SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKN 4 PAYAKUMBUH

Bidang Keahlian : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Pogram Keahlian : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
Kompetensi Keahlian : RPL
Mata Pelajaran : Pemodelan Perangkat Lunak
Durasi (Waktu) : 64 jam
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/ Semester : XI / 2

Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
 Alokasi
Indikator Pencapaian Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Karakter Belajar
(JP)
1 2 3 4 5 6 7 8
3.7 Menerapkan struktur 3.7.1 Menjelaskan 1. konsep 16 Model Discovery Learning Sikap :
antar komponen dalam struktur antar komponen Pertemuan 1 Observasi  Gemar Noviana,
sistem berorientasi objek komponen dalam dalam 1. Peserta didik membaca (sikap memb 2018
pemodelan sistem pemodelan materi dari buku paket atau spiritual dan aca Pemodela
4.7 Membuat struktur aplikasi perangkat sistem aplikasi internet materi konsep sosial) n
komponen dalam sistem lunak berorientasi perangkat komponen dalam  Rasa
berorientasi objek obyek. lunak pemodelan sistem aplikasi Pengetahua Perangkat
ingin
3.7.2 Menerapkan berorientasi perangkat lunak n: Lunak
struktur antar obyek. berorientasi obyek (gemar Tes tertulis: tahu
Kompeten
komponen dalam 2. struktur antar membaca) (dalam  Kerjas
si
pemodelan sistem komponen 2. Peserta didik secara bentuk
ama
aplikasi perangkat dalam mandiri mengajukan essay ) Keahlian
lunak pemodelan pertanyaan mengenai tentang  Saling Rekayasa
4.7.1 Merancang model sistem aplikasi materi konsep komponen Menerapkan mengh Perangkat
aplikasi perangkat perangkat dalam pemodelan sistem struktur
lunak berorientasi lunak aplikasi perangkat lunak antar argai Lunak
obyek berorientasi berorientasi obyek (Rasa komponen  Bertan untuk
menggunakan obyek. ingin tau) dalam SMK/MAK
ggung
struktur antar 3. Component 3. Peserta didik membuat 6 sistem
komponen. diagram kelompok untuk berdiskusi berorientasi jawab Kelas XI,
4.7.2 Membuat model 4. Deployment (kerjasama dan saling objek Jakarta
aplikasi perangkat diagram menghargai) Penerbit
lunak berorientasi 4. Peserta didik berdiskusi Keterampila
obyek dan saling berkomunikasi n: Mediatama
menggunakan serta berkolaborasi dengan Tes Kinerja :
struktur antar anggota sekelompok Forto folio
komponen. tentang konsep komponen intrumen
dalam pemodelan sistem dan rubrik
aplikasi perangkat lunak menggunak
berorientasi obyek. an kolom
(kerjasama) skor dan
5. Guru berkeliling untuk bentuk
mejadi fasilisator dalam penilaian
kegiatan diskusi kelompok mengunaka
belajar peserta didik n Lembar
6. Setelah diskusi selesai kinerja
 guru memberikan kuis (proses)
untuk mengukur sejauh tentang
mana kemampuan peserta Membuat
didik memahami materi struktur
konsep komponen dalam komponen
pemodelan sistem aplikasi dalam
perangkat lunak sistem
berorientasi obyek yang berorientasi
telah di diskusikan objek
(bertanggung jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi
pada kelompok lain

Pertemuan 2
1. Peserta didik membaca
materi dari buku paket atau
media internet mengenai
materi struktur antar
komponen dalam
pemodelan sistem aplikasi
perangkat lunak berorientasi
obyek.(gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri
mengajukan pertanyaan
mengenai materi struktur
antar komponen dalam
pemodelan sistem aplikasi
perangkat lunak berorientasi
obyek (Rasa ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6
kelompok untuk berdiskusi
(kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan
saling berkomunikasi serta
berkolaborasi dengan
anggota sekelompok
tentang struktur antar
komponen dalam
pemodelan sistem aplikasi
perangkat lunak berorientasi
obyek (kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk
mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
memahami materi struktur
antar komponen dalam
pemodelan sistem aplikasi
perangkat lunak berorientasi
obyek. yang telah di
diskusikan (bertanggung
jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
kelompok lain

