SILABUS SMK

Mata Pelajaran : Gambar Teknik

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bumi Ratu Nuban
Program Keahlian : Teknik Mesin
Kelas : X (Sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Gambar Teknik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Gambar Teknik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.1 Memahami fungsi 3.1.1 Memahami Pengenalan dan Mengamati Penugasan : 3 minggu Buku
peralatan dan penggunanaa penggunanaan - Penilaian ini digunakan x 4 JP Pelajaran
Mengamati peralatan dan
kelengkapan gambar n peralatan peralatan serta untuk menilai hasil tugas Gambar
kelengkapan gambar teknik .
teknik kelengkapan teknik SMK
serta Menanya mandiri (TM) baik individu
4.1 Memilah peralatan dan gambar teknik:
kelengkapan Mengkondisikan situasi maupun kelompok tentang
kelengkapan gambar  Penggaris peralatan dan kelengkapan Buku
gambar belajar untuk membiasakan
teknik
teknik  Jangka gambar teknik Penunjang
mengajukan pertanyaan
3.1.2 Memahami  Pensil secara aktif dan mandiri Observasi : Lainnya
penggunaan  Mal tentang jenis peralatan dan - Proses bereksperimen
pensil &  Penghapu kelengkapan gambar serta menggunakan peralatan Media cetak
rapido  Kertas fungsinya. dan kelengkapan gambar dan elektronik
3.1.3 Memahami Mengeksplorasi teknik.
penggunaan
Mengumpulkan data yang

1
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
kertas dan dipertanyakan dan Tes :
penggaris menentukan sumber (melalui - Tes lisan/ tertulis terkait
3.1.4 Memahami benda konkrit, dokumen, dengan peralatan dan
penggunaan buku, eksperimen) untuk kelengkapan gambar teknik.
jangka, menjawab pertanyaan yang
penghapus diajukan tentang jenis
dan mal peralatan dan kelengkapan
4.1.1 gambar serta fungsi dan cara
Menggunaka penggunanannya.
n peralatan
dan Mengasosiasi
kelengkapan Mengkatagorikan data dan
gambar menentukan hubungan jenis dan
fungsi perlatan gambar,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan penggunaan
peralatan dan kelengkapan gambar
teknik.
3.2 Memahami jenis dan 3.2.1 Mengidentifi Pengenalan bentuk  Mengamati Tugas 3 minggu Buku
fungsi garis gambar kasi garis- dan fungsi garis Mengamati garis-garis gambar x 4 JP Pelajaran
Hasil pekerjaan membuat garis
teknik garis gambar gambar : teknik sesuai bentuk dan fungsi Gambar
gambar .
4.2 Menempatkangaris-garis teknik sesuai  Garis gambar garis teknik SMK
bentuk dan  Menanya Observasi
gambar teknik (garis
fungsi garis kontinyu Mengkondisikan situasi belajar Proses pelaksanaan tugas
3.2.2 Menganalisis
Buku
tebal) untuk membiasakan membuat garis gambar. Penunjang
garis-garis  Garis sumbu mengajukan pertanyaan secara Portofolio
gambar Lainnya
(garis bertitik aktif dan mandiri tentang: garis- Terkait kemampuan dalam
teknik sesuai tipis) garis gambar teknik sesuai membuat garis gambar (jika ada).
bentuk dan bentuk dan fungsi garis Media cetak
 Garis ukuran Tes
fungsi garis  Mengeksperimen/ dan elektronik
(garis Tes lisan/ tertulis yang terkait
3.2.3 Menjelaskan mengumpulkan Informasi / dengan membuat garis gambar,
kontinyu
garis-garis mengeksplorasikan
tipis)
gambar Mengumpulkan data yang
teknik sesuai  Garis
potongan dipertanyakan dan menentukan
bentuk dan

