SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 3 TAKENGON

Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas /Semester : X / 1 dan 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Semester 1
1.1 Menyadari
sempurnanya
konsep Tuhan
tentang benda-
benda dengan
fenomenanya
untuk
dipergunakan
sebagai aturan
garis-garis gambar
teknik dan cara
proyeksi untuk
menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan
nilai-nilai ajaran
agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan
gambar konstruksi
geometris dan
gambar proyeksi
untuk
menggambarkan
benda

2.1 Mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu,
inovatif dan
tanggung jawab
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam menerapkan
aturan garis
gambar dalam
tugas
menggambar
konstruksi garis
dan gambar
proyeksi

2.2 Menghargai
kerjasama,
toleransi, damai,
santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan
masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar
konstruksi
geometris dan
gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian
dari solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam melakukan
tugas
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menggambar
konstruksi
geometris dan
gambar proyeksi
3.1 Memilih peralatan Pengenalan Mengamati Observasi 5 minggu  Sato G.,
dan kelengkapan dan Proses x 2 jam Takeshi, N.
Mengamati peralatan dan
gambar teknik penggunanaan bereksperime pelajaran Sugiharto H
kelengkapan gambar teknik .
berdasarkan fungsi peralatan serta n (1983),
dan cara kelengkapan menggunakan “Menggam
penggunaan gambar teknik: Menanya peralatan dan bar Mesin
4.1 Menggunakan  Penggaris Mengkondisikan situasi belajar untuk kelengkapan menurut
peralatan dan  Jangka membiasakan mengajukan gambar Standar
kelengkapan  Pensil pertanyaan secara aktif dan mandiri teknik. ISO”, PT.
gambar teknik  Mal tentang jenis peralatan dan Pradnya
sesuai fungsi dan  Penghapus kelengkapan gambar serta Tes Paramita,
prosedur  Kertas fungsinya. Tes lisan/ Jakarta
penggunaan tertulis terkait  Hantoro,
dengan Sirod dan
Mengeksplorasi
peralatan dan Parjono.
Mengumpulkan data yang (2005),
dipertanyakan dan menentukan kelengkapan
gambar “Menggam
sumber (melalui benda konkrit, bar Mesin”
dokumen, buku, eksperimen) untuk teknik.
Adicita,
menjawab pertanyaan yang diajukan Jakarta
tentang jenis peralatan dan  Tables for
kelengkapan gambar serta fungsi the electric
dan cara penggunanannya. trade (GTZ)
GmbH,Esc
Mengasosiasi hborn
Mengkatagorikan data dan Federal
menentukan hubungan jenis dan Republic of
fungsi perlatan gambar, Germany
selanjutnyanya disimpulkan dengan  Buku
urutan dari yang sederhana sampai referensi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pada yang lebih kompleks terkait dan artikel
dengan penggunaan peralatan dan yang
kelengkapan gambar teknik. sesuai

