontinyu membuat garis  Hantoro,
tipis) gambar.
Mengasosiasi Sirod
 Garis dan
Mengkatagorikan data dan menentukan
5
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
potongan hubungannya, selanjutnyanya Parjono
(garis disimpulkan dengan urutan dari yang .
bertitik sederhana sampai pada yang lebih (2005),
tipis, ujung kompleks terkait dengan bentuk dan “Mengg
fungsi garis serta membuat garis. ambar
tebal atau
Mesin”
garis tipis
Adicita,
bebas) Mengkomunikasikan Jakarta
 Garis Menyampaikan hasil konseptualisasi  Tables
bantu tentang bentuk dan fungsi garis-garis for the
(garis gambar serta pembuatannya dalam electric
kontinyu bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, trade
tipis) gambar atau media lainnya. (GTZ)
 Garis GmbH,
arsiran Eschbo
(garis rn
kontinyu Federal
Republi
tipis)
c of
 Garis
Germa
benda yang
ny
tertutup  Buku
(garis referen
putus- si dan
putus artikel
sedang) yang
sesuai

6
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
3.3Mengklarifikasi huruf, Pengenalan Mengamati Tugas 3  Sato G.,
angka dan etiket gambar aturan Hasil pekerjaan ming Takeshi
Mengamati informasi huruf, angka, dan
teknik sesuai prosedur dan kelengkapan membuat huruf, gu x , N.
etiket gambar.
aturan penerapan informasi angka, dan etiket 2 Sugiha
4.3Merancang huruf, angka gambar. jam rto H
gambar
dan etiket gambar teknik Menanya pelaj (1983),
teknik:
sesuai prosedur dan Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi aran “Mengg
 Huruf
aturan penerapan membiasakan mengajukan pertanyaan ambar
gambar Proses pelaksanaan
secara aktif dan mandiri tentang aturan Mesin
 Angka tugas membuat
dan penerapan huruf, angka, dan etiket menuru
gambar huruf, angka, dan
gambar. t
etiket gambar.
 Etiket Standa
gambar r ISO”,
Mengeksplorasi Portofolio
PT.
Terkait kemampuan
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Pradny
dalam membuat
dan menentukan sumber (melalui benda a
huruf, angka, dan
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Paramit
etiket gambar (jika
untuk menjawab pertanyaan yang a,
ada).
diajukan tentang aturan dan penerapan Jakarta
huruf, angka, dan etiket gambar.  Hantoro,
Mengasosiasi Sirod
Tes
dan
Mengkatagorikan data dan menentukan
Tes lisan/ tertulis Parjono
hubungannya, selanjutnyanya
yang terkait dengan .
disimpulkan dengan urutan dari yang
membuat huruf, (2005),
sederhana sampai pada yang lebih
angka, dan etiket “Mengg
kompleks terkait dengan aturan dan
gambar ambar
penerapan huruf, angka, dan etiket
Mesin”
gambar.
7
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
Adicita,
Jakarta
Mengkomunikasikan
 Tables
Menyampaikan hasil konseptualisasi for the
berupa penerapan prosedur dan aturan electric
tentang huruf, angka, dan etiket gambar trade
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, (GTZ)
bagan, gambar atau media lainnya. GmbH,
Eschbo
rn
Federal
Republi
c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.4Mengelompokkan gambar Gambar Mengamati Tugas 8  Sato G.,
konstruksi geometris konstruksi Hasil pekerjaan ming Takeshi
Mengamati bentuk-bentuk gambar
berdasarkan bentuk geometris: menggambar gu x , N.
konstruksi geometris.
konstruksi sesuai  Konstruksi konstruksi geometris 2 Sugiha
prosedur jam rto H
garis
4.4Menyajikan gambar Menanya Observasi pelaj (1983),
 Konstruksi
konstruksi geometris Mengkondisikan situasi belajar untuk aran “Mengg
sudut Proses pelaksanaan
8
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
berdasarkan bentuk  Konstruksi membiasakan mengajukan pertanyaan tugas menggambar ambar
konstruksi sesuai lingkaran secara aktif dan mandiri tentang: bentuk konstruksi geometris Mesin
prosedur  Konstruksi dan fungsi serta cara membuat gambar menuru
garis konstruksi geometris. Portofolio t
Terkait kemampuan Standa
singgung
dalam menggambar r ISO”,
 Konstruksi Mengeksplorasi
konstruksi geometris PT.
gambar Mengumpulkan data yang dipertanyakan
(jika ada). Pradny
bidang dan menentukan sumber (melalui benda a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Paramit
Tes
untuk menjawab pertanyaan yang a,
diajukan tentang bentuk dan fungsi serta Tes lisan/ tertulis
Jakarta
cara membuat gambar konstruksi yang terkait dengan
 Hantoro,
geometris. menggambar
Sirod
konstruksi geometris
dan
Mengasosiasi Parjono
.
Mengkatagorikan data dan menentukan
(2005),
hubungannya, selanjutnyanya
“Mengg
disimpulkan dengan urutan dari yang
ambar
sederhana sampai pada yang lebih
Mesin”
kompleks terkait dengan bentuk dan
Adicita,
fungsi serta cara membuat gambar
Jakarta
konstruksi geometris.
 Tables
for the
Mengkomunikasikan electric
Menyampaikan hasil konseptualisasi trade
berupa pembuatan bentuk-bentuk (GTZ)

9
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
gambar konstruksi geometris sesuai GmbH,
fungsi dalam bentuk lisan, tulisan, Eschbo
diagram, bagan, gambar atau media rn
lainnya. Federal
Republi
c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
Semester 2
1.1Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan
benda

1.2Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam

10
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab dalam
menerapkan aturan garis
gambar dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi.

