KURIKULUM 2013

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

TEKNOLOGI & REKAYASA

Teknik Elektronika

SILABUS
TEKNIK KERJA BENGKEL
KELAS X
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : TEKNIK KERJA BENGKEL
Kelas :X
Kompetensi Inti*
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Merencana 3.1.1. Memahami sistem pengelolaan • Sistem pengelolaan  Inkuiri dengan A. Aspek
kan sistem alat & peralatan (Tool & alat & peralatan (Tool & pendekatan penilaian siswa
pengelolaan Equipment management) dan Equipment siklus belajar meliputi:
alat & kebutuhan bahan praktek management) dan 5E  Kognitif
peralatan sebagai Database Asset. kebutuhan bahan  Model (pengetahuan)
(Tool & praktek sebagai Pembelajaran
Equipment  Psikomorik
Database Asset. Berbasis
managemen (keterampilan)
Proyek
t) dan 3.1.2. Mengkatagorikan/ • Pengelompokan alat &
(Project  Afektif (Sikap)
kebutuhan mengelompokan alat & peralatan bengkel.
peralatan bengkel elektronika Based B. Jenis Penilaian
bahan Learning-
praktek sesuai dengan fungsi dan  Tulis
PjBL)
kondisi.  Lisan

Silabus Teknik Kerja Bengkel 1

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebagai 3.1.3. Mengklasifikasikan alat & • Klasifikasi alat &  Model (Wawancara)
Database peralatan bengkel elektronika peralatan bengkel Pembelajaran  Praktek
Asset dalam sistem elektronika dalam Berbasis
inventarisasi/pengarsipan. sistem inventarisasi/ Masalah
pengarsipan. (Problem
Based
3.1.4. Memahami sistem administrasi • Sistem administrasi Learning-
pemakaian dan perawatan alat pemakaian dan PrBL)
& peralatan bengkel elektronika. perawatan alat &
peralatan bengkel
 Model
elektronika. Pembelajaran
Berbasis
3.1.5. Mentabulasikan sistem kartu • Tabulasi sistem kartu Tugas (Task
pemakaian dan peminjaman pemakaian dan Based
alat & peralatan. peminjaman alat & Learning-TBL)
peralatan.  Model
3.1.6. Memahami fungsi Check list • Fungsi Check list pada Pembelajaran
pada sistem pemeliharaan sistem pemeliharaan Berbasis
asset secara berkala asset secara berkala Computer
(Computer
3.1.7. Menjelaskan manfaat dan • Pengkodean barcode Based
tujuan penggunaan pengkode pada sistem pemakaian Learning
barcode pada sistem dan pemeliharaan alat (CBL)
pemakaian dan pemeliharaan & peralatan.
alat & peralatan.
3.1.8. Memahami macam-macam tipe • Macam-macam tipe
pengkode barcode 1D dan 2D pengkode barcode 1D
pada sistem manajemen digital dan 2D pada sistem
manajemen digital
3.1.9. Memahami sistem pengkode • Sistem pengkodean
dan sistem pengarsipan dan sistem pengarsipan
Silabus Teknik Kerja Bengkel 2
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menggunakan pengkode menggunakan
barcode untuk berbagai jenis pengkode barcode
peralatan berbeda untuk berbagai jenis
menggunakan perangkat peralatan berbeda
lunak/komputerMemahami menggunakan
fungsi Check list pada sistem perangkat
pemeliharaan asset secara lunak/komputerMemah
berkala ami fungsi Check list
pada sistem
pemeliharaan asset
secara berkala
4.1. Membuat 4.1.1. Menyajikan sistem pengelolaan
sistem alat & peralatan dan kebutuhan
pengelolaan bahan praktek (Database
alat & Asset).
peralatan 4.1.2. Membuat daftar inventarisasi
(Tool & alat & peralatan bengkel
Equipment elektronika sesuai dengan
managemen fungsi dan kondisi.
t) dan 4.1.3. Melakukan penyimpanan alat &
kebutuhan peralatan bengkel elektronika
bahan dalam sistem
praktek inventarisasi/pengarsipan.
sebagai 4.1.4. Menyajikan sistem administrasi
Database pemakaian dan pemeliharaan
Asset. alat & peralatan bengkel
elektronika.
4.1.5. Membuat sistem kartu
pemakaian dan peminjaman
alat & peralatan bengkel.
4.1.6. Melakukan Check list
Silabus Teknik Kerja Bengkel 3
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemeliharaan (perawatan dan
perbaikan ringan) asset secara
berkala
4.1.7. Menerapkan pengkode barcode
pada sistem pemakaian dan
pemeliharaan peralatan
Bengkel Elektronika.
4.1.8. Menerapkan sistem pemakaian
dan pemeliharaan peralatan
dengan sistem pengkode
barcode dengan komputer
4.1.9. .Melakukan pengecekan sistem
pemakaian dan pemeliharaan
peralatan dengan sistem
pengkode barcode dengan
komputer.
3.2. Menerapkan 3.2.1. Memahami macam-macam • Macam-macam simbol  Circuit Wizard
gambar simbol katagori sumber katagori sumber Software
teknik tegangan tegangan  Multisim
elektronika
3.2.2. Memahami macam-macam • Macam-macam simbol Software
berdasarkan
standar simbol katagori konektor katagori konektor  Orcad
ANSI dan Software
3.2.3. Memahami macam-macam • Macam-macam simbol
DIN simbol katagori komponen katagori komponen  Altium
masukan masukan Software
3.2.4. Memahami macam-macam • Macam-macam simbol
simbol katagori komponen katagori komponen
