SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab dalam
menerapkan aturan garis
gambar dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi

2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir
dan cara menggambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan Pengenalan dan Mengamati Observasi 5  Direktorat
kelengkapan gambar penggunanaan Proses minggu Pembinaan
Mengamati peralatan dan
teknik berdasarkan fungsi peralatan serta bereksperimen x 2 jam Sekolah
kelengkapan gambar teknik .
dan cara penggunaan kelengkapan menggunakan pelajara Menengah
4.1 Menggunakan peralatan gambar teknik: peralatan dan n Kejuruan,
dan kelengkapan gambar  Penggaris Menanya kelengkapan Kementrian
teknik sesuai fungsi dan  Jangka Mengkondisikan situasi belajar gambar teknik. Pendidikan
prosedur penggunaan  Pensil untuk membiasa kan mengajukan dan
 Mal pertanyaan secara aktif dan Tes Kebudayaan
 Penghapus mandiri tentang jenis peralatan RI (Gambar
Tes lisan/ tertulis
 Kertas dan kelengkap an gambar serta Teknik –
terkait dengan
fungsinya. Kurikulum
peralatan dan
2013)
kelengkapan
Mengeksplorasi gambar teknik.
Mengumpulkan data yang
dipertanya kan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
untuk menjawab pertanya an yang
diajukan tentang jenis peralatan
dan kelengkapan gambar serta
fungsi dan cara penggunanannya.

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungan jenis dan
fungsi perlatan gambar,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan
penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa
penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik dalam
bentuk lisan, tulisan, dan gambar.
3.2 Membedakan garis-garis Pengenalan Mengamati Tugas 4  Direktorat
gambar teknik bentuk dan Hasil pekerjaan minggu Pembinaan
Mengamati bentuk-bentuk garis
berdasarkan bentuk dan fungsi garis membuat garis x 2 jam Sekolah
gambar
fungsi garis gambar : gambar . pelajara Menengah
4.2 Menyajikan garis-garis  Garis gambar n Kejuruan,
gambar teknik sesuai (garis Menanya Observasi Kementrian
Pendidikan
dan
Kebudayaan
RI (Gambar
Teknik–K13)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk dan fungsi garis kontinyu Mengkondisikan situasi belajar Proses
tebal) untuk membiasakan mengajukan pelaksanaan tugas
 Garis sumbu pertanyaan secara aktif dan membuat garis
(garis mandiri tentang: bentuk dan gambar.
bertitik tipis) fungsi garis serta cara membuat
 Garis ukuran garis. Portofolio
(garis Terkait kemampuan
kontinyu dalam membuat
Mengeksplorasi
tipis) garis gambar (jika
 Garis Mengumpulkan data yang ada).
potongan dipertanya kan dan menentukan
(garis sumber (melalui benda konkrit, Tes
bertitik tipis, dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanya an yang Tes lisan/ tertulis
ujung tebal yang terkait
atau garis diajukan tentang bentuk dan
fungsi garis serta cara membuat dengan membuat
tipis bebas) garis gambar.
garis.
 Garis bantu
(garis
kontinyu Mengasosiasi
tipis) Mengkatagorikan data dan
 Garis arsiran menentukan hubungannya,
(garis selanjutnyanya disimpul kan
kontinyu dengan urutan dari yang
tipis) sederhana sampai pada yang lebih
 Garis benda kompleks terkait dengan bentuk
yang tertutup dan fungsi garis serta membuat
(garis putus- garis.
putus sedang)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang bentuk
dan fungsi garis-garis gambar
serta pembuatannya dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan,
gambar atau media lainnya.
3.3 Mengklarifikasi huruf, Pengenalan Mengamati Tugas 3  Direktorat
angka dan etiket gambar aturan Hasil pekerjaan mingg Pembinaan
Mengamati informasi huruf,
teknik sesuai prosedur kelengkapan membuat huruf, ux2 Sekolah
angka, dan etiket gambar.
dan aturan penerapan informasi angka, dan etiket jam Menengah
4.3 Merancang huruf, angka gambar teknik: gambar. pelaja Kejuruan,
dan etiket gambar teknik  Huruf gambar Menanya ran Kementrian
sesuai prosedur dan  Angka gambar Mengkondisikan situasi belajar Observasi Pendidikan
aturan penerapan  Etiket gambar untuk membiasakan mengajukan dan
Proses Kebudayaan
pertanyaan secara aktif dan pelaksanaan tugas
mandiri tentang aturan dan RI (Gambar
membuat huruf, Teknik–K13)
penerapan huruf, angka, dan angka, dan etiket
etiket gambar. gambar.