2
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
fungsi garis (garis bertitik sumber (melalui benda konkrit,
3.2.4 Menjelaskan tipis, ujung dokumen, buku, eksperimen)
jenis garis tebal atau untuk menjawab pertanyaan
dan garis tipis yang diajukan tentang garis-
penggunaann bebas) garis gambar teknik sesuai
ya  Garis bantu bentuk dan fungsi garis
3.2.5 Menganalisis (garis  Mengasosiasikan
ukuran dan kontinyu Mengkatagorikan data
jarak garis tipis) dan menentukan
3.2.6 Menjelaskan  Garis arsiran hubungannya,
pertemuan (garis selanjutnyanya
garis kontinyu disimpulkan
3.2.7 Mempraktika tipis) dengan urutan dari yang
n garis-garis  Garis benda sederhana sampai pada
gambar yang tertutup yang lebih kompleks
teknik sesuai (garis putus- terkait dengan garis-garis
bentuk dan putus gambar teknik sesuai
fungsi garis sedang) bentuk dan fungsi garis.
4.2.1 Membuat
garis gambar  Mengkomunikasikan
teknik sesuai
bentuk dan Menyampaikan hasil
fungsi garais konseptualisasi tentang
garis-garis gambar
teknik sesuai bentuk
dan fungsi garis dalam
bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan,
gambar atau media
lainnya
3.3 Memahami standar 3.3.1 Menjelaskan Pengenalan Mengamati Tugas 3 minggu Buku
huruf, dan angka huruf, dan aturan Hasil pekerjaan membuat x 4 JP Pelajaran
Mengamati informasi huruf
gambar teknik angka kelengkapan hurufdan angka Gambar
dan angka
4.3 Menempatkan huruf, 3.3.2 Mengidentfika informasi Observasi teknik SMK
si Standar gambar teknik: Menanya
dan angka gambar teknik Proses Proses pelaksanaan
huruf dan Mengkondisikan situasi belajar
 Huruf tugas membuat huruf dan Buku
angka untuk membiasakan mengajukan
gambar

3
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.3.3 Menjelaskan  Angka pertanyaan secara aktif dan angka Penunjang
penulisan gambar mandiri tentang aturan dan Lainnya
Portofolio Terkait
huruf dan penerapan huruf dan angka
kemampuan dalam membuat
angka tegak Mengeksplorasi Media cetak
3.3.4 Menjelaskan Mengumpulkan data yang huruf, dan angka pada gambar
teknik dan elektronik
penulisan dipertanyakan dan menentukan
huruf dan sumber (melalui benda konkrit, Tes
angka miring dokumen, buku, eksperimen) Tes lisan/ tertulis yang terkait
3.3.5 Menjelaskan untuk menjawab pertanyaan yang dengan membuat huruf dan angka
huruf dan diajukan tentang aturan dan gambar
angka standar penerapan huruf,dan angka
4.3.1 Membuat Mengasosiasi
huruf dan Mengkatagorikan data dan
angka pada menentukan hubungannya,
gambar teknik selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
aturan dan penerapan huruf dan
angka
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa penerapan
prosedur dan aturan tentang
huruf, angka gambar dalam
bentuk lisan, tulisan, diagram,
bagan, gambar atau media
lainnya.
3.4 Menerapkan gambar 3.4.1Memahami Gambar Mengamati Tugas 6 minggu Buku
konstruksi geometris macam- konstruksi x 4 JP Pelajaran
Mengamati Konsep gambar Hasil pekerjaan menggambar
4.4 Menunjukkan gambar macam geometris : Gambar
bentuk-bentuk bidang Konsep gambar bentuk-bentuk
konstruksi geometris pandangan Konstruksi sudut teknik SMK
Menanya bidang
pada gambar Konstruksi
proyeksi lingkaran Mengkondisikan situasi belajar
3.4.2 Memahami untuk membiasakan mengajukan Observasi Buku
Konstruksi garis
jenis - jenis singgung pertanyaan secara aktif dan Proses pelaksanaan tugas Penunjang
mandiri tentang: Konsep gambar menggambar Konsep gambar Lainnya