2.2Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir
dan cara menggambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi.
2.3Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
11
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.5Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 8  Sato G.,
persyaratan gambar jenis gambar Hasil pekerjaan mingg Takeshi
Mengamati gambar proyeksi piktorial.
proyeksi piktorial (3D) proyeksi: menggambar ux2 , N.
berdasarkan aturan  Gambar proyeksi piktorial jam Sugiha
gambar proyeksi Menanya pelajar rto H
piktorial
4.5Menyajikan gambar benda Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi an (1983),
3D secara gambar sketsa membiasakan mengajukan pertanyaan “Mengg
Cara dan Proses pelaksanaan
dan gambar rapi, sesuai secara aktif dan mandiri tentang aturan ambar
penyajian tugas menggambar
aturan proyeksi piktorial gambar proyeksi piktorial dan cara Mesin
gambar proyeksi piktorial
menggambarnya dalam bentuk gambar menuru
proyeksi t
sketsa dan gambar teknik.
piktorial: Portofolio
Standa
Terkait kemampuan
 isometric r ISO”,
Mengeksplorasi dalam gambar teknik
 Dimetri PT.
proyeksi piktorial (jika
 oblique/ Mengumpulkan data yang dipertanyakan Pradny
ada).
miring dan menentukan sumber (melalui benda a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Paramit
 perspektif Tes
untuk menjawab pertanyaan yang a,
diajukan tentang gambar proyeksi Tes lisan/ tertulis Jakarta
Pembuatan yang terkait dengan
piktorial dan cara menggambarnya dalam  Hantoro,
gambar bentuk gambar sketsa dan gambar teknik. gambar proyeksi Sirod
proyeksi: piktorial dan
 Sketsa Parjono
Mengasosiasi
12
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
 Menggunak Mengkatagorikan data dan menentukan .
an alat hubungannya, selanjutnyanya (2005),
disimpulkan dengan urutan dari yang “Mengg
sederhana sampai pada yang lebih ambar
kompleks terkait aturan dan cara Mesin”
menggambar proyeksi piktorial dalam Adicita,
bentuk gambar sketsa dan gambar teknik. Jakarta
 Tables
for the
Mengkomunikasikan electric
Menyampaikan hasil konseptualisasi trade
tentang persyaratan gambar proyeksi (GTZ)
piktorial yang diterapkan pada gambar GmbH,
sketsa dan gambar teknik benda 3D Eschbo
secara proyeksi piktrorial dalam bentuk rn
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar Federal
atau media lainnya. Republi
c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.6Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 10  Sato G.,
persyaratan gambar mingg

13
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
proyeksi orthogonal (2D) jenis gambar Mengamati gambar proyeksi orthogonal. Hasil pekerjaan ux2 Takeshi
berdasarkan aturan proyeksi: menggambar jam , N.
gambar proyeksi  Gambar proyeksi orthogonal pelajar Sugiha
4.6Menyajikan gambar benda Menanya an rto H
orthogonal
2D secara gambar sketsa Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi (1983),
dan gambar rapi, sesuai membiasakan mengajukan pertanyaan “Mengg
Cara dan Proses pelaksanaan
aturan proyeksi orthogonal secara aktif dan mandiri tentang aturan ambar
penyajian tugas menggambar
gambar proyeksi orthogonal dan cara Mesin
gambar proyeksi orthogonal
menggambarnya dalam bentuk gambar menuru
proyeksi sketsa dan gambar teknik. t
orthogonal: Portofolio
Standa
Terkait kemampuan
 Sudut r ISO”,
Mengeksplorasi dalam gambar teknik
pertama/ PT.
Mengumpulkan data yang dipertanyakan proyeksi orthogonal
Proyeksi Pradny
dan menentukan sumber (melalui benda (jika ada).
Eropa a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Paramit
 Sudut Tes
untuk menjawab pertanyaan yang a,
ketiga/ diajukan tentang gambar proyeksi Tes lisan/ tertulis Jakarta
Proyeksi orthogonal dan cara menggambarnya yang terkait dengan  Hantoro,
Amerika dalam bentuk gambar sketsa dan gambar gambar proyeksi Sirod
teknik. orthogonal dan
Pembuatan Parjono
gambar .
Mengasosiasi
proyeksi: (2005),
Mengkatagorikan data dan menentukan
 Sketsa “Mengg
hubungannya, selanjutnyanya
 Menggunak ambar
disimpulkan dengan urutan dari yang
an alat Mesin”
sederhana sampai pada yang lebih
Adicita,
kompleks terkait aturan dan cara
14
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
menggambar proyeksi orthogonal dalam Jakarta
bentuk gambar sketsa dan gambar teknik.  Tables
for the
electric
Mengkomunikasikan trade
Menyampaikan hasil konseptualisasi (GTZ)
tentang persyaratan gambar proyeksi GmbH,
orthogonal yang diterapkan pada gambar Eschbo
sketsa dan gambar teknik benda 2D rn
secara proyeksi orthogonal dalam bentuk Federal
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar Republi
atau media lainnya. c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai

15