Pertemuan 3
1. Peserta didik membaca
materi dari buku paket atau
media internet mengenai
materi component diagram.
(gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri
mengajukan pertanyaan
mengenai materi tujuan
component diagram.(Rasa
ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6
kelompok untuk berdiskusi
(kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan
saling berkomunikasi serta
berkolaborasi dengan
anggota sekelompok
tentang jenis pelaporan
dokumen dalam sistem
aplikasi perangkat lunak
berorientasi obyek
(kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk
mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
memahami materi
component diagram yang
telah di diskusikan
(bertanggung jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
kelompok lain
Pertemuan 4
1. Peserta didik membaca
materi dari buku paket atau
media internet mengenai
materi deployment diagram.
(gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri
mengajukan pertanyaan
mengenai komponen
deployment diagram.(Rasa
ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6
kelompok untuk berdiskusi
(kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan
saling berkomunikasi serta
berkolaborasi dengan
anggota sekelompok
tentang deployment
diagram (kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk
mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
memahami materi
deployment diagram
(bertanggung jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
 kelompok lain

3.8 Menerapkan dokumen 3.8.1 Menjelaskan 1. Konsep 12 Model Discovery Learning Sikap :
laporan pengembangan konsep laporan laporan Observasi  Gemar Noviana,
sistem aplikasi dokumen dalam dokumen Pertemuan 1 (sikap memb 2018
berorientasi objek sistem aplikasi dalam sistem 1. Peserta didik membaca spiritual dan aca Pemodela
perangkat lunak aplikasi materi dari buku paket atau sosial) n
4.8 Membuat dokumen berorientasi obyek. perangkat internet materi konsep  Rasa
pengembangan aplikasi 3.8.2 Menjelaskan lunak laporan dokumen dalam Pengetahua Perangkat
ingin
berorientasi objek parameter berorientasi sistem aplikasi perangkat n: Lunak
pembuatan obyek. lunak berorientasi obyek. Tes tertulis: tahu
Kompeten
laporan dokumen 2. Komponen (gemar membaca) (dalam  Kerjas
si
dalam sistem laporan 2. Peserta didik secara mandiri bentuk
ama
aplikasi perangkat dokumen mengajukan pertanyaan essay ) Keahlian
lunak berorientasi dalam sistem mengenai materi konsep tentang  Saling Rekayasa
obyek. aplikasi laporan dokumen dalam menerapkan mengh Perangkat
3.8.3 Menentukan jenis perangkat sistem aplikasi perangkat dokumen
pelaporan lunak lunak berorientasi obyek. laporan argai Lunak
dokumen dalam berorientasi (Rasa ingin tau) pengemban  Bertan untuk
sistem aplikasi obyek. 3. Peserta didik membuat 6 gan sistem SMK/MAK
ggung
perangkat lunak 3. Parameter kelompok untuk berdiskusi aplikasi
berorientasi obyek. pembuatan (kerjasama dan saling berorientasi jawab Kelas XI,
4.8.1 Merancang model laporan menghargai) objek Jakarta
pelaporan dokumen 4. Peserta didik berdiskusi dan Penerbit
dokumen dalam dalam sistem saling berkomunikasi serta Keterampila
sistem aplikasi aplikasi berkolaborasi dengan n: Mediatama
perangkat lunak perangkat anggota sekelompok Tes Kinerja :
berorientasi obyek. lunak tentang konsep laporan Forto folio
4.8.2 Membuat model berorientasi dokumen dalam sistem
pelaporan obyek. aplikasi perangkat lunak intrumen
dokumen dalam berorientasi obyek. dan rubrik
sistem aplikasi (kerjasama) menggunak
perangkat lunak 5. Guru berkeliling untuk
an kolom
berorientasi obyek mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok skor dan
belajar peserta didik bentuk
6. Setelah diskusi selesai guru penilaian
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana mengunaka
kemampuan peserta didik n Lembar
 memahami materi konsep kinerja
laporan dokumen dalam (proses)
sistem aplikasi perangkat
lunak berorientasi obyek. tentang
yang telah di diskusikan Membuat
(bertanggung jawab) dokumen
Guru memeriksa hasil kuis dan
pengemban
memberikan penghargaan
kepada peserta didik yang gan aplikasi
menjawab dengan benar serta berorientasi
kelompok dengan memperoleh objek
skor tertinggi dan memberi
apresiasi pada kelompok lain

