SILABUS

BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR
SATUAN PENDIDIKAN : SMK ISLAM TERPADU ROUDHOTUL MUBTADIIN
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN)
KELAS : X

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang benda-
benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi untuk
menggambarkan benda

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama sebagai tuntunan dalam
pembuatan gambar konstruksi
geometris dan gambar proyeksi
untuk menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam menerapkan
aturan garis gambar dalam
tugas menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi

2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dan
cara menggambar konstruksi
geometris dan gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas menggambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan Pengenalan dan Mengamati Observasi 5 minggu x  Sato G.,
kelengkapan gambar teknik penggunanaan Proses bereksperimen 2 jam Takeshi,
Mengamati peralatan dan kelengkapan gambar
berdasarkan fungsi dan cara peralatan serta menggunakan pelajaran N.
teknik .
penggunaan kelengkapan peralatan dan Sugihart
4.1 Menggunakan peralatan dan gambar teknik: kelengkapan gambar oH
Menanya
2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kelengkapan gambar teknik  Penggaris Mengkondisikan situasi belajar untuk teknik. (1983),
sesuai fungsi dan prosedur  Jangka membiasakan mengajukan pertanyaan secara “Mengga
penggunaan  Pensil aktif dan mandiri tentang jenis peralatan dan Tes mbar
 Mal kelengkapan gambar serta fungsinya. Tes lisan/ tertulis Mesin
 Penghapus terkait dengan menurut
 Kertas peralatan dan Standar
Mengeksplorasi ISO”, PT.
kelengkapan gambar
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan teknik. Pradnya
menentukan sumber (melalui benda konkrit, Paramita
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab , Jakarta
pertanyaan yang diajukan tentang jenis  Hantoro,
peralatan dan kelengkapan gambar serta Sirod
fungsi dan cara penggunanannya. dan
Parjono.
Mengasosiasi (2005),
“Mengga
Mengkatagorikan data dan menentukan
mbar
hubungan jenis dan fungsi perlatan gambar,
Mesin”
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan
Adicita,
dari yang sederhana sampai pada yang lebih
Jakarta
kompleks terkait dengan penggunaan peralatan
 Tables
dan kelengkapan gambar teknik.
for the
electric
Mengkomunikasikan trade
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa (GTZ)
penggunaan peralatan dan kelengkapan GmbH,E
gambar teknik dalam bentuk lisan, tulisan, schborn
dan gambar. Federal
Republic
of
Germany
 Buku
referensi
dan
artikel

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang
sesuai
3.2 Membedakan garis-garis Pengenalan Mengamati Tugas 4 minggu x  Sato G.,
gambar teknik berdasarkan bentuk dan Hasil pekerjaan 2 jam Takeshi,
Mengamati bentuk-bentuk garis gambar.
bentuk dan fungsi garis fungsi garis membuat garis pelajaran N.
4.2 Menyajikan garis-garis gambar gambar : gambar . Sugihart
teknik sesuai bentuk dan  Garis gambar Menanya oH
fungsi garis (garis Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi (1983),
kontinyu membiasakan mengajukan pertanyaan secara Proses pelaksanaan “Mengga
tebal) aktif dan mandiri tentang: bentuk dan fungsi tugas membuat garis mbar
 Garis sumbu garis serta cara membuat garis. gambar. Mesin
(garis bertitik menurut
tipis) Portofolio Standar
Mengeksplorasi
 Garis ukuran Terkait kemampuan ISO”, PT.
(garis Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Pradnya
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dalam membuat garis
kontinyu gambar (jika ada). Paramita
tipis) dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab , Jakarta
 Garis pertanyaan yang diajukan tentang bentuk dan  Hantoro,
fungsi garis serta cara membuat garis. Tes
potongan Sirod
Tes lisan/ tertulis dan
(garis bertitik
yang terkait dengan Parjono.
tipis, ujung Mengasosiasi membuat garis (2005),
tebal atau Mengkatagorikan data dan menentukan gambar. “Mengga
garis tipis hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan
bebas) dengan urutan dari yang sederhana sampai mbar
 Garis bantu pada yang lebih kompleks terkait dengan Mesin”
(garis bentuk dan fungsi garis serta membuat garis. Adicita,
kontinyu Jakarta
tipis)  Tables
 Garis arsiran Mengkomunikasikan for the
(garis Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang electric
kontinyu bentuk dan fungsi garis-garis gambar serta trade
tipis) pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan, (GTZ)
 Garis benda diagram, bagan, gambar atau media lainnya. GmbH,E
yang schborn
tertutup Federal