4
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
pandangan Konstruksi bentuk-bentuk bidang bentuk-bentuk bidang
pada gambar gambar bidang mengeksplorasi Media cetak
proyeksi Macam-macam Mengumpulkan data yang dan elektronik
Portofolio Terkait
3.4.3 Menjelaskan bentuk bidang dipertanyakan dan menentukan
kemampuan dalam
konsep datar sumber (melalui benda konkrit,
menggambar Konsep gambar
gambar Kegunaan bentuk dokumen, buku, eksperimen)
bentuk-bentuk bidang
bentuk bidang datar untuk menjawab pertanyaan yang
bidang Cara menggam- diajukan tentang Konsep gambar
depan bar bentuk bidang bentuk-bentuk bidang Tes
3.4.4 Menjelaskan datar dan elips Mengasosiasi Tes lisan/ tertulis yang terkait
konsep Mengkatagorikan data dan dengan menggambar Konsep
gambar menentukan hubungannya, gambar bentuk-bentuk bidang
bentuk selanjutnyanya disimpulkan
bidang dengan urutan dari yang
vertical/atas sederhana sampai pada yang
3.4.5 Menjelaskan lebih kompleks terkait dengan
konsep Konsep gambar bentuk-bentuk
gambar bidang
bentuk Mengkomunikasi
bidang Menyampaikan hasil
horizontal/sa konseptualisasi berupa
mping kanan pembuatan Konsep gambar
4.4.1. bentuk-bentuk bidang sesuai
Menggambar fungsi dalam bentuk lisan,
bentuk- tulisan, diagram, bagan, gambar
bentuk atau media lainnya.
bidang
3.5 Memahami aturan etiket 3.5.1 1. Etiket gambar Mengamati 1. Tugas: 3 minggu Buku
gambar teknik Mengidentifika 2. Bentuk- bentuk - Penilaian ini digunakan x 4 JP Pelajaran
Mengamati Konsep Etiket
4.5 Menempatkan etiket si informasi etiket gambar untuk menilai hasil tugas Gambar
gambar teknik
gambar teknik dalam etiket mandiri (TM) baik individu teknik SMK
3. Skala Gambar  Menanya
gambar
Mengkondisikan situasi belajar maupun kelompok tentang
3.5.2
Mengidentifi untuk membiasakan mengajukan Etiket Gambar Teknik Buku
kasi bentuk pertanyaan secara aktif dan 2. Observasi / penilaian Penunjang
dan bagian mandiri tentang: Etiket Gambar proses Lainnya
etiket teknik - Mengamati dan menilai

5
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.5.3 Menjelaskan kegiatan siswa mulai dari Media cetak
konsep  Mengeksplorasi kegiatan mengamati, dan elektronik
penskalaan Mengumpulkan data yang menanya, mengeksplorasi,
gambar dipertanyakan dan menentukan mengasosiasi dan
4.5.1 Membuat sumber (melalui benda konkrit, mengomunikasikan.
Sketsa Etiket dokumen, buku, eksperimen)
Gambar
- Diskusi kelompok
untuk menjawab pertanyaan yang
Teknik diajukan tentang Konsep gambar membahas hasil
etiket pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
 Mengasosiasi pengumpulan data
Mengkatagorikan data dan - Mempresentasi-kan hasil
menentukan hubungannya, laporan di depan kelas.
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang 3. Tes
sederhana sampai pada yang Digunakan untuk menilai
lebih kompleks terkait dengan hasil belajar secara individu
Konsep gambar jenis – jenis
tentang etiket gambar Teknik
Etiket

Mengkomunikasi
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa
pembuatan Konsep gambar
bentuk-bentuk etiket sesuai
fungsi dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.
3.6 Menganalisis 3.6.1Menganalisis Pengenalan jenis Mengamati Tugas 5 minggu Buku
rancangan gambar sketsa gambar proyeksi : Mengamati sketsa gambar x 4 JP Pelajaran
Hasil pekerjaan menggambar
proyeksi piktorial gambar Gambar
benda 3D sesuai aturan sketsa gambar benda 3D
(3D) benda 3D  Gambar teknik SMK
proyeksi piktorial sesuai aturan proyeksi
4.6 Menampilkan gambar sesuai aturan pictorial Menanya piktorial Observasi
proyeksi piktorial (3D) proyeksi  Gambar
pictorial Mengkondisikan situasi Proses pelaksanaan tugas Buku
orthogonal menggambar sketsa gambar Penunjang
3.6.2 Mengidentifi  Cara dan belajar untuk membiasakan
kasi sketsa benda 3D sesuai aturan Lainnya

