SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMK

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kota Sukabumi
Kelas/ Semester : X / 1 dan 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam menerapkan aturan
garis gambar dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi

2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi.
2.5 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan Pengenalan Mengamati Observasi 5 minggu  Sato G.,
kelengkapan gambar dan Proses x 2 jam Takeshi
Mengamati peralatan dan kelengkapan
teknik berdasarkan fungsi penggunaan bereksperi pelajaran , N.
gambar teknik .
dan cara penggunaan peralatan men Sugihar
4.1 Menggunakan peralatan serta mengguna to H
dan kelengkapan gambar kelengkapan Menanya kan (1983),
teknik sesuai fungsi dan gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk peralatan “Mengg
prosedur penggunaan teknik: membiasakan mengajukan pertanyaan dan ambar
 Penggaris secara aktif dan mandiri tentang jenis kelengkap Mesin
 Jangka peralatan dan kelengkapan gambar serta an gambar menuru
 Pensil fungsinya. teknik. t
 Mal Standa
 Penghapus Tes r ISO”,
Mengeksplorasi
 Kertas Tes lisan/ PT.
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Pradny
dan menentukan sumber (melalui benda tertulis
terkait a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Paramit
untuk menjawab pertanyaan yang dengan
peralatan a,
diajukan tentang jenis peralatan dan Jakarta
kelengkapan gambar serta fungsi dan dan
kelengkap  Hantor
cara penggunanannya. o, Sirod
an gambar
teknik. dan
Mengasosiasi Parjono
Mengkatagorikan data dan menentukan .
hubungan jenis dan fungsi perlatan (2005),
gambar, selanjutnyanya disimpulkan “Mengg
dengan urutan dari yang sederhana ambar
sampai pada yang lebih kompleks terkait Mesin”
dengan penggunaan peralatan dan Adicita,
kelengkapan gambar teknik. Jakarta
 Tables
for the
Mengkomunikasikan electric
Menyampaikan hasil konseptualisasi trade
berupa penggunaan peralatan dan (GTZ)
3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kelengkapan gambar teknik dalam GmbH,
bentuk lisan, tulisan, dan gambar. Eschbo
rn
Federal
Republi
c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.2 Membedakan garis-garis Pengenalan Mengamati Tugas 4 minggu  Sato G.,
gambar teknik bentuk dan Hasil x 2 jam Takeshi
Mengamati bentuk-bentuk garis gambar.
berdasarkan bentuk dan fungsi garis pekerjaan pelajaran , N.
fungsi garis gambar : membuat Sugihar
4.2 Menyajikan garis-garis  Garis Menanya garis to H
gambar teknik sesuai gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk gambar . (1983),
bentuk dan fungsi garis (garis membiasakan mengajukan pertanyaan “Mengg
kontinyu secara aktif dan mandiri tentang: bentuk Observasi ambar
tebal) dan fungsi garis serta cara membuat Proses Mesin
 Garis garis. pelaksana menuru
sumbu an tugas t
(garis membuat Standa
Mengeksplorasi
bertitik garis r ISO”,
tipis) Mengumpulkan data yang dipertanyakan PT.
dan menentukan sumber (melalui benda gambar.
 Garis Pradny
ukuran konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
untuk menjawab pertanyaan yang Portofolio
(garis Terkait Paramit
kontinyu diajukan tentang bentuk dan fungsi garis a,
serta cara membuat garis. kemampuan
tipis) dalam Jakarta
 Garis membuat  Hantor
potongan Mengasosiasi garis o, Sirod
dan
4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(garis Mengkatagorikan data dan menentukan gambar (jika Parjono
bertitik hubungannya, selanjutnyanya ada). .
tipis, disimpulkan dengan urutan dari yang (2005),
ujung tebal sederhana sampai pada yang lebih Tes “Mengg
atau garis kompleks terkait dengan bentuk dan Tes lisan/ ambar
tipis fungsi garis serta membuat garis. tertulis Mesin”
bebas) yang Adicita,
 Garis terkait Jakarta
bantu Mengkomunikasikan  Tables
dengan
(garis Menyampaikan hasil konseptualisasi membuat for the
kontinyu tentang bentuk dan fungsi garis-garis garis electric
tipis) gambar serta pembuatannya dalam gambar. trade
 Garis bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, (GTZ)
arsiran gambar atau media lainnya. GmbH,
(garis Eschbo
kontinyu rn
tipis) Federal
 Garis Republi
benda c of
yang Germa
tertutup ny
(garis  Buku
putus- referen
putus si dan
sedang) artikel
yang
sesuai
3.3 Mengklarifikasi huruf, Pengenalan Mengamati Tugas 3 minggu  Sato G.,
angka dan etiket gambar aturan Hasil x 2 jam Takeshi
Mengamati informasi huruf, angka, dan
teknik sesuai prosedur kelengkapan pekerjaan pelajara , N.
