SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK AL MANAR PAMARICAN

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital
(Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1
 Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
1 2 3 4 5 6
● Konsep logika dan 6 ● Mengamati untuk
3.1 Menerapkan logika 3.1.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
algoritma mengidentifikasi dan
dan algoritma logika. ● Tes tertulis
● Notasi flowchart merumuskan masalah
komputer 3.1.2 Menyusun flowchart Keterampilan:
● Membuat tentang konsep logika
contoh algoritma sederhana permainan dan algoritma ● Unjuk
dalam kehidupan sehari-hari. kerja
sederhana menggunakan
menggunakan Flowchart ● Portofolio
4.1 Menggunakan
perangkat lunak ● Mengumpulkan data
fungsi-fungsi Perintah 4.1.1 Menggunakan Perintah animasi 3D tentang fungsi dan
(Command) berdasarkan fungsi. fitur perangkat lunak
animasi 3D
4.1.2 Membuat permainan ● Mengolah data tentang
menggunakan perangkat lunak skenario algoritma
animasi 3D (Alice atau permainan sesuai
sejenis). idenya dalam bentuk
Flowchart
● Mengomunikasikan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

 tentang algoritma
permainan dan cara
penggunaan aplikasi
animasi 3D yang
dibuatnya
3.2.1 Menjelaskan metode ● Metode peta-minta 3 ● Merumuskan masalah
3.2 Menerapkan Pengetahuan:
peta-minda. untuk penguraian dengan cara
metode peta minda ● Wawancar
masalah mengobservasi pikiran a
3.2.2 Menguraikan ide menjadi ● Perangkat lunak menggunakan metode
Keterampilan:
konsep. Peta-Minda peta-minda
● Mengumpulkan data ● Unjuk
kerja
3.2.3 Menentukan alternatif berupa kata-kunci
solusi pemecahan masalah. yang terkait ide
● Mengolah data dari
4.2.1 Mengoperasikan kata-kata kunci yang
4.2 Membuat peta-
perangkat lunak peta-minda. didapat untuk
minda
dikategorikan
4.2.2 Membuat peta-minda dari berdasarkan kesamaan
hasil pengembangan ide sifat, ciri, cara kerja,
berdasarkan alternatif solusi. atau jenis
● Memresentasikan hasil
peta-minda yang
dibuat
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3
 ● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri Pengetahuan:
paragraf mengidentifikasi
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, ● Tes tertulis
● Memformat tentang ciri-ciri
argumentatif, naratif, argumentatif, naratif, dan
dokumen paragraf berdasarkan Keterampilan:
dan persuasif. persuasif. ● Unjuk
menggunakan karakterisktik melalui
perangkat lunak contoh tulisan kerja
3.3.2 Membandingkan paragraf ● Portofolio
pengolah kata ● Mengumpulkan data
deskriptif, argumentatif,
tentang fungsi fitur
naratif, dan persuasif.
pada perangkat lunak
4.3 Menyusun kembali
pengolah kata dengan
format dokumen 4.3.1 Memanipulasi dokumen
cara memformat
pengolah kata menggunakan perangkat lunak
tulisan yang belum
pengolah kata.
diformat
● Mengolah data tentang
4.3.2 Membuat tulisan
fungsi fitur perangkat
deskriptif.
lunak pengolah kata
dengan cara
4.3.3 Mengembangkan
memformat dokumen
proposal menggunakan
yang belum diformat
perangkat lunak pengolah kata.
● Mengomunikasikan
tuisan deskriptif dalam
bentuk proposal

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4

 ● Operasi 9 ● Mengumpulkan data
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja Pengetahuan:
perhitungan tentang operator
logika, dan operasi operator matematika. ● Tes tertulis
matematika matematika
perhitungan data
● Perangkat lunak ● Mengolah data Keterampilan:
● Unjuk
3.4.2 Mengurutkan operator pengolah angka menggunakan
● Fungsi logika pada perangkat lunak kerja
matematika sesuai hasil yang
● Portofolio
diharapkan. perangkat lunak pengolah angka
pengolah angka ● Mengamati untuk
3.4.3 Menentukan penggunaan ● Referensi mengidentifikasi dan
fungsi logika IF, AND, OR, berdasarkan sel merumuskan masalah
ELSE pada perhitungan ● Referensi tentang fungsi logika
berkondisi. berdasarkan nilai di formula pada
● Grafik dan perangkat lunak
3.4.3 Memanipulasi sel. Diagram pengolah angka
● Mengomunikasikan
4.4 Mengoperasikan
3.4.4 Menyalin nilai data hasil pengolahan
perangkat lunak
berdasarkan referensi nilai sel dan disajikan dalam
pengolah angka
dan referensi alamat sel. bentuk grafik atau
diagram
4.4.1 Menggunakan formula
pada pemrosesan data.