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
berupa penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik dalam
bentuk lisan, tulisan, dan gambar.
3.2 Membedakan Pengenalan Mengamati Tugas 4 minggu  Sato G.,
garis-garis gambar bentuk dan Hasil x 2 jam Takeshi, N.
Mengamati bentuk-bentuk garis
teknik berdasarkan fungsi garis pekerjaan pelajaran Sugiharto H
gambar.
bentuk dan fungsi gambar : membuat (1983),
garis  Garis garis gambar . “Menggam
4.2 Menyajikan garis- gambar Menanya bar Mesin
garis gambar (garis Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi menurut
teknik sesuai kontinyu membiasakan mengajukan Proses Standar
bentuk dan fungsi tebal) pertanyaan secara aktif dan mandiri pelaksanaan ISO”, PT.
garis  Garis tentang: bentuk dan fungsi garis tugas Pradnya
sumbu serta cara membuat garis. membuat Paramita,
(garis garis gambar. Jakarta
bertitik tipis)  Hantoro,
Mengeksplorasi
 Garis Portofolio Sirod dan
ukuran Mengumpulkan data yang Parjono.
dipertanyakan dan menentukan Terkait
(garis kemampuan (2005),
kontinyu sumber (melalui benda konkrit, “Menggam
dokumen, buku, eksperimen) untuk dalam
tipis) membuat garis bar Mesin”
 Garis menjawab pertanyaan yang diajukan Adicita,
tentang bentuk dan fungsi garis gambar (jika
potongan ada). Jakarta
(garis serta cara membuat garis.  Tables for
bertitik tipis, Tes the electric
ujung tebal Mengasosiasi trade (GTZ)
Tes lisan/
atau garis Mengkatagorikan data dan GmbH,Esc
tertulis yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tipis bebas) menentukan hubungannya, terkait dengan hborn
 Garis bantu selanjutnyanya disimpulkan dengan membuat Federal
(garis urutan dari yang sederhana sampai garis gambar. Republic of
kontinyu pada yang lebih kompleks terkait Germany
tipis) dengan bentuk dan fungsi garis  Buku
 Garis serta membuat garis. referensi
arsiran dan artikel
(garis yang
Mengkomunikasikan sesuai
kontinyu
tipis) Menyampaikan hasil konseptualisasi
 Garis benda tentang bentuk dan fungsi garis-
yang garis gambar serta pembuatannya
tertutup dalam bentuk lisan, tulisan, diagram,
(garis bagan, gambar atau media lainnya.
putus-putus
sedang)

3.3 Mengklarifikasi Pengenalan Mengamati Tugas 3 minggu  Sato G.,

huruf, angka dan aturan Hasil x 2 jam Takeshi, N.
Mengamati informasi huruf, angka,
etiket gambar kelengkapan pekerjaan pelajara Sugiharto H
dan etiket gambar.
teknik sesuai informasi membuat n (1983),
prosedur dan gambar teknik: huruf, angka, “Menggam
aturan penerapan  Huruf Menanya dan etiket bar Mesin
4.3 Merancang huruf, gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk gambar. menurut
angka dan etiket  Angka membiasakan mengajukan Standar
gambar teknik gambar pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi ISO”, PT.
sesuai prosedur  Etiket tentang aturan dan penerapan huruf, Proses Pradnya
dan aturan gambar angka, dan etiket gambar. pelaksanaan Paramita,