Pertemuan 2
1. Peserta didik membaca
materi dari buku paket atau
media internet mengenai
materi parameter
pembuatan laporan
dokumen dalam sistem
aplikasi perangkat lunak
berorientasi obyek.(gemar
membaca)
2. Peserta didik secara mandiri
mengajukan pertanyaan
mengenai materi parameter
pembuatan laporan
dokumen dalam sistem
aplikasi perangkat lunak
berorientasi obyek .(Rasa
ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6
kelompok untuk berdiskusi
(kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan
saling berkomunikasi serta
berkolaborasi dengan
anggota sekelompok
 tentang parameter
pembuatan laporan
dokumen dalam sistem
aplikasi perangkat lunak
berorientasi obyek
(kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk
mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
memahami materi
parameter pembuatan
laporan dokumen dalam
sistem aplikasi perangkat
lunak berorientasi obyek.
yang telah di diskusikan
(bertanggung jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
kelompok lain

Pertemuan 3
1. Peserta didik membaca
materi dari buku paket atau
media internet mengenai
membuat dokumen laporan
dalam sistem aplikasi
perangkat lunak berorientasi
obyek.(gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri
 mengajukan pertanyaan
membuat dokumen laporan
dalam sistem aplikasi
perangkat lunak berorientasi
obyek.(Rasa ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6
kelompok untuk berdiskusi
(kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan
saling berkomunikasi serta
berkolaborasi dengan
anggota sekelompok
tentang membuat dokumen
laporan dalam sistem
aplikasi perangkat lunak
berorientasi obyek
(kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk
mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
membuat dokumen laporan
dalam sistem aplikasi
perangkat lunak berorientasi
obyek
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
kelompok lain
3.9 Menganalisis 3.9.1 Menjelaskan 1. Konsep meta 20 Model Discovery Learning Sikap :
mekanisme dokumen mekanisme data dalam Pertemuan 1 Observasi  Gemar Noviana,
meta-data dokumen meta pemodelan 1. Peserta didik membaca (sikap memb 2018
data dalam aplikasi materi dari buku paket atau spiritual dan aca Pemodela
4.9 Mengkaji dokumen pemodelan aplikasi perangkat internet tentang konsep sosial) n
meta-data dan perangkat lunak lunak mekanisme dokumen meta  Rasa
mekanisme berorientasi obyek. 2. Mekanisme data dalam pemodelan Pengetahua Perangkat
ingin
implementasinya 3.9.2 Menganalisis dokumen meta aplikasi perangkat lunak n:Tes Lunak
dokumen meta data dalam berorientasi obyek(gemar tertulis: tahu
Kompeten
data dalam pemodelan membaca) (dalam  Kerjas
si
pemodelan aplikasi 2. Peserta didik secara mandiri bentuk
ama
aplikasi perangkat perangkat mengajukan pertanyaan essay ) Keahlian
lunak. lunak mengenai materi konsep tentang  Saling Rekayasa
4.9.1 Menyeleksi berorientasi mekanisme dokumen meta Menganalisi mengh Perangkat
penerapan obyek. data dalam pemodelan s
dokumen meta 3. Dokumen aplikasi perangkat lunak mekanisme argai Lunak
data dalam meta data berorientasi obyek (Rasa dokumen  Bertan untuk
aplikasi perangkat dalam ingin tau) meta-data SMK/MAK
ggung
lunak. pemodelan 3. Peserta didik membuat6
4.9.2 Mengkaji aplikasi kelompok untuk berdiskusi Keterampila jawab Kelas XI,
pemodelan perangkat (kerjasama dan saling n:  Kreatif Jakarta
aplikasi perangkat lunak. menghargai) Peserta didik Tes Kinerja : Penerbit
lunak dengan berdiskusi dan saling Forto folio  Kritis
dokumen meta berkomunikasi serta intrumen Mediatama
data berkolaborasi dengan dan rubrik
anggota sekelompok menggunak
tentang materi konsep an kolom
mekanisme dokumen meta skor dan
data dalam pemodelan bentuk
aplikasi perangkat lunak penilaian
berorientasi obyek mengunaka
(kerjasama) nLembar
4. Guru berkeliling untuk kinerja
mejadi fasilisator dalam (proses)
kegiatan diskusi kelompok tentang
belajar peserta didik Mengkaji
5. Setelah diskusi selesai guru dokumen
memberikan kuis untuk meta-data
mengukur sejauh mana dan
kemampuan peserta didik mekanisme
 memahami materi konsep implementa
mekanisme dokumen meta sinya
data dalam pemodelan perangkat
aplikasi perangkat lunak lunak
berorientasi obyek yang
telah di diskusikan
(bertanggung jawab)
6. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
kelompok lain