4.4.2 Menampilkan data dalam

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5
 bentuk grafis.
● Jenis dan fungsi 9 ● Mengamati untuk
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, Pengetahuan:
fitur perangkat mengidentifikasi
yang tepat untuk fungsi, dan keuntungan ● Wawancar
lunak presentasi fungsi, jenis, dan
pembuatan slide penggunaan perangkat lunak a
● Teknik merancang keuntungan
presentasi. ● Observasi
Slide penggunaan perangkat diskusi
lunak presentasi
3.5.2 Menentukan fitur umum Keterampilan:
● Mengomunikasikan
yang sering digunakan pada
cara penggunaan ● Unjuk
perangkat lunak presentasi. kerja
.perangkat lunak
presentasi dalam ● Observasi
3.5.3 Menganalisis slide yang ● Portofolio
bentuk diskusi peer
sesuai dengan pesan yang akan
teaching dan
disampaikan.
kelompok
4.5 Membuat slide
● Mengumpulkan data
untuk presentasi 4.5.1 Menggunakan fitur
teknik membuat slide,
perangkat lunak presentasi.
penyisipan objek,
penambahan transisi,
4.5.2 Membuat slide presentasi
dan fitur animasi pada
yang dilengkapi dengan transisi
slide
dan animasi.
● Mengolah data dalam
bentuk tugas untuk
dibuat menjadi slide
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6
 sesuai perintah
● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk
3.6 Menerapkan teknik 3.6.1 Menentukan desain yang Pengetahuan:
mempengaruhi mengidentifikasi dan
presentasi yang efektif efektif. ● Wawancar
pemirsa dalam merumuskan masalah a
presentasi tentang presentasi
Keterampilan:
3..6.2 Membandingkan ● Teknik mendesain yang mampu menarik
slide perhatian audien ● Unjuk
kesesuaian desain slide dengan
kerja
informasi yang disampaikan. ● Teknik berdasarkan kaidah
penyampaian teknik presentasi ● Portofolio
3.6.2 Menilai teknik simdig
penyempaian presentasi orang ● Mengumpulkan data
lain. tentang faktor yang
4.6 Melakukan
mempengaruhi audien
presentasi yang efektif
4.6.1 Membuat slide dengan dan design slide yang
pertimbangan proporsi, efektif dan efisien
komposisi, dan harmoni. dengan pertimbangan
proporsi, komposisi,
4.6.2 Melaksanakan dan harmoni
penyampaian sesuai kaidah ● Mengolah data ke
teknik presentasi. dalam slide
menggunakan teknik
penyusunan slide
● Presentasi
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7
 menggunakan teknik
penyampaian dengan
semangat dan penuh
hasrat
● Buku elektronik 6 ● Mengamati untuk
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan Pengetahuan:
(E-book) mengidentifikasi dan
pembuatan E-book kelebihan E-book. ● Tes tertulis
● Prosedur membuat merumuskan masalah
Keterampilan:
E-book tentang kelebihan E-
3.7.2 Menjelaskan berbagai
menggunakan Sigil book dan format file ● Unjuk
format E-book. kerja
● Membuat sampul ● Mengumpulkan data
menggunakan Ms. tentang prosedur ● Portofolio
3.7.3 Mengurutkan proses
PowerPoint pembuatan E-book,
konversi.
● Perangkat lunak meliputi konversi file,
pembaca file E- melengkapi metadata,
3.7.4 Memilih perangkat lunak
book dan pemilihan
pembaca file E-book.
perangkat lunak
pembaca file E-book
3.7.5 Memilih informasi pada
● Mengolah data tentang
metadata.
penyisipan file
multimedia ke dalam
4.7 Membuat E-book 4.7.1 Melaksanakan konversi
file HTML
dengan perangkat file menjadi HTML.
● Mengubah file HTML
lunak E-book Editor
menjadi format Epub
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8
 4.7.2 Melengkapi file E-book untuk
dengan file multimedia. dikomunikasikan
melalui perangkat
4.7.3 Melengkapi daftar is pada lunak pembaca E-book
E-booki.