penerapan tugas Jakarta
membuat  Hantoro,
Mengeksplorasi
huruf, angka, Sirod dan
Mengumpulkan data yang Parjono.
dipertanyakan dan menentukan dan etiket
gambar. (2005),
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sumber (melalui benda konkrit, “Menggam
dokumen, buku, eksperimen) untuk Portofolio bar Mesin”
menjawab pertanyaan yang diajukan Terkait Adicita,
tentang aturan dan penerapan huruf, kemampuan Jakarta
angka, dan etiket gambar. dalam  Tables for
membuat huruf, the electric
Mengasosiasi
angka, dan trade (GTZ)
Mengkatagorikan data dan etiket gambar GmbH,Esc
menentukan hubungannya, (jika ada). hborn
selanjutnyanya disimpulkan dengan Federal
urutan dari yang sederhana sampai Republic of
pada yang lebih kompleks terkait Tes Germany
dengan aturan dan penerapan huruf,  Buku
Tes lisan/
angka, dan etiket gambar.
tertulis yang referensi
terkait dengan dan artikel
Mengkomunikasikan membuat yang
Menyampaikan hasil konseptualisasi huruf, angka, sesuai
berupa penerapan prosedur dan dan etiket
aturan tentang huruf, angka, dan gambar
etiket gambar dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.
3.4 Mengelompokkan Gambar Mengamati Tugas 8 minggu  Sato G.,
gambar konstruksi konstruksi Hasil x 2 jam Takeshi, N.
Mengamati bentuk-bentuk gambar
geometris geometris: pekerjaan pelajara Sugiharto H
konstruksi geometris.
berdasarkan  Konstruksi menggambar n (1983),
bentuk konstruksi garis konstruksi “Menggam
sesuai prosedur  Konstruksi Menanya geometris bar Mesin
4.4 Menyajikan sudut Mengkondisikan situasi belajar untuk menurut
gambar konstruksi  Konstruksi membiasakan mengajukan Observasi Standar
geometris lingkaran pertanyaan secara aktif dan mandiri Proses ISO”, PT.
berdasarkan  Konstruksi tentang: bentuk dan fungsi serta pelaksanaan Pradnya
bentuk konstruksi garis cara membuat gambar konstruksi tugas Paramita,
sesuai prosedur singgung geometris. Jakarta
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Konstruksi menggambar  Hantoro,
gambar Mengeksplorasi konstruksi Sirod dan
bidang geometris Parjono.
Mengumpulkan data yang (2005),
dipertanyakan dan menentukan “Menggam
Portofolio
sumber (melalui benda konkrit, bar Mesin”
Terkait
dokumen, buku, eksperimen) untuk Adicita,
kemampuan
menjawab pertanyaan yang diajukan Jakarta
dalam
tentang bentuk dan fungsi serta  Tables for
menggambar
cara membuat gambar konstruksi
konstruksi the electric
geometris.
geometris (jika trade (GTZ)
ada). GmbH,Esc
Mengasosiasi hborn
Mengkatagorikan data dan Tes Federal
menentukan hubungannya, Tes lisan/ Republic of
selanjutnyanya disimpulkan dengan tertulis yang Germany
urutan dari yang sederhana sampai terkait dengan  Buku
pada yang lebih kompleks terkait menggambar referensi
dengan bentuk dan fungsi serta cara konstruksi dan artikel
membuat gambar konstruksi geometris yang
geometris. sesuai