Pertemuan 2
1. Peserta didik membaca
materi dari buku paket atau
internet tentang mekanisme
dokumen meta data dalam
pemodelan aplikasi
perangkat lunak berorientasi
obyek(gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri
mengajukan pertanyaan
mengenai materi
mekanisme dokumen meta
data dalam pemodelan
aplikasi perangkat lunak
berorientasi obyek (Rasa
ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6
kelompok untuk berdiskusi
(kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan
saling berkomunikasi serta
berkolaborasi dengan
 anggota sekelompok
tentang materi mekanisme
dokumen meta data dalam
pemodelan aplikasi
perangkat lunak berorientasi
obyek (kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk
mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
memahami materi
mekanisme dokumen meta
data dalam pemodelan
aplikasi perangkat lunak
berorientasi obyek yang
telah di diskusikan
(bertanggung jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
kelompok lain

Pertemuan 3
1. Peserta didik membaca
materi dari buku paket atau
media internet mengenai
materi dokumen meta data
dalam pemodelan aplikasi
perangkat lunak (gemar
membaca)
2. Peserta didik secara mandiri
 mengajukan pertanyaan
mengenai materi mengenal
dokumen meta data dalam
pemodelan aplikasi
perangkat lunak (Rasa ingin
tau)
3. Peserta didik membuat 6
kelompok untuk berdiskusi
(kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan
saling berkomunikasi serta
berkolaborasi dengan
anggota sekelompok
dokumen meta data dalam
pemodelan aplikasi
perangkat lunak.k
(kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk
mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
memahami materi dokumen
meta data dalam
pemodelan aplikasi
perangkat lunak yang telah
di diskusikan (bertanggung
jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
 kelompok lain

Pertemuan 4
1. Peserta didik membaca
materi dari buku paket atau
media internet mengenai
materi model sistem dengan
aplikasi perangkat lunak .
(gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri
mengajukan pertanyaan
mengenai materi mengenal
model sistem dengan
aplikasi perangkat lunak .
(Rasa ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6
kelompok untuk berdiskusi
(kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan
saling berkomunikasi serta
berkolaborasi dengan
anggota sekelompok
tentang model sistem
dengan aplikasi perangkat
lunak (kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk
mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
memahami materi model
sistem dengan aplikasi
perangkat lunak yang telah
di diskusikan (bertanggung
jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis
 dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
kelompok lain

Pertemuan 5
1. Guru mendemonstrasikan
cara merancang pemodelan
aplikasi perangkat lunak
dengan dokumen meta data
(rasa ingin tahu)
2. Peserta didik merancang
pemodelan aplikasi
perangkat lunak dengan
dokumen meta data seperti
yang dibuat guru (kreatif)
3. Setelah selesai peserta
didik mencontoh untuk
merancang pemodelan
aplikasi perangkat lunak
dengan dokumen meta data
yang dibuat guru, dan guru
menugaskan perserta didik
untuk merancang
pemodelan aplikasi
perangkat lunak dengan
dokumen meta data (kreatif,
kritis)
4. Peserta didik merancang
pemodelan aplikasi
perangkat lunak dengan
dokumen meta data dengan
percaya diri (kreatif)
5. Guru berkeliling untuk
menjadi fasilitator dalam
merancang pemodelan
 aplikasi perangkat lunak
dengan dokumen meta data
(bertanggung jawab)
6. Setelah membuat
merancang pemodelan
aplikasi perangkat lunak
dengan dokumen meta data
selesai guru memberikan
kuis untuk mengukur sejauh
mana kemampuan peserta
didik dalam merancang
pemodelan aplikasi
perangkat lunak dengan
dokumen meta data
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
dan memberi apresiasi pada
peserta didik lain