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-book

● Konsep 3 ● Mengumpulkan data
3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
Kewargaan Digital tentang Undang-
Kewargaan Digital Kewargaan Digital. ● Presentasi
● Cyberbulliying dan Undang ITE, konsep publik
Cyberharrasment Kewargaan Digital,
3.8.2 Menjelaskan konsep
● Menggunakan dan jenis virus Keterampilan:
internet safety. ● Observasi
internet dengan komputer yang umum
aman ● Mengolah data kasus
3.8.3 Menjelaskan jenis virus
● Simbol Creative aktual di internet
komputer dan pencegahannya.
Commons terkait pelanggaran
UU ITE dan
3.8.4 Menjelaskan simbol
kerusakan yang
Creative Commons.
diakibatkan oleh virus
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9
 ● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
4.8 Merumuskan etika 4.8.1 Mengimplementasikan merumuskan masalah
Kewargaan Digital penggunaan internet dengan tentang penggunaan
aman. perangkat komunikasi
dan internet dengan
4.8.2 Memilih dan memilah aman, serta memilah
informasi. dan memilih informasi
● Mengomunikasikan
cara penggunaan
internet dengan sehat
sesuai konsep
Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan
dan presentasi publik
● Komponen dan 6 ● Mengamati untuk
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan komponen Pengetahuan:
cara kerja mesin mengidentifikasi dan
penelusuran Search mesin penelusur. ● Tes tertulis
penelusur merumuskan masalah
Engine ● Wawancar
● Sintak pada mesin tentang teknik
3.9.2 Menentukan sintak a
penelusur penelusuran yang
penelusuran sesuai kebutuhan Keterampilan:
● Penelusuran efektif dan komponen
pencarian informasi.
lanjutan mesin penelusur ● Unjuk
kerja
● Mengumpulkan data
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10
4.9 Melakukan 4.9.1 Menggunakan sintaks tentang beragam
penelusuran informasi penelusuran yang tepat sesuai sintak penelusuran
kebutuhan pencarian yang efektif
informasi. ● Mengolah data
penelusuran
4.9.2 Melakukan penelusuran menggunakan
lanjutan. kombinasi beberapa
sintak
● Mengomunikasikan
teknik penelusuran
yang menggunakan
kombinasi sintak dan
tataletak urutan kata
● Prosedur 9 ● Mengamati untuk
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis Pengetahuan:
komunikasi daring mengidentifikasi dan
komunikasi sinkron komunikasi sinkron-asinkron. ● Tes tertulis
sinkron dan merumuskan masalah
dan asinkron dalam ● Wawancar
asinkron tentang kelebihan
jaringan 3.10.2 Menggambarkan proses a
● Chat komunikasi sinkron
komunikasi data sinkron dan Keterampilan:
● Email dan asinkron dalam
asinkron.
● Blog jaringan ● Unjuk
kerja
● Membuat, ● Mengumpulkan data
3.10.3 Menyimpulkan
mengubah, dan proses komunikasi Observasi
kelebihan dan kekurangan
berbagi file sinkron dan asinkron
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11
 komunikasi sinkron dan
asinkron.
4.10 Melakukan
komunikasi sinkron 3.10.4 INDIKATOR
dan asinkron dalam SINKRON: Melakukan
jaringan chatting (teks dan video).
4.10.1 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
komunikasi menggunakan E-
mail.
4.10.2 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
publikasi konsep menggunakan
Blog.
Dokumen Daring dan layanannya dalam
● Penyimpanan jaringan
Daring ● Mengolah data cara
penggunaan setiap
layanan sinkron dan
asinkron dalam
jaringan
● Mengomunikasikan
penggunaan layanan
komunikasi sinkron
dan asinkron sesuai
kebutuhan

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12
 ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
● Pembelajaran jarak 9 ● Mengamati untuk
3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan Pengetahuan:
jauh mengidentifikasi dan
perangkat lunak keunggulan pembelajaran jarak ● Tes tertulis
● Pemanfaatan merumuskan masalah
pembelajaran jauh. Keterampilan:
layanan jejaring tentang keunggulan
kolaboratif daring
sosial daring untuk belajar jarak jauh ● Unjuk
3.11.2 Menerapkan prosedur kerja
pembelajaran ● Mengumpulkan data
pendaftaran sebagai siswa jenis layanan jejaring ● Observasi
dalam kelas maya. sosial daring yang
dapat digunakan untuk
3.11.3 Memilih fitur yang tepat
pembelajaran
dalam aktivitas khusus sesuai ● Mengolah data cara
perintah guru. penggunaan layanan
4.11 Menggunakan
jejaring sosial untuk
fitur untuk 4.11.1 Melaksanakan tugas pembelajaran
pembelajaran secara daring. ● Mengomunikasikan
kolaboratif daring
tentang fitur pada
(kelas maya) 4.11.2 Menggunakan materi
layanan jejaring sosial
pelajaran, file, atau sumber untuk pembelajaran
belajar daring.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 13