Mengeksplorasi Portofolio
Mengumpulkan data yang Terkait kemampuan
dipertanya kan dan menentukan dalam membuat
sumber (melalui benda konkrit, huruf, angka, dan
dokumen, buku, eksperimen) etiket gambar (jika
untuk menjawab pertanya an yang ada).
diajukan tentang aturan dan
penerapan huruf, angka, dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
etiket gambar. Tes
Mengasosiasi Tes lisan/ tertulis
Mengkatagorikan data dan yang terkait
menentukan hubungannya, dengan membuat
selanjutnyanya disimpul kan huruf, angka, dan
dengan urutan dari yang etiket gambar
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan aturan
dan penerapan huruf, angka, dan
etiket gambar.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa penerapan
prosedur dan aturan tentang
huruf, angka, dan etiket gambar
dalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan, gambar atau
media lainnya.
3.4 Mengelompokkan gambar Gambar Mengamati Tugas 8  Direktorat
konstruksi geometris konstruksi Hasil pekerjaan mingg Pembinaan
Mengamati bentuk-bentuk gambar
berdasarkan bentuk geometris: menggambar ux2 Sekolah
konstruksi geometris.
konstruksi sesuai  Konstruksi konstruksi jam Menengah
prosedur garis geometris pelaja Kejuruan,
4.4 Menyajikan gambar  Konstruksi Menanya ran Kementrian
konstruksi geometris sudut Mengkondisikan situasi belajar Observasi Pendidikan
berdasarkan bentuk  Konstruksi untuk membiasakan mengajukan dan
Proses
konstruksi sesuai lingkaran pertanyaan secara aktif dan pelaksanaan Kebudayaan
tugas RI (Gambar
Teknik–K13)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
prosedur  Konstruksi mandiri tentang: bentuk dan menggambar
garis singgung fungsi serta cara membuat gambar konstruksi
 Konstruksi konstruksi geometris. geometris
gambar
bidang Portofolio
Mengeksplorasi
Terkait kemampuan
Mengumpulkan data yang dalam menggambar
dipertanya kan dan menentukan konstruksi
sumber (melalui benda konkrit, geometris (jika
dokumen, buku, eksperimen) ada).
untuk menjawab pertanya an yang
diajukan tentang bentuk dan Tes
fungsi serta cara membuat
gambar konstruksi geometris. Tes lisan/ tertulis
yang terkait
dengan
Mengasosiasi menggambar
Mengkatagorikan data dan konstruksi
menentukan hubungannya, geometris
selanjutnyanya disimpul kan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan bentuk
dan fungsi serta cara membuat
gambar konstruksi geometris.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa pembuatan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk-bentuk gambar konstruksi
geometris sesuai fungsi dalam
bentuk lisan, tulisan, diagram,
bagan, gambar atau media
lainnya.
SEMESTER 2
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab dalam
menerapkan aturan garis
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gambar dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi.

2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir
dan cara menggambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.5 Mengintegrasikan Pengenalan jenis Mengamati Tugas 8  Sato G.,
persyaratan gambar gambar Hasil pekerjaan minggu Takeshi, N.