3.10 Mengevaluasi 3.10.1 Menjelaskan 1. konsep 20 Model Discovery Learning Sikap :

pengembangan sistem konsep pengembanga Observasi  Gemar Noviana,
aplikasi berbasis meta- pengembangan n sistem Pertemuan 1 (sikap memb 2018
data sistem aplikasi aplikasi 1. Peserta didik membaca spiritual dan aca Pemodela
perangkat lunak perangkat materi dari buku paket atau sosial) n
4.10 Mengelola rancangan berorientasi lunak internet materi konsep  Rasa
sistem aplikasi yang obyek. berorientasi pengembangan sistem Pengetahua Perangkat
ingin
menggunakan 3.10.2 Menjelaskan obyek. aplikasi perangkat lunak n:Tes Lunak
dokumen meta-data prosedur 2. prosedur berorientasi obyek (gemar tertulis: tahu
Kompeten
terhadap berbagai pengembangan pengembanga membaca) (dalam  Kerjas
si
macam perangkat sistem aplikasi n sistem 2. Peserta didik secara mandiri bentuk
ama
perangkat lunak aplikasi mengajukan pertanyaan essay ) Keahlian
berorientasi perangkat mengenai materi konsep tentang  Saling Rekayasa
obyek. lunak pengembangan sistem Mengevalua mengh Perangkat
3.10.3 Menerapkan berorientasi aplikasi perangkat lunak si
konsep obyek. berorientasi obyek (Rasa pengemban argai Lunak
pengembangan ingin tau) gan sistem  Bertan untuk
dalam sistem 3. Peserta didik membuat 6 aplikasi SMK/MAK
 aplikasi kelompok untuk berdiskusi berbasis
ggung Kelas XI,
perangkat lunak (kerjasama dan saling meta-data
berorientasi menghargai) Keterampila jawab Jakarta
obyek. 4. Peserta didik berdiskusi dan n:  Kreatif Penerbit
3.10.4 Mengevaluasi saling berkomunikasi serta Tes Kinerja : Mediatama
pengembangan berkolaborasi dengan Forto folio  Kritis
dalam sistem anggota sekelompok intrumen
aplikasi tentang konsep dan rubrik  Percay
perangkat lunak pengembangan sistem menggunak a diri
berorientasi aplikasi perangkat lunak an kolom
obyek. berorientasi obyek skor dan
4.10.1 Membuat (kerjasama) bentuk
pengembangan 5. Guru berkeliling untuk penilaian
dalam mejadi fasilisator dalam mengunaka
pemodelan kegiatan diskusi kelompok nLembar
sistem aplikasi belajar peserta didik kinerja
perangkat lunak 6. Setelah diskusi selesai guru (proses)
berorientasi memberikan kuis untuk tentang
obyek. mengukur sejauh mana Mengelola
4.10.2 Mengelola kemampuan peserta didik rancangan
rancangan memahami materi konsep sistem
pemodelan pengembangan sistem aplikasi
sistem aplikasi aplikasi perangkat lunak yang
perangkat lunak berorientasi obyek yang menggunak
berorientasi telah di diskusikan an dokumen
obyek. (bertanggung jawab) meta-data
7. Guru memeriksa hasil kuis terhadap
dan memberikan berbagai
penghargaan kepada macam
peserta didik yang perangkat
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
kelompok lain