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
berupa pembuatan bentuk-bentuk
gambar konstruksi geometris sesuai
fungsi dalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan, gambar atau media
lainnya.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Semester 2
1.1 Menyadari
sempurnanya
konsep Tuhan
tentang benda-
benda dengan
fenomenanya
untuk
dipergunakan
sebagai aturan
garis-garis gambar
teknik dan cara
proyeksi untuk
menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan
nilai-nilai ajaran
agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan
gambar konstruksi
geometris dan
gambar proyeksi
untuk
menggambarkan
benda

2.1 Mengamalkan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu,
inovatif dan
tanggung jawab
dalam menerapkan
aturan garis
gambar dalam
tugas
menggambar
konstruksi garis
dan gambar
proyeksi.

2.2 Menghargai
kerjasama,
toleransi, damai,
santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan
masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar
konstruksi
geometris dan
gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dari solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam melakukan
tugas
menggambar
konstruksi
geometris dan
gambar proyeksi
3.5 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 8 minggu  Sato G.,
persyaratan jenis gambar Hasil x 2 jam Takeshi, N.
Mengamati gambar proyeksi
gambar proyeksi proyeksi: pekerjaan pelajaran Sugiharto H
piktorial.
piktorial (3D)  Gambar menggambar (1983),
berdasarkan piktorial proyeksi “Menggam
aturan gambar Menanya piktorial bar Mesin
proyeksi Cara dan Mengkondisikan situasi belajar untuk menurut
4.5 Menyajikan penyajian membiasakan mengajukan Observasi Standar
gambar benda 3D gambar pertanyaan secara aktif dan mandiri Proses ISO”, PT.
secara gambar proyeksi tentang aturan gambar proyeksi pelaksanaan Pradnya
sketsa dan gambar piktorial: piktorial dan cara menggambarnya tugas Paramita,
rapi, sesuai aturan  isometric dalam bentuk gambar sketsa dan menggambar Jakarta
proyeksi piktorial  Dimetri gambar teknik. proyeksi  Hantoro,
 oblique/ piktorial Sirod dan
miring Parjono.
Mengeksplorasi
 perspektif Portofolio (2005),
Mengumpulkan data yang “Menggam
dipertanyakan dan menentukan Terkait
Pembuatan kemampuan bar Mesin”
sumber (melalui benda konkrit, Adicita,
gambar dalam gambar
dokumen, buku, eksperimen) untuk Jakarta
proyeksi: teknik proyeksi
menjawab pertanyaan yang diajukan  Tables for
 Sketsa piktorial (jika
tentang gambar proyeksi piktorial the electric
 Menggunak dan cara menggambarnya dalam ada).
an alat trade (GTZ)
bentuk gambar sketsa dan gambar GmbH,Esc
teknik. Tes
hborn
Tes lisan/
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tertulis yang Federal
terkait dengan Republic of
Mengasosiasi
gambar Germany
Mengkatagorikan data dan  Buku
proyeksi
menentukan hubungannya, referensi
piktorial
selanjutnyanya disimpulkan dengan dan artikel
urutan dari yang sederhana sampai yang
pada yang lebih kompleks terkait sesuai
aturan dan cara menggambar
proyeksi piktorial dalam bentuk
gambar sketsa dan gambar teknik.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang persyaratan gambar
proyeksi piktorial yang diterapkan
pada gambar sketsa dan gambar
teknik benda 3D secara proyeksi
piktrorial dalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan, gambar atau media
lainnya.
3.6 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 10  Sato G.,
persyaratan jenis gambar Hasil minggu x Takeshi, N.
Mengamati gambar proyeksi
gambar proyeksi proyeksi: pekerjaan 2 jam Sugiharto H
orthogonal.
orthogonal (2D)  Gambar menggambar pelajaran (1983),
berdasarkan orthogonal proyeksi “Menggam
aturan gambar Menanya orthogonal bar Mesin
proyeksi Cara dan Mengkondisikan situasi belajar untuk menurut
4.6 Menyajikan penyajian membiasakan mengajukan Observasi Standar
gambar benda 2D gambar pertanyaan secara aktif dan mandiri Proses ISO”, PT.
secara gambar proyeksi tentang aturan gambar proyeksi pelaksanaan Pradnya
sketsa dan gambar orthogonal: orthogonal dan cara tugas Paramita,
rapi, sesuai aturan  Sudut menggambarnya dalam bentuk menggambar Jakarta
proyeksi pertama/ gambar sketsa dan gambar teknik.  Hantoro,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
orthogonal Proyeksi proyeksi Sirod dan
Eropa orthogonal Parjono.
Mengeksplorasi
 Sudut (2005),
ketiga/ Mengumpulkan data yang “Menggam
Portofolio
Proyeksi dipertanyakan dan menentukan bar Mesin”
Terkait
Amerika sumber (melalui benda konkrit, Adicita,
kemampuan
dokumen, buku, eksperimen) untuk Jakarta
dalam gambar
Pembuatan menjawab pertanyaan yang diajukan  Tables for
teknik proyeksi
gambar tentang gambar proyeksi orthogonal the electric
orthogonal (jika
proyeksi: dan cara menggambarnya dalam trade (GTZ)
ada).
 Sketsa bentuk gambar sketsa dan gambar GmbH,Esc
teknik. hborn
 Menggunak Tes
an alat Tes lisan/ Federal
Mengasosiasi tertulis yang Republic of
Mengkatagorikan data dan terkait dengan Germany
menentukan hubungannya, gambar  Buku
selanjutnyanya disimpulkan dengan proyeksi referensi
urutan dari yang sederhana sampai orthogonal dan artikel
pada yang lebih kompleks terkait yang
aturan dan cara menggambar sesuai
proyeksi orthogonal dalam bentuk
gambar sketsa dan gambar teknik.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang persyaratan gambar
proyeksi orthogonal yang diterapkan
pada gambar sketsa dan gambar
teknik benda 2D secara proyeksi
orthogonal dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.