keluaran keluaran
3.2.5. Memahami macam-macam • Macam-macam simbol
simbol katagori komponen pasif katagori komponen
Silabus Teknik Kerja Bengkel 4
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pasif
3.2.6. Memahami macam-macam • Macam-macam simbol
simbol katagori komponen katagori komponen
semikonduktor diskrit semikonduktor diskrit
3.2.7. Memahami macam-macam • Macam-macam simbol
simbol katagori komponen katagori komponen
gerbang logika gerbang logika
3.2.8. Memahami macam-macam • Macam-macam simbol
simbol katagori komponen katagori komponen
(rangkaian) terintegrasi (rangkaian) terintegrasi
3.2.9. Memahami diagram rangkaian • Diagram rangkaian
elektronika analog dan digital elektronika analog dan
berdasarkan standar digital berdasarkan
internasional standar internasional
3.2.10. Memahami teknik gambar • Teknik gambar papan
papan rangkaian tercetak (PCB) rangkaian tercetak
lapis tunggal (single layer) (PCB) lapis tunggal
secara manual berdasarkan (single layer) secara
diagram rangkaian manual berdasarkan
diagram rangkaian
3.2.11. Memahami teknologi gambar • Teknologi gambar
papan rangkaian tercetak (PCB) papan rangkaian
lapis tunggal (single layer), tercetak (PCB) lapis
ganda (double layer) dengan tunggal (single layer),
menggunakan software ganda (double layer)
berdasarkan diagram dengan menggunakan
rangkaian. software berdasarkan
diagram rangkaian.
Silabus Teknik Kerja Bengkel 5
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.2.12. Memahami metode • Metode menggambar
menggambar dari papan dari papan rangkaian
rangkaian tercetak (PCB) tercetak (PCB) menjadi
menjadi gambar diagram gambar diagram
rangkaian (reverse rangkaian (reverse
engineering). engineering).
4.2. Membuat 4.2.1. Menggambar macam-macam
macam- simbol katagori sumber
macam tegangan
simbol,-
diagram 4.2.2. Menggambar macam-macam
skematik, - simbol katagori konektor
papan 4.2.3. Menggambar macam-macam
rangkaian simbol katagori komponen
tercetak masukan
(PRT), tata
letak 4.2.4. Menggambar macam-macam
komponen simbol katagori komponen
dan daftar keluaran
serta harga 4.2.5. Menggambar macam-macam
komponen di simbol katagori komponen pasif
bidang
perekayasaa 4.2.6. Menggambar macam-macam
n elektronika simbol katagori komponen
semikonduktor diskrit
4.2.7. Menggambar macam-macam
simbol katagori komponen
gerbang logika
4.2.8. Menggambar macam-macam
simbol katagori komponen
Silabus Teknik Kerja Bengkel 6
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(rangkaian) terintegrasi
4.2.9. Menggambar diagram
rangkaian elektronika analog
dan digital berdasarkan standar
internasional
4.2.10. Menggambar teknologi gambar
papan rangkaian tercetak (PCB)
lapis tunggal (single layer)
secara manual
4.2.11. Menggambarkan papan
rangkaian tercetak (PCB) lapis
tunggal (single layer), ganda
(double layer) dengan
menggunakan software
berdasarkan diagram rangkaian
4.2.12. Menggambar rangkaian dari
papan rangkaian tercetak (PCB)
menjadi gambar diagram
rangkaian (reverse
engineering).
3.3. Mendes 3.3.1. Memahami undang-undang • Undang-undang
kripsikan kesehatan dan keselamatan kesehatan dan
standar dalam menghindari risiko keselamatan dalam
kesehatan kecelakaan pada saat kerja menghindari risiko
dan praktik. kecelakaan pada saat
keselamatan kerja praktik.
kerja (K3)
menurut 3.3.2. Memahami dasar peraturan • Dasar peraturan
tentang keselamatan kerja tentang keselamatan
Silabus Teknik Kerja Bengkel 7
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
undang- (state basic safety rules) kerja (state basic safety
undang menurut standar OSHA. rules) menurut standar
regional OSHA.
(nasional)
dan 3.3.3. Memahami jenis-jenis fasilitas • Jenis-jenis fasilitas
internasional peralatan kerja bengkel di peralatan kerja bengkel
. bidang rekayasa elektronika di bidang rekayasa
sesuai standard operational elektronika sesuai
prosedure. standard operational
prosedure.
3.3.4. Mengklasifikasikan fasilitas • Klasifikasikan fasilitas
peralatan kerja bengkel peralatan kerja bengkel
berdasarkan keselamatan dan berdasarkan
kesehatan kerja. keselamatan dan
kesehatan kerja.
3.3.5. Menggunakan alat pelindung • Penggunaan alat
diri (APD) standar saat kerja pelindung diri (APD)
praktik (Personal protective standar saat kerja
equipment-PPE). praktik (Personal
protective equipment-
PPE).
3.3.6. Mengkatagorikan jenis-jenis • Jenis-jenis bahaya
bahaya akibat tegangan akibat tegangan
sentuh/sengatan listrik. sentuh/sengatan listrik.
3.3.7. Memahami sistem instalasi • Sistem instalasi
Ground Fault Circuit Ground Fault Circuit
Interrupters dalam menghindari Interrupters dalam
bahaya sengatan listrik. menghindari bahaya
sengatan listrik.