 ● Konsep pembuatan 12 ● Mengamati untuk
3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO Pengetahuan:
video mengidentifikasi dan
dokumen tahap pra- dan ANIMASI: Memahami ● Tes tertulis
● Teknik pembuatan merumuskan masalah
produksi alur proses pembuatan video.
sinopsis, naskah, tentang cara membuat Keterampilan:
● Unjuk
dan storyboard video atau animasi
3.12.2 INDIKATOR VIDEO
● Desain karakter ● Mengumpulkan data kerja
dan ANIMASI:
tentang perbedaan
Membandingkan sinopsis,
pada sinopsis, naskah,
naskah, dan storyboard.
dan storyboard
4.12 Membuat
● Mengolah data cara
dokumen tahap pra- 4.12.1 INDIKATOR VIDEO
membuat sinopsis
produksi dan ANIMASI: Membuat
naskah, dan
sinopsis.
storyboard
● Membuat sinopsis,
4.12.2 INDIKATOR VIDEO
naskah, dan
dan ANIMASI: Membuat
storyboard
naskah.
berdasarkan topik
yang telah dipilih
4.12.3 INDIKATOR VIDEO
sesuai plot cerita,
dan ANIMASI: Mendesain
kebutuhan tampilan
karakter.
visual-audio. Serta
merancang desain
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 14
 4.12.4 INDIKATOR VIDEO karakter sesuai
dan ANIMASI: Membuat sinopsis dan naskah
storyboard. (khusus animasi)
● Sinematografi 15 ● Mengamati sinopsis,
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO Pengetahuan:
dasar naskah, dan
produksi video, dan ANIMASI: Menjelaskan ● Tes tertulis
● Penempatan dan storyboard untuk
animasi dan/atau elemen sinopsis, naskah, dan ● Wawancar
pergerakan kamera mengidentifikasi
musik digital storyboard. a
● Konsep kebutuhan syuting
pencahayaan ● Mengumpulkan data Keterampilan:
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: ● Unjuk
● Perangkat lunak untuk penentuan
Menelaah naskah untuk
animasi 3D atau lokasi, pemain, kerja
kepentingan penentuan lokasi, ● Observasi
penyunting audio peralatan,
pemain, peralatan, wardrobe.
pencahayaan, ● Portofolio
wardrobe, dan
3.13.3 INDIKATOR VIDEO:
pengambilan gambar
Menganalisis sinematografi.
● Mengolah data
4.13 Memroduksi
mencari/merancang
video dan/atau animasi 4.13.1 INDIKATOR VIDEO:
lokasi, penyediaan
dan/atau musik digital Mengoperasikan kamera.
pemain/karakter dan
wardrobe, penyediaan
4.13.2 INDIKATOR VIDEO
peralatan, dan
dan ANIMASI: Menggunakan
pengondisian
teknik penempatan dan
pencahayaan sesuai
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 15
 pergerakan kamera. naskah dan storyboard
● Membuat video atau
4.13.3 INDIKATOR VIDEO: animasi sesuai
Memanipulasi pencahayaan. sinopsis, naskah, dan
storyboard. Khusus
4.13.4 INDIKATOR musik digital:
ANIMASI: Mengoperasikan merangkai musik
perangkat lunak animasi. digital

4.13.5 INDIKATOR
ANIMASI: Melakukan
modelling, texturing, rigging.

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 16

 ● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian Pengetahuan:
penyunting mengidentifikasi
pasca-produksi video, hasil produksi dengan naskah ● Tes tertulis
video/animasi/ tentang kesesuaian
animasi dan/atau ● Wawancar
3.14.2 Memilih fitur yang tepat ● Teknik memotong hasil produksi dengan
musik digital a
pada perangkat lunak dan naskah
penyunting video/animasi menggabungkan ● Mengumpulkan data Keterampilan:
sesuai kebutuhan. ● Unjuk
scene bagian tahapan
produksi yang kerja
3.14.3 Menyeleksi fitur ● Observasi
tidak/belum sesuai
perangkat lunak rendering dengan naskah ● Portofolio
akhir. maupun arahan
4.14 Membuat laporan
sutradara
hasil pasca-produksi 4.14.1 Memodifikasi ● Mengolah data untuk
scene/objek. melakukan
penyesuaian scene
4.14.2 Menggabungkan video, menggunakan
objek animasi, dan/atau musik perangkat lunak editor
digital. video, animasi, atau
musik digital
4.14.3 Melakukan Rendering. ● Menggabungkan
setiap scene menjadi
4.14.4 Menggabungkan teks video utuh sesuai
pada video atau animasi. naskah. Khusus
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 17
 animasi: melakukan
4.14.5 Membuat laporan hasil rendering
pengelolaan proyek

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 18

Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 19