etiket gambar.
dan aturan penerapan informasi membuat n Sugihar
4.3 Merancang huruf, angka gambar huruf, to H
dan etiket gambar teknik teknik: Menanya angka, dan (1983),
sesuai prosedur dan  Huruf Mengkondisikan situasi belajar untuk etiket “Mengg
aturan penerapan gambar membiasakan mengajukan pertanyaan gambar. ambar
Mesin
5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Angka secara aktif dan mandiri tentang aturan menuru
gambar dan penerapan huruf, angka, dan etiket Observasi t
 Etiket gambar. Proses Standa
gambar pelaksana r ISO”,
an tugas PT.
Mengeksplorasi Pradny
membuat
Mengumpulkan data yang dipertanyakan huruf, a
dan menentukan sumber (melalui benda angka, dan Paramit
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) etiket a,
untuk menjawab pertanyaan yang gambar. Jakarta
diajukan tentang aturan dan penerapan  Hantor
huruf, angka, dan etiket gambar. Portofolio o, Sirod
Mengasosiasi Terkait dan
Mengkatagorikan data dan menentukan kemampuan Parjono
hubungannya, selanjutnyanya dalam .
disimpulkan dengan urutan dari yang membuat (2005),
sederhana sampai pada yang lebih huruf, “Mengg
kompleks terkait dengan aturan dan angka, dan ambar
penerapan huruf, angka, dan etiket etiket Mesin”
gambar. gambar (jika Adicita,
ada). Jakarta
 Tables
Mengkomunikasikan for the
Menyampaikan hasil konseptualisasi Tes electric
berupa penerapan prosedur dan aturan Tes lisan/ trade
tentang huruf, angka, dan etiket gambar tertulis (GTZ)
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, yang GmbH,
bagan, gambar atau media lainnya. terkait Eschbo
dengan rn
membuat Federal
huruf, Republi
angka, dan c of
etiket Germa
gambar ny
 Buku
referen
6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
si dan
artikel
yang
sesuai
3.4 Mengelompokkan gambar Gambar Mengamati Tugas 8 minggu  Sato G.,
konstruksi geometris konstruksi Hasil x 2 jam Takeshi
Mengamati bentuk-bentuk gambar
berdasarkan bentuk geometris: pekerjaan pelajara , N.
konstruksi geometris.
konstruksi sesuai  Konstruksi menggamb n Sugihar
prosedur garis ar to H
4.4 Menyajikan gambar  Konstruksi Menanya konstruksi (1983),
konstruksi geometris sudut Mengkondisikan situasi belajar untuk geometris “Mengg
berdasarkan bentuk  Konstruksi membiasakan mengajukan pertanyaan ambar
konstruksi sesuai lingkaran secara aktif dan mandiri tentang: bentuk Observasi Mesin
prosedur  Konstruksi dan fungsi serta cara membuat gambar Proses menuru
garis konstruksi geometris. pelaksana t
singgung an tugas Standa
 Konstruksi menggamb r ISO”,
Mengeksplorasi
gambar ar PT.
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Pradny
bidang konstruksi
dan menentukan sumber (melalui benda a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) geometris
Paramit
untuk menjawab pertanyaan yang a,
diajukan tentang bentuk dan fungsi Portofolio
Terkait Jakarta
serta cara membuat gambar konstruksi  Hantor
geometris. kemampuan
dalam o, Sirod
menggamba dan
Mengasosiasi r konstruksi Parjono
Mengkatagorikan data dan menentukan geometris .
hubungannya, selanjutnyanya (jika ada). (2005),
disimpulkan dengan urutan dari yang “Mengg
sederhana sampai pada yang lebih Tes ambar
kompleks terkait dengan bentuk dan Mesin”
Tes lisan/
fungsi serta cara membuat gambar Adicita,
tertulis
konstruksi geometris. Jakarta
yang
 Tables
terkait
for the
7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan dengan electric
menggamb trade
Menyampaikan hasil konseptualisasi
ar (GTZ)
berupa pembuatan bentuk-bentuk
konstruksi GmbH,
gambar konstruksi geometris sesuai
geometris Eschbo
fungsi dalam bentuk lisan, tulisan,
rn
diagram, bagan, gambar atau media
Federal
lainnya.
Republi
c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
Semester 2
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam menerapkan aturan
garis gambar dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar
proyeksi.