Pertemuan 2
1. Peserta didik membaca
materi dari buku paket atau
media internet mengenai
 materi prosedur
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data
(gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri
mengajukan pertanyaan
mengenai materi prosedur
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data
(Rasa ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6
kelompok untuk berdiskusi
(kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan
saling berkomunikasi serta
berkolaborasi dengan
anggota sekelompok
tentang prosedur
pengembangan sistem
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data
(kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk
mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
memahami materi prosedur
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data
yang telah di diskusikan
(bertanggung jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
 menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
kelompok lain

Pertemuan 3
1. Peserta didik membaca
materi dari buku paket atau
media internet mengenai
materi berbagai sistem
aplikasi berbasis meta-data.
(gemar membaca)
2. Peserta didik secara mandiri
mengajukan pertanyaan
mengenai materi berbagai
sistem aplikasi berbasis
meta-data .(Rasa ingin tau)
3. Peserta didik membuat 6
kelompok untuk berdiskusi
(kerjasama dan saling
menghargai)
4. Peserta didik berdiskusi dan
saling berkomunikasi serta
berkolaborasi dengan
anggota sekelompok
tentang berbagai sistem
aplikasi berbasis meta-data
(kerjasama)
5. Guru berkeliling untuk
mejadi fasilisator dalam
kegiatan diskusi kelompok
belajar peserta didik
6. Setelah diskusi selesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
memahami materi berbagai
sistem aplikasi berbasis
meta-data yang telah di
 diskusikan (bertanggung
jawab)
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
serta kelompok dengan
memperoleh skor tertinggi
dan memberi apresiasi pada
kelompok lain

Pertemuan 4
1. Guru mendemonstrasikan
cara membuat
pengembangan dalam
pemodelan sistem aplikasi
perangkat lunak berorientasi
obyek. (rasa ingin tahu)

2. Peserta didik Menerapkan

pengembangan dalam
sistem aplikasi perangkat
lunak berorientasi obyek
seperti yang dibuat guru
(kreatif)
3. Setelah selesai peserta
didik mencontoh untuk
menerapkan konsep
pengembangan dalam
sistem aplikasi perangkat
lunak berorientasi obyek
yang dibuat guru, dan guru
menugaskan perserta didik
untuk menerapkan
pengembangan dalam
sistem aplikasi perangkat
lunak berorientasi obyek.
(kreatif, kritis)
4. Peserta didik menerapkan
 pengembangan dalam
sistem aplikasi perangkat
lunak berorientasi obyek
dengan percaya diri (kreatif,
percaya diri)
5. Guru berkeliling untuk
menjadi fasilitator dalam
menerapkan
pengembangan dalam
sistem aplikasi perangkat
lunak berorientasi obyek
(bertanggung jawab)
6. Setelah menerapkan
pengembangan dalam
sistem aplikasi perangkat
lunak berorientasi
obyekselesai guru
memberikan kuis untuk
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
dalam menerapkan
pengembangan dalam
sistem aplikasi perangkat
lunak berorientasi obyek.
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
dan memberi apresiasi pada
peserta didik lain

Pertemuan 5
1. Guru mendemonstrasikan
cara mengevaluasi
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data.
(rasa ingin tahu)

2. Peserta didik mengevaluasi

pengembangan sistem
 aplikasi berbasis meta-data
seperti yang dibuat guru
(kreatif)
3. Setelah selesai peserta
didik mencontoh
mengevaluasi
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data
yang dibuat guru, dan guru
menugaskan perserta didik
untuk mengevaluasi
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data.
(kreatif, kritis)
4. Peserta didik mengevaluasi
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data
dengan percaya diri (kreatif,
percaya diri)
5. Guru berkeliling untuk
menjadi fasilitator dalam
mengevaluasi
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data
(bertanggung jawab)
6. Setelah mengevaluasi
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data
selesai guru memberikan
kuis untuk mengukur sejauh
mana kemampuan peserta
didik dalam mengevaluasi
pengembangan sistem
aplikasi berbasis meta-data.
7. Guru memeriksa hasil kuis
dan memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
menjawab dengan benar
dan memberi apresiasi pada
peserta didik lain
Mengetahui Payakumbuh, Juli 2021
Kepala SMK N 4 Payakumbuh Guru Mata Pelajaran

Drs. Aizur Hedi, MM

NIP.19640402 198903 1 008