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(garis putus- Republic
putus of
sedang) Germany
 Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai
3.3 Mengklarifikasi huruf, angka Pengenalan Mengamati Tugas 3 minggu x  Sato G.,
dan etiket gambar teknik sesuai aturan Hasil pekerjaan 2 jam Takeshi,
Mengamati informasi huruf, angka, dan etiket
prosedur dan aturan penerapan kelengkapan membuat huruf, pelajaran N.
gambar.
4.3 Merancang huruf, angka dan informasi angka, dan etiket Sugihart
etiket gambar teknik sesuai gambar teknik: gambar. oH
prosedur dan aturan penerapan  Huruf gambar Menanya (1983),
 Angka Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi “Mengga
gambar membiasakan mengajukan pertanyaan secara Proses pelaksanaan mbar
 Etiket aktif dan mandiri tentang aturan dan tugas membuat huruf, Mesin
gambar penerapan huruf, angka, dan etiket gambar. angka, dan etiket menurut
gambar. Standar
ISO”, PT.
Mengeksplorasi
Portofolio Pradnya
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Paramita
menentukan sumber (melalui benda konkrit, Terkait kemampuan
dalam membuat huruf, , Jakarta
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab  Hantoro,
pertanyaan yang diajukan tentang aturan dan angka, dan etiket
gambar (jika ada). Sirod
penerapan huruf, angka, dan etiket gambar. dan
Mengasosiasi Parjono.
Mengkatagorikan data dan menentukan Tes (2005),
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan “Mengga
Tes lisan/ tertulis mbar
dengan urutan dari yang sederhana sampai yang terkait dengan
pada yang lebih kompleks terkait dengan Mesin”
membuat huruf, Adicita,
aturan dan penerapan huruf, angka, dan etiket angka, dan etiket
gambar. Jakarta
gambar
 Tables

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan for the
electric
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa
trade
penerapan prosedur dan aturan tentang
(GTZ)
huruf, angka, dan etiket gambar dalam bentuk
GmbH,E
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau
schborn
media lainnya.
Federal
Republic
of
Germany
 Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai
3.4 Mengelompokkan gambar Gambar Mengamati Tugas 8 minggu x  Sato G.,
konstruksi geometris konstruksi Hasil pekerjaan 2 jam Takeshi,
Mengamati bentuk-bentuk gambar konstruksi
berdasarkan bentuk konstruksi geometris: menggambar pelajaran N.
geometris.
sesuai prosedur  Konstruksi konstruksi geometris Sugihart
4.4 Menyajikan gambar konstruksi garis oH
geometris berdasarkan bentuk  Konstruksi Menanya Observasi (1983),
konstruksi sesuai prosedur sudut Mengkondisikan situasi belajar untuk Proses pelaksanaan “Mengga
 Konstruksi membiasakan mengajukan pertanyaan secara tugas menggambar mbar
lingkaran aktif dan mandiri tentang: bentuk dan fungsi konstruksi geometris Mesin
 Konstruksi serta cara membuat gambar konstruksi menurut
garis geometris. Portofolio Standar
singgung Terkait kemampuan ISO”, PT.
 Konstruksi dalam menggambar Pradnya
Mengeksplorasi
gambar konstruksi geometris Paramita
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan , Jakarta
bidang (jika ada).
menentukan sumber (melalui benda konkrit,  Hantoro,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Sirod
pertanyaan yang diajukan tentang bentuk dan Tes
dan
fungsi serta cara membuat gambar konstruksi Tes lisan/ tertulis Parjono.
geometris. yang terkait dengan
6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menggambar (2005),
konstruksi geometris “Mengga
Mengasosiasi
mbar
Mengkatagorikan data dan menentukan Mesin”
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan Adicita,
dengan urutan dari yang sederhana sampai Jakarta
pada yang lebih kompleks terkait dengan  Tables
bentuk dan fungsi serta cara membuat gambar for the
konstruksi geometris. electric
trade
Mengkomunikasikan (GTZ)
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa GmbH,E
pembuatan bentuk-bentuk gambar konstruksi schborn
geometris sesuai fungsi dalam bentuk lisan, Federal
tulisan, diagram, bagan, gambar atau media Republic
lainnya. of
Germany
 Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai
Semester 2
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang benda-
benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi untuk
menggambarkan benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran

agama sebagai tuntunan dalam
pembuatan gambar konstruksi
7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
geometris dan gambar proyeksi
untuk menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam menerapkan
aturan garis gambar dalam
tugas menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi.