Silabus Teknik Kerja Bengkel 8

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.3.8. Memahami efek • Efek
sengatan/sentuhan arus listrik sengatan/sentuhan
(the effects of electric current arus listrik (the effects
on the body) pada tubuh of electric current on
manusia. the body) pada tubuh
manusia.
3.3.9. Memahami gangguan busur api • Gangguan busur api
(Arc flash) sistem instalasi (Arc flash) sistem
listrik. instalasi listrik.
3.3.10. Memahami sistem proteksi • Sistem proteksi akibat
akibat gangguan busur api gangguan busur api
sistem instalasi listrik (Arc-Fault sistem instalasi listrik
Circuit Interrupters-AFCIs). (Arc-Fault Circuit
Interrupters-AFCIs).
3.3.11. Memahami tanda-tanda (rambu- • Tanda-tanda (rambu-
rambu) penting berkenaan rambu) penting
dengan kesehatan dan berkenaan dengan
keselamatan kerja disekitar kesehatan dan
tempat kerja. keselamatan kerja
disekitar tempat kerja.
3.3.12. Menyusun panduan pelayanan • Panduan pelayanan
kesehatan dan keselamatan di kesehatan dan
sekitar lingkungan tempat kerja keselamatan di sekitar
lingkungan tempat kerja
3.3.13. Memahami penggunaan alat • Penggunaan alat
pemadam kebakaran jinjing pemadam kebakaran
berdasarkan standard jinjing berdasarkan
operational prosedure. standard operational