2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.5 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 8 minggu  Sato G.,
persyaratan gambar jenis gambar Hasil x 2 jam Takeshi
Mengamati gambar proyeksi piktorial.
proyeksi piktorial (3D) proyeksi: pekerjaan pelajaran , N.
berdasarkan aturan  Gambar menggamb Sugihar
gambar proyeksi Menanya
9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Menyajikan gambar benda piktorial Mengkondisikan situasi belajar untuk ar proyeksi to H
3D secara gambar sketsa membiasakan mengajukan pertanyaan piktorial (1983),
dan gambar rapi, sesuai Cara dan secara aktif dan mandiri tentang aturan “Mengg
aturan proyeksi piktorial penyajian gambar proyeksi piktorial dan cara Observasi ambar
gambar menggambarnya dalam bentuk gambar Mesin
Proses
proyeksi sketsa dan gambar teknik. menuru
pelaksana
piktorial: t
an tugas
 isometric menggamb
Standa
Mengeksplorasi r ISO”,
 Dimetri ar proyeksi
 oblique/ Mengumpulkan data yang dipertanyakan PT.
piktorial
miring dan menentukan sumber (melalui benda Pradny
 perspektif konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
Portofolio
untuk menjawab pertanyaan yang Paramit
Terkait
Pembuatan diajukan tentang gambar proyeksi a,
kemampuan
gambar piktorial dan cara menggambarnya Jakarta
dalam
proyeksi: dalam bentuk gambar sketsa dan  Hantor
gambar
 Sketsa gambar teknik. o, Sirod
teknik
 Mengguna proyeksi dan
kan alat Mengasosiasi piktorial Parjono
(jika ada). .
Mengkatagorikan data dan menentukan
(2005),
hubungannya, selanjutnyanya
Tes “Mengg
disimpulkan dengan urutan dari yang
ambar
sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/ Mesin”
kompleks terkait aturan dan cara tertulis Adicita,
menggambar proyeksi piktorial dalam yang Jakarta
bentuk gambar sketsa dan gambar terkait  Tables
teknik. dengan for the
gambar electric
Mengkomunikasikan proyeksi trade
piktorial
Menyampaikan hasil konseptualisasi (GTZ)
tentang persyaratan gambar proyeksi GmbH,
piktorial yang diterapkan pada gambar Eschbo
sketsa dan gambar teknik benda 3D rn
secara proyeksi piktrorial dalam bentuk Federal
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar Republi
10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
atau media lainnya. c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.6 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 10 minggu  Sato G.,
persyaratan gambar jenis gambar Hasil x 2 jam Takeshi
Mengamati gambar proyeksi orthogonal.
proyeksi orthogonal (2D) proyeksi: pekerjaan pelajaran , N.
berdasarkan aturan  Gambar menggamb Sugihar
gambar proyeksi orthogonal Menanya ar proyeksi to H
4.6 Menyajikan gambar benda Mengkondisikan situasi belajar untuk orthogonal (1983),
2D secara gambar sketsa Cara dan membiasakan mengajukan pertanyaan “Mengg
dan gambar rapi, sesuai penyajian secara aktif dan mandiri tentang aturan Observasi ambar
aturan proyeksi gambar gambar proyeksi orthogonal dan cara Proses Mesin
orthogonal proyeksi menggambarnya dalam bentuk gambar pelaksana menuru
orthogonal: sketsa dan gambar teknik. an tugas t
 Sudut menggamb Standa
pertama/ ar proyeksi r ISO”,
Mengeksplorasi
Proyeksi orthogonal PT.
Eropa Mengumpulkan data yang dipertanyakan Pradny
 Sudut dan menentukan sumber (melalui benda a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Portofolio
ketiga/ Terkait Paramit
Proyeksi untuk menjawab pertanyaan yang a,
diajukan tentang gambar proyeksi kemampuan
Amerika dalam Jakarta
orthogonal dan cara menggambarnya  Hantor
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar
Pembuatan teknik o, Sirod
gambar gambar teknik. dan
proyeksi
proyeksi: orthogonal Parjono
 Sketsa Mengasosiasi (jika ada). .
 Mengguna Mengkatagorikan data dan menentukan (2005),
kan alat hubungannya, selanjutnyanya Tes “Mengg
ambar
11
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
disimpulkan dengan urutan dari yang Tes lisan/ Mesin”
sederhana sampai pada yang lebih tertulis Adicita,
kompleks terkait aturan dan cara yang Jakarta
menggambar proyeksi orthogonal dalam terkait  Tables
bentuk gambar sketsa dan gambar dengan for the
teknik. gambar electric
proyeksi trade
orthogonal (GTZ)
Mengkomunikasikan GmbH,
Menyampaikan hasil konseptualisasi Eschbo
tentang persyaratan gambar proyeksi rn
orthogonal yang diterapkan pada gambar Federal
sketsa dan gambar teknik benda 2D Republi
secara proyeksi orthogonal dalam bentuk c of
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar Germa
atau media lainnya. ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai

12