6
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
gambar penyajian mengajukan pertanyaan proyeksi piktorial Portofolio
benda 3D gambar secara aktif dan mandiri Terkait kemampuan dalam Media cetak
sesuai aturan proyeksi tentang: sketsa gambar menggambar sketsa gambar dan elektronik
proyeksi pictorial : benda 3D sesuai aturan benda 3D sesuai aturan
pictorial  Isometric proyeksi piktorial proyeksi piktorial
3.6.3 Menjelaskan  Dimetri Mengeksplorasi Tes
proyeksi  Oblique/
piktorial Mengumpulkan data yang Tes lisan/ tertulis yang terkait
miring dengan menggambar sketsa
dimetri dipertanyakan dan
 Perspektif menentukan sumber (melalui gambar benda 3D sesuai
3.6.4 Menjelaskan
 Pengertian dan benda konkrit, dokumen, aturan proyeksi pictorial
proyeksi
fungsi bentuk buku, eksperimen) untuk
piktorial
proyeksi menjawab pertanyaan yang
isometric
aksonometri diajukan tentang sketsa
3.6.5 Menjelaskan
dan oblique gambar benda 3D sesuai
proyeksi
(pictorial) aturan proyeksi piktorial
piktorial
 Cara
miring Mengasosiasi
menggam- bar
3.6.6 Menjelaskan Mengkatagorikan data dan
bentuk
proyeksi menentukan hubungannya,
proyeksi
piktorial selanjutnyanya disimpulkan
pictorial
perspektif. dengan urutan dari yang
 Pengertian,
4.6.1 Membuat sederhana sampai pada yang
fungsi dan jenis
sketsa lebih kompleks terkait dengan
gambar
gambar sketsa gambar benda 3D sesuai
perspektif
benda 3D aturan proyeksi piktorial
 Cara meng-
sesuai aturan Mengkomunikasikan
gambar
proyeksi Menyampaikan hasil
perspektif satu
piktorial konseptualisasi berupa
titik hilang dan
4.6.2 Membuat pembuatan sketsa gambar benda
dua titik hilang
proyeksi 3D sesuai aturan proyeksi
piktorial piktorial sesuai fungsi dalam
dimetri bentuk lisan, tulisan, diagram,
4.6.3 Membuat bagan, gambar atau media
proyeksi lainnya.
piktorial
isometric
4.6.4 Membuat

7
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
proyeksi
piktorial
miring
4.6.5 Membuat
proyeksi
piktorial
perspektif.
3.7 Menganalisis rancangan 3.7.1 Menganalisis Cara dan Mengamati Tugas 3 minggu Buku
gambar proyeksi sketsa gambar penyajian gambar x 4 JP Pelajaran
Mengamati sketsa Hasil pekerjaan menggambar
orthogonal kuadran I dan benda 2D proyeksi Gambar
gambar benda 2D sesuai sketsa benda 2D sesuai aturan
kuadran III (2D) secara sesuai orthogonal : teknik SMK
aturan proyeksi proyeksi orthogonal
4.7 Menampilkan gambar aturan
orthogonal Observasi
proyeksi orthogonal proyeksi  Sudut pertama/
orthogonal Menanya Buku
kuadran I dan kuadran III Proyeksi Eropa Proses pelaksanaan tugas
3.7.2 Mengidentifi Mengkondisikan situasi menggambar sketsa benda 2D Penunjang
(2D)  Sudut ketiga/
kasi sketsa Proyeksi belajar untuk sesuai aturan proyeksi Lainnya
gambar Amerika membiasakan orthogonal Portofolio
benda 2D  Pengertian dan mengajukan pertanyaan Terkait kemampuan dalam Media cetak
secara sesuai fungsi bentuk secara aktif dan mandiri gambar teknik menggambar dan elektronik
aturan proyeksi tentang sketsa gambar sketsa benda 2D sesuai aturan
proyeksi orthogonal benda 2D sesuai aturan proyeksi orthogonal
orthogonal  Cara menggam- proyeksi orthogonal
Tes
3.7.3 Menjelaskan bar bentuk Mengeksplorasi
proyeksi Tes lisan/ tertulis yang terkait
orthogonal Mengumpulkan data yang dengan Sketsa Gambar Benda
ortogonal  Gambar bentuk dipertanyakan dan 2D Sesuai Aturan Proyeksi
dari sebuah proyeksi menentukan sumber orthogonal
titik
orthogonal (melalui benda konkrit,
3.7.4 Menjelaskan
dokumen, buku,
proyeksi
eksperimen) untuk
ortogonal
menjawab pertanyaan yang
dari sebuah
diajukan tentang sketsa
benda
gambar benda 2D secara
3.7.5 Menjelaskan
sesuai aturan proyeksi
proyeksi
orthogonal
ortogonal
dari sebuah Mengasosiasi
garis Mengkatagorikan data

8
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.7.6 Menjelaskan dan menentukan
ciri-ciri dari hubungannya,
hasil selanjutnyanya
proyeksi disimpulkan dengan
eropa urutan dari yang
3.7.7 Menjelaskan sederhana sampai pada
ciri-ciri dari yang lebih kompleks
hasil terkait sketsa gambar
proyeksi benda 2D sesuai aturan
amerika proyeksi
4.7.1 Membuat orthogonal
sketsa Mengkomunikasi
gambar Menyampaikan hasil
benda 2D konseptualisasi tentang sketsa
sesuai aturan gambar benda 2D sesuai aturan
proyeksi proyeksi orthogonal dalam
orthogonal bentuk lisan, tulisan, diagram,
4.7.2 Membuat bagan, gambar atau media
gambar lainnya.
proyeksi
ortogonal
dari sebuah
titik
4.7.3 Membuatga
mbar
proyeksi
ortogonal
dari sebuah
benda
4.7.4 Membuatga
mbar
proyeksi
ortogonal
dari sebuah
garis
4.7.5 Membuat
gambar