2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dan
cara menggambar konstruksi
geometris dan gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas menggambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi
3.5 Mengintegrasikan persyaratan Pengenalan Mengamati Tugas 8 minggu x  Sato G.,
gambar proyeksi piktorial (3D) jenis gambar Hasil pekerjaan 2 jam Takeshi,
Mengamati gambar proyeksi piktorial.
berdasarkan aturan gambar proyeksi: menggambar proyeksi pelajaran N.
proyeksi  Gambar piktorial Sugihart
4.5 Menyajikan gambar benda 3D piktorial Menanya oH
secara gambar sketsa dan Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi (1983),
gambar rapi, sesuai aturan Cara dan membiasakan mengajukan pertanyaan secara Proses pelaksanaan “Mengga
proyeksi piktorial penyajian aktif dan mandiri tentang aturan gambar tugas menggambar mbar

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gambar proyeksi piktorial dan cara menggambarnya proyeksi piktorial Mesin
proyeksi dalam bentuk gambar sketsa dan gambar menurut
piktorial: teknik. Portofolio Standar
 isometric Terkait kemampuan ISO”, PT.
 Dimetri dalam gambar teknik Pradnya
Mengeksplorasi
 oblique/ proyeksi piktorial (jika Paramita
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan ada). , Jakarta
miring
menentukan sumber (melalui benda konkrit,  Hantoro,
 perspektif
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Tes Sirod
pertanyaan yang diajukan tentang gambar dan
Pembuatan Tes lisan/ tertulis
proyeksi piktorial dan cara menggambarnya Parjono.
gambar yang terkait dengan
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar (2005),
proyeksi: gambar proyeksi pik
teknik. “Mengga
 Sketsa orial
 Menggunaka mbar
n alat Mengasosiasi Mesin”
Mengkatagorikan data dan menentukan Adicita,
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan Jakarta
dengan urutan dari yang sederhana sampai  Tables
pada yang lebih kompleks terkait aturan dan for the
cara menggambar proyeksi piktorial dalam electric
bentuk gambar sketsa dan gambar teknik. trade
(GTZ)
GmbH,E
Mengkomunikasikan schborn
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Federal
persyaratan gambar proyeksi piktorial yang Republic
diterapkan pada gambar sketsa dan gambar of
teknik benda 3D secara proyeksi piktrorial Germany
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan,  Buku
gambar atau media lainnya. referensi
dan
artikel
yang
sesuai

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6 Mengintegrasikan persyaratan Pengenalan Mengamati Tugas 10 minggu  Sato G.,
gambar proyeksi orthogonal jenis gambar Hasil pekerjaan x 2 jam Takeshi,
Mengamati gambar proyeksi orthogonal.
(2D) berdasarkan aturan proyeksi: menggambar proyeksi pelajaran N.
gambar proyeksi  Gambar orthogonal Sugihart
4.6 Menyajikan gambar benda 2D orthogonal Menanya oH
secara gambar sketsa dan Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi (1983),
gambar rapi, sesuai aturan Cara dan membiasakan mengajukan pertanyaan secara Proses pelaksanaan “Mengga
proyeksi orthogonal penyajian aktif dan mandiri tentang aturan gambar tugas menggambar mbar
gambar proyeksi orthogonal dan cara menggambarnya proyeksi orthogonal Mesin
proyeksi dalam bentuk gambar sketsa dan gambar menurut
orthogonal: teknik. Portofolio Standar
 Sudut Terkait kemampuan ISO”, PT.
pertama/ dalam gambar teknik Pradnya
Mengeksplorasi
Proyeksi proyeksi orthogonal Paramita
Eropa Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan , Jakarta
menentukan sumber (melalui benda konkrit, (jika ada).
 Sudut  Hantoro,
ketiga/ dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Sirod
pertanyaan yang diajukan tentang gambar Tes
Proyeksi dan
proyeksi orthogonal dan cara menggambarnya Tes lisan/ tertulis
Amerika Parjono.
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar yang terkait dengan (2005),
teknik. gambar proyeksi “Mengga
Pembuatan
orthogonal mbar
gambar
proyeksi: Mengasosiasi Mesin”
 Sketsa Mengkatagorikan data dan menentukan Adicita,
 Menggunaka hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan Jakarta
n alat dengan urutan dari yang sederhana sampai  Tables
pada yang lebih kompleks terkait aturan dan for the
cara menggambar proyeksi orthogonal dalam electric
bentuk gambar sketsa dan gambar teknik. trade
(GTZ)
GmbH,E
Mengkomunikasikan schborn
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Federal
persyaratan gambar proyeksi orthogonal yang Republic
diterapkan pada gambar sketsa dan gambar of

10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
teknik benda 2D secara proyeksi orthogonal Germany
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan,  Buku
gambar atau media lainnya. referensi
dan
artikel
yang
sesuai

11