Silabus Teknik Kerja Bengkel 9

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
prosedure.
3.3.14. Memahami informasi praktis • Informasi praktis
tentang sifat-sifat sumber api tentang sifat-sifat
kebakaran. sumber api kebakaran.
3.3.15. Memahami macam-macam • Macam-macam
klasifikasi serta penggunaan klasifikasi serta
alat pemadam kebakaran penggunaan alat
jinjing. pemadam kebakaran
jinjing.
3.3.16. Memahami kode warna untuk • Kode warna untuk alat
alat pemadam kebakaran pemadam kebakaran
3.3.17. Mengelola sistem pengendalian • Sistem pengendalian
bahan berbahaya dan beracun bahan berbahaya dan
limbah B3 berdasarkan beracun limbah B3
peraturan dan undang-undang. berdasarkan peraturan
dan undang-undang.
3.3.18. Memahami lembar data • Lembar data keamanan
keamanan material kimia material kimia (Material
(Material Safety Data Sheet- Safety Data Sheet-
MSDS). MSDS).
3.3.19. Memahami sumber bahan • Sumber bahan
berbahaya dan beracun B3. berbahaya dan beracun
B3.
3.3.20. Mengidentifikasi bahan kimia • Identifikasi bahan kimia
berbahaya dan beracun B3. berbahaya dan beracun
B3.
3.3.21. Mengklasifikasi bahan kimia • Klasifikasi bahan kimia
Silabus Teknik Kerja Bengkel 10
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berbahaya dan beracun limbah berbahaya dan beracun
kimia berdasarkan hazardous limbah kimia
material identification system. berdasarkan hazardous
material identification
system.
3.3.22. Memahami label kode warna • Label kode warna dan
dan angka berdasarkan standar angka berdasarkan
NFPA. standar NFPA.
3.3.23. Menguraikan bahan limbah • Penguraian bahan
yang masih mengandung unsur limbah yang masih
kimia berbahaya sebelum mengandung unsur
dibuang. kimia berbahaya
sebelum dibuang.
4.3. Menerapkan 4.3.1. Menerapkan undang-undang
pekerjaan kesehatan dan keselamatan
bengkel dalam menghindari risiko
berdasarkan kecelakaan pada saat kerja
keselamatan praktik di Bengkel
dan
kesehatan 4.3.2. Menerapkan pekerjaan bengkel
kerja (K3) berdasarkan keselamatan dan
menurut kesehatan kerja (K3) menurut
standar standar Occupational Safety
danundang- and Health Administration
undang (OSHA).
regional 4.3.3. Menerapkan dasar-dasar
(nasional) mekanik di bidang rekayasa
dan elektronika sesuai standard
internasional operational prosedure.