9
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
proyeksi
eropa
4.7.6 Membuat
gambar
proyeksi
amerika atau
proyeksi
sudut ketiga

3.8 Mengevaluasi 3.8.1 Menjelaskan  Pengenalan dan Mengamati Tugas: 4 minggu Buku
gambar jenis- jenis penerapan jenis Mengamati jenis-jenis Hasil pekerjaan x 4 JP Pelajaran
potongan gambar gambar gambar potongan menggambar Gambar
potongan potongan: potongan teknik SMK
4.8 Merancang gambar
3.8.2 Memahami  Potongan dalm
potongan Menanya Mengkondisikan
satu bidang
aturan situasi belajar untuk Observasi: Buku
penggambara  Potongan lebih membiasakan mengajukan Proses pelaksanaan tugas Penunjang
dari satu bidang Lainnya
n gambar pertanyaan secara aktif dan menggambar potongan
 Potongan mandiri tentang jenis-jenis
potongan
setengah gambar potongan dan Media cetak
3.8.3Mengaplikasi  Potongan Tes:
kan jenis- pemilihan cara pemotongan dan elektronik
Tes lisan/ tertulis terkait dengan
setempat
jenis gambar gambar potongan
Potongan  Potongan diputar Mengeksplorasi
 Potongan Mengumpulkan data yang
4.8.1.
Menggambar berurutan dipertanyakan dan
potongan  Potongan menentukan sumber
denah rumah melintang (melalui benda konkrit,
tinggal  Potongan dokumen, buku,
sederhana memanjang eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang jenis
gambar potongan dan
pemilihan cara
pemotongan

Mengasosiasi

10
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang jenis-
jenis gambar potongan dan
cara pemotongan

Mengkomunikasi
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
jenis-jenis pemotongan
yang diterapkan pada
pembuatan gambar
potongan sesuai aturan
jenis pemotongan dalam
bentuk lisan, tulisan, dan
diagram,
bagan, gambar atau media
lainnya
3.9 Mengevaluasi hasil 3.9.1 Menyebutkan Tanda ukuran dan Mengamati Tugas 4 minggu Buku
pemberian ukuran dan aturan peletakan Mengamati gambar- gambar Hasil dasar pembuatan x 4 JP Pelajaran
pada gambar ukuran gambar: pandangan hasil proyeksi ukuran pada Gambar
memahami
4.9 Merancang  Garis orthogonal sebagai dasar bagian/pandangan gambar teknik SMK
pemberian aturan ukuran pembuatan ukuran teknik
ukuran pada simbol,  Garis Buku
gambar notasi, dan bantu ukuran Menanya Observasi Penunjang
 Batas Mengkondisikan situasi belajar Proses pelaksanaan dasar Lainnya
dimensi pada
ukuran untuk membiasakan pembuatan ukuran pada
gambar bagian/pandangan gambar
 Angka mengajukan pertanyaan secara Media cetak
teknik. dan simbol aktif dan mandiri tentang teknik
dan elektronik
3.9.2 Menjelaskan ukuran aturan dasar pemilihan gambar
pandangan untuk penempatan Tes

11
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
simbol pada Dasar pembuatan ukuran dan menempatkan Tes tertulis terkait dengan dasar
gambar ukuran: ukuran yang diperlukan pembuatan ukuran pada bagian/
 Bagian Mengeksplorasi pandangan gambar teknik
teknik yang berfungsi
bangunan  Pandang Mengumpulkan data yang
an utama gambar dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda
4.9.1 Membuat
konkrit, dokumen, buku,
gambar eksperimen) untuk menjawab
berbagai pertanyaan yang diajukan
simbol dan tentang aturan dasar pemilihan
gambar pandangan untuk
notasi pada penempatan ukuran dan
gambar menempatkan ukuran sesuai
teknik bagian yang berfungsi dan
pandangan utama gambar
teknik
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan
tentang aturan dasar pemilihan
gambar pandangan untuk
penempatan ukuran dan
menempatkan ukuran sesuai
bagian yang berfungsi dan
pandangan utama gambar
teknik dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang aturan
dasar pemilihan gambar
pandangan untuk penempatan
ukuran dan diterapkan pada

12
 Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
gambar pandangan dalam
bentuk lisan, tulisan, dan
gambar.

13