Mengamati gambar proyeksi
proyeksi piktorial (3D) proyeksi: menggambar x 2 jam Sugiharto H
piktorial.
berdasarkan aturan  Gambar proyeksi piktorial pelajara (1983),
gambar proyeksi n
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Menyajikan gambar benda piktorial Menanya “Menggamba
3D secara gambar sketsa Observasi r Mesin
Mengkondisikan situasi belajar
dan gambar rapi, sesuai Cara dan Proses menurut
untuk membiasakan mengajukan
aturan proyeksi piktorial penyajian pelaksanaan tugas Standar ISO”,
pertanyaan secara aktif dan
gambar proyeksi menggambar PT. Pradnya
mandiri tentang aturan gambar
piktorial: proyeksi piktorial Paramita,
proyeksi piktorial dan cara
 isometric menggambarnya dalam bentuk
Jakarta
 Dimetri gambar sketsa dan gambar teknik. Portofolio  Hantoro,
 oblique/ Terkait kemampuan Sirod dan
miring dalam gambar Parjono.
 perspektif Mengeksplorasi teknik proyeksi (2005),
Mengumpulkan data yang piktorial (jika ada). “Menggamb
Pembuatan dipertanya kan dan menentukan a r Mesin”
gambar sumber (melalui benda konkrit, Tes Adicita,
proyeksi: dokumen, buku, eksperimen) Jakarta
Tes lisan/ tertulis
 Sketsa untuk menjawab pertanya an yang yang terkait  Tables for
 Menggunakan diajukan tentang gambar proyeksi dengan gambar the electric
alat piktorial dan cara menggambarnya proyeksi piktorial trade (GTZ)
dalam bentuk gambar sketsa dan GmbH,Eschb
gambar teknik. orn Federal
Republic of
Germany
Mengasosiasi
 Buku
Mengkatagorikan data dan referensi dan
menentukan hubungannya, artikel yang
selanjutnyanya disimpul kan sesuai
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait aturan dan cara
menggambar proyeksi piktorial
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam bentuk gambar sketsa dan
gambar teknik.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
persyaratan gambar proyeksi
piktorial yang diterapkan pada
gambar sketsa dan gambar teknik
benda 3D secara proyeksi
piktrorial dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.
3.6 Mengintegrasikan Pengenalan jenis Mengamati Tugas 10  Sato G.,
persyaratan gambar gambar Hasil pekerjaan minggu Takeshi, N.
Mengamati gambar proyeksi
proyeksi orthogonal (2D) proyeksi: menggambar x 2 jam Sugiharto H
orthogonal.
berdasarkan aturan  Gambar proyeksi pelajara (1983),
gambar proyeksi orthogonal orthogonal n “Menggamba
4.6 Menyajikan gambar benda r Mesin
2D secara gambar sketsa menurut
dan gambar rapi, sesuai Standar
aturan proyeksi orthogonal Cara dan ISO”, PT.
penyajian Observasi Pradnya
gambar proyeksi Menanya Paramita,
Proses
orthogonal: Mengkondisikan situasi belajar Jakarta
pelaksanaan tugas
 Sudut untuk membiasakan mengajukan menggambar
pertama/ pertanyaan secara aktif dan proyeksi
Proyeksi mandiri tentang aturan gambar orthogonal
Eropa proyeksi orthogonal dan cara
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Sudut ketiga/ menggambarnya dalam bentuk
Proyeksi gambar sketsa dan gambar teknik.
Amerika  Hantoro,
Sirod dan
Pembuatan Parjono.
gambar (2005),
proyeksi: “Menggamb
 Sketsa a r Mesin”
 Menggunakan Adicita,
alat Jakarta
Mengeksplorasi
 Tables for
Mengumpulkan data yang Portofolio the electric
dipertanya kan dan menentukan Terkait kemampuan trade (GTZ)
sumber (melalui benda konkrit, dalam gambar GmbH,Eschb
dokumen, buku, eksperimen) teknik proyeksi orn Federal
untuk menjawab pertanyaan yang orthogonal (jika Republic of
diajukan tentang gambar proyeksi ada). Germany
orthogonal dan cara  Buku
menggambarnya dalam bentuk referensi dan
gambar sketsa dan gambar teknik. artikel yang
sesuai
Mengasosiasi
Tes
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, Tes lisan/ tertulis
selanjutnyanya disimpulkan yang terkait
dengan urutan dari yang dengan gambar
sederhana sampai pada yang lebih proyeksi
kompleks terkait aturan dan cara orthogonal
menggambar proyeksi orthogonal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam bentuk gambar sketsa dan
gambar teknik.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
persyaratan gambar proyeksi
orthogonal yang diterapkan pada
gambar sketsa dan gambar teknik
benda 2D secara proyeksi
orthogonal dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.