Silabus Teknik Kerja Bengkel 11

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.3.4. Menggunakan peralatan tangan
berdasarkan petunjuk buku
manual dan kesehatan dan
keselamatan kerja
4.3.5. Menggunakan alat pelindung
diri (APD) standar saat kerja
praktik (Personal protective
equipment-PPE).
4.3.6. Mendiagnosa jenis-jenis bahaya
akibat tegangan
sentuh/sengatan listrik (hazard
electricity).
4.3.7. Melakukan instalasi sistem
pentanahan instalasi listrik
menggunakan sistem Ground
Fault Circuit Interrupters.
4.3.8. Melakukan pertolongan pertama
akibat efek sengatan/sentuhan
arus listrik (the effects of
electric currenton the body)
pada tubuh manusia.
4.3.9. Melakukan pencegahan
gangguan busur api (Arc flash)
pada sistem instalasi listrik
4.3.10. Menerapkan sistem proteksi
akibat gangguan busur api
sistem instalasi listrik (Arc-Fault
Circuit Interrupters-AFCIs).
Silabus Teknik Kerja Bengkel 12
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.3.11. Membuat tanda-tanda (rambu-
rambu) penting berkenaan
dengan kesehatan dan
keselamatan kerja disekitar
tempat kerja
4.3.12. Membuat panduan pelayanan
kesehatan dan dan
keselamatan di sekitar
lingkungan tempat kerja
4.3.13. Menggunakan alat pemadam
kebakaran jinjing untuk
mencegah kebakaran
berdasarkan standard
operational prosedure.
4.3.14. Melaksanakan pelatihan
metode pemadaman kebakaran
yang diakibatkan oleh sumber
api.
4.3.15. Membuat panduan prosedur
tindakan pencegahan
kecelakaan akibat kebakaran
4.3.16. Membuat rambu-rambu arah
jalan keluar dan penerangan
darurat jika terjadi kebakaran.
4.3.17. Menerapkan sistem
pengendalian macam-macam
bahan kimia berbahaya dan
beracun limbah B3 berdasarkan
Silabus Teknik Kerja Bengkel 13
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
peraturan dan undang-undang.
4.3.18. Membuat tabel menurut lembar
data keamanan material kimia
(Material Safety Data Sheet-
MSDS).
4.3.19. Melakukan penyimpanan bahan
berbahaya dan beracun B3.
4.3.20. Melakukan identifikasi
pelabelan pada kemasan bahan
kimia berbahaya dan beracun
B3.
4.3.21. Membuat dokumentasi
inventaris bahan kimia
berbahaya dan beracun limbah
kimia berdasarkan hazardous
material identification system.
4.3.22. Membuat panduan penggunaan
bahan kimia di lingkungan
produksi di sekitar kerja.
4.3.23. Melakukan konservasi air di
sekitar lingkungan kerja yang
terkena langsung bahan kimia
berbahaya dan beracun.
3.4. Mendeskrip 3.4.1. Memahami dasar-dasar teknik • Dasar-dasar teknik  Soldering in
sikan dasar- sambung, pembuatan rumah sambung, pembuatan Electronics
dasar kerja (cassing) dan teknik soldering rumah (cassing) dan Assembly,
mekanik desoldering di bidang rekayasa teknik soldering

Silabus Teknik Kerja Bengkel 14

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
seperti fabrikasi peralatan elektronika desoldering di bidang Mike Judd and
teknik sederhana. rekayasa fabrikasi Keith Brindley,
sambung, peralatan elektronika 2006
pembuatan sederhana.  Reflow
rumah
3.4.2. Memahami teknologi • Teknologi Soldering
(cassing)
dan teknik soldering/desoldering di bidang soldering/desoldering di Processes
soldering rekayasa fabrikasi peralatan bidang rekayasa and
desoldering elektronika sederhana fabrikasi peralatan Troubleshooti
di bidang elektronika sederhana ng: SMT,
rekayasa BGA, CSP
fabrikasi and Flip Chip
peralatan Technologies,
elektronika. Ning Cheng
4.4. Menerap 4.4.1. Menerapkan dasar-dasar teknik Lie, 2002
kan dasar- sambung, pembuatan rumah  SMT
dasar kerja (cassing) dan teknik soldering Soldering
mekanik desoldering di bidang rekayasa
seperti Handbook,
fabrikasi peralatan elektronika Rudolf
teknik sederhana.
sambung, Strauss,
pembuatan 4.4.2. Menerapkan teknologi Dr.Ing., FIM,
rumah soldering/desoldering di bidang 1998
(cassing) rekayasa fabrikasi peralatan
dan teknik elektronika sederhana.
soldering
desoldering
di bidang
rekayasa
fabrikasi
peralatan

Silabus Teknik Kerja Bengkel 15

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
elektronika.

Silabus Teknik Kerja Bengkel 16

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.